【集合】记一次辩论会作文14篇
在平时的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编整理的记一次辩论会作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
记一次辩论会作文 篇1
星期一上午第三节课,我们班在教室里举行了一场“开卷有益”“开卷未必有益”为主题的辩论会。
正方中的一位同学说:“高尔基曾说过,书籍是人类进步的阶梯。如果不读书,社会就不会发展。”
反方立即站起来反驳,“汉代的刘向曾经说过,书犹药也,善读之可以医愚。书既然是药,就具备着两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人于死地。
正方也不屈服,连忙说,爱迪生小时候也读了很多书,做了很多实验,才发明了电灯。
反方似乎要把手中的资料统统说完似的.,站起来,一句一句地说,郑板桥说过,读过万卷书,心中无适主。
这时候,叮铃铃,下课铃响了。
我想:不好的书就像不好的朋友,如果整天看那些不属于我们年龄的不正确的书籍,却把功课丢在一边,这样会导致学习成绩不断地下降,最后,竹篮打水一场空。所以开卷是否有益,得先看看开什么卷。
记一次辩论会作文 篇2
“啊!期盼已久的辩论赛终于到啦!”今天下午的思品课就要辩论啦!我们辩论的内容是:开卷是否有益。正方的观点是:开卷有益。反方的'观点是:开卷不一定有益,可能有害。
我是反方的同学,还是第四辩手,主要任务是总结我方的观点。比赛开始了,我十分紧张,但是我胸有成竹,因为我已经做好了准备。第一辩手唐嘉苑和段彦然针锋相对,讲得都很精彩。第二辩手是蒋雨涵和章婧萱,他们是一辩的开篇立论,也很精彩。第三辩手才是真正的主角,先是正方的冯奕炜问第一、二、四辩手各一个问题,但问到我时,她突然想不到问什么问题,接下来正方的第五辩手问的问题也不合要求,就白白地送了我们反方五分。
随着第四辩手我和陆奕行的总结,比赛也结束了,最后是51:57,我们反方胜出了。今天真开心。六年级陈骏康
记一次辩论会作文 篇3
星期五,我们班围绕开卷是否有益展开了一次精彩的辩论会。同学们准备了充分的资料,个个信心十足。全班分为正反两个小组,个代表两种观点。正方观点是开卷有益,反方观点是开卷未必有益。
辩论会开始了,我方得付悦信心满满地了起来:很多作家都是因为博览群书,从中学了打量只是才写出好的文章来的,所以我认为开卷有益。
反方辩手肖雪燕立即起来大声地反驳道:我不同意,因为有些人就是看了言情、暴力书籍后做出了违法之事。所以我认为开卷未必有益。
可高尔基如果不开卷读书,他就不会写出那么多精彩的篇章。开卷一定有益!王天翔马上起来说。
邓凌澳不以为然,不服气地说:让我们来假设一下,如果高尔基看的仅仅是漫画书,那他会成为我们熟悉的.那个高尔基吗?教室里顿时响起雷鸣般的掌声。
辩论双方各执一词,唇枪舌剑,却难分高低。最后,反方以发言较积极的微弱优势取得胜利。我支持开卷有益,但要有选择的开卷,那样我们才可以从书中吸取营养,茁壮成长。
记一次辩论会作文 篇4
上课铃声叮叮的响起,老师不紧不慢的走了进来,拿起粉笔在黑板上写出“开卷有益”辩论会几个大字。
接着,老师把全班同学分成正反两方,并宣布了辩论规则。
首先正方站起来说:“我觉得读书可以使人表达能力增强,想象力丰富,写作重点突出,词句通顺……”
这一下,反方沉不住气了,把王牌亮出,说:“开卷未必有益!现在很多人因为看了漫画走火入魔,做出了违法的事,有的竟然杀了自己的亲朋好友,难道是他们品质坏吗?不,人之初,性本善,都是这种书导致的。”
