读书的好方法

时间：2024-11-17 10:13:20 好文我要投稿

读书的好方法

读书的好方法1

　　读书法按读书目的、内容、形式和要求的不同，有不同的分类。以读书目的分，可分为发展性、功用性、消遣性读书；以读书内容分，可分为哲学、自然科学、社会科学读书法；以读书方式分，可分为精读、泛读、选读等；以读书要求分，可分为深思性读书法、做读书笔记读书法、学以致用读书法、循序渐进式读书法等。

读书的好方法

　　1、选读法

　　选读应在老师、家长和社会的指导下，学生根据自己学习的需要、原有基础和条件进行。

　　（1）选读基础书。教科书是最根本的基础书，首先必须认真读，之外还要读些科普读物、各类知识丛书等基础书。

　　（2）选择第一流的书。相对來說，被公认为是高水平的、价值大的、对不同学习阶段的学生分别适应的、最有指导意义的书。

　　（3）广泛选读。选些基础书和感兴趣的书，文科和理科、文艺书刊和科学书刊兼读。這对知识的迁移、深化意义很大。

　　2、精读法

　　即细读、深读。全面地、系统地、深入地掌握其内容。精读是关键一环，不仅有利於加深理解和记忆，也有利於养成钻研精神，提高思维能力与创造能力，也有利於培养兴趣、意识、毅力、习惯等良好心理品质，优化学习方法。精读之法：搞好通读，把握全篇；认真细读，解决难点；比较研读，以求新知；钩玄精读，新知求深。

　　3、泛读法

　　（1）泛读不是滥读，要读有益的书，反动的、迷信的、色情的、格调低的书不读。

　　（2）泛读不是乱读，即读书要有"序"。如：先读序言，了解目录，快慢相间，重点突出。

　　4、深思法

　　有思才称为学，有思才有所得，有思才可能有成就。在读的基础上要思考、思考、再思考。读、思结合是成功之法。深思之法有：审题初思，读中回想；多方激疑，以疑激思；循规而思，切勿乱思；独立思考，凝神静思；多方联想，善於深思；抑不强思，憩而再思。

　　5、笔记法

　　做笔记好处多、形式多。做到：读书时手中有支笔，可随时做批语式、符号式、摘录式、提纲式、心得式等笔记。

　　6、渐进法

　　旦旦而学，循序渐进，持之以恒，方有所成。

　　7、实践法

　　学以致用，知要与行结合。這是加深理解和巩固知识所不可缺少的环节

　　如何掌握读书方法

　　1、程序读书法：即按较优的次序读。作者→书名→内容提要→目录→序言→结语

　　2、层次读书法：即有重点逐步由浅入深地读书。书的'内容往往不能一次读懂，这就需要层次，一般可分为浏览、通读、精读、评读、重读多层。当然这仅限于经典著作或科技书中。

　　3、比较读书法：任何文献都不是彼此孤立的，其间有一定的联系。通过比较阅读，就知异同，见优劣。车尔尼雪夫斯基说过：“任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时，显得高出许多的，便是伟大。”曾写过《魏书》的夏候谌听人称赞陈寿写的《三国志》，便找来细读再三，认为《三国志》确比自己的《魏书》好，当即烧掉了自己的书稿。用对比读书法，能开阔视野，有助于鉴别、验证和判断书的真伪、优劣和好坏，提高理解、接受和运用的能力，东晋女诗人谢道韫有一个雅号“咏絮才”便是对比定优劣的一个例子。

　　4、质疑读书法：“尺信书，不如无书”读书贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。可疑之外无时不介，可疑之书，层出不穷，屈原《无问》，王充《论衡》都是质疑的精华。

　　5、循序读书法：即由简至繁，由浅入深读书，古人云：“运用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹说“循序而渐进，熟读而精思”，理在于此。

　　6、溯源读书法：务来明确知识的来龙去脉，对其产生、发展的过程把握透彻。 “问渠哪得清如许，为有源失活水来”，用在读书方法上，就是善于溯源读书，搞清来源和流向，从而真正把书读懂读活、透，读活。

　　学生学习方法

　　各位老师，各位同学：

　　早上好！俗话说“活到老，学到老”，人离不开学习，生命不息，学习不止。学习可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面发展和提高。要学好，就得讲究科学的学习方法。那么，如何讲究学习方法，提高学习效率呢？我认为可以从以下四方面入手：

　　1、注重听课环节。我们的大部分时间是在课堂中度过的。听课时要抓住各学科的不同点，带着问题听，听清内容，集注要点，抓住关键，注意力要集中，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，大胆积极地发言，表达出自己的看法和想法，千万不能思想开小差。课堂上的“分心”，是学习中最大的敌人。

　　2、抓紧复习环节。每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习，学完一课复习一次，学完一个单元复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。

　　3、独立完成作业环节。独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。切不可一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更不可以，课上根本没听懂，下课也不问，作业抄袭后向老师交差完事。

　　同学们，我们即将迎来期中考试，我希望大家掌握并运用科学的学习方法，在学习活动中节省时间，提高学习效率，在期中考试中取得好成绩。

读书的好方法2

　　一本好书陶冶人，一本坏书不但不能陶冶情操，提高细想境界，甚至就连原来好的'细想也被玷污了，变得低级下流，因此不受人欢迎。

　　一些书应该看，不但要看，而且要好好的研究，努力品位作者的细想感情，从作者身上学到知识和思想。我们现在都是青春期的孩子，是学习知识的黄金时期，我们因该读一些名人名撰，如《童年》，《名人传》，《钢铁是怎让炼成的》……我很喜欢《钢铁是怎让炼成的》之中的一句“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

　　选书是一种艺术，选书也是一种必需要有的能力。所以我们不仅要会读书，更要会选书。从某种意义上来讲选书比读书更重要。

　　我们只有经常“充电”才能变得不被时代所out。所以我你们爱读书，读好书，好读书。

　　高中学习方法与技巧

　　一、立志是学习动力的源泉

　　微生物学家、化学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。”

　　作为一个高中学生，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的`志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。

　　二、跨越好从初中到高中的学习台阶

　　初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。

　　相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。

　　从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。

　　三、寻找一套适合自己的学习方法

　　学习方法是多种多样的，每个同学都应根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法，供同学们参考。

　　1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合

　　中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好;物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好;政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。

　　作为一个中学生，在全面发展的基础上，也要培养自己的个性特长。培养自己的个性特长，有两方面的含义。一是对自己准备选考的X科目，既要培养对它的兴趣，又要努力把这个X科目学得较好。第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等，力争达到较高的水平。要摆脱那种千人一面的传统轨道，让自己的个性、创新精神和潜在才华得到发展。你有哪一项特长，你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手，展示你的才华。

