亲爱的爸爸妈妈

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[优选]亲爱的爸爸妈妈12篇

　　亲爱的爸爸妈妈篇1

　　训练重点：

[优选]亲爱的爸爸妈妈12篇

　　理解文章中心，体会重点语句的含义。

　　教学方法：

　　本文是对法西斯的控诉词，抓住一组组矛盾统一的事物进行分析探究。（历史——现实，美丽——沉重，忏悔——狡辩，引文——正文，人性的呼唤——罪恶的枪声）

　　教学安排：

　　１、导入

　　朗读课外文章《致命的母爱》，让学生谈体会。

　　致命的母爱

　　敌兵冲进民宅,以枪口对准男主人的胸膛,命令女主人拿出仅存的食物,并占据了他们唯一的房间。夜深了，精疲力尽的敌兵纷纷睡去，月光洒进窗口，照在浑身泥沙、满脸倦容的敌兵身上。

　　“都是人子啊！才十七八岁，还不全懂事呢！在家恐怕还要母亲提醒他多穿衣服的孩子，只为了别人争权夺利，被强迫远离家乡，多么可怜。”瑟缩在墙角的女主人突然想起自己离家的孩子，一股母爱和同情油然从心底升起，“夜里多冷，那孩子的军毯居然滑落了！”

　　女主人缓缓站起，轻步走到敌兵身边，惟恐自己的脚步会惊醒那年轻人的故乡梦。

　　“你的梦里或许正有着疼爱你的母亲呢！”女主人弯下身，拾起军毯为年轻人盖上。突然，那敌兵张开双眼，吃惊地浑身震动，如同野兽般怒吼，明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下闪着寒光。接着又一声枪响，冲过去援救的男主人也倒在了血泊中。

　　“这女人居然想暗算我！”年轻的敌兵喃喃地抽出刺刀，“妈啊！幸亏我被惊醒，也幸亏您在梦中保护，否则我就再也看不见您了！”

　　感慨：文章将伟大的母爱放在战争面前，让罪恶的战争撕碎了温馨的'人间至情，读后令人惊心动魄。世间不能再有战争和屠杀了！

　　２、板书课题

　　检查预习（正音、解词）：

　　呵护杀戮纳粹肃穆恍惚木然荒谬憧憬缭绕健忘片纸只字赤裸裸

　　３、问题探究

　　⑴“研讨与练习”第一题、第二题。

　　⑵ 引用迪桑卡诗句的作用？结尾引用死者遗言的作用？

　　⑶你认为那个日本人的说法正确吗？为什么？

　　⑷“引文”与“正文”的关系怎样？

　　“引文”是纯客观的纪录，是正文得出观点、进行议论的依据。

　　板书设计：

　　记忆沉重

　　看纪念演出美丽

　　来到纪念地回顾历史参加座谈会参观纪念馆

　　呼唤和平面向现实

　　教学后记：

　　通过学习，学生体会到了振兴中华对和平的重要。

　　亲爱的爸爸妈妈篇2

　　教学目标

　　1、领会文章的主题。

　　2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

　　3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

　　教材分析概述

　　重点

　　难点体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

　　教具录音机、投影仪

　　教学法

　　设计朗读法、引导法

　　教学内容及教师活动和学生活动

　　一、课前准备

　　1、熟读课文，疏通字词。

　　2、查找有关纳粹暴行的资料。

　　二、导入新课

　　课题《亲爱的爸爸妈妈》所包含的动人感情。

　　三、出示目标

　　1、领会文章的主题。

　　2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。

　　3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

　　四、整体感知

　　1、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。

　　2、文章表达的主题是什么？

　　五、合作探究

　　阅读课文，找出最令你感动的`语句，并说说你的理解。

　　六、研读赏析

　　课文中有不少意味深长的描写和议论，说说它们的含义和作用：

　　1、凄风。苦雨。天昏。地暗。

　　2、“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

　　3、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

　　七、拓展延伸阅读课文第三部分，回答问题：

　　1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度和表现有何不同？

　　2、你对这两位作家的行为是如何评价的？请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想

　　亲爱的爸爸妈妈篇3

　　亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们。感谢你们这十二年来对我悉心的照顾、热心教导。以后我一定努力学习，不会辜负你们的希望。每当我做事情做的不对的时候，你们总会耐心地讲解给我听，脸上总是那样微笑着，决不会发脾气。而我也非常认真地听你们讲的话。每当我考试不好时，你们总会鼓励我，告诉我继续努力，不要放弃。我的'爸爸妈妈，你们知道吗？就是因为有了你们的鼓励，我才能更有自信、努力的学习、考试。这样，我的成绩也提高了。每当我生病的时候，你们总是关心我，照顾我。严重的话，还送我去医院治疗。因为这样，钱也花了不少了。啊，我亲爱的爸爸妈妈，你们为了养我长大，用了多少心血，用了多少汗水，用了多少金钱，用了多少关心和爱护。爸爸妈妈，你们是全世界最伟大的人。

