脚本

脚本范例通用（12篇）

　　脚本范例 篇1

　　任何教学系统要想达到良好的教学效果都必须遵循教学设计的理论与方法。多媒体辅助教学系统也不例外。为了使研制出的多媒体辅助教学课件能达到理想的教学效果，必须对课件的灵魂即“脚本”给予高度的重视，并要在脚本设计的每一环节中认真考虑教学设计问题。

　　伴随着数字技术的迅猛发展和教育改革不断地深入，从九十年代中期开始的，应用多媒体教学和网络教学正在兴起。无疑，多媒体技术也同样能为化学现代教学提供先进的教学手段，能把一些化学微观世界放大，模拟一些三维结构动画，使许多抽象和难理解的内容变得生动有趣，对于提高化学教学质量和学生能力、素质有着重要的作用。而我们从制作化学教学课件并运用于教学的实践中发现，使用多媒体课件进行教学时，多媒体课件质量的高低会直接影响到课堂教学效果和教学质量。只有一个高质量、高水平的化学课件才具有课件思想，才能真正提高教学质量和贯彻教育思想。课件制作包括脚本的创作和应用计算机技术制作这两个过程，而其中脚本创作是基础、是灵魂。创作出高水平、高质量的脚本是课件创作者首要解决的问题，笔者在进行多媒体化学课件脚本创作的实践中，总结了一些宝贵经验，并引发了以下几点思考：

　　1、 认真钻研教材，精选脚本素材。

　　脚本的素材来源于教材，只有认真钻研、吃透教材，才能从中精选出好素材。素材包括课本内容的文字素材和用于多媒体制作的素材两种。文字素材包括教材中的教学目的、重点、难点、考点、教学方法、教学过程，多媒体制作素材包括在课件中可用到的各种声音、图片、动画及课件制作相关软件。在具体制作中，要结合学科特点，借鉴传统教学经验，运用先进的教育理论和教育思想，合理安排、精心组织教学内容。要领会教材中哪些内容需要多媒体技术、可作为多媒体制作素材，哪些能成为教学目标、重点、难点、考点的文字素材，要认真筛选，从中选出好的脚本素材。如：我们在《化学平衡状态》的脚本创作中，为使学生理解化学平衡状态中的“在一定条件下的可逆反应里，正逆反应速率相等”这一规律，我们精选了“H2与I2反应生成2HI”这一可逆反应作为素材，并制作成动画。因为化学平衡状态下可逆反应的正逆反应速率相等这一规律比较抽象，学生在课堂板书讲解中难以理解，而以这一简单的化学反应辅以形象的动画，演示出两种反应速率，就能使学生易于理解这种抽象规律并留下深刻印象。

　　2、 充分发挥计算机辅助教学（CAI）的优点进行脚本创作。

　　多媒体课件在课堂教学中对于激发学生的学习兴趣，为学生营造一个愉悦的学习环境，有效地调动学生的各种感觉器官进行学习，增强记忆，促进空间想象等方面都能发挥很重要的作用。多媒体课件的引入，有利于培养学生的发散性思维和激发学生的探索热情，有利于教师和学生个性和创造性的发挥。在其它教学方法、教学手段运用效果不理想或者遇到难以实现的教学问题时，就可应用计算机辅助教学，帮助学生进行理解。

　　（1） 在化学教学中，化学的概念与原理抽象程度高，难以理解，物质的微观结构比较抽象模糊，单靠语言和文字的描述，很难在学生大脑中留下深刻的印象。而利用计算机辅助教学在揭示化学过程的微观实质、展示化学思维的形成途径、描述化学思想的产生、理解化学概念的`形成与发展等方面都有独到之处，可以弥补传统教学在这方面存在的缺陷。如我们在《两种常见离子晶体》的教学中，利用电脑展示NaCL晶体结构的比例模型，通过鼠标点击演示按钮，使其旋转，让学生从不同的角度观察，便于培养学生的空间想象能力。

　　（2） 在化学教学中，实验对于发展学生的智力、培养学生的创造力起着重要的作用。但由于条件和技术的限制，有些实验现象不明显，有些实验又无法实际操作。而用多媒体技术进行直观教学，将实验过程制作成动画进行演示，学生就容易接受和理解。例如，在讲解温度对平衡影响的演示实验，我们制作了颜色受温度变化而变化的动画，在讲解时，进行播放展示在屏幕上，图文并茂、生动形象，使所有的学生都能清楚地观察到颜色变化这一实验现象，从而达到教学目的，突破知识的重点和难点。

　　（3） 在化学教学的综合性复习课中，因为知识容量大，知识网络、例题、图表比较多，在传统教学中，耗时就比较多，教学效率非常低。而如果利用多媒体技术制作课件，能够把这些内容迅速展示在电脑屏幕上，节省教学时间，紧凑复习节奏，提高复习中的课堂效率，同时利用课件中的文字可变化的特点，可以突出教学重点，这样就有利于对教学环节作周密安排，便于合理分配教学时间，真正地提高教学效率和教学质量。

　　3、 计算机辅助教学只是一种辅助手段，不能取代化学教学方法和手段。

　　（1） 在化学教学中，有很多内容，是离不开传统教学方法的，只有用传统的教学方法结合计算机辅助教学才能达到教学目的和效果。为赶使用多媒体教学的潮流，只注重形式，不重本质，毫无选择性地使用多媒体教学，无止境地滥用多媒体教学，对学生采取了“电灌”的教学方式，变相加重学生的学习负担，并不利于学生思维能力的培养。同时，多媒体课件虽然能有效地引导学生学习，但由于它固化了知识间的联系，模式化了人的思维过程，机械化了教学程式，忽视了教学环境与学生发展水平的多变性，不能适应千变万化的课堂信息交流。