　　2.学会读书

　　成功的学问家，都有着迷地读书的特点。“读书破万卷，下笔如有神。”作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。

　　(1)正确使用课本

　　课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。

　　在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。

　　高中学习方法与技巧

　　(一)注意学习效率。

　　带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

　　(二)独立做题。

　　要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

　　(三)笔记本(纠错本)。

　　上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

　　(四)三个基本。

　　基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，“沿着电场线的方向电势降低”;“同一根绳上张力相等”;“加速度为零时速度最大”;“洛仑兹力不做功”等等。

读书的好方法3

　　(1)泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路

　　(2)精读

　　要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。

　　(3)通读

　　即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。

　　(4)跳读

　　这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。

　　(5)速读

　　这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取"扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。

　　(6)略读

　　这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意;也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

　　(7)再读

　　有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。

　　(8)写读

　　古人云：“不动笔墨不读书”，俗语也有“好记性不如烂笔头”之说。读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平，并且能增强阅读能力，将知识转化为技能和技巧。

　　(9)序例读

　　读书之前可以先读书的序言和凡例，了解内容概要，明确写书的纲领和目的，有指导地进行阅读。读书之后，也可以再次读书序和凡例，以便加深理解，巩固提高。

　　(10)选读

　　就是读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。

　　鲁迅“硬看”读书法

　　鲁迅一生博览群书，除政治理论、文艺作品外，还广泛涉猎了自然科学、社会科学、文物考古、美学甚至佛学方面的书籍。其读书方法的要点有：

　　(1)泛览。“爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。……应做的功课已完而有余暇，大可以看看各种各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，……这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。”(《读书杂谈》)并提倡“博采众家，取其所长”，不要专看一个人的作品，“必须如蜂蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”(《给颜黎明》)主张在消闲的时候，要“随便翻翻”，以增长知识，拓展视野。同时，还应重视读反面的东西，“明知道和自己意见相反的书，已经过时的书”，也要翻一番。“翻来翻去，一多翻，就有比较，比较是医治受骗的好方子。”(《随便翻翻》)

　　(2)硬看。对较难读懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。“学外国文须每日不放下，记生字和文法是不够的，要硬看。比如一本书，拿来硬看，一面翻生字，记文法，到看完，自然不大懂，便放下，再看别的。数月或半年之后，再看前一本，一定比第一次懂得多。”(《给曹白》)若遇到暂时弄不懂的地方，则采取跳读，联系上文以至全文来“硬看”，直至理解。“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂的。所以跳过去，再向前进，于是连以前的`地方都明白了。”鲁迅译书时，与工具书结下了不解之缘，并收藏有大量外文工具书，种类也很全。

　　(3)专精。鲁迅提倡以“泛览”为基础，“然后抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门”。深入地研究下去。否则，会成为“杂耍”读书虽多，但一事无成。其《中国小说史略》、《古小说钩沉》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》的编纂结集，堪为读书专精的典范。

　　(4)活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他指出：“读死书是害己，一开口就害人”(《读几本书》)。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”要“自己思索，自己观察，倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实已在逐渐硬化，逐渐死去了”(《读书杂谈》)。并主张“留心世事”(《海上通信》)。“用自己的眼睛去读世间这一部活书”(《读书杂谈》)。

　　(5)参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。他说：“我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。”(《“题未定”草(七)》“倘要看文艺作品呢则先看几种名家的选本，从中觉得谁的作品自己最爱看，然后再看这个作者的专集，然后再从文学史上看看他在文学史上的位置;倘要知道得更详细，就看一两本这个人的传记，那便可以大略了解了。”

　　吴晗“摘卡片式”读书法

　　吴晗认为：“青年人要有雄心壮志，著书立说，没有勤奋目标就不会有所作为。”而读书方法有两种，一是“寻章摘句式”，读得细致，但往往会“见树木而不见森林”，犹如一屋散钱却缺少串钱的绳子;一种是“观其大意、不求甚解式”，缺少细心的寻章摘句的工作，犹如有绳子而无钱可串。正确的方法是“把两种统一起来”，使“广和深”达到有机结合。于是他认为“要多读书，用功读书，但是还得善于读书”(《谈读书》)。其读书，也很爱做笔记。每当发现有价值的资料，就随手抄在本子上。后来，记得多了，便渐渐发现这种方法有问题，主要是各种资料抄在本子上，眉目不清，很是杂乱，等到下次想使用某个资料时，在厚本子里翻上半天也找不到。吴晗于是改用卡片记资料。于是身边经常备有一叠卡片，在阅读书籍报刊时，凡遇有价值的资料，就抄在卡片上，每张卡片只记一件事、一段话，并且记上出处。日积月累，卡片多了，就按照内容分类保管。他亲手整理了几万张卡片，象银行的储蓄卡一样，把大量的资料储存起来，随用随取。他做卡片的方法有三种，一是记载书刊名称页码，以备查阅;二是记载内容提要;三是抄录原书。等到要研究某个问题时，他就把有关该问题的卡片摆出来，加以对照分析，发现问题并进行探讨。他曾举例：历史上很多人都说曹操坏，而唐太宗却说曹操好。到底怎样才能客观、正确、公正地评价曹操》?这就得依靠自己长期搜集摘录的卡片了。这样，集众家之长合而为一，就会提出自己独到的见解。

读书的好方法4

　　泛读泛读就是广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。精读要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。通读

　　即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志可采取这种方法。跳读

　　这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。速读这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取"扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。略读这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的.关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。再读

　　我觉得最好的是再读，因为如果你长时间读一本书，便会觉得他很枯燥无味，对读书的喜爱也就随之淡化。在这时候你就可以把它扔到箱子里，等到一两个月以后再去读它。这样你又能明白一些在原来读书时不明白的问题。我觉得一本书读好几遍直到读透不见的是省么好事，这样，你还会读那本你已经读书甚至一会背诵的书吗？可以精读一遍，知到大体意思。

读书的好方法5

　　书中总有那么些话很打动你，因为这些话总能恰如其分地表达当时的想法和一些心情的描述。读书对于写文章创造的人也许会有一些启发，但是，你能保证你只是单纯的读书，什么都没有去做，就会有收获吗?

