惯子如杀子：盘点家族教育9大误区

惯子如杀子：盘点家族教育9大误区

我们中国有一句古语：“惯子如杀子”!   　　这句话是永恒不变的真理。尽管我们有这样的古训，但是现在我们根本就听不到“惯子如杀子”的声音，看不到“惯子如杀子”的现象，更感受不到这个“惯子如杀子”的体验，因此就不知道溺爱对孩子的危害有多深。   　　我们今天就来讲一讲溺爱对孩子造成的危害。事实上溺爱孩子会对他们的自身发展产生消极影响，包括他的成长、学习、价值观的确立、社会发展、孝敬父母方面等等，都构成了诸多的害处。   　　误区1、对孩子经常有特殊待遇——这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不懂得主动关心他人。   　　误区2、过分关注孩子——这样的孩子自认为自己是中心，家里人都要围着他转，一点点小事就要搞的惊天动地，一天到晚不得安宁，注意力极其分散。在学校也容易在同学面前表现出骄纵、蛮横的性格。   　　误区3、总是轻易满足孩子的要求——这种孩子必然容易养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。   　　误区4、孩子生活懒散——这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事三心二意，有始无终。   　　误区5、总是对孩子祈求央告—— 这类孩子不能明辩是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且父母教育的威信也丧失殆尽。   　　误区6、对孩子的一切包办代替——这种孩子不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，会变得懒惰、自私，并且自理能力极差。   　　误区7、剥夺独立—— 这种孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道。到外面却胆小如鼠，造成严重的性格缺陷。   　　误区8、害怕哭闹—— 害怕孩子哭闹的父母是无能的父母，打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。   　　误区9、当面粗护—— 这样的孩子无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅使孩子性格扭曲，还容易造成家庭不和睦。　   　　现在咱们的孩子已经长大了，不知道各位家长有没有这样的体会啊?!