　　（2） 鉴于实验教学的功能是任何手段都不能替代的，学生在实验中所经受的思维、操作、分析、观察能力的锻炼，在实验中对情绪、意志、毅力等品质的形成只能通过实验来实现。虽然可以通过微机解决实验局部放大模拟或微观变化的宏观展示，有利于学生更清楚地观察到实验现象和微观变化，但是一切能够用实验去研究的教学问题，就绝不能脱离实验。因此，不能因计算机辅助教学的开展而人为削弱实验教学，化学教学仍然应该以实验为基础，结合计算机辅助教学，充分发挥传统教学与计算机辅助教学的优势，使它们完美地结合，为化学教学更好地服务。

　　脚本范例 篇2

　　1、首先需要做的就是看看计算机上面的病毒防护软件和防火墙是不是已经设置了防止脚本的运行，如果是的话就及时将其去掉。然后就看看防毒程序是不是已经扫描到“已下载的程序文件”或者是“临时Internet文件”。

　　2、IE浏览器的安全级别有的也是很高的`，不过这时候也偶尔会出现脚本运行错误的提示，这时候要进到win7纯净版系统IE工具里面，先把“Internet选项”打开，然后展开里面的“安全设置”选项，再选中其中的“默认级别”。

　　3、先看看IE浏览器是不是能够正常的运行，如果不可以正常运行的话，把浏览器里面的临时文件给删除了。具体的做法是：找到IE工具菜单栏，直接选择其中的“Internet选项”，然后把里面的临时文件都给删了。

　　脚本范例 篇3

　　岗位职责:

　　1、参与漫画项目的.内容选题策划,对漫画内容方向进行合理把控、筛选及审核;

　　2、有能力撰写漫画故事大纲,牵头完成世界观和角色的设计;

　　3、对接漫画主笔、漫画工作室,把控完整创作流程,对进度和品质负责;

　　4、漫画内容的统筹运营,负责日常运营和数据分析,对接漫画平台;

　　5、建立漫画行业人脉渠道供应商资源;

　　6、与其他岗位配合,完成漫画项目的整体工作。

　　任职资格:

　　1、熟悉国内外动漫作品,漫画控优先,想象力丰富,思维活跃,逻辑清晰;

　　2、编剧、中文、动漫等相关专业优先,能撰写漫画脚本,具有良好文案写作能力;

　　3、对剧本有较好领悟力和翻译能力,有美术功底优先;

　　4、对美术有较好审美能力,美型美颜控;

　　5、漫画相关行业2年以上经验,有完整漫画项目经验优先;

　　6、擅长沟通和团队合作,具有良好表达能力和时间管理能力。

　　脚本范例 篇4

　　动画分镜头脚本也叫“动画分镜头台本”，也叫"故事板"，是动画前期工作的重要环节。动画分镜头脚本是指导后面所有动画制作人员工作的蓝本，后面所有的制作人员都要严格按照分镜头脚本进行制作。

　　分镜头脚本有很多种类型：电影分镜脚本，广告分镜脚本，电影分镜脚本，MV分镜脚本，动画分镜脚本，游戏及多媒体分镜脚本等。而动画分镜脚本只是其中之一。虽然分镜脚本种类众多，但是他们之间又有着很多共通的东西。表现形式、镜头语言表达方式等。

　　这就要求分镜设计师具备很多专业性素质，在剧本阶段（或是想法）的时候，就规划好影片的叙事节奏、镜头内外运动、画面安排、构图设计、特效音效等影片一切元素。并具有较强的绘画功底将分镜头通过静态或是动态的形式表现出来。提供给动画和后期制作人员，属于动画片制作的前期之一。

　　1、Plexus

　　Plexus是新一代三维粒子插件，和Trapcode Form很像。功能非常强大，还可以将三维软件生成的obj导入作为发射器使用。

　　2、Trapcode

　　Trapcode可以用它制作液体，复杂的有机图案、复杂的何学结构和涡线动画。将其他层作为贴图，使用不同参数，可以进行无止境的独特设计。

　　3、Motion Boutique Newton（牛顿）

　　Motion Boutique Newton是 After Effects 第一款动力学插件，属于2D类型，可以用于MG动画的制作。

　　4、Mograph Motion v2.0

　　Mograph Motion v2.0脚本能够自定义添加表达式到你的.项目中，很方便的就能控制动画效果，还具有自由控制的图形编辑器，具有11种自由工具，能够应付重复复杂的效果，强大的表达式特殊的控制方法，让你操作层属性方便快捷，节约时间，脚本还带了一个非常适用的工具—中心位置移动。

　　5、Duik骨骼脚本

　　Duik骨骼脚本主要是角色动画

　　6、 Aescript ScriptLauncher（Ae脚本管理器）

　　Aescript ScriptLauncher管理起来更方便，利用这个AE脚本管理器很简单，它会自动找到你存放AE脚本的目录，然后逐一将所有AE脚本都罗列出来，需要时直接选择就OK了，方便而又快捷。

　　7、Particular

　　Particular 基于网格的三维粒子插件Particular ,它可以用来制作自然效果，像烟、火、闪光。将其他层作为贴图，使用不同参数，可以进行无止境的独特设计。

　　8、Aescripts Cluster v2.03

　　Aescripts Cluster v2.03能完成一些点线连接延迟拖尾的效果。

　　注意脚本只是你的辅助工具，不要过度依赖于脚本。其实MG动画最重要的一点就是要“活”，除特殊情况下无时无刻都要动。也就是说要有生命力。插件脚本在适当的情况下可以用，但其实最重要的还是我们要用电脑一帧一帧的Key动画。还是要自己多练习多体会。