　　读书本身是无法创造价值的，只有改变行为、改变你的生活，才能创造价值，前提是理解和记忆知识价值。

　　读书不再是“随随便便”地读，而是带着明确的目的、充满主动性地去读。真正消化书中的信息，使这成为属于自己的东西。深入理解书中的要点或思想，并随时拿来参考。如果要达到这些目的'，做笔记就是最好的方法。对于一本书，我们仅仅是读是不够的，还得需要掌握从选书到活用的过程。

　　读书步骤

　　1、随想笔记

　　准备一个写你自己的想法笔记本，平时你在与人聊天、看到的广告、电视中提到的.你感兴趣的人物或是事件时，就记在本子上，以后可以找相关的书来看。根据这些，来发现自己的需求，并找到相应的书。

　　2、购书清单

　　在一般情况下，找人要书单，真是一个极不靠谱和为难别人的做法。一定要看清自己真正的读书需求，如何找到自己真正的读书需求呢?

　　有两个方法就是，平时多观察一些出版社出书的动向，和一些作家的动向，看到他们出了新书，就会第一时间去买。这算是一个固定的明确需求。另一个方法是，制定自己的每个阶段要阅读的主题，比如说8月读心理、9月读小说、10月职场等等，就会有规划地选书和买书了。要有主动选择书籍的能力。

　　3、读书笔记

　　好记性不如烂笔头，更何况现在没几个人的记忆力很好。所以，在读书时，把你喜欢的句子、好的描写抄下来，是十分有必要的。把你在看书时觉得有用的方法记下来，并且在生活运用。比如说在写文章的时候引用，就起到了读书中活用的那一个功能了。

　　用笔记把读过的书变为精神财富可能你会说，记一本也许还好，如果以后读十本，一百本，肯定是难以持续。没错，凡事掌握了方法，就会能更好地、并且长久地进行下去。做读书笔记最难的不是记什么，而是如何坚持下去? 下面有几个方法送这方面有困惑的你：

　　1、从记录开始

　　你可以在读过的书中摘抄让你最心动的一句话。或是记下你读过这本书的感受，培养习惯非常重要。

　　2、以思想输出为前提

　　结合第一点，在做读书笔记摘抄书中的话时，也要写下你此时感受，可想到的事情。让你读过的内容在你的脑中有一个消化和转化的过程，是一个化学的反应。还可以把读过的书跟别人讲一次，也是一个极好的输出方式。

　　3、做标记

　　有时候书中可能有很多大段式的内容，让你觉得很棒，但无法一一抄写。那就可以用做记号的方式来做笔记。选自己喜欢的笔、自己喜欢的标记方式，来记下以后可以重读的部分。

　　读书方法中最重要的一部分就是活用了。如果你真想认真去读完一本书，那么读完做完笔记后，不能到这就结束了。上面所提到的方法都应该是一个升华自己的工具，让我们从思维和智力上都有所提升。

　　通过自身思考转化输出

　　在脑中不断重组读过书的内容和信息，并把这些信息整理成有用的内容。对你的读书笔记不断进行思考和输出，就可以创造一个属于你的创意素材库。在不同主题阅读中运用这种内化的方法，无论是在你的生活、工作，特别是你自己的写作过程，都有着非常重要的作用。

　　养成读笔记的习惯，形成固定读笔记的时间，利用碎片时间再次阅读读书笔记。温故知新就是这个道理。

　　我们要做到的是不要让书读了跟没读一样，如果你想今后写好文章、能记住你读过的书的内容，就可以尝试去学习以上方法。最后，读完书后还要记得联系生活实际，加工出自己的理解，去解决实际的问题，最终转化成自己的能力。

读书的好方法6

　　顺读：读书从头至尾，循序渐进，这是常规和基本的阅读方式。像课内教材、自然科学书籍以及内在联系紧密、逻辑性强的文章，这些读物内容由浅入深，从具体到抽象，初次阅读都应当顺着先后次序进行。又如以情节取胜的读物，要是前后跳跃、断断续续地读，容易使人感到茫然，而预先了解事件的结局，再看书中设置的悬念又不免乏味，因为这类读物也适合顺读欣赏。

　　选读：按照一定的目的、要求，又根据自己的兴趣和理解程度，挑选一些片段、章节阅读，或再次阅读时，只读重要部分。这样有的放矢，精力集中，使阅读能深入进行，课内复习就常采取重点选读，书的种类、数量很多，同类书在质量上也有区别，阅读要注意选择内容健康、知识性和趣味性强的书籍。选择读物可以向人请教或参考有关介绍，自己也需要积累读书经验，以增强鉴别能力和提高阅读的质量。

　　复读："重复是最好的记忆"，"温故知新"都是大家熟悉的经验，读过的书及时再读甚至反复多次温习，对增强记忆、加深理解是很有必要的。心理学家研究记忆机制时，发现遗忘的特点是先快后慢，人们初次阅读的方案信息，一般在10小时内迅速遗忘65%，而立即复习读过的内容，能够成倍提高记忆的信息量，可见复读非常重要。复读不是简单、机械地重复，而是有比较、有侧重、有所新发现的再读。复读要注意在读过的内容还有印象时进行对需要牢记的知识多加复习和钻研，还可以得到新的体会和新的收获。我国古代有"书读千遍"的提法，这与现代阅读已不可同日而语。现代书籍层出不穷，内容频频更新，阅读条件不断改善，不必要而且时间也不允许千百遍地读同一本书。当然书又不可能读一次就牢牢地掌握、记住，所以复读仍是学习和巩固知识的必要环节，我们还得重视它。

　　读书人的优秀必备技巧

　　默读：少年儿童读书，起初都会念出声音，随着读书数量增加才逐渐养成默读的习惯。默读就是不出声音，靠视觉目读，是提高阅读速度的必要方式。大家都有看比念快的经验，这是因为视觉分析系统的灵敏度，比言语听觉系统高得多的缘故。默读时听起来没有声音，实际上经仪器测试，即使默读速度很快的人，发音器官也有紧张感，也在运动，这是一种无声的自我对话，叫做潜语。据研究，潜语也是影响阅读速度的重要因素，读物难度越大和默读习惯越差，潜语也就越强。

　　语言在生理上分为感觉语言和运动语言，两种语言分别受大脑不同的部位控制。感觉语言就是理解别人的话与书面的方案，运动语言主要是说话和用声音表达文字，二者彼此联系又相互影响。阅读时有意识抑制运动语言，削弱潜语，可以加深理解又能加快速度。为此，国外有学者提出简便的节奏敲打训练法，就是在阅读时，用手指或用笔均匀、连续地敲击出声，用手的动作和有规律的敲打声阻塞语言运动渠道，经过两三周的练习，一般都能有效地控制读书出声，并能大大削弱潜语，结果满意后就不必敲打而恢复自然默读。当然，这种敲打还可以经常复习，若有兴趣，有条件反射者不妨试一试。

