亲爱的爸爸妈妈

时间：2024-06-10 15:40:31 好文我要投稿

(优选)亲爱的爸爸妈妈14篇

　　亲爱的爸爸妈妈篇1

亲爱的爸爸妈妈：

(优选)亲爱的爸爸妈妈14篇

　　您好！

　　虽然我们天天见面，但我还是有一些事没有对你们说。

　　你们为了我，每天早早起床给我做早饭，每天辛辛苦苦的为我忙，抚养到这么大，没有一句怨言；而我呢？却没有说过几句感谢的话。

　　你们为我做饭，虽然我没有感谢，但我觉得你们为我做的饭最香甜，你们也为我洗衣，我也没有感谢，但是我觉得你们洗的衣服最干净。你们为我忙这忙那，但我觉得你们的辛苦没有白费，因为，我长大了，我要学会自己做饭，要学会自己洗衣，要自己的事自己做，我还要拿回100分的卷子让你们开心！这都是因为我长大了！你们的儿子长大了！

　　以前，我不知道你们为什么要把我养大，现在我明白了，父母的.爱是无私的，是伟大的！一句话：感谢你们！

　　祝：

　　身体健康，万事如意！

　　您的儿子

　　xxx

　　20xx年6月11

　　亲爱的爸爸妈妈篇2

　　亲爱的爸爸妈妈，是我三生有幸，上天才让我成为你们的女儿。

　　亲爱的爸爸，你是我们这个家里的顶梁柱。家里的经济来源都来源于您，可是您为了工作去了那么远的地方，一年也就能回家两次。陪我们的时间少之又少，每次离别，我都告诉自己不要哭，我要让父亲看到我坚强的一面，而当父亲坐上火车的那一刹那，我转过身去，背对着父亲，眼泪再也忍不住了，哗哗的流了下来。

　　两个月前，我最爱的外公去世了，您听到这个消息后从越南赶了回来。在您回来的那一刻，我抱着您失声痛哭，我的心仿佛有了一个依靠，感觉很安心，很踏实。把外公的.后事安顿好了后，您又要走了。我红着眼走到您面前说：“爸爸，不要走，多陪陪我好吗？”我本以为您会留下来，而你却说：“女儿，抱歉，你要理解爸爸，爸爸还要工作。”“可我只是想让您陪陪我。”父亲安慰我说：“下次一定多陪陪你，再重要的工作我也不做了，好吗？”听了父亲的话，我没有半点喜悦的心情，因为我知道，即将来到的，是再一次的分别。而下一次，又会是什么时候呢？

　　亲爱的妈妈，你说我像一个永远都长不大的孩子，可我就是一个孩子呀。从小到大，就是您陪在我的身边，您总会把最好的留给我，您就是全世界最好的妈妈。

　　但我们之间也会有许许多多的矛盾。初中三年，我们两个几乎天天吵架，您总说我不懂事，但我也有我自己的想法，我长大了。上了高中，我选择了住校，回家的次数越来越少，每次回家，您都会事先把所有的一切准备好，现在也很少和您吵了，因为我感受到了那种您对我最真实的爱。

　　亲爱的爸爸妈妈。永远我都会记得，在我肩上的双手，风起的时候，有多么温热；永远我都会记得。伴我成长的背影，用你的岁月换我无忧的快乐。

　　亲爱的爸爸妈妈篇3

　　当我国同胞在南斯拉夫讨论“放逐与文学”的座谈会上提到中国那次震惊世界的南京大屠杀时，日本人也要讲话了。他说：“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”

　　《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文主要通过南斯拉夫人民对半个世纪前残酷的.大屠杀的纪念以及被残杀者的野蛮残酷，告诫人们不要忘记历史，表现了“要和平，不要战争”的大众呼声。

　　读了这篇课文，我深深地震撼了，南斯拉夫克拉库耶整个小城只在一瞬间，就变成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人，也为南斯拉夫的人宁死不屈的英勇精神而崇敬，这篇课文有很多令我感动的：那位老师的宣言，在面临死亡还要用生命给孩子们上最后一节课;孩子们在面临死亡还要给亲爱的爸爸妈妈发出真心的呼唤，这是多么令人感动、多么情真意切的呼唤啊!