　　脚本范例 篇5

　　复制代码 代码如下:

　　filter Find-Function

　　{

　　$path = $_.FullName

　　$lastwrite = $_.LastWriteTime

　　$text = Get-Content -Path $path

　　if ($text.Length -gt 0)

　　{

　　$token = $null

　　$errors = $null

　　$ast = [System.Management.Automation.Language.Parser]::ParseInput($text, [ref] $token, [ref] $errors)

　　$ast.FindAll({ $args[0] -is [System.Management.Automation.Language.FunctionDefinitionAst] }, $true) |

　　Select-Object -Property Name, Path, LastWriteTime |

　　ForEach-Object {

　　$_.Path = $path

　　$_.LastWriteTime = $lastwrite

　　$_

　　}

　　}

　　}

　　这将扫描出你用户配置文件夹下的所有PS脚本中的'函数：

　　复制代码 代码如下:

　　PS> dir $home -Filter *.ps1 -Recurse -Exclude *.ps1xml | Find-Function

　　Name Path LastWriteTime

　　---- ---- -------------

　　Inject-LogonCredentials C:UsersTobiasDesktop... 06.01.20xx 02:43:00

　　Test-Command C:UsersTobiasDesktop... 06.03.20xx 10:17:02

　　Test C:UsersTobiasDesktop... 30.01.20xx 09:32:20

　　Get-WebPictureOriginal C:UsersTobiasDesktop... 11.12.20xx 11:37:53

　　Get-ConnectionString C:UsersTobiasDocumen... 23.05.20xx 10:49:09

　　Convert-SID2User C:UsersTobiasDocumen... 23.05.20xx 15:33:06

　　Lock-Screen C:UsersTobiasDocumen... 19.03.20xx 12:51:54

　　Show-OpenFileDialog C:UsersTobiasDocumen... 16.05.20xx 13:42:16

　　Show-UniversalData C:UsersTobiasDocumen... 16.05.20xx 13:23:20

　　Start-TimebombMemory C:UsersTobiasDocumen... 23.05.20xx 09:12:28

　　Stop-TimebombMemory C:UsersTobiasDocumen... 23.05.20xx 09:12:28

　　(...)

　　将结果用管道传给Out-GridView 将能得到更完美的信息。

　　支持PS3.0及以后

　　脚本范例 篇6

　　岗位要职责:

　　与编导配合,共同策划剧本,负责二维动画短片的设计和制作,形成动画短视频、短剧系列作品。

　　任职要求:

　　1、专业美术院校动画设计或相关专业毕业,。

　　2、1年以上画分镜的'经验,具备扎实的美术绘画功底和相当扎实的手绘基础;能熟练使用电脑绘制分镜脚本,能独立成片。

　　3、有创意,善于沟通协调,思维活跃,团队合作能力强,有强烈的创新意识;

　　4、熟练掌握photoshop、premiere、aftereffects等相关手绘软件;

　　5、美术功底深厚,有较强的艺术表现力,画工细腻,有把握影视广告所需要的技巧,会后期剪辑优先;

　　脚本范例 篇7

　　微电影

　　心墙

　　背景及场景 人物 对话 旁白及配音 原文 (动作) ;心理> 乱入的注释

　　Chapter1：

　　余晖中夹杂着些许藐视的余韵，鸟瞰着世人，傲然向西山落下。

　　(空旷的篮球场上)

　　天羽：(纵身一跃，滑出一道完美的弧线。)

　　一个三分球空心投入，球落地后弹了几下滚向了球网。

　　回忆。当天的比赛胜利后，大家欢呼着涌向许臣，各种赞扬：

　　甲：“太厉害了!你那三分神准!”

　　乙：“战神!”

　　丙：“战神!”

　　丁：“碉堡了!咱班的希望!”

　　群女生：“哇~超赞~”(花痴状)

　　天羽：

　　(蹲下身，眉头紧锁，将球重重的向地面砸去，歇斯底里地吼;愤怒与不满>)“为什么。为什么啊!!!”

　　;这一切都看在锦华的眼里。她看见天明这样心里如刀绞一般。>她想

　　和天羽聊聊，但作为发小，她了解他，她知道这个时候说什么都是徒劳的。她能做的只是安静地陪着他。他心里的一切她都明白。

　　锦华：(慢慢地走向天羽，眼底呈现忧虑)

　　天羽：你怎么来了?(皱眉)

　　锦华：我······(盯着天羽手中的篮球)

　　天羽：(看看锦华，又看看自己手中的篮球，嗤笑道)呵······我知道了······连

　　你也来看我笑话了······(抬头看向太阳，眯起眼睛)

　　锦华：看你笑话?······怎么会······你···你···你怎么这么说?知道

　　我心里什么感受吗?(语塞)

　　天羽：还说不是?话都说不顺。(扭头准备走开)

　　锦华：天羽，你变了······(伤心)

　　以前那个善解人意，乐观的你去哪了?难道仅仅因为那个许臣吗?! 天羽：别在我面前提他!(停顿)你走吧。

　　锦华：可······

　　天羽：(打断)走开!烦!

　　微电影

　　Chapter2：

　　路灯苍白的灯光映在天羽脸上

　　天羽(拖着疲惫的身体，夹着球一步步走向他的寝室。)

　　林潇：许臣你今天碉堡了!!最后一个三分秒杀咱才63:60.险胜，以后叫你战

　　神得了! (笑容满面，得意，坐在许臣旁边大力拍着他的肩膀) 许臣：(笑)也不光是我一个人的功劳啊!今天的比赛要没有天羽我也很难发挥

　　好啊!

