在语文教学中,再大气一点,潇洒一点!(程红兵来中山外国语学校听课、评课)

时间：2023-05-07 14:03:59 教育我要投稿

评课思想精华（要点整理）

　　1.从教学程序看，“由个别上升到一般，再由一般回到个别”（归纳法）符合学生思维规律，可取，但规律的总结不应该是教师完成，而要让学生完成。

在语文教学中,再大气一点,潇洒一点!(程红兵来中山外国语学校听课、评课)

　　2.小组合作、讨论要关注几个问题：（1）如何讨论？如何合作？对小组长的明确交代很重要。（2）发言者如何产生？（3）如何发言？习惯的培养要一以贯之。（4）讨论如何评价？可以问作者：你是否赞同别人对你提的意见？要鼓励孩子质疑，说出个性化意见。

　　3.语文课教孩子答题的技术，一不小心会上成刻板的课，语文课最好要有文学意味。

　　4.语文教学不能搞成理科的教法。读写方面的技术分析，在高三可以，但高一、高二不适宜。高一、高二学习的主要精力要用于积淀和品味。

　　5.一味传授技术，易流于规范，流于平庸。开始不适合要模式，应撇开模式让学生自由理解。教学模式会让学生思维格式化，这也是让学生走向平庸的原因之一。

　　6.高考场上格式化的作文，可以得基本分，但永远不能得高分。

　　7.让孩子摔到以后再给他拐杖。

　　8.学习就是让学生学会犯错。最好的学习资源就是学生犯的错。课堂上一定要呈现学生的错误。

　　9.“每课一诗，每月一书”经验分享：

　　高中三年，每堂语文课轮流由一位学生推介一首古诗，全体同学当堂背诵，形成语感。每周交一次书摘笔记，用一个好的本子，取一个好听的名字，和大师心灵对话。

　　每月写一次书评或读后感。每月花1-2节课开展书评活动，学生发言不能重复前边同学的见解。要训练学生发表独立见解的习惯。

　　书籍推荐先是教师推荐，再是学生互荐，最后学生自选。

　　读什么比怎么读更重要。

　　此举在于文化垫底，让学生的思想健康起来。

　　10.如果老师洒脱不起来，学生如何洒脱？在语文教学中，再大气一点，潇洒一点！

　　11.想不透就放不开，放不开就创造不了优秀的成绩。

　　12.对老师的教学，在没有规范的情况下要尽快建立规范，对已经自觉运用规范的老师要超越规范。

　　13.学校要建立多把尺子，老师中要有“免检产品”，给信得过的老师以自由，让学生和老师都成长起来！

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