怎么锻炼小班孩子的精细动作
在托班年龄阶段，其手指小肌肉发展的灵活性还不够，总喜欢两手抱住，或整个手掌一把抓住物品，而对于小一点的东西，他们总是握不住。以后，其手的动作逐渐灵活，可主动、随心所欲地摆弄各种物品。“精细动作”可以作为一个独立的区域存在，但它更多的时候是融入、渗透在其他区域的活动内容中。
一、 环境创设的基本要求
1、情景化环境的创设，引发幼儿积极参与
区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的前期准备和延伸，蕴涵着诸多的因素，它包括环境、材料、幼儿、教师等。而给予其游戏背景的支撑，则能引发孩子们的积极参与，使原本枯燥乏味的精细动作训练，成为能满足幼儿需求的主动学习的过程。
在区域活动开展中，我们依托相关主题的“内容与要求”、遵循幼儿的年龄特点和现有水平，逐步创设了相关的活动内容，将精细动作的活动内容生活化、情景化。
2、隐性化环境的创设，促进幼儿与活动内容互动
我们在每个区域中提供了丰富的活动内容。但活动中有时发现，幼儿看见这些活动内容不知该怎么玩，这让老师感到，只停留在显性环境的创设上还不够，更应注重隐性环境的创设与提供。
3、整合性环境的创设，刺激幼儿多种感官的发展。
《纲要》指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透。” 精细动作的发展能促进孩子身体各部位感官的发展和各领域活动内容的拓展。所以在环境的创设上，尽可能促进幼儿多种感官的活动。使这些看似相对独立的活动内容，可以互相渗透互相融入的。
二、促进精细动作发展的基本内容与材料
我们以“上海市0-3岁婴幼儿教养方案”为依据，在遵循托小班幼儿的年龄特点及精细动作发展顺序的基础上，选择提供了以下活动内容与材料，供大家借鉴参考。
1、抓
给娃娃喂食（托班上学期）：用纸盒制作娃娃头饰，嘴巴向上开口、稍大。可提供红枣、大白扁豆、通心粉等不同材质的“食物”，喂娃娃吃（抓起“食物”放进娃娃的嘴里）……。建议：在纸盒下面放置一个稍大的操作盘，能接住掉出来的“食物”，便于整理。
给毛毛虫喂食：用不同粗细的软管制作成毛毛虫之类小动物的身体，提供不同材质、大小的球（可以是弹性球、毛毛球等较小的软性类材料），可以一把抓起若干个“球”，塞进毛毛虫的“嘴巴”里。
2、敲
小青蛙“哇哇哇”：在小青蛙的身上有四个木球，用小锤敲击小球，使小球滚下，幼儿观察小球的滚动。
我是一条毛毛虫： 在毛毛虫的身上有若干根“小刺”，用小锤将小刺逐个敲击下去。
3、穿
我为妈妈穿项链：提供鞋带等头部稍硬的绳子，及洞口大小不一的珠子、通心粉、吸管等，为妈妈穿项链。（活动材料可依据孩子的年龄增长而调整）
彩链：根据幼儿的发展水平，可先提供布条，在布条的两端缝制好雌雄搭扣，请幼儿串联。再提供各种颜色的纸条，纸条的.两端用胶水连接，串联成美丽的彩链。
毛毛虫： 提供头部稍硬的绳子，在毛毛虫身上钻挖洞洞，请幼儿用绳子穿过洞洞，制作成一条长长的毛毛虫。
4、撕（贴）
我给娃娃吃面条：由易到难，提供不同质地，不同厚薄的纸张，供幼儿撕成面条。
爸爸的胡子：提供爸爸脸部造型，再配以不同质地的纸张供幼儿撕纸，再贴到爸爸的脸上。
威武的大狮子：将纸撕成细细的，一条一条的，然后贴在大狮子的头部和身体上，成为大狮子漂亮的鬃毛。
漂亮的卷发：将彩纸撕成长条， 粘贴在浴帽上，制作成美丽的假发套。
5、捏、团
爱心：提供红色皱纸若干，请幼儿将纸揉捏成小纸团，粘贴在“心”形轮廓线内，共同制作成一颗大大的爱心。
串串烧：用各色蔬菜汁加面粉揉捏，穿制成串串烧。
6、塞、抠
有趣的洞洞：以动物身上的花纹为背景，将动物花纹在硬纸板盒子上，镂空出大小不同的洞洞；再提供纸团、毛毛球、布团，将其塞入不同大小的洞洞中。并可根据兴趣，将塞入洞洞的球、团等物用手指轻轻抠出。
葡萄丰收：用布制作成葡萄园背景，用卷筒纸芯截短并固定在背景中，将布制的“葡萄”塞进卷筒纸芯中，长满葡萄后，再一个个抠出来，放到小水果篮中。
7、揿、搭
装扮娃娃：提供适合娃娃的衣服，为娃娃穿衣服子。
丰收树：用布艺制作成孩子们熟悉的果树，在树上缝制纽扣，再制作相应的果实，将果实扣在果树上。
“小猪”的家：用布制作成小猪的家，并将其制作成一本书的样式。在每页书面上，以“小猪”家的不同居室为线索（厨房、卫生间、卧室、客厅），提高相关居室中的“物品”，用搭、扣、插等方式将相关“物品”摆放在“小猪”家合适的位置。