　　张陌：(捏下巴思考状)我感觉吧，还是你比较厉害。周天羽自己身高条件好，

　　人也有些狂，总给人种目中无人的感觉啊。

　　许臣：别别别，你千万别这样说。打篮球，要的就是团结，众人拾柴火焰高

　　嘛!而且我们俩也配合的很好啊!大家先收拾一下，等天羽回来咱们再聊，明天还有一场硬仗!

　　林潇：行!(放过许臣的肩膀，起身。)

　　(宿舍里的其他人也开始收拾自己的东西，洗漱)

　　天羽：(把这一切都听得清清楚楚，他没有立即冲进宿舍，而是转身走向水房。

　　打开水龙头，冷冷的看着水流喷涌而出。)

　　;哗哗的水声在他看来，也是对他不屑的叫嚣。聒噪。>

　　(捧起一把水，一头扎在水里)

　　(冲了脸后，水、汗水、泪水交织在一起，浸湿了他的球衣。他想发泄的将们踹开，却已没有多余的力气。 用手轻轻推开宿舍的门。) ( 舍友们见天羽回来了，都将目光投向了他。)

　　天羽：(一只手随意的将篮球扔向阳台)

　　此时只能听见篮球弹向阳台的声音。

　　许臣：天羽你回来了啊~刚还想去叫你回来讨论下明天的比赛战术呢~(笑) 来来，咱商量一下~(拍了拍旁边的椅子)

　　张陌：就是，明天就靠你俩了!(点赞状)

　　半夏：嗯! 有你们俩个咱们肯定赢!(走向天羽，笑)

　　天羽：(声音低沉)我?有战神就行了不是么，还和我探讨什么?(斜眼瞥了

　　一眼许臣)

　　(许臣注意到天羽的不对劲，把他叫到门外)

　　微电影

　　Chapter3：

　　(许臣轻轻掩上门)

　　许臣：你怎么了?怎么这么说啊，打篮球不能只靠我一个人不是吗?(伸手准

　　备拍天羽的肩膀)

　　天羽：(打开许臣的手)你多厉害啊，战神~(冷笑)

　　许臣：(尴尬)你·····(叹气)别这样，咱们是一个团队啊!

　　天羽：你不了解我!(不耐烦，抬下巴，眯起眼睛后退一步)而且，看上去就

　　算队里只有你一个人也能赢啊(嘲讽)

　　许臣：你到底怎么了!?今天比赛还好好的怎么晚上就成这样了?

　　;作为一个男生，我想不出他到底怎么了，看上去像是受到了很大的打击。

　　这情况···真不乐观啊。相对于明天的比赛来说，今天这只是热身而已，若天羽的状态不好，明天就有可能失败。>

　　天羽：烦死了，你让开!(大力推开许臣)我要睡觉了。

　　许臣：(看着天羽的背影，蹙眉，沉思，揉着刚才被天羽推疼的胳膊)

　　Chapter4：

　　深邃的黑夜将一切都包容在他的怀抱里。

　　天羽：(虽然很累。但却毫无睡意。终于，坐起来，靠在床头陷入了深深的

　　沉思。)

　　从小，无论初中高中天羽都是班上打篮球最好的那个人，也总带着

　　战神的光环。可是来到大学后，纵然有无数憧憬，但他却发现，他

　　已不再是众人注目的焦点。

　　;许臣···篮球打得好，学习好，人缘也很不错······既生瑜···何

　　生亮啊··>(自嘲地笑)压抑的气氛似乎压的他喘不过气来(天羽

　　把脸埋在被子里)

　　;为什么会有许臣这个人啊···如果没有他我才是班上的战神···>

　　内心的小恶魔~：我去，还战神呢，在别人的眼中你就一自傲自负的家伙。

　　许臣长得帅球技好又低调，这才是男神!人缘好是在正常

　　不过的了!你拿什么和人家比呢!?(叫嚣的声优，推荐

　　女生)

　　不示弱的自尊心：我从小学开始打球，从来就就没败过!我有优于他的'身体

　　条件，我就不信我会比他弱!明天的比赛我就证明给你

　　微电影

　　看!

　　内心的小恶魔~：就你?一大男生嫉妒心这么强，被别人知道不被嘲笑已经是

　　万幸啦!

　　不示弱的自尊心：走开走开!真是啰嗦!

　　(天羽在头顶上方挥手驱赶状)

　　内心的小恶魔~：切，我走了你就能比许臣高大上了?无知!

　　不示弱的自尊心：哼，反正明天你就看着吧!我就是比他强!

　　(翻来覆去，不知翻了多少个身子才渐渐睡去。)

　　Chapter5：

　　许臣：天羽，起床了，快去收拾一下，今天的比赛很重要!

　　(摇晃紧裹被子的天羽)

　　天羽：·····哦。

　　(揉眼睛，黑着一张脸)

　　许臣：天羽，加油!只要咱们配合好这场比赛就赢定了!

