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教育提升素质 知识改变命运
教育提升素质 知识改变命运
当今世界上任何一个民族，都非常希望提高本民族的素质，积极参与自己所生活的社会的生产活动。但是每个民族所生活的社会环境不一样，民族素质的提高也有一定的差异性。社会环境状况会直接制约和影响民族素质的提高。有了良好的社会环境，民族发展就会迅速、顺利，民族素质就不断提高。反之，民族发展就会受到挫折，民族素质就停滞不前。
中央和自治区始终在着力提高新疆少数民族的整体素质，近十年来，在新疆实施了“内地新疆高中班”、“疆内初中班”、“双语教育工程”、“学前双语幼儿园建设”、“中小学校舍抗震加固建设”、“中小学校舍安全建设”、“农村初中校舍改造建设”、“民汉合校建设”、“特殊教育学校建设”、“中等职业教育基础能力建设”、“高等教育211工程建设”、“ 中西部高校综合能力提升工程”等一系列重大工程。尤其是中央新疆工作座谈会召开以来，中央及援疆省市不遗余力，大力援助新疆教育事业发展。截至2012年，19省市调整后的援疆综合规划（2011-2015年）总投入资金为639.40亿元，其中教育项目规划投入资金由77.27亿元提高到97.61亿元，增加了20.34亿元，所占比例达15.27%，为增强受援地区教育可持续发展奠定了基础。这些都对当地群众素质的提高提供了良好政策环境。面对如此之好的社会发展形势，每一个有理想、求进步、怀良知的民族成员，理应把自己的理想和抱负融入历史向前发展建设的滚滚洪流，为社会发展进步和个人理想的实现贡献力量。但是有些不明真相的群众却上了“三股势力”的当，有的甚至犯下了滔天罪行。
小时候经常听家里的长辈提起“知识改变命运”这句话，随着年龄的增加对这句话哲理的理解更加深刻了。笔者也出生于南疆，每次探亲回家时都可以感受到南疆教育事业日新月异的发展变化。据统计，近十年来，我区高中阶段学龄人口毛入学率提高到69.14%，初中毕业生升入高中阶段的比例由57.04%提高到82.97%，提高了26个百分点；其中南疆四地州初中毕业生升入高中阶段的比例由25.90%提高到56.15%，提高了30.25个百分点。但同时，笔者也发现还有些农村少数民族群众不重视教育，还没有充分认识到教育在提高个人素质、改变自己命运中的作用。正是因为这种观念上的落后，导致南疆地区一些少数民族家长千方百计地阻挠九年义务教育，不让适龄儿童在学校接受正规的现代文化知识教育。更甚至，有些安排他们子女学习宗教知识。还有的父母信奉“沙枣木做不了房梁，农民的孩子吃不上皇粮”，勉强让自己的孩子完成九年义务教育就强迫其离开学校。因此，部分数量的青少年由于各种原因不能继续接受高中或以上阶段教育而过早地进入社会，这种状况严重影响了少数民族人口素质的提高，导致了一些涉世不深的青少年失去基本的判断力而走上歪门邪道，有的甚至走上极端道路。
我认为，我们每一位都应以平静的心态，好好想一想，思考一下：我们是希望过上安定平稳的好日子，还是希望在充满战乱、暴力、死亡、犯罪、终日不得安宁的环境中提心吊胆地生活，西亚、北非的一些国家就是很好的例子；我们现在为什么能够无忧无虑生活，而且生活得越来越好，我认为，正是因为社会的稳定，我们每一个家庭才有安定自在的生活；正是因为党和政府带领我们一心一意谋发展，聚精会神搞建设，我们的生活跟过去相比才能发生翻天覆地的变化。
如果没有这一切，不敢想象会是怎么样。我们的家人病了，我们能够把他的病治好吗？我们的孩子想要上学，我们能够找到一个安稳的地方让他们安心地学习吗？我们现在的出行、交通、信息以及基本的生活状况会是怎么样，我们的父母、我们的孩子、包括我们自己在内的每一个人能幸福地生活吗？
教育提升素质，知识改变命运。党和国家把教育作为最大的民生工程，加大对教育的投入特别是对少数民族地区的投入，就是基于这一点。也正是有了党和政府推出的一系列针对少数民族地区的教育惠民政策，才使得更多来自于普通家庭的孩子有机会赴全国各地学习，并通过自己的努力改变着自己的命运。其中，大部分人回到新疆为实现家乡跨越式发展而贡献力量，也有的赴国外高校继续深造，有的考取研究生攻读硕士、博士学位，还有的人则留在内地各大城市的政府机关、知名企业等发挥着自己的聪明才智。
在当代世界，如果我们要想屹立于世界民族之林，就必须用现代科学知识武装自己，用知识提升本民族的素质，改变自己的命运。我们每一个人特别是少数民族同志都应该认识到这一点，努力提升科学文化素质，掌握知识、掌握真理、提升能力，为实现 “中国梦”而努力。
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