　　爸爸妈妈，我爱你们！

　　亲爱的爸爸妈妈篇4

　　一、教学目标

　　1、知识和能力目标：

　　体会文中重点语句的用意。

　　2、过程和方法目标：

　　学习如何欣赏句子、词语的方法

　　3、情感态度和价值观目标：

　　体会“要和平，不要战争”的主题；记住历史教训，珍惜今天的幸福生活

　　二、教学重难点

　　重难点：体会重点语句的含义

　　三、教学课时

　　1课时

　　四、教学方法

　　点拨法、自读

　　五、教学过程

　　（一）、导入

　　提问：有人知道“六一”儿童节的来历吗？

　　1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争侩子手虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

　　从这段资料里，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。

　　在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。这个悼念活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史是怎样的？我们将在文中找到答案。

　　（二）、整体感知文章

　　1、参观完这个遗址，法国著名的哲学家萨特一段文字。也就是文章开头的这段引言。让我们一起来读一读。读的过程中，请同学们留意下萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢？

　　（沉重记忆，美丽的记忆。）

　　两种记忆是否矛盾？今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去感受那沉重而美丽的记忆。

　　2、自由朗读，把握文章内容；复述重点，把握文本情感。

　　第一个是坟地所见所闻；

　　悼念活动的气氛怎样？如何理解文中开头“凄风。苦雨。天昏。地暗。”？

　　明确：在这样的天气里，人们涌向屠杀的地方。这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。（连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样的开头，让读者感受到现实中的空气，弥漫着无尽的悲哀，而一切皆源于历史。

　　这部分写悼念活动的所见多闻，那么作者见到了什么，听到了什么呢？

　　明确：回顾历史，现实中的悼念场面，两位沟通历史与现实的老人。

　　第二是记述各种演出记念活动；

　　在开头，为什么说“历史、现实，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”？

　　（成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。）

　　人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。怎样理解这句话？

　　（强调要记住历史，不能忘记历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀）

　　第三是记录作家座谈会；

　　西德和日本两位作家对法西斯在全球范围内肆虐的历史，各自的态度如何？在文中找找他们的语言。

　　从他们的语言可以看出：

　　西德——自责

　　日本——辩解

　　从两人不同的`态度，你了解到了什么？

　　西德——得到人们的原谅（握手）

　　日本——忘记给别人带来痛苦的历史，自私，令人鄙视

　　人，要正视历史

　　第四是摘录遗言。

　　作者为什么要摘录遗言，有什么作用呢？（这些遗言，你读出了什么？）

　　1、孩子们是热爱生活、牵挂亲人的。这令人感动。

　　2、孩子们是勇敢的

　　3、谴责屠杀者的罪行

　　4、屠杀、战争是残酷的，我们要和平不要战争。

　　（三）、总结

　　整体感知全文后，有谁能告诉我，前面我们提到的“沉重的记忆”与“美丽的记忆”是否矛盾呢？或者说，为什么屠杀给人们留下的是既沉重又美丽的记忆？

　　（生答）

　　沉重：屠杀中，全是普通市民。另外，那场屠杀中有300个孩子遇难，孩子们临死前呼喊着亲爱的爸爸妈妈，多么撕心裂肺。

　　美丽：面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人是宁死不屈的。他们不做民族的叛徒，他们怀着对生命强烈的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的。这真是个美丽的记忆。

　　结束语：让我们一起记住这个既沉重又美丽的记忆。并且要和平，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。

