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让哭闹的新生适应幼儿园的生活
胡某：女，小班新生。小巧玲珑，挺惹人喜爱的。开学一来园，她的表现就是哭：吃饭哭，午睡哭，不愿午睡，一空或游戏一停，她就“妈妈，我要妈妈”地哭叫。不管老师采用什么方法，都不能让她停止。像她这种严重不适应幼儿园集体生活的幼儿比较少见，我把她列入为重点个别教育对象。为了不影响全体小朋友的来园情绪，我们暂时顺从她：她硬要坐在活动室靠门口的座位上，说是要向外看妈妈；午睡时，她坐在椅子上不睡，这些都一一满足她。平时注意耐心亲切地多与她交谈、陪她滚滚球、做做游戏、家访、抱抱摸摸她、孩子一有进步就马上表扬并与她的父母反馈在园情况、利用“五角星、小红花”等小奖品鼓励她、请班级中活泼胆大的幼儿和她交朋友等，来慢慢消除她的陌生感。这样过了三星期，她已经不哭了，对老师比较喜欢，在家中能主动讲讲幼儿园的事情，但就是不肯午睡。很多幼儿在家中没有午睡习惯，胡某也不例外，她往往担心“一觉醒来妈妈会不会来，如果睡着了妈妈来领，自己又不知道怎么办？”等。午睡是幼儿园生活的一大重要环节，要跨过这一门槛，变不习惯为习惯，要花一番大功夫。这时，我一面以“幼儿午睡后照样可回家”的事实打消她的顾虑，一面与家长取得联系，交待下一步的措施，要求不要让孩子停学，我们慢慢让她学会午睡。为了照顾全体幼儿不被吵醒，让胡某有个慢慢适应的过程，我精心设计，采用了“哄睡五步法”：
第一步：让她跟其他小朋友一样做好睡前小便的准备工作，坐在午睡位置旁边的椅子上，要求不离开椅子，嘴里不发出声音。
第二步：脱掉鞋子，踩在床上。不能离开椅子，口头提醒“如果累了，可以躺一会儿”。
第三步：脱掉鞋子裤子，允许坐在被子里，但不能有声音。
第四步：要求孩子必须躺下。一开始，她不习惯，躺半小时又坐起来，老师一提醒，又躺下去。这样坐坐、躺躺、趴趴，过了午睡时间。
第五步：老师搬凳子坐在她身边备课，她的头一抬，马上把她按下去。这时候，孩子已经比较老练，不容易哭了。老师的要求要严，不再“心软”。一抬就按，一抬就提醒，慢慢地，她能睡半个小时，甚至更长时间了。睡不着或睡醒后也能安安静静地躺在床上。至此，历时一个半月，胡某的“哭闹病、不愿午睡病”终于治愈，完全适应了幼儿园的生活。
小班的孩子从家庭到幼儿园，面临新的环境，除了情感上的不适应，还有新的生活方式的不适应。老师对于那些母子分离焦虑情绪特别严重的孩子，需要耐心细致的教育，并付出更多的爱心。要让孩子熟悉环境，觉得老师、小朋友可亲可爱，幼儿园真好玩，然后寻找教育的锲机，制定有效的个别教育措施，才能逐步让他们融入幼儿园大家庭，适应幼儿园生活。
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