教学随笔-树立信心,让学生“爱”上葫芦丝

教学随笔-树立信心,让学生“爱”上葫芦丝

　　教学随笔

　　 ——树立信心，让学生“爱”上葫芦丝

　　 新的《音乐课程标准》倡导学生自信地参与音乐活动，因为自信，能让孩子获得成功，而成功又会给他带来自信。因此，在葫芦丝的教学中，应注重对学生自信心的培养，通过各种方式发挥其主观能动性。教学中，我让学生自主选择教材，参与到教材资源的开发活动中；通过角色转换，让学生享受平等，树立自信，增强其主观意识，由被动变主动，从葫芦丝的学习者转变为葫芦丝的爱好者。

　　以往音乐课都有现成的教材，而葫芦丝的教学，则由老师自行决定教学内容，当学生学会部分单音和简单的练习曲后，我针对教学的进度及他们的实际吹奏能力，选择他们熟悉并喜欢的儿童歌曲，并让他们吹奏。听着熟悉的乐曲，他们不再觉得枯燥无聊，反而有种成功感，甚至那些捣蛋鬼也会放下小动作，跟着认真练习起来，每当这时，我都会及时的肯定和鼓励，并请他们为大家表演，帮助他们找到自己的位置和重要性，让他们感受到参与的乐趣。

　　除此以外，我将自主的权利下放给学生，课后请他们去寻找适合自己演奏并是自己喜欢的乐曲，采取自学或推荐给大家的方式，共同来练习，让他们参与到教材资源的开发中，激发他们的自主意识，让他们的自尊心得到了前所未有的满足，感觉到师生的平等和尊重，这样他们学习起来会特别卖力。通过葫芦丝的学习和演奏，使他们得到一种自我满足，找到属于自己的那份自信。

　　我想，只有当孩子不断体验成功，他才能树立信心；有了自信，他才能完全投入到学习中；有了自信心的支持，他就具备了克服困难的勇气，敢于勇敢的面对以后的挑战；有了自信，他才会按照自己对音乐的理解，发自内心的、有自信地进行表演，让美好的葫芦丝音乐永驻心间。

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