　　天羽：哦。

　　(黑着脸++)

　　许臣：(充满忧虑的眼神;他这个状态···行不行啊···>)

　　天羽：看什么啊，烦不烦!我知道了啊!(不耐烦，半吼)

　　许臣：(愣了一下，苦笑)

　　Chapter6：

　　操场

　　女群众1：哈~今天天气真好!看来这次比赛咱们赢的几率很大啊~

　　女群众2：什么叫几率大啊~“赢”那是必须的啊，嚯哈哈哈哈哈~!!(真

　　汉子···)

　　远方一阵嬉笑声传来，原来是班上的女生来给他们加油来了。

　　锦华：今天天羽心里压力一定很大，也不知道他吃早饭了没····(担心状) 他们还未走到赛场，就已经听到各种欢呼和助威声了。

　　天明瞟了对方，只发现对方没有一个人身体条件比他好，显示出不屑的眼神。许臣仔细观察了对方的运球，投篮，和集体跑动后。发现对手后是一个十分有组织的球队。脸上露出焦虑的神情。许臣转身走向天明。

　　许臣：天明，看来对方今天是有备而来，最后一场比赛了，我们绝不能掉以轻心。

　　微电影

　　天明：你怕啊，我可不怕。我们今天遭殃虐死他们。

　　许臣：别这么说，不要低估他们

　　天明：知道了，烦不烦。

　　：今天是最后一场比赛了。咱们能从开始走到现在。你们都很棒。你们是咱们班的骄傲。这场比赛至关重要，各位加油!

　　天明和许臣他们热身结束后。伴随着一声哨响后，双方进入了激烈，激动人心的比赛中。

　　由于是最后一场比赛。双方队员也都对对手的实力有所了解。一开始便将许臣包夹的严严实实的。许臣用目光给天明示意了一下。许臣将球传给了天羽，对方也随之改变了防守策略.

　　:天羽，传球啊……

　　天羽似乎没有听到一般依旧带球向篮板下冲去。

　　锦华和班上同学不断个天明加油鼓劲儿。

　　天明心想着：让你们见识一下我的实力。我才是真正的战神，看我的3分。 天明纵身一跃，此时许臣 对方都将目光集中在天明投的3分上球上。可是球却只是在篮筐上弹了几下。并未投进。观众传来一阵嘘声。天明自己心里也急了起来，但他为了要证明自己。一意孤行。不和许臣以及队友们团结。导致比分落后挺多的。正是在这关键时刻。许臣和对方球员抢篮板球是被撞倒在地。许臣只感觉天旋地转一般。他……受伤了。

　　天明这边立马示意裁判交了暂停。将许臣扶到了替补席上，大家焦急的闻到，怎么啊，没事吧?骑士大家心里大概清楚这次的冲撞幅度很大，许臣可能不能上场了。

　　许臣：没什莫大事的，但是估计这会上不了了，(看着天羽忍住疼痛说)天羽这场比赛就靠你了。

　　天羽：哥们好好歇着吧!

　　比赛再次开始。

　　可是少了许臣后，战斗力明显弱了，比分被越拉越大，许臣看到这种情况，便顾不上伤情就带伤上场了。天羽看见许臣脸上的痛苦的表情。此刻再也不去想证明自己了。现在和队友赢球才最重要。

　　许臣：小子，发什么愣呢，快去抢球啊。

　　天羽：---嗯嗯---点了点头。露出了自信的微笑，跑到篮板下。

　　对方知道许臣受伤了就把防守重点转移到了天羽身上，可能是许臣的带上上场激发了队友，球队各点开花。分差被一步步拉近了，可是时间也剩余不多了。目前比分是68:70分，只剩10秒了。

　　现在天羽控球，对方包夹了，天羽突出了包夹，前方一片宽广，这时候只需要提手投篮，他就是这场比赛的英雄。可是….可是他看到了另一边无人防守的许臣，看啊..看啊，天羽传球了，许臣接球后手起刀落。只听“刷”的一声空心入网。

　　此时此刻全场沸腾一片，欢呼声，呐喊声交织在一起

　　脚本范例 篇8

　　动画分镜头脚本也叫“动画分镜头台本”，也叫"故事板"，是动画前期工作的重要环节。动画分镜头脚本是指导后面所有动画制作人员工作的蓝本，后面所有的制作人员都要严格按照分镜头脚本进行制作。

　　分镜头脚本有很多种类型：电影分镜脚本，广告分镜脚本，电影分镜脚本，MV分镜脚本，动画分镜脚本，游戏及多媒体分镜脚本等。而动画分镜脚本只是其中之一。虽然分镜脚本种类众多，但是他们之间又有着很多共通的东西。表现形式、镜头语言表达方式等。

　　这就要求分镜设计师具备很多专业性素质，在剧本阶段（或是想法）的`时候，就规划好影片的叙事节奏、镜头内外运动、画面安排、构图设计、特效音效等影片一切元素。并具有较强的绘画功底将分镜头通过静态或是动态的形式表现出来。提供给动画和后期制作人员，属于动画片制作的前期之一。

　　需要以下几个重要的工具：

　　尺子

　　方便携带和使用的就好，有了它可以让我们告别扭曲歪斜的线条。

　　马克笔

　　暖灰色马克笔，不同粗细的都有，可以增加画面的阴影与深度。彩色马克笔，用于快速表现。

　　涂改液和白笔

　　为了更正画面中的错误，在适当的地方使用涂改液，或贴上白色标签。可以减少不必要的重复工作，提高效率。白笔可以便捷地添加高光和细节。

　　拷贝台

　　用于誉清速写和描摹照片。有拷贝台和拷贝桌两种，多半这种拷贝台都是公司根据需要自行定制的，为了方便使用。

　　拷贝台的尺寸也略有不同，根据需要用胶合板搭建框架。遮板或玻璃可以用毛玻璃或附上半透明材质代替，以免灯光直接透过玻璃刺激眼睛。一个卤素灯和一个简易开关，就可以完成一个拷贝台了。

