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“教育经济”是教育乱象之源
“教育经济”是教育乱象之源 当今的教育，可谓乱象环生，令很多良知未泯者都十分纠结。本来十分神圣的教育为何乱象环生了呢？对这个问题，人们的回答会不尽相同，我则以为根源在于“教育经济”思潮。“教育经济”是上个世纪80年代始兴的一种社会思潮。这种思潮，主张“教育产业化”，把本为“公益事业”的教育变成以“谋利”为目的的“产业”来办。 这种思潮一经兴起，就旋风般地波及整个教育领域，民办学校雨后春笋般涌现是其表现之一。民办学校创办伊始，大多以漂亮的校园吸引“先富起来”的家庭把孩子送去享受“贵族”生活，故俗称“贵族学校”。贵族学校的大量兴办，迅速成为与公办学校争师资、抢生源的强大力量。一方面以高薪吸引优质师资。任职于公办学校的一些想尽快富起来的“特级教师”被聘请去了贵族学校，一些具有一定能耐又想改变命运的青年教师也纷纷前往应聘，提升了民办学校师资的总体质量；一方面以高价购买家高分学生。一些家境贫寒而学业优秀的学生参和进学生群体，改善了民办学校学生的总体素质。民办学校一下子成了香饽饽，随之而来的是财源滚滚，有的民办学校迅速发展成为“集团”，在各地办连锁分校，主办者很快拥有了大量教育资产，成了千万富翁乃至亿万富翁。 民办学校的发财之路，教育界某些握有权力的人从中获得了重要启示，他们采取校生校的办法，开辟一条颇具特色的生财之道。他们将一些公办的名校分解为公办部分和民办部分，利用或部分利用公有教育资源办名义上的民办学校，通过高收费获取非常的经济效益。有的还以所谓“国有民办”的名义变公有教育资源为谋取私利的资本。 将公办名校分解为公办部分和民办部分、变公有教育资源为谋私资本的路子，又让利欲熏心而握有权力的人获得了重要启示，他们特意将“名校”的部分学额留给择校生和借读生，以收取高额的择校费和借读费。导致学校乱收费现象充斥整个教育界，并且达到了屡禁不止的地步。 在事实说明学生家长口袋里甚至保险柜里的钱是最好掏的之后，各种各样以赢利为目的的复读班、辅导班、培训班、强化班、衔接班、精品班……应势而生。这些所谓的办学机构，有的办在校园里，有的办在里弄里，有的办在家庭里，有的晚上授课，有的双休日授课，有的寒暑假授课，五花八门，应有尽有。 尽管教育行政部门年年例行公事下发通知，为了确保学生身心健康，禁止办班给学生加班加点，但都是高射炮打蚊子。最近，有媒体告知，有的民办学校顶风而上，暑假里开班上课，每个学生每堂课交20元，每天上5堂课，这就是说，每个学生每天要交100元。有人向校方指出，教育行政部门已明确规定暑假不得办班。校方的回答是：那规定是针对公办学校的，民办学校不受其限制。 事实上，不仅“正规”的民办学校不接受“规定”的约束，各种社会人等以教育名义办的形形色色机构，更是紧紧抓住暑假这个大好时光大发其财。近来，《江南晚报》连日发表数十家办学机构招收学员的广告，其中有南通名师班、欣润教育、象牙塔1对1、腾大1对1、学远1对1、名思1对1、启文教育1对1、卓文1对1、巅峰学习力、第二空间教育、仁爱达教育、聚众教育、冯氏英语、金笔作文、文天教育、智帮教育、育才家教、仁德文化、崔老师高中物理高分专攻、李老师高中数学高分专攻等等。广告中大多用了“名师执教”、“高效辅导”、“快速提分”、“保证效果”、“包高分”等对望子成龙的家长具有勾魂摄魄效力的广告词。 种种现象告诉我们，在“教育经济”的误导下，如今从幼儿园到大学以及形形色色的办学机构，大多成为了赚钱的工具，腐蚀着广大教师的灵魂，纷扰着广大学生家长的心理，危害着学生的身心健康。虽然鄙人才疏学浅、孤陋寡闻，但对教育的属性还是有所了解。我明明白白地知道，自古以来，教育都是公益性的，无论是公办还是民办，都不以获取经济利益为目的而以培养人才为宗旨。武训办义学是对此的最好注解。 以营利为办学目的、变相出售公共产品、追求利益最大化的“教育经济”思潮与行为，混淆了教育与经济、学校与一般企业的根本区别，背离了教育的公益性原则，导致教育资源分配不公，引发一系列的社会矛盾，其直接后果，不仅是教育性质和学校功能的异化，同时招致考问和摇撼的还有教育工作者的社会良知。 “教育经济”这个教育乱象之源不清除，教育就没有可能真正复归其公益性。清除“教育经济”这个教育乱象之源，当然不是普通百姓能够有所作为的。我的这些弱弱之言，必然连肥皂泡都不如。唉！【“教育经济”是教育乱象之源】相关文章：
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