　　诵读：诵读与朗读都是出声读书，朗读声音响亮，诵读音量小一些;朗读还注重读书形式，带有较强的感情色彩，适合表演，而诵读是为熟悉读物内容，用平常的语调，随着文字四声变化抑扬顿挫地念。读书为增长知识，同时也要注意培养语言的表达能力。表达语言的形式分为书面与口头两种。诵读是口语训练的必要途径，如学习外语，除了多听，一定还要多念，才能掌握发音，才能会说。自己写的文章也应当出声念一念，看看是否通顺，能不能上口，这样有利于修改。诵读由于速度慢些，一般都是针对比较短小精悍的文章和诗歌，有时带有欣赏性，边读边细心体会其中的奥妙。阅读方面有句成语："过目成诵"，历来解释为读一遍就能背诵。其实"诵"的意义是念和述说，"过目成诵"应该指读过之后能够复述，形容阅读理解快，表达能力强。我们青少年不必迷住看一遍就能大篇幅、一字不落地背诵，应当靠理解和熟读加强记忆。诵读，在加深对读物的印象、提高阅读和表达能力方面，都是常用的有效方法。

　　抄读：目读手抄，这种古老原始的读书方法，起码是必要的启蒙手段。大家都有这样的'体会，经手写过的文字印象很深，甚至有"目读十遍，不如手抄一遍"的说法，这是由于抄写过程中眼睛一面看书，一面又随手的动作，把方案语言信息交替反复地传达经大脑。抄读相对缓慢一些，因此也使大脑对抄读内容有较长反应理解的时间，这样就加深了记忆。抄读需要一定的时间条件，有较强的针对性，如阅读精练优美的诗歌，妙语连珠的短文，以及奇巧富于哲理的词语，边理解、欣赏边抄录下来，以备再读或查阅，既可以增添阅读的兴趣，又有练习书法的作用，所以抄读是可以综合利用的方法。很多博闻强记和书法精良的人往往得益于抄读。

　　教给学生读书方法介绍

　　一、读通

　　由于小学生识字量的限制，不可能对文章中的每一个字都能认识，这就需要首先扫除文字障碍。而要解决文字障碍，可以求教于老师、同学、家长，也可以借助于工具书。我们常说：字典是一位不会说话的老师。小学生在低年级就已经学习了汉语拼音，又学习了常用的的方法，完全可以通过字典来扫除文字障碍。因此，对于独立进行课外阅读的学生，利用工具书既可以读通课文，又可以在查到字音的同时，了解一下字意，为下一步读懂课文做一下铺垫。待每一个生字都已经被你克服，你不仅读通了文章，同时，还增大了识字量，为以后进行课外阅读打下了坚实的基础。

　　这一步克服了孩子们在读书中抄近路，想偷懒的做法，那种在读书中念偏旁、漏生字的情况得到了控制。

　　二、读熟

　　课外阅读的一个重要的作用是为写作积累素材。由于小学生的读书能力有限，很难做到读一遍文章就可以读准确，因此，在读通课文之后，必须趁热打铁把文章读熟，才能不至于很快遗忘。根据心理学中有关记忆规律的原则：及时的复习是克服遗忘的最好方法。而且，扫除文字障碍之后，多读几遍达到能够熟练地朗读，做到一字不错，可以保证在以后能准确运用。在这一环节中还可以鼓励学生摘抄文章中的好词佳句，扩大自己写作词汇的积累，以备在自己的写作中运用。

　　三、读懂

　　在前面两步读的基础上，孩子们凭借自己已有的语感，对文章有了一个大概的印象。如果能进一步地展开阅读，并能努力地去理解每一个句子，可以更深刻地理解文章内容，进而体会文章思想，达到真正读懂文章。俗话说：书读百遍，其义自见。孩子们在大量阅读中自然地提高自己的阅读理解能力，同时，也就形成了较强的语感。这样，必然会伴随着他们读书量的增大而让读书变得轻松，读书的兴趣也就会越来越高，理解能力也会得到很大提高。在真正读懂了文章的基础上，再鼓励孩子们写出自己的心得体会，这样学生既进行了小练笔，提高了写作能力，又进一步扩大了语言的积累，充分起到了课外阅读的作用。

读书的好方法7

　　都说做了妈妈以后，会更乐与谈论一些关于孩子的话题，这话不假。自从自己当了妈妈后，不但谈论的话题有所变化，连看的书籍也发生了变化，有关孩子的饮食、活动、教育等书籍开始一一爬上我的书桌。今天我想与大家交流的这本书，是一本有关家庭教育的书，书名叫做《好父母好方法》。当我在读这本书的时候，我感觉到，了解一些有关家庭教育方面的知识，对于我的教育教学工作，特别是班主任教育工作，有很大的帮助。因为学校教育本身就是在家庭教育的基础上展开的。

　　本书的作者孙云晓，是中国著名的青少年教育专家。他曾经写过《夏令营中的较量》，给人留下了无比深刻的印象。清华大学的副校长谢维和这样评价他：“孙云晓是我国青少年研究领域中一位非常出色的专家，他的研究，取得了非常好的成果。尤其是在家庭教育和父母教育方面，他通过大量研究调查后，发表了一系列十分重要的成果，并且形成了比较系统的理论。”

　　孙云晓总结了“五元家教法”，即现代的教育观念，科学的教育方法，健康的心理，良好的生活方式以及平等和谐的亲子关系，本书侧重介绍前面三个元素。

　　在第一个元素中介绍了很多现代的教育观念，如“玩是儿童的权利”，“像保护眼睛一样保护孩子的创造精神”，“让孩子像野花一样自然生长”，“给孩子自由支配的时间”，“过度的保护是一种伤害”等。一个观念一篇短文，一篇短文一个故事。如《警惕“暗示生短”》一文，文章在开头讲述了一个富有哲理的故事：“有一只老鹰下了蛋，不知怎么的就滚到鸡窝里去了。鸡也下了一窝蛋，然后鸡妈妈把这些蛋全孵出来了。孵出来后，等小鸡长大了一点儿，就觉得鹰蛋孵出来的那只小鹰怪模怪样，这些小鸡都嘲笑它：‘真难看，真笨，丑死了。’那只小鹰觉得真是谁也不像，真是不好看。后来鸡妈妈也不喜欢它：‘我怎么生出你这样的孩子来了，真烦人。’后来这群小鸡和小鹰在一起生活。有一天老鹰来了，老鹰一来，鸡妈妈就带着孩子拼命地逃窜。这只小鹰也跟着一块儿逃窜。这个故事给了我很大的启发：这只小鹰，它本来是只鹰，但是它不知道它是鹰。它能够飞翔，它不知道自己能飞翔，这是个悲剧。大家都说它是鸡，它就认为自己是鸡。实际上这个故事告诉我们，人是有很多很多潜能的，一定要通过尝试，看看自己有什么样的才能，不要轻易断言自己不行，父母和老师也不要给予孩子负面的暗示。文章在结尾处提出了5点具体的，具有操作性的建议。