　　这些工具都是手绘分镜所需要的最基本工具，准备起来也不是很困难，就算是在家里也能轻松备齐，进行工作。

　　脚本范例 篇9

　　主人公：小伊凡

　　配角：孤老头

　　故事背景：很久很久以前的村子里

　　主要内容：

　　村里有个孤老头，专门看守农庄果园。大家一看到他就知道他吃了许多苦，他瘸着腿，头发花白，还有到深疤从腮帮一致通过嘴唇。有一回，小伊凡爬进果园偷苹果，一下子就被孤老头抓住了，老头满可以用麻鞭抽他，或到学校告状，可老头却把小伊凡放走了，小伊凡又羞又恼，钻进了林子。走着走着，他嫌累了，就坐在了石头上。呀，好烫！他站了起来，石头上有字！没错，这是块魔石，上面写着：谁把这块石头搬到山上打碎，他就能返老还童，从头活起。他才八岁，要从头活起，不敢想象。他想到了老头，觉得他很善良，要是老头从头活，就不用受那份罪了。于是他把石头耐心办到山上，太阳快下山了，老头来了，他没带任何东西来砸石头，小伊凡觉得奇怪。老头告诉小伊凡，他不想把石头砸碎，他觉得他是天下最幸福的人，他受的`伤都是有意义的。小伊凡明白了。许多年过去了，那块石头依然原封不动，没被人砸碎。

　　故事高潮：

　　小伊凡又羞又恼，溜进林子，走着走着迷了路，到了那个沼地那。他累坏了，看见青苔中间露出一块浅蓝色的石头，就往石头上一做。可他马上哎呦一声跳得老高，因为他觉得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打后面那个窟窿狠狠地戳了他的屁股。

　　故事结尾：

　　不少人在他旁边经过，走过来把它看看，想了想，摇摇头，又走了。

　　目的：

　　幸福是有脚的，他跑得很快，捉住他并不容易，所以很多人为此付出了很大的代价。但每个人对幸福的理解不一样，是不是幸福全在于你怎么理解，如果你以为贪婪就可以得到幸福，那你就彻底错了，那恰恰是不幸福的开始。

　　脚本范例 篇10

　　无限地逼近，我们会发现一座由16层方型主楼地标性建筑群，这就是承几千年舜耕之文化，融曹娥江之商业文明的大酒店！立足绿色花园型酒店，位处长株潭叁大城市圈核心地段，毗邻市政府，接轨湘江北大桥，直面二环线高速公路出入口，极大地缩短与各大都市的距离，给商务洽谈，旅游观光等八方来宾带来极大的交通便利。绿色小象的灵动可喜，大

　　理石的沉稳厚实，热熔玻璃的通透自如，玛雅壁饰的美仑美奂，花团锦簇，名曲悠扬，牵引着我们进入一次时空隧道中的奇幻之旅，领略一场目不暇接的视觉盛宴。走进气度非凡，梯格回旋，南国琴韵的酒店大堂，仪态大方的总台接待将提供100间不同级别的客房任您挑选，总统套房彰显尊荣地位，标准房如居家般随兴，行政房里瞬息在握全球风云......

　　是家的感觉，又胜过家的感觉，远离尘嚣，同样在此为您倾尽全力，真诚提供顶级服务。四大别具风情的主题餐厅与包厢可同时容纳1000多位客户就餐，豪华厅优雅的用餐情调，令人心旷神怡。厅熠熠生辉，恢宏从容，风味美食街采撷各地的名菜佳肴，荟萃各国的别样风味，让您在觥筹交错间回味无穷。

　　大酒店所属的业内首屈一指多功能大型会议中心，是举办接见会晤，新闻发布，国际沙龙等大型交流活动的首选绝佳场所。室内恒温游泳池，健身房的律动，玛雅主题异域风致的娱乐中心里康乐项目一应俱全，给工作与休闲寻找最佳的天平。灯火阑珊时的大酒店，移步换景，目眩神迷中儒雅不凡，雾景灯中仿佛有一个个精灵在圣洁的天堂中游荡，难怪这里会被喻为都市菁英情迷的精神家园。

　　在大酒店，缘何让人产生梦之邸般安心的归属感觉？这里有问候，礼让，微笑贯彻始终的全程服务所营造的人居环境！这里名人荟萃，高朋满座。国家，省，市领导亲临指导，国际友人到此下榻。在大酒店，名仕们消费的不仅仅是星级的极致服务，享受的更是大酒店所着力缔造的独具个性的酒店文化。

　　酒店不但致力于打造钻石级闪耀的服务品质，更加重视营造一支钻石级闪耀的`服务团队。他们在世界级知名酒店考察总结，他们在联欢汇演激情飞扬，他们在演讲比赛中慷慨激发，通过酒店参与响应店事店务，英语培训，消防安全知识座谈——————他们拥有各种渠道与机遇去追逐信仰，光荣，梦想，实现人生理想征程。在，员工的幸福与自豪感也随着酒店的历炼成熟而与日俱增。宿舍的温馨浪漫，日常生活中的嘘寒问暖，处处着想到员工心坎上。

　　与此同时，关注社会，关注弱势群体，大酒店始终不忘作为一名虞舜文明所孕育的子民应尽的责任，树立广为人知的社会形象，同时也将礼仪之邦的传统美德自然而然地融化进员工的一举手一投足。目前，酒店二期工程已全面启动，载入议事日程，届时大型超市，商务办公楼，运动网球场——将拔地而起，历历在数，一个现代化的大型旅业集团雏形已现，正要扬送风帆驰骋沧海！

　　微笑是人的刊首语，微笑是人的座右铭，微笑是人新一天的序幕，汲取虞舜古越文化养分与力量，大酒店，天地合一，大象无形，正在生动谱写一曲用心，就能创造一切可能！的奋斗之歌！未来的，像一颗璀璨的明珠，必将焕发更加夺目的光彩！