　　读了这篇课文以后，我真真正正地认识到战争给人们带来的痛苦。战争是残酷啊、无情的。所以，我们要珍惜现在的幸福生活，更要牢记历史，让悲剧不再重演，更好地把握现在，把握未来。

　　亲爱的爸爸妈妈篇4

　　知识目标:

　　1、识记重点词语，把握全文的情感脉络；

　　2、理清文本思路，体会环境描写的作用。

　　能力目标：

　　体会不同的表达方式在表达作者情感方面的作用。

　　德育目标：

　　教育学生珍爱和平，捍卫和平。

　　教学媒体：

　　多媒体、录音机

　　课前准备：

　　1、熟读课文，疏通字词。

　　2、查找有关纳粹暴行的资料。

　　教学设计：

　　一、导入新课

　　解读课题《亲爱的.爸爸妈妈》所包含的深刻内涵。

　　一、识记重点字词

　　二、出示学习目标

　　1、领会文章的主题。

　　2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

　　3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

　　四、整体感知

　　1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。

　　2、

　　2、文章表达的主题是什么？

　　五、合作探究

　　阅读课文，找出最令你感动的语句，并说说你的理解。

　　五、研读赏析

　　课文中有不少意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用：

　　1、凄风。苦雨。天昏。地暗。

　　2、“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

　　3、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

　　六、拓展延伸

　　阅读课文第三部分，回答问题：

　　1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？

　　2、你对这两位作家的行为是如何评价的？

　　八、巩固提高：

　　请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。

　　课后记：本文是一篇沉重悲壮的文字，但是距离学生现实生活过于遥远，因此，要通过多媒体展示让学生们从感性上了解这段历史，真切感受历史的沉重与残酷，然后才能取得摄人心魄，动人情感的教育效果。

　　亲爱的爸爸妈妈篇5

　　这篇课文的教学结束之后，我为没有用第一个教案去上课感到庆幸。每篇课文能够教给学生的东西都很多，把这些都设计到教案里去，让学生掌握，这是老师所希望的。但在实际教学中，面面俱到的讲授，反而是低效的教学。因为这样的出发点必然会导致提问过多、过碎，提问过多、过碎的弊端有：“步步为营”的提问成为牵引着学生向“设计”靠近的阶梯;“提问群”成为帮助教师滔滔讲析的桥梁;“碎问碎答”成为桎梏学生创造思维的网络。因此很多情况下，教师投入在语文阅读教学的备课时间非常多，准备得很充分，课堂上也很热闹，但效果如何呢?由于教师的那些提问是较琐碎的、肤浅的，设计的问题过于零碎，不便于学生把握阅读要领，不能对文章提纲挈领。这种“多问题”式的设计方法，使学生的思维缺乏连贯性，而且是在教师的提问之下被动学习，学生的学习积极性受到极大的抑制，最终还是不利于学生提高语文学习的兴趣，不利于提高学生的语文阅读能力，不利于提高学生的语文综合能力。

　　而“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 学生才是教学的主体，每个学生都应拥有学习和发展的自由。因此，教师必须把阅读的自由、学习的快乐还给学生，让学生有充分的时间和文本对话，去自主探索，真正实现与作者、与文本的对话。

　　余映潮老师首先提出了“主问题”式的语文阅读教学的问题设计新理念。什么是 “主问题”呢?“主问题”是相对于课堂上随意的连问、简单的追问和习惯性的碎问而言的。它指的是课文研读教学中能“牵一发而动全身”的重要的提问或问题。如此看来，对“主问题”的设计，就是在阅读教学中对课堂提问的设计，用尽可能少的关键性的提问或问题，引发学生对课文内容更集中更深入的阅读思考和讨论。用“主问题”来形成课堂教学步骤，往往表现出一种“线索”之美，表现出“妙在这一问”的.新颖创意。