　　板书设计

　　亲爱的爸爸妈妈

　　聂华苓

　　1、坟地所见所闻

　　2、记述各种演出记念活动

　　3、记录作家座谈会

　　4、摘录遗言

　　亲爱的爸爸妈妈篇5

　　教学目标：

　　⒈ 知识与能力目标

　　把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。

　　⒉ 过程与方法目标

　　搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。

　　⒊ 情感态度与价值观目标

　　在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。

　　教学重点：

　　1、握叙事性作品中的人物和事件。

　　2、领会文章的主题。

　　3、通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感

　　4、利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。

　　教学难点：

　　1、培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。

　　2、对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。

　　教学方法：

　　“三单元”教学法

　　课前准备

　　1、熟读课文，疏通字词。

　　2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。

　　教学过程：

　　一、整体感知

　　1、阅读课文，概括每部分的内容

　　1）在纪念地的所见所闻；2）看纪念演出；3）记述作家的座谈；4）参观纪念馆

　　2、本文表现了怎样的`主题？—— 世间永远不能再有战争和屠杀了。

　　3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？

　　西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。

　　4、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？

　　一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。

　　二、重点研讨

　　阅读一、三部分，思考下列问题

　　1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？

　　孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。

　　2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解/

　　明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。

　　3、作者对那位日本作家的表现持什么态度？说说理由。

　　充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥；写许多人与明赫白握手，表示理解。却对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。

　　三、品味语言

　　1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。” 一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?

　　连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。

　　2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” 一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?)

　　“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。

　　3、你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句？

　　成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。

　　4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。

　　作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。

　　四、作业

　　1、按照题目要求，发挥想象，扩写一个片断作文。

　　①想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个300字左右的片断。

　　②阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一刻！’”香型课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个200字左右的片断。

　　③想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的新扩展成300字左右的片断。

　　2、交流点评。

　　亲爱的爸爸妈妈篇6

　　当我国同胞在南斯拉夫讨论“放逐与文学”的座谈会上提到中国那次震惊世界的南京大屠杀时，日本人也要讲话了。他说：“……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。”

　　《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文主要通过南斯拉夫人民对半个世纪前残酷的大屠杀的纪念以及被残杀者的`野蛮残酷，告诫人们不要忘记历史，表现了“要和平，不要战争”的大众呼声。

　　读了这篇课文，我深深地震撼了，南斯拉夫克拉库耶整个小城只在一瞬间，就变成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人，也为南斯拉夫的人宁死不屈的英勇精神而崇敬，这篇课文有很多令我感动的：那位老师的宣言，在面临死亡还要用生命给孩子们上最后一节课;孩子们在面临死亡还要给亲爱的爸爸妈妈发出真心的呼唤，这是多么令人感动、多么情真意切的呼唤啊!

　　读了这篇课文以后，我真真正正地认识到战争给人们带来的痛苦。战争是残酷啊、无情的。所以，我们要珍惜现在的幸福生活，更要牢记历史，让悲剧不再重演，更好地把握现在，把握未来。

　　亲爱的爸爸妈妈篇7

　　“叔叔，不要把我们埋得太深，妈妈回来会找不到我们的!”由诗入文，踏雪无痕。在儿童的纯洁，天真、幼稚、信任中，纳粹德军人性的泯灭，残酷，无情展现得一览无遗，达到了动人心魄的艺术效果。学生也在对小诗的欣赏中跨越时空隧道走进了那血雨腥风的悲壮历史，带着一种对历史的回顾，对人性的审视，聆听作者发自心底的声音。学生读得很认真，连一向好动的秋水，也在同学们的.感染下静心地读起了课文。

　　本堂不足是：学生的感情得到了酝酿，探讨课文的积极性却没有完全被激发，一个非常简单的任务——用小标题的形式概括四小节的内容都没有很好地完成，只有两个同学举手把自己的概括展示出来，而其中一位同学还是从参考书上窃取的结果。

　　是什么原因遏制了学生展示自我的欲望?仔细分析，我觉得原因有三：1、课文较长，可我为了完成预设的任务，给学生思考的时间太少，而且过高的估计了学生综合概括的能力;2、上期对这样的问题我是允许他们看参考书的，可这个学期我为了培养学生的自主感悟能力，课堂上我有了新的规定——禁用参考书，这样一来，部分依赖性强的同学，就像刚会走路的小孩，突然失去了可以依靠的对象而显得六神无主，无从下手。

　　学生的热情没有激发，就不可能有与文本，与教师，与作者发自内心的真诚对话，也就很难有触及学生灵魂的高层次的感悟!