　　在第二个元素中介绍了五种科学的教育方法，每一种方法又分别写了五篇短文。在读这些短文的时候，我的脑海中不时的浮现出班上某些学生的脸。我常常想：这一篇文章我要送给某某的家长，那一篇文章中介绍的方法我可以在某某的身上试一试。在《培养好习惯用加法培养坏习惯用减法》一文中，介绍了如何改掉孩子写作业拖拉的坏习惯，在《透过现象看本质》一文中，提醒老师和父母在看孩子做事时要特别注意他们的动机，因为孩子有的时候会出于一种高尚的'目的，做了一件很荒唐的事情，也可能出于并不高尚的目的，反而做了一件很漂亮的事情。这对于我们正确评价孩子是一个挑战。这一些都在我的脑海中留下了深刻的印象。

　　本书在介绍第三个元素中，同样采用了五五结构，分成五个要点来介绍，每个要点分五篇短文，详细地介绍了如何培养孩子健康的心理。

　　刚才与大家交流的这本书，仅仅介绍了孙云晓“五元家教法”的前三个元素，后两个元素则在另一本书中介绍，书名叫作《好孩子好习惯》，这是我下阶段准备要读的书。同时在读的书籍，还有《智慧妈妈用脑爱》，也是一本不错的书。这些书，使我换一个角度，从父母、家长的角度，重新反省，审视自己的教育工作。我想，作为一个妈妈，我应该成为一个智慧的妈妈吗，作为一个老师，我也应该成为一个智慧的老师，努力学习如何用脑去爱孩子，去疼孩子，这一切都是在我读书的过程中所收获的。

读书的好方法8

　　《好方法，好孩子》，这本书给了我很大启示，是我受益匪浅。从这本书中使我明白，我们的快乐自信将影响学生和孩子，正确的引导孩子做有责任感的人，学会尊重别人，学会快乐生活的人。

　　1．赏识你的孩子，让孩子充满自信。

　　现在很多家长（也包括我），不是用赏识的眼光去看待孩子的优点，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人家孩子的长处，去比较自己孩子的短处，越比较越觉自己的孩子不如人家的孩子。其实，每个孩子都比较优秀的，没必要总去和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他，赏识他。盲目的比较，会产生许多不良后果，使孩子失去了自信。在学习方面，我们也不要一味的把自己的孩子和别的优秀的孩子去比较，如果用自己的孩子缺点和其他优秀的孩子比较，那么孩子永远也无法超过他们，对于孩子是多么的不公平，相信孩子，赏识孩子，肯定孩子的每一次进步，相信我们的孩子会越来越进步。作为一名教师，我深信：“每个幼小生命仿佛都为了得到赏识而来到人间，谁也不是为了挨骂而活着。”对不同的孩子有不同的发展方向和要求，用信任的'目光鼓励孩子，用赞许的眼光肯定孩子，用夸张的语言表扬孩子，培养孩子在打好学习基础的同时，向各自不同的方向发展。

　　2.培养孩子的责任感。

　　对于孩子特别是男孩子，我们要尽可能地让孩子做一些你所能及的家务，要敢于把重担交给孩子，不要太庇护、娇惯他们。我们不妨表现的弱一些，给孩子提供显示本事的机会。有些家庭，每天早晨叫孩子起床、上学要经过一场“混战”。早上，孩子不肯起床怎么办？首先要让孩子明白，上学是他自己的事，爸爸妈妈没有义务替他包办一切。孩子刚刚入学，你可以送他一件礼物：一个可爱的、会叫的小闹钟，并告诉他：“以后你要跟小闹钟交朋友。每天早晨它一叫你，你就一定要起床，再困也得起来。妈妈爸爸不再叫你，上学迟到的话，由你自己负责。”这样坚持三五天，孩子的生物钟调整过来了，到时小闹钟一响，他会自己起床的。今天我们替孩子做的愈多，照顾的愈周到，孩子们就愈是不会料理自己的事情。

　　3、遇到困难，乐观面对。

　　人生有快乐也有苦恼，我问过很多人，有的人说自己是快乐的，有的人会说：“烦死了，整天这事那事可真多呀！”其实包括我自己，有时候遇到困难时也会很沮丧，所以很多时候我对自己也没有信心，在读完本章后，我发现沮丧并不能将解决困难，反而会让困难变得“很困难”。于是我开始尝试改变自己的心理，遇到困难的时候我会首先去想乐观的一方面，再大的困难，只要有战胜困难的信心，和对人生乐观的态度，事情总会变得很顺利，甚至会从中获得更多的知识经验。

　　4、赠人玫瑰，手有余香，帮助别人快乐自己。

　　俗话说的好，赠人玫瑰，手有余香，做一个爱帮助别人的人，享受这种助人为乐的快乐。当朋友需要帮助的时候，如果你能伸出援助之手，相信你的朋友一定会十分感动，就像沙漠中流入一股清泉，只有真诚的帮助别人，毫不吝啬的付出，做自己力所能及的事，相信你是帮助了别人，快乐了自己。当你真正需要帮助的时候，相信也会有无数只温暖的手向你伸出。如果你做了一件事自己觉得对别人来说是帮助，自己就会从中体会到帮助别人，快乐自己，孩子们年龄小，大部分的孩子还没能体会到帮助人的快乐，所以家长和老师就有责任把孩子往这一方面引导，让孩子从小就养成这种心态，否则长大后就很难养成这种心态了。好孩子，是在我们家长和教师共同努力的培育下成长的，作为既是教师又是母亲的我，将会引领孩子们做一个有责任感，尊重别人，学会快乐生活的人。

读书的好方法9

　　我读了一本名叫《好思路，好方法，好经验》一书。书中从思路、方法、经验的重要性，用各种名人发生的故事来证明有一个好的思路、好的方法和好的经验会事半功倍。

　　每个人都渴望成功，而成功的背后需要用许多的努力和准备去铺垫。如果一个人未成功时有一个好的思路，加以好的方法，和前人做事时所总结出来的种种宝贵经验，那么他会走向一条平坦无碍的'成功之路。