　　对于《亲爱的爸爸妈妈》这样的需要一课时完成的，篇幅又较长的课文，“主问题”的设计尤为重要。如果仅仅按照作者的写作顺序，读一部分提一个问题，牵着学生的鼻子走，那课文结束之时，学生很可能对课文的重点茫然无知，这样的教学是无意义的。所以教师在备课时不久要全面理解课文，更要把握课文的重点，以此作为自己教学的重点，精心设计主问题，带领、引导学生更好地理解课文。在教学《亲爱的爸爸妈妈》时，我主要是从文章的主题思想的角度设计主问题，不同的文章可以从不同的角度设计主问题，比如：可从文章的结构角度设计主问题;可从语言品析的角度设计主问题等等。

　　亲爱的爸爸妈妈篇6

　　无微不至的呵护温暖着我的心灵，浓浓爱的沐浴滋润着我的成长。给予我这一切的是我生命中最重要的两个人，爸爸妈妈。亲爱的爸爸妈妈，今天，让我用心的为你们书写一篇饱含深情的文字。

　　人都说我长得特别像爸爸。我们都有一张胖乎乎的脸，低低的鼻梁上都架着一副方方的眼镜，走起路来都有些驼背。人们总结我唯一遗传妈妈长相的是一双大大的眼睛。妈妈长得很漂亮，长发披肩，眉清目秀。所以我经常抱怨妈妈，为什么有好的基因不传递给我。呵呵。

　　爸爸妈妈都是人民教师。我家也算是书香门第。从小，爸爸妈妈在学习方面给予了我很大的帮助。记得一次上语文课，语文老师叫我们写带走之的字。老师路过我身边的时候，见我写走之的最后一笔时总是直来直去，就告诉我要学习她的写法，还在黑板上做了示范。本来是一件再平常不过的事情，可是我当时心里就受不了了，有些生老师的气。心想那么多人不说，为什么偏偏说我。于是一节课都埋头自己写，根本不听老师讲了。老师课后就这件事与家长进行了沟通。回到家，提及这件事，妈妈对我说： “我和你爸爸也是老师，我们知道老师的心理。老师提出你的不足是重视你，喜欢你，绝对没有打击你的意思。”爸爸补充道：“可能是你从小收到的表扬太多，经过的坎坷太少，你不懂得良药苦口利于病的道理。没关系，爸爸妈妈可以教给你。但是你一定要改正自己的错误观点和不允许别人说不足的性格。”听了爸爸妈妈的话我感觉到了自己的错误，从那以后对于学习，懂得了发现自己的.优点和不足。

　　爸爸妈妈虽然经常教育我，但是遇事也尊重我的意见。记得一年级第一次上课，老师布置了一点作业。回到家里，吃过晚饭，我最喜欢的动画片就要开始了。于是我迫不及待的去打开电视，没想到却遭到了妈妈阻拦。“写完作业再看。”妈妈倒是很温和的劝我。我有些不高兴了。爸爸见状出来解围： “先看一会也行。” 最后爸爸妈妈商量了一阵，语重心长地对我说： “孩子，你可以自己决定怎样做。但爸爸妈妈的建议是先写完作业再看。因为一会天晚了，对你眼睛不好，你写作业的质量也不会很高。”我自己坐下来冷静地想了想，决定还是先写完作业再看电视。还有正逢高考时，我生了一场大病，耽误了许多课。这使得成绩一直不错的我高考失利。当时虽然对自己的成绩不满意，但是我还是想报志愿上大学。出于对我的未来考虑，爸爸妈妈不同意。我一直庆幸我生在一个这样开明的家庭，能够和爸爸妈妈面对面地畅谈自己的看法。当时，爸爸妈妈对我说： “读大学是一辈子的事，你要考虑好了再决定。专科也可以走，但是将来势必找不到好工作。”最后经过自己的深思熟虑，我还是决定复读一年，最后考上了本科大学。现在我想起这些事，发觉爸爸妈妈有着非常正确的教育方法，给予建议却不强迫，提出利弊却让孩子自己思考。