8、夹
夹夹子：提供不同大小、不同材质的夹子，匹配相关的活动背景。如小刺猬背果果、毛毛虫的小刺、大狮子的毛等等。
晒（挂）衣服：在娃娃家提供大小不同的夹子，请幼儿为娃娃晒衣服。或在小舞台中，请幼儿将“演出服”悬挂在衣架上，用夹子夹住。
9、舀
为娃娃喂食：用瓶罐制作成不同造型的娃娃（或其他小动物），提供大小不同的食物（如：红枣、白扁豆、珠子等） 和不同的勺子，将“食物”舀进娃娃（小动物）的嘴里。
玩水：提供玩水的工具及盛水器皿，幼儿将水舀起，倒入器皿中，在不断重复中练习手眼协调并感知水的流动。
玩沙：提供玩沙的工具及盛沙器具，幼儿将沙舀到相应的器具中，在反复舀、倾倒的过程中感知沙的特性。
10、拧
瓶身瓶盖配对：“我喜欢吃…”：准备好大小不同的瓶子，在瓶身上捏贴上孩子们熟悉的小动物，在瓶盖上捏贴小动物们所喜爱的食物，请孩子们在寻找小动物们所喜爱的食物的同时，将瓶盖拧上。
“小小药剂师”：在药箱中投放大小不同的瓶子，请“小医生”根据药瓶上的数量来配置药量，然后拧上瓶盖。
拧螺丝、螺帽：用硬纸板（或KT板）裁制成汽车（火车、树等）造型，准备上若干螺丝、螺帽，请幼儿尝试用螺丝螺帽为汽车安装轮子（链接火车轨道、镶嵌果子丰收了）等活动内容。
11、剪
好吃的薯条：在纸上勾画出直线，请幼儿将
其剪下做炸薯条。
我是理发师：在彩纸上勾画出直线、曲线等线条，用安全剪刀将其剪下，捏贴成各式发型。
小厨师：提供制作荷包蛋、春卷等材料，通过剪、画、粘等动作，制作小餐厅中好吃的食物。
三、观察指导的视角
《纲要》提出：关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，学习分析幼儿的需要、经验背景及动作发展方面的现有水平，为材料的投放收集信息。
根据幼儿精细动作发展的趋势，我们可以从以下几个过程进行观察指导。
1、基于托班上学期幼儿，其破坏行为先于建设行为，爱分拆物体的特点，老师可观察其在拆物取物过程中的一系列精细动作的发展状况，观察其手部大肌肉动作向小肌肉动作发展的过程。同时关注幼儿在活动过程中的兴趣，是否感受到枯燥、乏味、单一，并及时调整。
2、托班后期至小班前期的幼儿，此阶段正是由全手掌动作向多手指动作发展的过程。所以，可较多的关注幼儿精细动作的协调性和手眼的协调性。但因其年龄特点，不宜要求幼儿坚持完成某一项活动材料，而且操作活动的时间可根据幼儿的兴趣而定。
3、进入小班后期，幼儿手指动作的内容日益增多，操作能力在不断提高，其手指动作也由多手指动作向少手指动作发展。所以，我们可观察幼儿在精细动作上的灵活性，并注意其左手精细动作的培养与发展，关注幼儿双手精细动作的发展。
该如何锻炼孩子的精细动作？
1、可以给孩子准备一些手指精细动作锻炼的小玩具
想要让宝宝的手指多活动起来，那么各种玩具就是最好的锻炼工具，而市面上也有很多用来锻炼宝宝手指动作的玩具可以随便选择。比如，小婴儿玩得摇铃、拨浪鼓，再大一点就可以玩塞塞乐、绕珠、六面体等，半岁之后就可以玩积木、电话机、串珠子等，逐步培养孩子的精准控制力。
2、让孩子用手吃东西、使用餐具
这就是很好的精细动作训练场景，一般平时很少喂孩子，让孩子自己吃饭，去学习使用勺子、筷子，让孩子去拿东西吃的，孩子们手指的精细动作发展都非常好。因为在这个过程中，孩子需要用手指动作来完成进食的需求，对于眼、脑、手的协调能力有很好的锻炼效果。
3、让孩子做绘画或者手工
除了玩玩具以外，孩子在一岁之后就会开始有写写画画的模仿需求，这也是宝宝精细动作发展的好契机。宝宝在做绘画涂鸦的过程中能够有很好的手部控制和拿放的训练，再大一些的时候，就可以和孩子做做手工，这样就更能培养孩子的各种手部运动能力。
重要提示：所谓的精细动作，就是孩子对于手部的活动和各种手指动作的控制能力，诸如捉握、拿放以及精细的扣、插、捏、按等的动作，涉及到单指或者是多指之间的协调。对此，各种手指运动锻炼的玩具、绘画做手工以及让孩子自己吃饭、用餐具都能锻炼到宝宝的精细动作。
【怎么锻炼小班孩子的精细动作】相关文章：
怎么锻炼孩子的大脑02-18
怎么才能锻炼孩子的观察力02-16
怎么锻炼孩子适应能力04-27
简单的锻炼动作02-17
怎么锻炼腹肌05-01
锻炼孩子胆量的方法04-26
最锻炼腿部肌肉的动作04-26
怎样锻炼孩子不紧张05-06
锻炼孩子的注意力的游戏04-25