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高三教学工作总结反思
虽然从事教育工作将近十年，也带过多年的高三语文教学工作，但由于调进沭中时间较短，在专业知识和课堂授课方面和还存在差距，教学过程中仍然存在很多困惑。今年在学校的青蓝工程结对中，我有幸与教育教学经验丰富的苏玉军老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。苏老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动的同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。回顾这一学期的体验与感受，真可谓是收获颇丰！从苏老师身上，我获得了很多的启发和教育教学、管理经验，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现在我带着感激，将这段时间的结对工作做一个总结。
一、认真备课，提高教学效果
为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、提高认识，激发学习兴趣
语文是最不受重视的大科，语文是大科中的小科，很多人这样开玩笑地说语文。
高考中语文的作用是举足轻重的，学生老师都非常清楚，但是由于语文学科的特点，不可能要像英语，数学那样短时期的突进，主要是平时的积累，厚积薄发，这也就导致了很多学生认为学不学一个样，一个时期不学习也不会有多大的下降，有了这样的认识，很多学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，尤其是到了高三，更是轻视语文学习，表现出种种消极心理。
很多同学没有明确的学习目标和学习计划，对语文的学习抱无所谓态度，满足于上课听讲或者是上课想听就听，不想听就不听；课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。特别是语文基本功较好的学生，认为语文过去学得不错，可以先放一放，临上阵前再搞突击，他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。于是，语文就被他们打人了“冷宫”。他们认为语文可学可不学，因为学得再认真，在高考中也考不到数理化那样的高分，不认真学，分数也低不到哪儿去。
面对这样的情况，首先要让他们明确语文的重要性。
我国著名数学家苏步青曾经说过：“为什么要重视语文学习呢？语文是学习工具，是基础，就像盖楼房需要打地基一样。数学是学习自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。”
要想在高考中取胜，必须是三门科目都要好，不能有一门短腿。
其实，语文就是大家要求最高的科目。是有方法可循的，是有可能很快得到提升的，比如在开始进入诗歌鉴赏复习阶段，我采用了分解法教学：了解诗歌的常识——鉴赏诗歌的形象——灌输诗歌的表达方式和表现手法，训练答题步骤——品味诗歌语言——最后，每人上交一篇关于谈诗歌鉴赏技巧的小论文，经过几周的训练，学生觉得“诗歌鉴赏也就这么回事情嘛，没有什么好怕的”。这样学生对语文学习的认识有了明显的改变，学习的积极性也得到了提高。
三、借鉴学习，提高教学水平
借助学校青蓝工程的机会，多向经验丰富的老师请教学习，提升自己的教学水平。“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”，苏玉军老师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。在组内积极开展公开课，积极参与听评课，同时，我还通过参加培训、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取教学教研信息，不断更新自己的教育观念。
在这一学期，我虽然也取得了一些成绩，获得了一些进步，但仍是存在很多遗憾和不足，在今后的工作和学习中我会更加努力，不断学习，不断提升，不断成熟成长，不断完善发展。
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