　　亲爱的爸爸妈妈篇8

　　《亲爱的爸爸妈妈》是八年级语文第一单元的一篇略读课文。这个单元的文章都是与战争有关的。本文是美籍华裔女作家聂华苓写的一篇揭露法西斯残酷暴行的文章。作者通过人们悼念在二战中被纳粹杀害的遇难者的活动，再现了那一段残酷的历史，表现了塞尔维亚人在面对屠杀时所表现出来的整个民族的英勇，从而告诉人们世界上不要再有战争了。

　　为了让学生们能更好的把握课文内容，理解文章主旨，我在课前给学生们介绍了关于第二次世界大战的相关的一些历史背景，然后让学生们带着对这段历史的真切认识去阅读课文，认真思考作者写这篇文章的.目的何在？因为有对课文中所介绍的那段历史的认识，很多学生都能说出文章的主旨：就是世界不要再有战争了。

　　在这一课中我通过介绍历史让学生理解了课文内容，弄清了文章的主旨，同时也让学生们对历史、战争、和平有了更深的认识，达成了单元目标要求。

　　亲爱的爸爸妈妈篇9

亲爱的爸爸妈妈：

　　您们好！因为有你们，所以在我心里最温暖最软的地方不再空虚，不再寂寞；因为有你们，所以才有那么一种爱值得让我放弃一切去索取，去追求；因为有你们，所以我的成长道路并不孤单，而是充满了欢声笑语；因为有你们……

　　对你们的爱，我无法用华丽的语言来表达，只带着一颗真诚的心来对待，在你们的陪伴下，我已经不知不觉地走过了15个春秋，在你们的陪伴下，我已经茁壮成长到了今天。真不知道，没有你们，我又在何方？我那亲爱的妈妈，你就是那小河，轻声轻语，涓涓细流，虽然没有大海的波澜壮阔，但是你怀有一颗平凡而又真挚的心。在你眼里，我没有达到做乖女儿的要求，我时常和你吵架，时常违背你的命令。可是你会知道吗？其实，我的心里并不想这样做，这或许就是所谓的叛逆吧。但是，请你相信我，我会保证听你的话，一辈子做你的乖女儿，虽然我的成绩并不理想，但是我也正在努力，努力过后我最想听到的就是你一句普通的赞扬，而不是一盆盆冰冷的水。我再次请你相信我，我会考上一所满意的高中。我们俩个的沟通很少，你有时不会理解我，我也不会理解你，只有用争吵来结束。

　　当然，哪一个做女儿的不想与自己的父母好好相处，多多沟通呢？可是，我很少看到你的耐心与陪伴，我是多么希望你能和爸爸多陪我一会儿，多说会话，可是，那些多余的时间你已经用在了工作上。每当看到你充满疲惫的双眼和拖着劳累的身体时，我的心里是有多难受，这些话我从来没有对你说过，我也不敢说。我只希望我用自己的行动让你感觉到我对你的爱，对你的关心，或许你还没有感觉得到吧。或许我现在在你眼里只是个什么都不懂，没心没肺的孩子，但是我也有自己的感觉，自己的心。我知道，你会相信我的，对吗？我那亲爱的爸爸，你就像那巍峨的高山，有着博大的胸怀；你就像一把大伞，为我们一家遮风避雨。你有一颗宏伟的心，有一片赤诚的爱。你平时很少言语，面对你，我也不知道该说些什么，但是总觉得有好多的'话要对你说，要对你倾诉。我知道你的工作很累，压力很大，但是不要太为难自己，知道吗？一定要记住，就算当你什么都没有的时候，你还有个在背后默默祝福，默默守候的我，不论你是对是错，我都相信你，在你的身边不离不弃。最近在家，我发现你抽烟的次数越来越多，每当看到你抽烟的时候，我都想上前去制止，可是，你会听我吗？多留意关心你的人吧，不要拿自己的身体当儿戏，家里最高大的依旧是你。我最最希望的就是，你能多多陪我和妈妈说说话，你能多陪妈妈出去走走。每当我在街上看到别人一家人有说有笑的时候，你知道我是有多羡慕吗？我知道，你会明白我的，对吗？