　　爸爸妈妈对我，总是满满的爱，对彼此也是这样。爸爸妈妈结婚已经二十多年了，虽然从来没有见过他们彼此送花送礼物，但是我能感觉到他们彼此的相爱。我曾经翻看以前的老照片，才知道爸爸妈妈原来是师范的同学，但是当时彼此并不熟悉。毕业工作后，经他人介绍走到了一起。婚后，妈妈离开家乡，来到爸爸的家乡，两个人在一个单位工作。年轻的时候没有太多的风花雪月，岁数渐长，更加不懂得浪漫。但是我想到了一个概括他们爱情最好的词语，“相濡以沫。”二十多年来，风风雨雨，坎坎坷坷，两个人肩并肩一起走过。爸爸有些易烦易怒，遇事喜欢唠叨，久而久之，妈妈习惯了，他唠叨的时候妈妈就闭嘴不言，仿佛听不见。我还总结了爸爸的一个特点。每次妈妈对他提出意见，他都会唠叨妈妈，但是却无条件的按照妈妈的建议去做。是岁月磨合了原本不同的两个人，相爱是圆润而不刺耳的声响，是平凡而不普通的理解。爱一个人，就去包容他的不足。爱一个人，就把生活过成她喜欢的模样。这才是真正的爱情。

　　最近这些年我经受了不少坎坷，忧虑，着急，担心，焦虑，使得原本年轻的爸爸妈妈头上的青丝有不少都变成了白发。爸爸妈妈，我很心疼你们，我一定快些成熟起来，把自己武装强大，不再让你们为我担心，有一天为你们遮风挡雨。

　　亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们陪我长大，女儿最爱你们！

　　亲爱的爸爸妈妈篇7

　　今天读了;亲爱的爸爸妈妈>这篇课文后，我的眼睛湿润了。是因为南斯拉夫7000名被害人的无辜牺牲，是因为法西斯的残暴。法西斯的罪行让我们憎恨。

　　这篇课文讲的是作者聂华苓在南斯拉夫参加了一次悼念活动，通过对残杀者心灵的再现，对历史的.残酷和沉重，对塞尔维亚民族的英勇，对塞尔维亚民族的历史感，控诉法西斯的罪行，呼唤人们，号召人们“热爱和平，永远不要再有战争了。

　　当读到第四部分的时候，我的眼睛湿润了。当读到那些被害者在临死前给亲人写下最后几个字的时候，我就知道了他们所要表达的爱，所要表达的心愿，他们是多么希望世界和平，他们是多么希望没有战争，没有战争不仅是他们希望的，也是我们现在所希望的，因为战争的到来，不但会让成千上万的人们无家可归，而且还会让所有的人失去亲人，失去家，从而也就失去了温暖和关爱。

　　让历史回到1937年的时候，日本军队攻进南京，屠杀了南京30万人民，正因为战争，让30万的南京人民无辜被杀害；正因为战争，让30万的南京人民没有了生的希望；也正因为战争，让日本人在我国犯下了不可饶恕的罪行。

　　在第四部分一个六年级学生鲁比沙在临死前几分钟写给他父母的话“亲爱的爸爸妈妈最后一次了‘这句话就表达出了战争带给他们的伤害，让他们失去了亲人，失去了爱。所以在现在这个没有战争的年代里，我们要更加的努力读书，长大后为世界的和平做出贡献，不让这个世界再“硝烟滚滚‘

　　让我们共同努力，去维护世界的和平，让这个充满爱的世界不再有战争的声音，不再有炮火的声音，也不再有无家可归的孩子的哭声。希望全世界的人们为“维护世界的和平‘做出自己的贡献，为全世界人民的生命和财产做出保证。

