教学反思 激发了学生多个感官功能

教学反思 激发了学生多个感官功能

　　《初中英语课程标准》要求教师在教学中要关注学生的心理特点、生活经验和认知规律。实际的教学中常常会有一些师生预料之外的事情发生，而这些事情往往都是真实的，学生们往往对此感兴趣，教师应加以充分利用。

　　有一天，我正在上课，一只小鸟闯进了教室，这位不速之客立即吸引了学生的眼神，此时想收回他们的思维已不可能。鸟在乱撞，学生们完全进入了鸟的世界。我迅速在黑板上写了一个句型:There be sth/sb doing sth,一人一句描绘此时的情景。有的说：There is a bird flying over our heads.（有只鸟在飞）还有的说：There is a bird standing on the window .（鸟飞窗户上了）….

　　如此动人的情，如此迷人的景，，他们的体会能不深刻吗？小鸟几分钟后飞走了，师生的思维收拢了回来。下课归纳要点时，我让学生每人说一句本节课最流利的话，There was a bird flying in our classroom.重复率高。学生们用这个句型表达了他们想说的意思，以后再见这个句型时，学生肯定会有一种好友重逢的感觉，绝对能够脱口而出。

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