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自考教育在人的社会化中的作用
凡是社会生活所必需的基本 知识、技能、行为方式、生活习惯以至于各种思想观念 都包括在其中 。 自考教育在人的社会化中的主要作用 具体表现在如下四个方面: l) 增强谋生能力。一个人要在社会中生存, 必须 懂得并掌握两方面的技能: 一是衣食技能, 即维持生 存的能力。涨袱婴儿有衣食需要, 但无衣食本领, 必须 依靠成人抚养, 接受第一步的社会化。二是职业技能, 即谋求生存的本领。人不能总是依赖他人而生存, 必 须通过劳动自谋生路, 这就必须接受第二步教化, 掌握职业技能。 1、在传统社会里, 一个人职业技能的习得 一般是在家庭内的成员互动中完成的, 而在科学技术 日益发达的现代社会里, 社会成员必须学会各种科学 文化的基础知识, 因此, 单靠传统的家庭教育已远远 不够, 这就需要接受教育。 自考教育本身就是一种立 足于社会的大教育, 对个人职业技能的学习或掌握具 有得天独厚的优势和条件, 既可以组织考生个人自学 自练, 又可以让考生参加社会助学活动, 在正规的学 院或培训机构集中学习和训练。 2、传授社会规范。社会规范是社会成员必须履行 的社会行为准则, 是社会赖以维持正常秩序的工具。 社会规范是人类精神文明的一个重要组成部分, 它既 包括带强制性的规范, 比如法律规范, 又包括范围极 为广泛的道德规范, 还包括各种各样 、具体明确的生 活规则、行为规范, 如习俗、时尚 、 民风、民俗、道德、法 律等。大到社会的法律规范、政策, 小到待人接物的方 式方法, 都是人们在社会化过程中需要学习的内容 。 学习社会规范, 是人社会化过程中的一项重要方面。 因为, 如果不了解、不熟悉、不遵守社会规范, 就无法 正常地参与社会生活, 就会与社会的要求格格不入 。[4] 而自考教育, 是一所没有围墙的大学, 自考生本来就 生活在社会之中, 与社会保持着零距离接触, 更容易 接触和了解社会规范, 并逐步将各种社会规范内化为 自己的自觉意识 、 行为方式和行为习惯, 用社会规范 来调节 、规范或约束自己在社会中的各种行为, 从而 实现个人与个人 、 个人与团体、个人与社会之间的社 会关系协调、融洽、和谐。 3、灌输价值观念。价值观念是指社会 、民族或群 体中存在的比较一致的共同理想 、 共同信念及较为持 久的信念。 人的社会化最关键的一点, 就是树立正确 的价值观念, 即符合社会主导文化的价值观念。具体 来讲, 就是将社会中某种信仰或某种观念、规范, 吸引 并内化为自己崇尚和追求的目标与理念, 形成个人特 定的政治态度、思想观点、 价值标准和人生追求。 价值 观念的形成是个人社会化过程的结果, 是个人从自然 人转变成社会人的质的飞跃。自考教育, 既注重专业 知识的传授, 又开设有政治理论、思想品德 、法律基 础, 还组织社会实践等, 有目的、有计划、有步骤地对 考生灌输马克思主义理论, 帮助自考生树立无产阶级 世界观、价值观和人生观, 引导自考生把社会主义主 导文化的价值体系内化为个人的人生目标 、人生理念 与人生追求, 从而加速自考生的社会化进程。 4、强化角色意识。社会角色是指与人的社会地位、 身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。 强化角 色意识, 有三个方面的含义: 一是对社会角色的认知。 正确认知个人角色是实现个人社会化的前提条件 。二 是确定社会角色的期望值 。人是社会的人, 每一个在 一定社会关系和社会组织中处于特定地位的人, 都被 赋予了按照这个地位的规定行事的要求和期望 。过高 或过低地估计这一要求和期望, 都可能引起角色差距 或混乱。 三是培养角色变化的适应能力。 在现代社会 中, 社会分工所带来的角色位置越来越多, 人与外界 的交往越来越广, 社会流动性越来越大, 加之许多约 定俗成的人与人、人与社会之间的关系, 使每个人所 担任的角色变化也越来越大。由于自考教育是一种开 放式的社会教育, 参加自考教育的自考生, 布于社会 的各个阶层和不同的工作岗位, 相比在校大学生而 言, 对社会角色具有更为切深的体验和更为深刻的认 识, 应对生活环境与工作岗位的变化, 他们能更及时、 更适当、更熟练地调整自己的行为方式, 使自己的行 为方式与自己所担任的角色相适应。【自考教育在人的社会化中的作用】相关文章：
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