　　爸爸妈妈，你的女儿已长大，已不再是任何时候都要在你们的翅膀呵护下去飞翔的雏鹰，我希望，多些时候让我完成我自己能完成的事。爸爸妈妈，你的女儿已长大，我希望更多的是给我些信任，给我些赞扬。爸爸妈妈，你们的白发不知什么时候又多了许多，那些皱纹不知什么时候又悄悄爬上了你们那可爱的脸庞，我知道，只有操心才会这样，我也知道，只有为我操心才会这样。爸爸妈妈，给一些属于你们的时间拿去消遣，只要这时间能换回你们的轻松与欢乐，那就是值得的。我现在还是你们的负担，不要因为我给自己更多的压力，因为总有那么一天，我会自己出去飞翔。

　　当你们年老的时候，我就是你们的拐杖，你们的牙，我会扶你们走路，喂你们吃饭，我会给你们个宽阔的肩膀去依靠，在阳光沐浴下，享受女儿带给你们的欢乐时光。千言万语汇成一句话：爸妈，我爱你们，你们辛苦了！

此致

敬礼！

你们的女儿：**

　　20xx年2月23日

　　亲爱的爸爸妈妈篇10

亲爱的爸爸妈妈：

　　您们好！

　　时光飞逝，转眼间我已经十二岁了。这十二年来，是您们辛辛苦苦把我养大，为我的成长付出了很多的心血。正是由于您们无私的付出，艰辛的呵护，才让我成长为一个正直善良、充满阳光、热爱运动的小小少年。

　　爸爸，您知道吗？最近有一件事特别让我担心。那天我正在写作业，突然我听到您在电话里跟妈妈说医生建议您住院检查身体，因为您最近老是头疼。我一听到爸爸您要去住院，我的心立马猛地一震，看到妈妈收拾好简单的用品离开的时候，我更是忐忑不安，刚刚会写的题目现在一个也不会写了，我在家里坐卧不安。时不时我就跟妈妈打电话，问问您在医院的情况。直到妈妈下午回来后，我问她您的情况，妈妈告诉我您头疼的`原因是因为血压有些高导致的，医生说只要吃降血压的药，少吃油腻的东西就会慢慢好起来的。听妈妈这么一说我悬着的一颗心才落下来。

　　晚上，我迫不及待地想到医院去看您，当我在病房门外看见正在输液的您，疲倦地躺在病床上的您时，我使劲强忍住自己的眼泪。爸爸，您知道当时我有多心疼您吗？

　　现在，听妈妈说您的血压正在慢慢地下降，恢复到正常范围，这真是个好消息。但是，爸爸，我恳请您为了自己的健康，以后不要抽烟，少喝酒，多和我一起锻炼，这样您才会有个健康的身体。

　　还有妈妈，您一直为我的学习，生活操心着。妈妈，我想说，我已经长大了，您不用再操心我了，我会自己照顾好自己的。对了，我发现您最近晚上总是不吃饭，难道您是在减肥吗？妈妈，我觉得您够苗条的了，不管您是个胖妈妈还是个瘦妈妈，我都一样的爱您，希望您按时吃饭。

　　亲爱的爸爸妈妈，您们一定要注意自己的身体哦。

　　祝您们

　　身体健康，工作顺利！

爱您们的儿子：XX

　　亲爱的爸爸妈妈篇11

　　亲爱的爸爸妈妈，是我三生有幸，上天才让我成为你们的女儿。

　　亲爱的爸爸，你是我们这个家里的顶梁柱。家里的经济来源都来源于您，可是您为了工作去了那么远的地方，一年也就能回家两次。陪我们的时间少之又少，每次离别，我都告诉自己不要哭，我要让父亲看到我坚强的一面，而当父亲坐上火车的那一刹那，我转过身去，背对着父亲，眼泪再也忍不住了，哗哗的流了下来。

　　两个月前，我最爱的外公去世了，您听到这个消息后从越南赶了回来。在您回来的那一刻，我抱着您失声痛哭，我的心仿佛有了一个依靠，感觉很安心，很踏实。把外公的后事安顿好了后，您又要走了。我红着眼走到您面前说：“爸爸，不要走，多陪陪我好吗？”我本以为您会留下来，而你却说：“女儿，抱歉，你要理解爸爸，爸爸还要工作。”“可我只是想让您陪陪我。”父亲安慰我说：“下次一定多陪陪你，再重要的工作我也不做了，好吗？”听了父亲的话，我没有半点喜悦的心情，因为我知道，即将来到的，是再一次的'分别。而下一次，又会是什么时候呢？