　　思路是指一个人做事的思维和发展的眼光，它决定了一个人成就的大小。方法，是保证思路得以执行的手段，是成功的保证。经验，就是从已发生的事件中获取的知识，是前人的成功感悟和失败教训的总结，也是人生成功的阶梯。通观此书，各种名人的成功，也是他们在成功之前，先定下一个计划，再寻找可靠的方法去实现它，虽然计划没有变化快，但有了丰富的经验和方法，可以随机而变，最后达到成功。

　　在我的生活中，以后要做事前，我一定要好好整理思路，不能凭空想象，还要有可靠的方法，最重要的是虚心请教他人，找寻宝贵的经验，这样才能进步。

读书的好方法10

　　这本书本身是一件产品，讲的是如何分析竞品，探讨的内容只是产品方法论中的一个部分，但是通过这部分的探讨，一方面实现了对产品方法论原有边界的突破和超越，另一方面实现了对产品方法论原有内涵的细化和强化，所以本书作为一件产品，它是成功的。

　　第一、实现了对产品方法论原有边界的突破和超越。

　　如果认为做产品就是做产品的话，那么竞品分析其实没有多重要，抓住用户关键需求、找到有效解决方案才是更重要的事，竞品分析充其量可以在上述关键任务中发挥学习借鉴的作用。但是如果认为做产品不只是做产品，其实是在做生意，那么竞品分析就相当重要，甚至要比做产品本身更重要一些，毕竟你的产品不是存在于真空之中，你的产品要和众多能解决客户需求的产品竞争，狭路相逢勇者胜，胜出者生，落败者亡。在这种局面中，要想胜，除了要做好产品本身，还要能够在竞争中胜出，很显然产品好和竞争胜出只存在必要关系，不存在充分关系，即好产品未必胜，好产品也可能要吃败仗。所以做好竞品分析，研究对方的产品特性、战略布局和进击策略就是己方开发改进产品、制定方略和排兵布阵前的必做功课。

　　显然，作者的竞品分析方法论其实已经突破了传统产品方法论的边界，已经果断地拓展到了战略、运营等与生意相关的其他领域，这种拓展看似有点突兀，但是恰恰回到了生意的本质，因而也回到了产品的本质。这种突破，本质上是由产品层面上的的竞品分析，升级为囊括战略、产品和运营等相关要素的生意层面上的竞品分析，由一个点线上的'竞品分析，升级为一个线面上的竞品分析。

　　第二、实现了对产品方法论原有内涵的细化和强化。

　　一般来讲，竞品分析只是产品方法论图谱中的一个片段，正因为只是一个片段，所以其受到的关注、得到的资源投入也是有限的，所以这方面一直没有形成一套系统化、可操作的分析方法论。而本书专注于竞品分析方法论，刚好填补了这一个空白，实现了对产品方法论原有内涵的细化和强化。

　　作者的竞品分析方法论包括六步，分别是明确目标、选择竞品、确定分析维度、收集竞品信息、信息整理与分析和总结报告，这套方法结构清晰，符合逻辑，简洁明了，易于操作，既有理念，又有工具；既有理论，又有案例。作者善于活学活用，通过案例展示了如何通过精益画布、竞品画布、战略画布、SWOT、PEST、波特五力模型、矩阵分析等工具做竞品分析，这些案例为读者打开思路很有助益。

　　最后，指出一些不足。这本书结构略有些散乱，还有一定改进空间。作者可以考虑两个调整方向，一是保持现有结构不变，压缩第2章中的内容，把该章中有关工具和方法的内容都去掉，只留精要，工具和方法放到后边集中讲。二是按照6个步骤安排整本书，把有关的工具和方法直接打散了塞到6个步骤中。相信这样可以有效提高阅读体验。

读书的好方法11

　　1、读书使人成为完善的人。

　　2、书能令你找到人生的阶梯。

　　3、不怕读得少，只怕记不牢。

　　4、奇文共欣赏，疑义相如析。

　　5、知识就是力量，努力才会进步。

　　6、兴于《诗》，立于礼，成于乐。

　　7、读书越多，精神就愈健壮而勇敢。

　　8、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。

　　9、书到用时方恨少，事非经过不知难。

　　10、人家不必论富贵，惟有读书声最佳。

　　11、黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。

　　12、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。

　　13、书是啃出来的，知识是领悟出来的。

　　14、我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。

　　15、多次失败总结起来的经验是通往成功最宝贵的财富。

　　16、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。

　　17、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。

　　18、书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实。

　　19、生活中一切美妙的言语、文明的举动，都来自书的感化。

　　20、读书是一种需要，也是一种境界，它能帮助你从渺小变成伟大。

　　21、读书犹如人生途中的一次次加油和维护，使人这部机器性能达到最优化。

　　22、每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦，有的.书却能流芳百世。

　　23、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。

　　24、书是心情的调味剂，倦了，看漫画；烦了，读小说；累了，读杂文；等心情好了，我写文章让人阅。

　　25、书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。

　　26、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。

读书的好方法12

　　1、固定时间陪孩子阅读，形成一种仪式

　　陪孩子一起读，这是的办法，也就是现在的所谓亲子阅读。

　　无论自己的工作有多忙碌，爸爸妈妈可要每天抽出一些时间与孩子一起阅读。孩子跟父母一起读书，可以增进亲子感情。孩子习惯依偎着父母，或者并排而坐，这样能拉近父母和孩子的距离。

　　2、陪孩子阅读要讲究方法

　　阅读是有方法的。家长在陪孩子一起阅读的时候，一定要通过语气语调或使用夸张的表情，来增强阅读的趣味性，吸引孩子的注意。当然，也可以采用循序渐进的方法。

　　刚开始的时候，可以是“照本宣科”式地读给孩子听;慢慢地可以根据书籍内容增加提问环节，妈妈读完后，针对书里面的内容提问，让孩子回答，以此来确认孩子有没有跟上节奏，是不是理解了书籍的内容;再慢慢地，还可以让孩子简单复述书里面的内容;更进一步的时候，还可以让孩子读给家长听。