　　亲爱的爸爸妈妈篇8

　　亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！时光无情的流逝，只有沙漏记得流走的时光，都说时间都是无形的。但是，我在你们的身上看到了流走的时间的痕迹。看，那曾经满头的青丝已被世俗的尘埃染成了白发，那饱经沧桑的脸上又多了几道岁月的“鸿沟”，腰也经过岁月的磨炼变得越来越砣。不，那不是时间的痕迹，那是你们爱的痕迹。爱的那么深，那么认真。

　　世界上最亲最爱我们的人，除了你们又有多少，是你们赐予了我最宝贵的生命，是你们把我带来这五彩缤纷的世界，也是你们含辛如苦的把我从嗷嗷待哺的婴儿抚养成翩翩少年。

　　回首那些渡过的青春岁月里，你们拥有和我们一样的美好回忆，曾经秋千下的如银铃般地笑声，曾经灿烂星光下稚嫩的疑问，曾经校园里活泼可爱的天真笑脸……可现在你们已经有了一份一份的责任，你们要用辛勤的汗水去浇灌我们这一棵棵的幼苗。

　　曾经，我有多少的疑问和不解，我用我稚嫩的声音去问奶奶：“奶奶，为什么你和爷爷的头发都会变白呢，爸爸妈妈的头发也会变白吗？”奶奶用慈祥的语气回答着我：“傻孩子，每个人的头发都会变白的，之所以会变白是因为对家的操劳。”爸爸你是否还记得那一次我跑到你怀里说：“爸爸，奶奶说你们的头发，那是因为你的操劳，我也要变白，我也要为你操劳。”那是你的心里是否有一股暖流过呢？

　　随着时间的流逝，我已经长成一位青少年了，因年龄的增加而变得有些叛逆，因年少气盛经常与你们吵架、拌嘴，我觉得身边的一些都是不顺，更觉得不满。我经常问自己，为什么你们对我这么严厉？为什么别人能做的事而你们不让我做？为什么我的父母和家庭会这样？现在，我明白了。原来，这一切都是爱。

　　“青葱的岁月里，总有一些小小的敏感和虚荣，生活在这个世界上，唯一不能选择的，就是出生在什么样的家庭，拥有什么样的父母，可以选择的是你爱不爱他们，即使他们不优秀，也是我们的父母，是上天赐予的缘，是能给你幸福的港湾。”这句话一直刻在我的`心里，我相信：我们的缘分会永远不断的延续下去。

　　羊羔跪乳、乌鸦反哺。风雨来了，小鸡躲在母鸡的怀抱里，天黑了，星星依偎在月亮的身旁，调皮的眨眼睛，而我躲在你们的怀抱里，依偎在你们的身旁，还记得你们教我的那支童谣吗？“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”我一直都重复的唱着，一直没忘，因为这是我对欠的爱，这爱是纯洁的、透明的，你们是否听见那一句“我爱你”了呢！

　　祝你们：身体健康、万事如意！

　　您的女儿：李春霞

　　亲爱的爸爸妈妈篇9

　　读了《亲爱的爸爸妈妈》这篇文章，我再一次感动了。无辜的幼稚的孩子们，却一个个被无情的枪口瞄准了。原因很简单，“纳粹要灭种呀！”于是，300个孩子的灵魂，一霎间灰飞烟灭。他们还在课堂上认真地学习，忽然被纳粹军人抓了出来，这谁也没料到…… 他们最后呼喊着：“亲爱的.爸爸妈妈！”在他们真挚的话语里，我能深切体会到战争的罪恶，灭绝人性的罪孽。《亲爱的爸爸妈妈》的结尾更是感人，被害的人在临死前的几分钟，在小纸片上，给亲人写下的最后几个字。看看孩子们写的吧，“亲爱的爸爸妈妈最后一次了——鲁比沙”，“爸爸，我和密索在旧军营里。给我们送饭来，也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包烟还要些纸。——巴法尔”。语句并不完全通顺，字迹也许也模糊了，但孩子们对于爸爸妈妈，对于整个世界的爱，他们的心愿，却完完整整的表现了出来。这些孩子还不懂得仇恨，他们怀着诚挚的爱。

