名言让学生心动也行动

时间：2023-05-02 00:18:24 教育我要投稿

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名言让学生心动也行动

名言让学生心动也行动字数：2331 字号:大中小　　什么是名言呢?字典中曰：名言即著名的言论或话语。而朱自清在《论标语口号》中说：“格言也罢，名言也罢，作用其实都在指示人们行动，向着某一些目的”。而我们的教育是最讲究目的性的，我们为什么不充分利用老祖宗给我们留下来的经典名言去指导学生们的行为，教育他们做有才、有德之人呢? 　　于是，我进行了如下尝试：　　　　一、有目的赠送名言　　　　利用黑板报不会被随时擦掉的优势，每天有选择性地赠送给学生一句名言。这名言必须是精心挑选的，可以是道德、求知、友谊、学习、习惯、行为、诚信、集体、理想等各方面的。可以根据学生某一时期的思想状况和认知水平、学校班级所开展的活动、当天教学的内容及学生的行为表现等进行选择，虽不一定像新闻一样及时，但要与学生学习生活紧紧联系在一起。　　　　二、让学生有“感”而“发” 　　　　不管什么样的教育方式，学生只有有了感触或亲身体验，才会是有效的。因此，每天布置一项家庭作业，要求学生把名言抄到积累本上，并让他们写一写读了名言后的感想，并在第二天早自习背会，语文课上利用两分钟的时间，挨着座位请一位同学作为中心发言人，其他同学做补充发言，发表自己的感想。但需要注意的是，在开始阶段，同学们肯定兴趣浓厚，但随着时间的推移，同学们的热情会有所消退。部分同学会写得很平淡，甚至会出现解释名言的现象。有些同学语言不优美，朗读时不能做到声情并茂，于是产生了光让写作能力强、表达能力强的同学发言的想法，但做这件事的初衷就是让每一个孩子从名言中受到激励与鞭策。因此，老师在这一过程中，重点要指导学生结合自己或他人的生活实际，举例谈感受。　　这锻炼了学生的胆量与口才，另外由于是很正式的场合，激励与鞭策的作用更大。　　　　三、在“不变”中求“新” 　　　　经过一段时间的实施，学生新鲜感会逐渐消退。在此过程中，教师在方法上要逐步求新。可以发动学生在书籍、网络上找自己喜欢的名言，在很多名言中筛选，尤其是筛选出最适合自己且能勉励自己的名言，与学习内容、班级状况、活动等息息相关的名言等。可以以奖励的方式，让本节课表现最好的同学选择名言、书写名言，也可以让同学们推选最有威信的同学进行这一项活动，还可以推选最有进步的同学写名言等。时间的安排上，也可以根据实际情况进行调整。发言方法也可以常常变换，同桌交流、四人小组交流、老师感言、根据名言内容有针对性的叫同学发言，也可以写进周记里。同时，我们也可以鼓励学生改动一些名言，使它更适合自己，还可以让学生自己写一些语句，激励自己，只要是能指导同学们行为的，都可以采用，名言有“继承”也要有“创新”。　　　　四、在过程中享受活动成果　　　　以一月为一个阶段，组织一次交流活动。活动可以形式多样：可以是单纯的交流活动，让学生选择自己最有感触的一句或几句名言，畅所欲言谈感受。例如，有一位迷恋网络游戏的同学道：“王老师送给我们一句名言：‘所有失败的人生都是自己精心策划的。’看到这句名言，我陷入了深深的思考，失败的人生真的是自己精心策划的，我明知道迷恋网络游戏既损害视力，对身体健康有百害而无一利，也知道会影响我的学习，但我依然没有意识到我在精心策划着自己失败的人生，如果没有这句名言的提醒，真不敢想象我以后的人生会是什么样子，好在亡羊补牢为时不晚，从见到这句名言起，我已经逐渐缩短了上网的时间，让妈妈在空余时间里陪我打羽毛球，帮我戒网瘾，从今以后，我要策划我成功的人生。”也可以是班级、学校或社会上发生的一些事情进行讨论，要求是最好用上名言；还可以以少先队会的形式，让学生自己组织一些与名言有关的形式多样的活动等。但是，不管采用什么样的形式，要切合实际，要结合学生自己的学习生活，切忌不要好高骛远、空洞无物，要真正起到指导学生行为的作用。同时让学生在自我教育的同时，增进对名言的喜爱，为以后学生自觉寻找名言进行有意识的自我教育奠定坚实的基础。　　　　五、感悟教育的成功，贵在坚持　　　　任何一件事情要想取得好的成果，贵在坚持。在坚持中，你会发现：不管是怎样的孩子，即使他们有很多缺点，耳濡目染的，他们会慢慢接受名言，总会多多少少的起到一定的指引作用，接触的名言多了，总有那么几句会触动他们的心灵，只要他们的内心深处有所撼动，我们的教育就有了抓手，我们的教育就会走向成功。　　同时，你还会发现，同学们在利用名言自我教育的同时，还会教育别人。小干部在管理同学时，会用上名言，例如看到同学说悄悄话时，他们会说：“难道你愿意做坏习惯的奴隶吗?(习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。——高汀)；‘千里之堤毁于蚁穴’这句名言的道理你不懂吗?难道你想让坏的习惯决定你的命运吗?”(习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯[美])……受学生的影响，作为教师的我，也会用名言教育学生：在上课时，时不时的也用那么一两句名言，当有个别同学开小差时我说：“好习惯的养成靠点点滴滴的积累。”这还真管用，教室里立刻鸦雀无声。看到举手发言的同学少了，我说：“鸟不展翅膀难高飞，更何况人呢?”嘿，同学们立即行动起来，手不一定都举起来，但能看出来他们要么看书找答案，要么凝眉思索…… 　　对于名言，学生心动了，也会行动。随著名言的不断积累，会起到润物细无声的效果的，教育学生做有才、有德之人自然也不会是一句空话。　　　　(编辑：冯婷)

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