　　通过这种循序渐进的方式，可以让孩子体会到阅读的乐趣。

　　3、让孩子自主选择感兴趣的书籍

　　“兴趣是的老师”，这一经典名言在任何情况下都适用。

　　要想孩子对阅读感兴趣，首先要让孩子看自己感兴趣的书籍。

　　很多家长喜欢根据自己的喜好为孩子选择书籍，这可能也是一部分孩子不爱看书的原因。

　　还有更重要的一点，就是家长想要孩子阅读，自己也一定要喜欢看书，做好榜样。

　　阅读，对家长自身来说，是一种情操的陶冶;对孩子来说，是一种无

　　关于读书的名言：有关读书的名言

　　1、读万卷书，行万里路。——刘彝

　　2、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

　　3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

　　4、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

　　5、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

　　6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

　　7、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　　8、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

　　9、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

　　10、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

　　11、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

　　12、读书百遍，其义自见。——《三国志》

　　13、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

　　14、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

　　15、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

　　孩子读书习惯培养

　　首先家长要还在孩子会趴的时候就开始买绘本，一开始孩子还不能完全看到所有的颜色，那时候可以买黑白图案的绘本，引起孩子的好奇心和对书本的兴趣。

　　从孩子会坐立会走路了以后就开始给孩子看彩色的绘本，可能孩子没有那么好的耐心和家长一起坐着看书，但这个时候不要强迫孩子，他玩无聊了，总归会回来继续看书的。

　　家长要做的就是自己要有好的阅读的习惯，孩子的模仿能力特别强，如果家长每天抱着手机，刷刷刷，手指点点点，孩子也会跟着学。那么家长拿着书在看，孩子也会像模像样的拿着书看起来的，渐渐的`孩子感受到绘本中的乐趣，就会自己拿着绘本找家长陪读的。

　　希望家长每天高质量的陪伴孩子半个小时，和孩子一起阅读不仅仅是培养孩子爱读书的习惯，也是拉近亲子关系的很好的渠道。尤其是每天上班的家长，下班之后陪陪孩子读书，应该会非常享受和孩子互动的时间的。

　　最后，建议家长提前把孩子的活动区域安置好，比如固定的玩耍阅读的空间，在这个空间内多摆放一些书，在这个区域内远离电子产品，家长也不主动在孩子玩耍阅读的时间玩手机，看电视，渐渐的孩子自己就感觉到了书中的乐趣。

读书的好方法13

　　真的是很全面而且是通俗易懂的，建议家长们都应该阅读此书。但我认为就像世界上没有完全一样的树叶的道理一样，每个家庭也不完全一样，所以取长补短是明智的。书中仅有3个观点略有不同见解，不是说作者写得不对，而是针对不同的家庭，不同的孩子本人觉得这三点只做参考不能照搬。一是不制造浪漫仪式，其实生活中有时仪式感也很重要，但我们要量力而行。作者一家内心都很富足，所以形式相对是不重要的，家庭成员内心的幸福感是高层次的。但对有的家庭来说，一次浪漫的烛光晚餐是可以疗愈很多过去匮乏的情感的。第二点就是爸爸不能缺失这个观点毋庸置疑，但现实生活中很多家庭的'爸爸就是缺位的。有军人家属，有工作关系的，有单亲妈妈一个人带孩子的。这些家庭需要的是怎么解决实际问题，而不是因为爸爸不能缺失这个理论而无助。也有的书强调妈妈在家庭中决定的作用更关键。如果本书能均衡说明爸妈都很重要就更好了。第三点就是关于阅读，读什么也是根据不同的孩子来确定的，语文本来就是仁者见仁智者见智的。所以，适合读什么，不适合读什么也是个参考。

读书的好方法14

　　1、点面学习法——广博的知识面，精深的知识点

　　“点”的读书法，时间上是读书的第一阶段。根据学习的需要确定一个大致的攻读方向，以此为前提，广泛地阅读与之相关的书籍。目的在于积累知识，以求对攻读的对象有一个总体的、粗略的印象。

　　“面”的读书法，是以“点”读书为目标的进一步扫荡拓围阶段。就是在对某一学科充分了解，把握了其大致脉络的情况下，再学习与之密切联系的临近学科的'知识。

　　可见，广泛的阅读博览可形成知识的“面”，专业的深度探索读书可形成学科的“点”。二者有机结合就能达到“以点带面，以少胜多”的目的。

　　广博与精深是知识大厦的两块重要基石，有博无深流于“杂”，有深无博流于“陋”。

　　2、硬啃猛攻学习法——勤能补拙，水滴石穿

　　俗话说“冰冻三尺非一日之寒”。一门知识乃至一种学说的掌握理解，如同人与人相遇、相知需要很长时间一样，通常都是需要一个过程的。初看一本经典的书或接触一门新学科时，它不是可以一下子理解明白的，这时就需要你有水滴石穿的精神，抓住问题不放，用心去攻读，即识别出不易理解、完全不懂的东西，反复去揣摩或查看有关书籍、工具书等，直到弄明白弄通透为止。这就是硬啃猛攻读书法。

　　我们看到一些成名的学者、专家博闻强记，讲起艰涩难懂的书中内容也是召之即来、侃侃而谈。其实他们在学成之前，何尝不是发挥出异于常人的钻研，付出了坚持不懈的努力来攻读这些书籍的。

　　读书有略读、阅读与攻读之分。工作之余，看看小说，翻翻画刊，属于略读;一般的书籍、报纸和杂志。内容浅显易懂，又未必事关紧要，看一二遍就够，这是阅读;至于攻读，那就是另一回事了。“攻”常常表现为难点、难题、不容易理解的道理。攻坚之法，一在于钻研，二在于坚持。长期围困而且炮火猛烈，何愁攻城不下?何愁击石不开?

　　“勤能补拙，水滴石穿”的“硬啃猛攻学习法”对打基础的读书人来说，是最务实最朴素的读书道理。

　　3、创造学习法——取百家之长，走自己的路

　　俄国剧作家克里雅日宁曾经把读书分为三种：一种是读而不懂;另一种是既读又懂;还有一种是能读懂书上没有的东西。读而不懂，不如不读;既读又懂，只懂得书本上的知识，也是不够的;只有通过读书本上的知识再经过综合分析，创造出自己的东西，这才是读书的境界，也就是创造读书法。

　　大多数人读书仅仅满足于只了解书本上是知识，把自己变成一座储存知识的“仓库”，而没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造过程。如果我们钻进书里一味死读书，过分迷信书本上的知识，不敢有任何自己的见解，就等于把自己完全禁锢在书本里，那样就会读书越多，把自己“锢”得越紧。