　　亲爱的爸爸妈妈篇10

　　教学步骤：

　　一、寻读，析一析“历史”与“现实”

　　1.分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用。

　　第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会，悼念二战中被纳粹杀死的3000个孩子，眼中所看到的情景为现实。而莫马·迪密为作者作的回顾和解释基本展现了几十年前的历史。作者以凄风、苦雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……来烘托集会的沉重,让人感受到这里曾经发生的一切是多么地悲惨，同时借莫马·迪密之口引出那段令人发指的历史，二者的交错出现使那些悲惨、沉痛之感相互烘托，同时让人体味现实，反思历史，形成了立体交融的效果，如同影视镜头的来回切换，把历史与现实沟通、融合，深化了事件的作品和意义。

　　2 .为什么说“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?

　　成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的'历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。

　　二、听读，析一析“沉重”与“美丽”

　　一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这又是“美丽”的。

　　三、圈读，析一析“引文”与“正文”

　　1.文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？

　　这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。

　　2.结尾引述死者的遗言有什么作用？

　　死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。

　　3.引文和正文有什么关系？

　　“引文”是纯客观的记录，是正文得出观点、进行议论的依据。

　　四、仿照上面的方法，还可以析一析“西德”与“日本”，“景物”与“心情”“描写”与“议论”“战争”与“和平”等。

　　［备选创意］

　　创意说明：引导学生从不同角度理解文章的中心主旨，培养学生的发散思维。

　　教学步骤：

　　初读，理思路。

　　全文结构清晰，四个部分内容依次如下：参加纪念活动途中——开展纪念活动——纪念活动的讨论——摘录血腥悲剧中的片纸只字。

　　精读，品美句。

　　结合课后习题二对文中含义深刻、富有哲理的句子进行品析。

　　回读，探主旨。

　　鼓励与众不同，可以参考的说法：

　　①控诉战争的残忍。②歌颂爱的伟大。③jie露非正义战争维护者的自私嘴脸。④我们应该不停地反思历史。

　　亲爱的爸爸妈妈篇11

　　我拥有一个幸福快乐的家庭，我很爱我的爸爸妈妈，我有很多很多的话想对他们说。

　　爸爸，你在我的心目中是一个聪明、敬业又能干的人。你做为一名军人，一名通信营修理所所长，你用自己精湛的技术保障了每次飞行顺利进行，你始终把工作放在第一位，不管是白天还是黑夜，你从不会耽误工作。虽然你十多天才回家一次，但是遇到部队有工作任务，你都是毫不犹豫地放弃休息而赶回部队。你对部队的热爱，对工作的热情深深地影响着我，我以你为荣为傲，长大以后我也要做一个对工作负责的人。

　　你离家很远，不能每天照顾到我，但我知道，你也挂念我，每当遇到冷天气时，你都会从电话那头提醒我让我多穿些衣服。记得有一天早晨我还在睡梦中，突然被电话铃声叫醒，妈妈拿起电话，是你打来的，你告诉妈妈今天气温比昨天下降很多，让我多穿些衣服，当时我听了非常感动，也非常温暖，没想到爸爸工作这么忙还注意这些小事，你对我的关心深深地印在我的脑海里。爸爸，我已经长大了，你不用为我操心了，你一个人在外地，一定要照顾好自己。