　　脚本范例 篇11

　　摘 要：脚本表示的是事件和行动序列的心理表征，是专门为经常出现的事件序列设计的知识结构，具有动态性。依据脚本的概念，并以“预料”为基础，确定期待、偏离、可能出现及不可能出现的行为，人类对篇章的理解就在这个基础上得到引导和监督。而作为语篇理解的相反过程，脚本在语篇建构中也相应具有指导作用。

　　关键词：脚本；语篇；认知

　　一、脚本理论简介

　　脚本（scripts）的概念于1977年被首次提出，它被视为理解过程中存在着的比概念表达式更大的知识单元。人们在生活中会重复性遇到一些事件，如就餐、购物、旅行等，这些事件总是在特定的环境条件下发生，发生的过程中人们总是遵循一系列相对固定的行为序列。这些行为序列和环境条件组织在一起，形成关于这些事件的知识单元即为脚本。

　　“由于脚本提供了事件发生的背景以及事件中应该出现的行为序列，所以脚本不仅是一个知识存储结构，也是在自上而下的加工过程中提供加工依据的预期源。”[1]因此可以根据脚本建立起事件发生的语境并由此预测出它所代表的事件的情况，以脚本为背景理解自然语言，可以对语篇中的事件序列、人物行动和地点进行推理，并在推理的`过程中，对其补充新的信息。

　　脚本概念是一种知识框架，是一个以日常经验为基础的固定图式，这个图式将成规性分行为标准化，使其在大脑中得以保存。在语言实践中，一旦某个脚本的某个分行为被激活，那么在正常的语篇制造者和接受者的大脑里，所有该图式的分行为都将同时被激活，因此脚本理论对语篇的理解也有解释力。

　　脚本中还可以套用脚本，通常是一个较复杂的脚本中包含着数个较简单的脚本。

　　下面是描写一个大学生去课堂上课的脚本，称为“上课脚本”：人物：学生，教师道具：椅子、笔记本、钢笔、书包、书桌、教室、学校时间：学校作息时间处所：学校所在地事件序列：事件1： （学生）进入教室脚本事件2：寻找座位脚本事件3：入座脚本事件4：拿出笔记本脚本事件5： （教师）进入教室脚本事件6： （教师）讲课脚本（学生）记笔记脚本事件7： （学生）询问（教师）脚本事件8：离开教室脚本这个脚本中事件序列中的每一个事件均由一个下位脚本组成。每个下位脚本将以相同的方式展示。下位脚本还会有下下位脚本和次下位脚本，直至使用不需要作进一步解释的基本操作为止。利用脚本分析法：当“上课脚本”被“小李去上课”激活后，读者就会“预见”到脚本中其他的事件，并且如果没有其他信息，系统就会推断脚本已经按照所希望的发生了。“脚本所描写的事件也会因为遇到某个障碍而受阻。”比如在遇到“小李去上课，但是老师没有来”这个句子时，上课脚本所描写的事件就不再发生或者发展下去了。因此，脚本应能随着故事的展开而随时加以修正[2]。

　　二、脚本理论在文学语篇建构中的应用

　　本文以日本科幻界奇才星新一的短片小说《不信你敢玩真的》为例分析脚本在文学语篇建构中的作用。在这篇小说中，作者设置两个脚本，通过两个脚本的互相交织，利用人们对特定脚本“预料”的确定性，获得出人意料的小说结局。

　　下面将运用脚本理论着重分析作者构建脚本的过程。

　　文章开头叙述了几个强盗聚在一起商议下一步的行动计划，他们打算光天化日之下，持枪闯进银行。

　　“好了，听我说……我们先编写一个电视剧脚本，送给银行附近的交通警察，然后大家装扮成电视摄制组的工作人员，到银行去拍摄一个袭击银行的场面，这样银行方面毫无防备，必定给打个措手不及。”（《不信你敢玩真的》）下面是描写人们头脑中关于“抢劫”的知识，即“抢劫脚本”：人物：强盗，被抢劫对象道具：刀、枪、棍棒等时间：晚上处所：银行、商场等有大量现金存放的场所事件序列：事件1：强盗谋划抢劫过程脚本事件2：强盗准备实施抢劫过程脚本事件3：强盗实施抢劫脚本事件4：被抢劫者呼救或实施反抗脚本事件5：强盗得逞脚本或强盗被抓脚本在这个小说描写的故事当中，人物、道具、时间、处所和事件序列1都符合人们经验中的“抢劫脚本”，所以读者阅读时可“预料”到故事会按照“事件2、3、4、5”发展下去。

　　事件2：

　　“强盗们弄来一辆面包车，在车身上写下‘电视台摄制组’的字样，不一会儿，摄像机也找来了，自然无须准备录像带。待脚本印刷完毕，手下们将自己精心装扮起来，有的扮成穷凶极恶的打手，有的扮成维持秩序的工作人员。”（《不信你敢玩真的》）事件3：“开头顺利，强盗们精神十足，相继冲进银行，大声喝道：‘银行的诸君，我们是真正的强盗，赶快把钱交出来，谁敢乱动，马上要他的小命。’”（《不信你敢玩真的》）情节发展到此，还在人们的“预料”之中。然而，作者笔锋一转，“谁知，计划至此乱了阵脚。”先有“门卫”、“青年顾客”凑上来，打破了原本紧张的气氛，后来“银行的女职员们”纷纷离座，朝这边拥了过来，要求把她们也拍进电视剧。由于“被抢劫者”只认为这是在拍电视剧，而并非真正的抢劫，完全投入到“拍电视脚本”中，所以无论强盗怎么威胁都无济于事。

