算理与算法的有效结合

时间：2023-04-28 05:59:18 教育我要投稿

算理与算法的有效结合

东营市胜利八分场小学吴春霞

　　在算理的教学中，我们的确应该做到：“知其然，知其所以然”。

　　吴老师观课很细致，对算理与算法的理解很深刻，正所谓“有理无法，则不能融汇贯通；有法无理，等于舍本逐末”，计算教学的关键就是教师要指导学生在领悟算理的基础上掌握算法。

　　如何在计算教学中把算理与算法的有效结合起来，让学生在理解算理的基础上更好地掌握计算方法，是我一直在探索的问题。这次的研修学习，刘万元老师做了一个很好的示范。

　　首先，刘老师并没有在情境图上过多的浪费时间，而是单刀直入，让学生看图列出算式，直奔主题，为下面的学习节省了时间。

　　第二个环节，刘老师设计了估算，这就为下面口算准确得数渗透一些方法，这也是新知识的一个生长点，同时培养了学生用估算验证的意识。

　　第三个环节，刘老师让学生针对这道题先进行口算，引导学生运用迁移类推把两位数乘两位数转化成学过的两位数乘一位数和两位数乘整十数，这就为下面的笔算进行了铺垫。

　　第四个环节，也是最重要的一个环节，让学生自主探索两位数乘两位数的笔算竖式。学生有了前面的学习基础，很快的出现了四种答案。教师再适时加以引导，让学生很清晰的看出每一部分的来龙去脉，更容易的理解算理。

　　第五个环节，师生共同规范梳理计算的过程。

　　第六个环节，在理解算理的基础上加以练习。

　　“知其然，知其所以然”。我们的计算教学不但要让学生知道怎样做，还要让学生知道为什么这样做。学生知道了为什么，也才能更好的掌握计算的方法。这两者之间是相辅相成的。在教学中，我们应该重视算理的教学，把算理算法有效结合应该是我们教学的目标。

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