教师的幸福
摘自http://www.17xing.com/room/diary/detail.html?diaryid=297789&userid=3331949
教育的本质即是创造幸福。教育的目的不是杜绝安全事故，不是清理卫生死角，不是迎接检查，不是授牌，也不是为了学生的分数，尽管这些都十分重要，更不是愈演愈烈的排名次、淘汰制。教育的目的其实很简单，创造社会的幸福同时创造个人的幸福，自己的幸福和学生的幸福。
教师的幸福是家庭的幸福，只有家庭幸福才能幸福地工作，也才能创造学生的幸福。教育，并非国难当头，不容许我们抛妇别雏。连自己的孩子都不热爱的人，怎么指望他热爱别人的孩子；连自己朝夕相处的孩子都不了解，怎么可能了解班上那么多性格迥异的孩子；连自己的那一个孩子都想不出教育的方法，怎么可能对班上的那么多孩子因材施教。只有创造出家庭的幸福，才能结出幸福教育的硕果。
教师的幸福是心境的幸福。幸福的最高境界应该如孔子所说的“贫而乐，富而好礼者也”，也如陶渊明的“悟以往之不谏，知来者不可追”而经过八十三天彭泽令后的回归田园。安贫乐道，并非不思进取，正是因为面对竞争才越是需要我们调整心态，达到心境的幸福，在豁达、平和、和谐中追求教育的幸福。
教师的幸福是甘于寂寞的幸福。甘于寂寞才不寂寞，不甘于寂寞方寂寞。板凳坐得十年冷，幸福时刻终来临。我们欣赏蝴蝶的美丽，也应该想到毛虫的成长、脱变过程中的艰难与坎坷。
教师的幸福是育人的幸福，是责任的幸福，是童心未泯的幸福，是读书的幸福，是研究的幸福，是写作的幸福，是实现生命价值的幸福……
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