　　亲爱的妈妈，你说我像一个永远都长不大的孩子，可我就是一个孩子呀。从小到大，就是您陪在我的身边，您总会把最好的留给我，您就是全世界最好的妈妈。

　　但我们之间也会有许许多多的矛盾。初中三年，我们两个几乎天天吵架，您总说我不懂事，但我也有我自己的想法，我长大了。上了高中，我选择了住校，回家的次数越来越少，每次回家，您都会事先把所有的一切准备好，现在也很少和您吵了，因为我感受到了那种您对我最真实的爱。

　　亲爱的爸爸妈妈。永远我都会记得，在我肩上的双手，风起的时候，有多么温热；永远我都会记得。伴我成长的背影，用你的岁月换我无忧的快乐。

　　亲爱的爸爸妈妈篇12

亲爱的爸爸妈妈：

　　见字如面。也想不起我们从什么时候开始冷的战，冷战了多久了。谢谢你们那么多年对我的照顾。可是，我想批评你们的教育方式。你们说我懒，大门二门不迈的。可是，你们知道我为什么喜欢躲在房间里吗？因为我觉得你们不喜欢我，不想看到我，特别是弟弟。他从来都不把我当过姐姐，从来都没把我当过家人。你们在骂我，他在一旁偷笑；我不舒服，他落井下石；你们在说我的不是时，他在添油加醋。这些，我都是知道的，只是我不敢说什么，因为你们只会帮着他。你们说我不爱弟弟，可是他又何曾爱过我？我可以每天做饭洗衣，拖地擦桌子，爱护弟弟妹妹，逢人就微笑问好。可是他连最起码的尊重都没给我，他从不把我当家人。

　　我嫉妒，为什么同是你们的孩子待遇却差得那么大，你们会一味地宠着他，舍不得打他骂他，只因为他是男孩子吗？后来我渐渐地看开了，我不敢再奢求你们的爱，我只能把自己放置在冰冷的空间里，麻木自己。也许你们反对我玩太多的手机，可是，你们知道吗，我拿着手机并不一定代表着我就是在玩手机呀。有时候我也会去查一些学习资料、学习视频啊，为什么你们一点都不相信我呢，正如你们不相信我的人品、我的性格，你们只会用表面看到的事物来评价我。你们认为我是你们生的，你们什么都了解我，可是，真的是这样吗？我不奢求你们给我更多的爱，我只希望你们能多相信我一点。我知道，我不如妹妹聪明，拿不到第一。可是为什么你们就不肯多给我一点信任呢，虽然我没有妹妹那么好的分数，可是我的成绩在班级里也算是名列前茅啊，我也得到很多老师的疼爱啊。我知道你们看不起我，所以我顶着比别人更多的压力更努力地去学，更努力地和老师打好关系，更努力的去做个乖孩子、好学生。都说老师是第二个父母，所以我企图在这青春的校园里寻找父母的.温暖。我在学习你们看不到，我在用手机查学习资料你们看不到，我在被子里偷偷地哭你们看不到。你们看到的永远都是我在睡觉、我在玩手机……

　　爸爸妈妈，你们觉得我懒，做什么都是混混噩噩的，不讨人喜欢。可是你们不知道在班级里我值日那天是最干净的，我带读那天纪律是好的，老师也因为这个才会喜欢我。在敬老院里，老人们最疼爱的就是我。每天准时早早地来到学校，到门禁时才回去，门卫伯伯最有印象最欣赏的人是我。可是我还是得不到你们一点的刮目相看，得不到你们一点点的信任。爸爸妈妈，可是虽然是这样，我还是能感受到你们对我的爱，只是没有以前那么浓烈了。

　　我重新想了一下，究竟是什么导致你我变成这样的。是你们的教育方式啊！你们从来不觉得自己有错，并且你们看到什么就觉得我是什么样子，你们一点都不了解我。正处在青春期的我叛逆、渴望被爱，可是你们却只偏爱弟弟，从来都没有想过我的感受，我和妹妹的感受！所以我把自己锁在房间里，渐渐形成了自己的一方天地，我有自己的想法、自己的追求。可是到了最后，我们的三观已经不同了。爸爸妈妈，你们老了，腰弯了，头发白了。可是我在渐渐长大，我多么希望以后能有出息，赚很多很多的钱，让你们另眼相看，报答你们的恩情。

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