　　情节发展至此已完全超出强盗的控制，也超出了读者的预料之外，抢劫最终演变成了一场闹剧，辛辣讽刺的味道一目了然，这种讽刺的效果是怎样产生的呢？这就在于在“抢劫脚本”中引入了下位脚本“拍电视脚本”抢劫脚本人物：强盗，被抢劫对象道具：刀、枪、棍棒等时间：晚上处所：银行、商场等有大量现金存放的场所事件序列：事件1：强盗谋划抢劫过程脚本拍电视脚本人物：演员、导演等工作人员道具：摄像机等时间：白天处所：银行事件1：策划剧本脚本事件2：挑选演员脚本事件3：演员排练脚本事件4：拍摄过程脚本由于“抢劫脚本”中的人物“被抢劫者”的角色转换为“拍电视脚本”中的“演员”致使“抢劫脚本”遇到障碍而受阻，“抢劫脚本”上演到事件3处被迫中止，被“拍电视剧脚本”中事件所代替，一场抢劫顺理成章地转变成了拍电视剧。

　　“‘先生，让我们来扮演不屈服于强盗的威胁、饮弹而亡的光荣角色吧，拜托了。’男职员们也围拢过来请求着。”（《不信你敢玩真的》）在这两个脚本的转换中作者成功地塑造了强盗聪明反被聪明误的可笑形象，正是两个脚本的互相交织使故事的结局出人意料。在故事的结尾，连强盗都不得不承认自己的失败。

　　“事情闹到如此地步，早已难以收场，强盗首领站出来，愤愤地大声吼道：‘大家听着，今天暂停拍摄，回去修订剧本，改天再来重拍。’”（《不信你敢玩真的》）由此可以看到，如果逆向利用脚本的预期作用，打破陈规，也是一种创作出结局出人意料的文学作品的途径。

　　三、结语

　　“在更宽泛的框架概念下，脚本是一种认知模式的变体，用来解释生活中经常、反复发生并以成因链连接在一起的更大的事件序列。这种事件序列根植于人的大脑中，并以隐性知识结构的形式出现在语篇中。这种知识结构通常在语篇解读过程中首先被激活，成为语篇理解的辅助知识。”[3]因此，在语篇理解过程中，脚本为读者填补语篇中省略的信息，为读者预设和推断情节发展提供依据。而作为语篇理解相对的过程，语篇建构中也可以利用脚本，利用不同脚本的相互交织创作出结局出人预料的语篇，以达到讽刺、幽默的效果。

　　参考文献：

　　[1]刘秀芬。认知语言学中一组术语的对比分析[J]。安阳工学院学报， 20xx， （5）： 113。

　　[2]傅承德。自然语言理解的方法与策略[M]。郑州：河南人民出版社， 20xx： 173—174。

　　[3]陈安玲。脚本认知模式与语篇的解读[J]。外语与外语教学， 20xx， （5）： 25。

　　脚本范例 篇12

　　甲方(委托人)：_______________

　　法定住址：_______________

　　法定代表人：_______________

　　职务：_______________

　　委托代理人：_______________

　　身份证号码：_______________

　　通讯地址：_______________

　　邮政编码：_______________

　　电话：_______________

　　传真：_______________

　　账号：_______________

　　电子信箱：_______________

　　乙方(受托人)：_______________

　　住所地：_______________

　　身份证号码：_______________

　　委托代理人：_______________

　　身份证号码：_______________

　　通讯地址：_______________

　　邮政编码：_______________

　　电话：_______________

　　传真：_______________

　　账号：_______________

　　电子信箱：_______________

　　作品名称：_______________

　　甲乙双方就上述作品的制作达成如下协议：

　　第一条甲方向乙方提供上述作品的文字脚本，委托乙方创作上述作品，其著作权归属_______________方，作品署名方式由_______________方决定。

　　第二条乙方不得将本作品的全部或一部分授予第三人使用。如有违反，甲方有权要求乙方给予经济赔偿并可终止本合同。

　　第三条乙方交付甲方的作品不得侵犯他人的合法权益，否则由乙方承担全部责任并赔偿由此给甲方造成的.损失，甲方可因此终止本合同。

　　第四条上述作品字数：_______________字;图片数：_______________幅。

　　第五条对上述作品的一般要求：

　　。

　　第六条乙方应按照甲方的创意和要求制作图片，甲方有权要求乙方修改制作的图片，直到达到甲方对该作品的创作要求。

　　第七条乙方应于_年_月_日前将满足上述要求的作品交付甲方。如乙方因故不能按时交稿，应在交稿期限届满前_______________天通知甲方，双方另行约定交稿日期。乙方到期仍不能交稿，乙方应赔偿由此给甲方造成的损失，甲方有权终止本合同。

　　第八条甲方为乙方创作上述作品提供必要的工作场所、计算机设备和必要的费用。

　　第九条乙方交付的作品如不符合双方的约定，甲方有权拒收，同时可终止本合同。

　　第十条甲方应按约定的期限接受乙方交付的作品并进行审读，该作品如符合约定的创作意图和要求，甲方应向乙方支付约定的报酬。

　　第十一条上述作品的报酬支付方式为一次性付酬，支付标准为_______________，支付期限为作品提交给甲方后_______________个月内。付酬时，甲方按国家规定代扣缴乙方所得税。

　　第十二条因本合同发生争议，由双方当事人协商解决或由双方主管部门调解，协商或调解不成的，当事人双方同意仲裁委员会仲裁(甲乙双方未在合同中约定仲裁机构，事后又未达成书面仲裁协议的，可向人民法院起诉)。

　　第十二条本合同自双方签字之日起生效。

　　第十三条本协议一式两份，具有相同法律效力，双方各执一份据以履行。

　　甲方(签章)：_______________乙方(签章)：_______________

　　_年_月_日_年_月_日

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脚本范例06-11