　　掌握创造学习法最重要的一点就是培养自己的创造力。

　　首先必须处理好继承和创造的关系。创造并不是凭空想像，它是在继承前人知识的基础上得来的。知识积累的越多，就越容易发现其中合理与不合理的成分，从而产生创造的想法。

　　其次，要克服自卑、自怯的情绪，要珍视自己的独立见解。创造力是每个人都有的，千万不要轻视自己的独到见解。尽管有时它可能很虚幻。

　　再次，要有打破传统，敢于向权威挑战的勇气。科学上新理论的产生，无不都是对旧传统理论的否定。

　　最后，要分清创造和模仿。宋朝的文学家欧阳修，非常喜欢唐朝文人韩愈的作品，并且反复研读他的作品竭力向他学习。结果，他的文章虽颇负盛名，而诗却没有什么成就。因为欧阳修学韩愈文章时，有创新，有发展，所以成为后来的八大家之一;而在学韩愈诗时却采取了亦步亦趋，墨守成规的方法，一味的模仿，因此，毫无发展，毫无创新，当然在诗歌方面也就不能自成一家了。

　　要想熟练的掌握创造读书法，还需要很多条件，如：好奇心，远大的抱负，对图书的浓厚兴趣，善于思考等等。这些不是一朝一夕就能具备的，需要我们不断在读书的实践中摸索和总结。

　　如果书使我们不能、不敢去创造，那就失去了读书的意义。

读书的好方法15

　　读书的基本方法：

　　1、选读法

　　选读应在老师、家长和社会的指导下，学生根据自己学习的需要、原有基础和条件进行。

　　（1）选读基础书。教科书是最根本的基础书，首先必须认真读，之外还要读些科普读物、各类知识丛书等基础书。

　　（2）选择第一流的书。相对來說，被公认为是高水平的、价值大的、对不同学习阶段的学生分别适应的、最有指导意义的书。

　　（3）广泛选读。选些基础书和感兴趣的书，文科和理科、文艺书刊和科学书刊兼读。這对知识的迁移、深化意义很大。

　　2、精读法

　　3、泛读法

　　（1）泛读不是滥读，要读有益的书，反动的、迷信的、色情的、格调低的书不读。

　　（2）泛读不是乱读，即读书要有"序"。如：先读序言，了解目录，快慢相间，重点突出。

　　4、深思法

　　5、笔记法

　　做笔记好处多、形式多。做到：读书时手中有支笔，可随时做批语式、符号式、摘录式、提纲式、心得式等笔记。

　　6、渐进法

　　旦旦而学，循序渐进，持之以恒，方有所成。

　　7、实践法

　　学以致用，知要与行结合。這是加深理解和巩固知识所不可缺少的环节。

　　如何掌握读书方法

　　1、程序读书法：即按较优的次序读。作者→书名→内容提要→目录→序言→结语

　　2、层次读书法：即有重点逐步由浅入深地读书。书的内容往往不能一次读懂，这就需要层次，一般可分为浏览、通读、精读、评读、重读多层。当然这仅限于经典著作或科技书中。

　　3、比较读书法：任何文献都不是彼此孤立的，其间有一定的联系。通过比较阅读，就知异同，见优劣。车尔尼雪夫斯基说过：“任何东西，凡是我们拿来和别的`东西比较时，显得高出许多的，便是伟大。”曾写过《魏书》的夏候谌听人称赞陈寿写的《三国志》，便找来细读再三，认为《三国志》确比自己的《魏书》好，当即烧掉了自己的书稿。用对比读书法，能开阔视野，有助于鉴别、验证和判断书的真伪、优劣和好坏，提高理解、接受和运用的能力，东晋女诗人谢道韫有一个雅号“咏絮才”便是对比定优劣的一个例子。

　　5、循序读书法：即由简至繁，由浅入深读书，古人云：“运用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹说“循序而渐进，熟读而精思”，理在于此。

　　7、推测读书法：就是在阅读关键外或疑难外，掩卷而思，或沿着作者思维轨迹追足踪探索。牛顿说“没大胆的清测，就做不出伟大的贡献”。即使推测没有新发现，也可消除大脑疲劳，精神振奋，提高读书效益。

　　8、逆向读书法：在读书过程中，善于调整或改变思维方向，角度追求新知。逆向读书法可以开拓思路，把知识读活。例如欧氏几何认为，过直线外一点可以而且只能作一直线与之平行，但年轻的罗巴切夫斯基却向相反的方向去构思，如何可作不只一条平行呢？由此产生了“非欧几何”。

　　9、渗透读书法：就是在潜心钻研某一问题时，要读一些相关学科的书刊，从不同角度，不同侧面，以不同见解和方法来思考，以开阔视野，活跃思维，博系众家之长。从而提高学习效率，并有所创新，有所发现。

　　10、个性读书法：是扬长避短，发挥优势的读书之法。人的性格、背景、气质、基础、潜力、才干多不相同。如能正确认识自己，发现自己，塑造自己，最大限度地发挥优势和特长，就一定能高效地读书，并获得应有的成功。

　　学习方法

　　孔老师曾说：“知者不如善者，乐者不如乐者。”首先我想明确一点，学习方法本身相对于学习精神来说是一个从属的或者次要的东西。学习精神是指良好的学习态度和充分的自信。今天是学习方法研讨会，所以我主要讲讲我的一些学习方法。

　　我认为没有必要在课堂上说我们应该做什么。老师不会一天说一两次话。如果他们甚至不知道在课堂上该做什么，那就没有必要去想我以后会说什么。

　　什么是好的学习方法？严格来说，是一种适合自己的高效学习方法。它是符合学习者自身特点、与学习内容密切相关、能够高效完成学习任务、实现学习目标的措施、手段和方法。注意学习者的特点。为了快速提高学习效率而照搬别人的学习方法是不现实的，也是极其错误的。一个总的原则是，不要盲从，不要迷信，永远不要走别人的路，这样会让你无路可走。虽然每个人都有自己独特的学风，但一定有一些具有普遍意义的方法。首先，学习需要一个相对安静良好的外部环境；其次，在学习内容的安排上，一定要先易后难，先慢后快；在复习的时间安排上，要遵循艾宾浩斯“遗忘曲线”揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则；在学习的时候，也需要同学和伙伴的相互支持和鼓励，时刻保持积极、乐观、自信的心态。这些只是为我们的研究设定了一个方向。如何到达那里取决于我们自己。

　　我首先要强调的是“学习效率”。我们知道效率与时间成反比。没有更高的学习效率，就要付出别人两倍甚至两倍的时间，这是学习中最忌讳的事情。如何才能提高学习效率？关键是要静下心来，集中精神。

【读书的好方法】相关文章：

好的读书方法11-16