　　妈妈，你在我心目中是个温柔、善良又和蔼的人。记得我小时候，爸爸在外地当兵，只有我们俩在一起生活，你平时既要照顾我的日常生活，还要忙着上班，可以想像你有多累。那时我还小，很淘气，一会儿说饿了，一会儿说渴了，不管什么时候，你都忙得不亦乐乎。我还在家里的墙上，柜子上乱画，给你添乱，现在想一想真觉得对不起你。也就是在那时培养了我爱画画的兴趣。有时你太累了，就让我去姑奶奶家，可我就是不想去，有时去了呆一会儿还吵着要回来，甚至自己跑回来，又惹你生气，因为很操心，你越来越瘦，还病了好几次，妈妈，你太累了，现在我长大了，你该歇歇了。

　　妈妈，你在生活上给我无微不至的关怀，在学习上也给到我很多的`帮助，没有让我有学习的压力。每当我考试考得不好的时候你也不会生气，总会耐心地帮我寻找错误的原因。你从小就要求我多读书，可是我一直没有照你说的去做，总是偷懒，现在吃亏的是我自己，很后悔。妈妈，我现在正努力改正我的毛病，你放心吧。你从来没有逼我学习，还在平时让我学了绘画和国际象棋。你总是对我说，将来的人才是需要多方面能力的。妈妈，我知道你这么做是想让我知道生活的乐趣，让我从多方面发展，放心吧，我会实现你的梦想的。有你这样一个妈妈我感到很幸福。

　　爸爸妈妈，我永远爱你们!

　　亲爱的爸爸妈妈篇12

　　去年暑假的一天，我的牙烂了一个大洞，可我没管它，爸爸妈妈也说先不忙管。有一天晚上，我睡觉前想吃块面包，于是我就从冰箱里拿出我最爱吃的肉松面包，刚一咬下去，我就大叫了一声：“啊！！”爸爸妈妈跑来一看，原来是我那颗烂牙，血丝一溜一溜的往外冒，就像是千万根针在扎一样痛。

　　牙越来越疼，慢慢的，左脸也开始疼，左耳和左脑都开始疼了，我尖叫起来，妈妈在旁边安慰我，说：“不哭，爸爸马上就挂好号了，马上就不痛了………”妈妈一遍又一遍的说着。过了好久，我躺在了医院里，医生让我吃了药，我就渐渐的睡去了。

　　等我醒来，我已经躺在住院部的床上了。妈妈告诉我，我现在要住几天院。每天早上，爸爸上班，妈妈就陪着我，让我不感到寂寞。爸爸下午一下班就直奔我这儿，有的时候还带些玩具给我解闷呢！

　　虽然我的牙用药补着的，但我还是不能吃东西，只要一张嘴，剧烈的疼痛就会随之而来，更不用说嚼东西了。我本来就瘦，现在不能吃东西，便成了光干了。妈妈看着我一天天瘦下去，无比痛苦。她只好把饭菜捣得粉碎，让我张开一点嘴，然后把饭菜送进嘴里，我不用嚼就可以直接吞下去（可想而知捣得有多碎）。每天这样辛苦，妈妈的白头发又多了许多。

　　晚上，爸爸妈妈总是陪着我睡。病床上只能睡两个人，所以就只有爸爸或妈妈其中一个来陪我睡，爸爸让妈妈睡软床，而他自己却睡医院里硬邦邦的床椅。爸爸本来腰就不好，在经这儿一折腾，更是疼得要命。每次我问爸爸痛不痛时，他总是摸着我的头，说：“傻孩子，我可没你那么弱，一点也不疼。”

　　就这样，二十多天过去了，我可以出院了，出院前的.晚上我兴奋的睡不着觉，爸爸妈妈也陪着我兴奋，但每当他们笑时，脸上的皱纹又多了几根，白头发也变多了。

　　我一直把那颗牙留着的，因为那里面藏着我和爸爸妈妈深厚的感情。

　　我爱我亲爱的爸爸妈妈！我相信，他们也会永远爱着我！

　　亲爱的爸爸妈妈篇13

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！这本是一项作业，我觉得并没有必要用多好多美的词藻来构每一个句子。因为感恩并不是动动嘴就行的，那太矫情；也不是写多么优美的文字就真的懂了，那太做作。有时候表面的没心没肺，并不是我不知感恩，只是把感恩二字放在心中才更真，这份情感才最深沉。

　　读过一本书，书名已经淡忘，但书的扉页上的六个大字仍清晰地存在脑海中，那便是“感恩惜福知足”，也许唯有如此，才会永远笑得灿烂，永远以感恩之心拥吻着世界吧!