附相关文章一篇：惯子如杀子　　　文 / 希文  　　记得一年前，我们全乡的几所村小学合并成一所寄宿制小学的时候，我选择了教五年级语文，教两个班的语文，并且任五年一班的班主任。由于多年养成的习惯，很想认真努力，保持几年来的名列前茅的成绩。所以勤奋与严格并存。 　　那时，五年二班有一个叫刘晶鑫的，他的妈妈是我们一起工作的老师。而这个学生却没有任何一点好的学习习惯。连上课也不能很好地坐在那里，就是属于那种“坐没有坐相，站没有站相”的。学习成绩更是一塌糊涂。字写得歪歪扭扭，经常不完成作业。我觉得是同事的孩子，要对他更负责任，对他要求更加严格，想重新塑造他的形象。有一次，他没有背好课文，我让他到教室后面的空地地站着背，背好再上座位。几节课下来，他还是没有背下来。那时，他每当下课就跑去办公室找他的妈妈撒娇。那次他也不例外。 　　上课了，他还没有回来，我以为他是撒娇忘记了回来的时间。就有些生气。谁知道是不愿意回来继续受我的“惩罚”，所以不回来上课。上课有几分钟的时候，他的妈妈把他送到了教室门口。我假装没有理会。他就走进了教室。我非常生气。我厉声说：“出去，你会报告吗？”他就赶紧出去了，这回，是说什么也不进来了。他的妈妈脸色铁青，我也有些担心，她如果当场发作，我们的脸面会不太好看。好在她没有那样作，反复地劝说，和训斥后，就踢了他两脚。他终于报告了，我让他进来了。从那次以后，他回家就写作业，连跟妈妈去地里劳动都拿着书在背诵课文。那次其中测试的成绩竟然是95分。他妈妈激动地说，他们孩子的成绩从来没有及格过，这回创造了历史。可是，由于他的基础太差，也就勉强维持在及格的水平上。 　　今年，由于工作的需要。我选择了教其它学科。新来的一个于老师接了我原来的工作。她刚师范毕业，有一定的能力，也有上进心。比我那时要求得有过之而无不及。她也发现了刘晶鑫的问题。也和我的想法一样，想对同事的孩子负责，严格要求。在一天没有完成作业的时候，对他进行了惩罚。 　　可是当于老师严厉地问他为什么没有完成作业的时候，意外发生了。他竟然说：“我就不完成了，你怎么着吧！”说着还骂了几句。于老师又惊异又气愤。就拉着他去找他的妈妈。他的妈妈问是怎么回事。于老师说了几句。他就抢着说自己受到的委屈。同时又骂了于老师几句。于老师当时更气愤了，当场斥责他。他却当着他妈妈的面踢了于老师两脚。于老师更加怒不可遏。她本能地也踢了他两脚。谁知，那位老师不但没有阻止她的孩子，反而怪于老师竟然当着她的面就敢踢她的孩子。于老师更加愤怒，怎么会有这样的老师。难怪她的孩子会这样。当时和她争论起来。眼看就要演化于一场对打。被另两位老师发现。劝阻了。谁知，那个孩子不但不思已过，还找到校长，问校长解决不，不解决就去教育局告于老师。校长说你愿意去告，就让你妈妈先去告我吧。他们才不了了之。 　　之前，我们谁都知道那位老师溺爱自己的孩子。她大儿子的时候，她就因为管教的问题和小学的马老师吵过；中学的时候，也同样和王老师吵过。所以连高中都没有能力读，就过早地走向社会。这个小儿子前四年在他亲舅妈任课的班级里。也是一个心严厉著称的老师。谁知，由于她们姑嫂关系不太好。她在学校当着所有老师的面说，孩子的父亲出外打工了，临走的时候说让她好好地照顾孩子。所以她不希望老师天天“欺负”她的孩子。那位舅妈只好听之任之。才有了今天的样子。 　　于老师能选择什么呢。只有向以往的老师那样听之任之。 　　无独有偶。前几天。于老师又遇到了新的问题。一个叫刘双瑜的女生。是去年下学期。我们姓赵的一个主任安排到我班的。本应该上初三的学生，却回来读六年制的小学五年级，让人大惑不解。那个孩子的哥哥过早地结束了自己的生命。家里人都把全部的希望寄托到她的身上。我以为是想成材的意思呢。她却出奇地敏感。我们不敢有丝毫的刺激。半年平平安安地过来了。 　　于老师接替了我的工作后。她却开始追求男生。一个个小男生。十三、四岁，怎么会处理这样的问题呢？有很多被她俘虏。她也公然地在本子上一页一页地写着：“＊＊我想你，你想我吗？”本子被随便地扔到教室的任何一个座位。于老师大为恐慌。就找她谈话。谁知她当时说得很好。过后就又依然如故。于老师就和另外的教数学的徐老师找到那些男生，做他们的工作，他们都听话地和她断绝了关系。可是她又和另外的几个平行班的同学拉上了关系。于老师非常严厉地在班上批评了这种现象。并且严厉地批评那几个跟着她跑的几个女生。防止她们给她传话，递书。她们也有的听话，有的不改。 　　前几天，一个晚上。她请假回家，理由是和妈妈说说心里话。谁知第二天，就让当舅舅的赵主任给调了班，在没有通知于老师的情况了直接送到了四班。碍于主任的面子。四班的张老师婉言拒绝无效，只好收下了她。这个时候，她正和四班的班长打得火热。 　　那天，赵主任喝了一些酒，到我们的办公室，给于老师解释，并道歉。说明当时的情况，是她回家说老师看不上她，她不愿意在那里。家长非常生气，就要来找于老师理论，要么就找校长理论。赵主任无法劝服就只好息事宁人，满足他们的要求。并且说当时之所以把她从中学转回到小学，也是因为这个问题。他说他也看到她和男生在宿舍楼的旁边“撕皮掳带”，他想冲上去，抽她两个耳光，可是考虑到她的特殊情况，只好隐忍。说如果是男孩子，他一定不会放过她。并且说她哥哥那时如果让他管，也不会出现那样的结果。 　　血气方刚的小于老师遇到这些事情之后，一定应该是成熟了一些。在自己的从教生涯里增添了一笔不小的财富。可是留给我们的何止是惋惜和气愤呢？ 　　我只想起多少年来老百姓传下为的一句话“惯子如杀子”。其余我无话可说。

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