分子动理论的初步知识

时间:2022-02-19 09:04:40 好文 我要投稿

分子动理论的初步知识

  教学目标

分子动理论的初步知识

  “分子动理论的初步知识”教法建议

  建议一:可以从机械能向内能的转化的实验引入课题,例如关掉动力的汽车慢慢停下来,掉到地面的乒乓球最终停在地面,它们的机械能到哪儿去了?从而将学生注意力从宏观分析转移到微观分析上来。

  建议二:分子运动论从“微观”的角度认识热现象,即从物体内部微小粒子的运动情况分析问题,可以从本质上解释有关的热现象。进行解释时,要认真分析题意,明确与题目相关的物理知识,然后在用分子运动论的相应观点,特别是分子间的相互作用力、分子无规则运动这两个观点进行解释。

  建议三:根据分子运动论的观点,物质由大量分子构成,这一点可以借用化学里的一些知识加以说明。另外,构成物质的.分子直径非常小,肉眼无法直接观察到,为了形象地说明这一点,可以用宏观物体间的尺寸比来说明。

  建议四:构成物体的分子在不停地做无规则运动,这也是我们肉眼无法观测到地,因此要做好演示实验,例如打开香水瓶瓶盖后,满教室都能闻到香味;红墨水在水中的扩散等。另外,我们还可以用来模拟气体分子的无规则运动和扩散现象,使这种看不见的运动在学生心目中形象化、具体化,有利于学生的理解和记忆。我们还可以比较不同温度下的扩散快慢,如观察红墨水滴入冷水和热水中扩散的快慢。

  建议五:分子间作用力较难、较复杂,尤其是分子间引力与斥力同时存在,学生较难理解,因此教学时要求不要太高,只要学生能知道分子间引力与斥力同时存在,且知道什么时候分子间表现出引力,什么时候分子间表现出斥力即可。另外要做好两个铅块间的分子引力实验。

  教学设计示例

  课题:

  分子运动论的初步知识

  教学重点

  知道分子动理论的三个基本观点和相对应实验事例,并能用分子动理论的观点进行解释.

  教学难点

  对分子间作用力的理解,以及用微观理论定性解释宏观现象.

  教学手段

  讲授、实验

  

  烧杯、红墨水、清水、香水、乒乓球、集气瓶、NO2气体、铅块、计算机

  知识内容

  教师活动

  学生活动

  一、引入课题

  二、物质由分子构成

  构成物质的分子一般很小,直径一般在10-10左右,物体内含有的分子数目一般很多

  三、分子的运动

  分子总在做不停的无规则的运动,在不同的物质相互接触时,彼此进入对方的现象叫扩散.

  四、分子间的作用力

  分子间存在相互作用力,分子间同时存在引力和斥力.当分子间距离等于平衡位置时,分子间引力等于斥力,作用力为零;当分子间距离小于平衡位置时,分子间引力小于斥力,作用力表现为斥力;当分子间距离大于平衡位置时,分子间引力大于斥力,作用力表现为引力.

  固体和液体很难压缩、固体较难被拉伸,都是由于分子间作用力的原因.

  五、思考题(能力提高)

  扩散快慢跟什么因素有关?

  将一乒乓球由一定高度静止释放,提出问题:乒乓球运动的机械能上哪儿去了?

  讲解、举例

  通过实例讲解分子数目巨大,让学生体会分子非常小.

  打开香水瓶盖,提问:为什么我们能闻到香味?香料分子是怎样进入我们的鼻子?

  演示NO2气体与空气间的扩散过程

  演示红墨水在清水中的扩散现象

  教师解释原因

  计算机模拟演示气体分子的无规则运动

  计算机模拟演示扩散过程

  教师讲解

  做铅块间分子作用力的演示实验

  演示实验:比较红墨水在冷水和热水中扩散快慢实验

  观察乒乓球的运动情况,并回答问题.

  联系化学中有关分子的知识思考

  学生思考并回答问题,

  学生举例说明日常生活中的相似现象

  学生观察实验,发散思维

  作业:P14—练习1、2

  “分子动理论”探究活动

  专题讨论:哪些现象说明了分子在不停地做无规则运动?

  专题调查研究活动:有哪些方法可以帮助我们观察到微小事物?可上网或图书馆查询相关资料,或请教专家,将这些方法的原理、特征及优、缺点写成科技小相互交流.

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