　　也许你们并没有给予我多么丰厚的物质生活，但你们给了我生命，又养育了我十几年，这些年的辛苦付出，胜得过千倍百倍肤浅的物质享受了。你们用爱温暖我的身心，又以实际行动让我学会以爱对人，以心灵温暖心灵，你们让我学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制，你们是指路明灯，又撑起一方无形的晴空。

　　但，渐渐地，我以为自己已经长大，可以独立，可以闯荡，可以不听那些善意的爱的谎言，直到输的一败涂地，于是才明白你们的苦口婆心；我以为自己已经长大，翅膀硬了，可以飞向高空，却一不留神骤然跌落，于是有你们的地方便是最佳的避风港。

　　我们一天天在长，你们却一天天在老。父亲远去的背影，是朱自清一生的遗憾，也让无数人潸然泪下，没有把握住的今天，日后再多的深情也难以倾尽；寸草芳心，难报三江春晖，孟郊的.经历，又何尝不体现在我们日常生活中的点点滴滴？

　　我们总以为被爱是理所应当，亲人爱我们是不求回报的。是的，你们的爱无私伟大，你们不求回报，但“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情”，我们作为人，更应该懂得感恩！

　　爸爸妈妈，我爱你们!

　　祝你们永远笑颜如花！

　　你们永远长不大的孩子：孙誉迪

　　亲爱的爸爸妈妈篇14

亲爱的爸爸妈妈：

　　您们好！

　　首先，我想在这阳光明媚，百花怒放的季节，向你们道一声：“辛苦了，爸爸妈妈，是你们给了我生命，是你们为我支起一片蔚蓝的天空。”

　　妈妈，每天在我上学走时，您总是一遍遍叮嘱我路上小心，回家更要小心，不要着急，注意安全。放学之前，您又都会早早在家中做好丰盛的饭菜，在我进门时，都能听到一句温情的话语：“回来了，吃饭吧。”我也是日复一日慢腾腾地走进餐厅，“扫荡”完桌子上的饭菜后便会又慢腾腾地去写作业。冰心曾经说过世界上如果没有了母爱，至少会失去四分之一的真，四分之二的善和四分之三的美”。做为母亲，您把所有的`精力都倾注在我身上，岁月无情地在您那原来无比细化的脸上写下了“沧桑”。您也在生命中不断地行走，打开了我心灵的窗户，叩响了我灵魂的大门。我深深地感到，说一声“早上好”，道一句“晚安”，是母亲的表达；一杯牛奶，一片面包，是母亲的表现。您的爱不时贯穿于生活的点滴小事之间。

　　爸爸，在我心中，您总是忙碌的，您是我们这个家的支柱，是我们这个家的脊梁，为了支撑我们这个家，您总是出现忙的身影。您很少能抽出时间陪陪我们，在我们身边，您是含情脉脉的。父爱如山，山无言，是的，父亲的爱，从不流露到嘴边，您也是如此。父爱是深沉的，像泰山一样高，像大海一样深，是您叫我要学习雄鹰，展翅高飞；要学江河，奔流不息；要学大海，宽广无比。

　　人的身体中大部分都是水，而在我的体内大部分是你们的爱。我深深地知道，大爱无言，呈情无声，爸爸妈妈，你们对我的教诲，我将终身难忘。

　　敬祝：身体健康，工作顺利

　　您们的女儿：陈艺萱

　　20xx年7月16日星期一

　　广东深圳龙岗区深圳市龙岗区实验学校五年级:陈艺萱

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