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教师姚泳光退职办学堂
□文/图 南方农村报记者 李世敏 南方日报记者 郑照魁 李文龙 实习生 葛铿 统筹:黄婵 陈志 上月27日,“2011广东农民读书活动”总结座谈会暨“岭南乡村读书带头人”颁奖仪式现场,在一群大人中,一个黑黝黝的小男孩很显眼。他是读书带头人代表姚泳光8岁的儿子。姚泳光说:“我的两个孩子都没有上学,都在家由我自己教。”在家上学,城市尚且少见,姚泳光——德庆县马圩镇东升村的村民,却以无比的勇气,自办了“星光学堂”。 2008年,姚泳光自办的“星光学堂”落成。这座500平方米的三层建筑践行的是一种新颖的自学模式,它承载着姚泳光从初中以来就在心中埋下的、创办一所属于自己的素质教育学校的梦想。 学堂一楼有一个书屋,书架上数千册藏书既用于平时教学,又对全村人开放,东升村的农家书屋也因此落户于此。学堂,书屋,与文化传播者姚泳光,成为这个山村一道独特的风景。 拒绝应试教育被批 1983年,读初二的姚泳光由于调皮,成绩不好,被班主任树立为坏孩子的典型。他为此失学半年,期间做过发糕和松香等小生意,血本无归后,他意识到没有知识做什么都难。很快,他“好像换了一个人”,重返学校,并轻松拿到第一名。当时他就立志读师范学校,以后创办一所属于自己的学校,不随便批评学生,为学生建设健康的心态,教会学生自学,等等。1988年,20岁的姚泳光从云浮郁南普通师范学校毕业。一毕业,他就向教育部门申办一所自学式民办学校。这样的理念在如今也是难为传统教育部门所能接受的,何况在24年前。最终,姚泳光被分配到德庆回龙小学任教。 姚泳光“身在曹营心在汉”,萌动于心的开创全新的素质教育的理想在持续生根发芽。他厌烦一切朝成绩看、不断地考试留作业的传统应试教育。“我从不让学生考试,甚至不布置家庭作业,我教学生背《三字经》,提高他们的文学修养。”姚泳光俨然成为学校的“异类”。 他在教学上的“改革创新”很快引起学校的不安,校领导认为他的教学理念不宜推广,并多次与其沟通,然而执着的姚泳光“死性不改”。2005年,姚泳光被调到离家13公里左右的大益小学执教。 一双儿女在家上学 姚泳光认为这是教育部门对他的“劳改调动”。从2006年9月起,他开始“罢课”,待在家里专心侍弄35亩沙糖桔。2007年,教育部门以其自动离职的理由将其辞退。而不服气的姚泳光也从这一年开始,修建一所没有教育部门审批的“民办学校”。2008年,“星光学堂”落成。 这座500平方米的三层楼房,既是学校,又是姚家。一楼是会客厅和图书室,二楼是教室和自家的卧室,三楼全部是学生宿舍。办学之初,学堂就朝着儿童“在家上学”的方向发展。这种教学模式在国外很普遍。 2008年春季开学后,姚泳光就没再让正在上一年级的儿子姚天南返校；2009年,该上初中的女儿姚天欣也开始在家自学。“实践证明,我的教学模式还是不错的,去年上初二的女儿考了全年级第10名。”姚泳光介绍,女儿的学籍挂靠在斌山中学,只有在开学的头一个星期和学期最后一个星期待在学校。 “中西合璧育孩童,因材施教兴新学”,这幅贴在学堂门口的对联蕴含着姚泳光的办学理念。虽然教学模式类似古代的私塾,但姚泳光认为他倡导的是一种现代的教学理念,他强调要通过学生的自学和教师的引导,培养学生积极健康的价值观和强大的自学能力。 尽管到目前为止,学堂的正式“学生”还是只有姚泳光的一双儿女,但是名声逐渐外扬,广州自家学堂、武汉葡萄园学堂等类似性质的学堂开始陆续送一些师生前来交流,肇庆和深圳等地的一些家长也会送孩子来体验学习1个月左右,姚泳光也时常被邀请到北京和香港等地参观交流。 不过,姚泳光如今还是一名靠种沙糖桔为生的果农。他说:“一些事情,做起来才觉得难。”不过星星之火可以燎原,姚泳光取名“星光学堂”,寓意也正在于此。 书屋学堂相辅相成 学堂本身就存有上千册书,没什么学生,姚泳光就打开图书室,向村民开放,以另一种形式传播知识,随后,东升村的农家书屋也于此落户,再送来数千册书。 在记者采访的过程中,村民温亚碧来姚家串门,闲聊过后,他从书屋借走了7本书。书拿回去后,他会摆放在客厅里慢慢看,邻居来访,可以随时取阅。村民冯炎明也是书屋的常客,他也像温亚碧一样,时常来这里借走几本书,放在自己家里,平时邻居可以从他那里取阅。 温亚碧和冯炎明都是书屋的阅读小组成员,像他们这样的成员共有10名,分布在5个自然村。他们的存在,使整个书屋“流动”起来,以姚泳光的农家书屋为中心,辐射出数个“流动书站”,既扩大了书屋的分布面,也方便了村民的借阅。 细心的姚泳光还会随着季节的更替而调整图书的摆放。如德庆是柑桔大县,每逢春季他就会将一些种植沙糖桔的书摆放在显眼的位置,方便果农借阅；周末及假日他又会将一些消遣类图书摆放在显眼的位置。 与此同时,书屋与学堂相辅相成。书屋是星光学堂重要的教学资源库。姚泳光通过《一生三立》、《圣经故事》等书籍来引导学生的人生观和价值观；通过《富爸爸,穷爸爸》等书籍来培养孩子的财富意识。星光学堂的开办也为书屋聚集了很多人气,不仅村民爱来看书、借书,很多热心的社会人士也纷纷慕名捐书,书屋的书籍得以及时更新并不断增多；而越来越多的图书和越来越新颖的内容也吸引着越来越多的读者。书屋与学堂的互动,实现了书屋的又一次“流动”。【教师姚泳光退职办学堂】相关文章：
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