这一招果然厉害,全场鸦雀无声,辩论会紧张的气氛到了高潮。
沉思片刻后,正方发现了反方的漏洞,站起来说:“我方说的'是读好书,再说谁叫你们看漫画的,还不都是因为你自制力差,才导致看不健康的书。”
这时,四座震惊,你一言我一语的吵起来,正方叫道:“我们都说了要读好书,你们还说什么?”反方此时只能强词夺理说:“辩论的题目叫开卷有益,没说开益卷。”
最后,还是老师过来收了场,说:“开卷有益,但要开益卷。”辩论随着下课铃声结束了,但老师说的这句话记在我们心里。
记一次辩论会作文 篇5
古人常说:“开卷有益。”可有人又说:“开卷未必有益。”所以,今天我们将要举行一次“开卷是否有益”的辩论会。
辩论会开始了,同学们都想着:我如何才能讲好呢?于是,王佳霖先代表正方说了一番,反方的王立航不服气,又起来反驳了一番,正方的同学又起来说,反方的……后来辩论的同学越来越多,使主持人何俊手忙脚乱,都不知道该点谁了。自动站的时候,我们班号称“小不点”的王立航不断地抢说,有同学和他抢,他不在意,只管站起来就说,别的同学就不得不让他。后来,老师看此场景,就叫想说的同学上去排队辩论,正方站在左边,反方站在右边,一个个地排着,正方说一个,反方反驳一个,就这样一个一个的说。当轮到肖雨露反驳的时候,她说:“书犹药也,善读之人可以医愚。说书是药,但药有两种,一种是良药,可以治好病;一种是毒药,可以致人于死地。所以有些书是不适宜我们看,既然这样,开卷还会有益吗?”迎来了我们全班的`掌声。同学们又继续讲下去……
当老师宣布结束后,我们悟出了一个道理:对我们有益的书打开就有益,对我们无益的书不打开就行了。
记一次辩论会作文 篇6
今天,同学们在语文老师的组织下,开展了一次有趣的辩论会——开卷是否有益。
辩论会在同学们掌声中开始了。主持人相林彤登场,评委老师是语文老师。正方辩手有袁国清、杨纯静还有尹从瑄。反方辩手有尹瑞、相恒迪还有尹继珍。
首先,是双方陈词阶段。正方袁国清认真地说:“我方认为开卷有益,是因为有许多人读了很多书成为了名人,比如相林彤,她不是正因为读了很多书,成绩才这么好的吗?”尹瑞听到,马上站起来说:“我方认为开卷未必有益,是因为有的人读了很多书,他好的没学到,坏的`倒学了不少,所以,我方认为开卷未必有益。”正方的同学好像被尹瑞的充足理由给难倒了。
接下来是盘问阶段。六位辩手轮流盘问。正方先发制人提出了开卷有益的种种理由,架势咄咄逼人。反方不甘示弱,也提出种种一针见血的理由。双方展开了激烈的唇枪舌战,争得面红耳赤,让人胜负难分。
第三阶段是自由辩驳。同学们各抒己见,滔滔不绝,教室里像炸开了锅一样,可热闹了。最后,辩论会在正反双方的总结中结束了。
这是一场激烈的辩论会。虽然分不出胜负,但是我们还是要有选择性地读书,读多一些好书,增长知识,增加才干,将来,做一个对社会有用的人!
记一次辩论会作文 篇7
网络使人更亲近?网络使人还是更疏远?
在这一堂课上,我们围绕着这个主题,开始了一整节课的辩论会。
“网络当然会使人更亲近啦!”正队的彪形大汉虎子率先发言:“网络对人们来说,已经成为不可分割的一部分。它能使相隔五湖四海的.人面对面地交流。有什么紧急的事情一秒就能发送给对方。”话音刚落,正方队就发出了雷鸣般的掌声。
反方队也不甘示弱,小猴子猛地站起来说:“你这话就没有道理了,人们一见面就自顾自地看手机,刷微博,玩游戏,连朋友都不管不顾了。”猴子的话给了正方队重重一击。
“片面!”正方队的机灵鬼发话了,“不能因为这些现象,就因此否定了网络。人们可以在网络上交流,比以前方便很多了。”
这时,反方队的书呆子小明说:“那你……怎么……不和网络……做亲……人啊!”他说话断断续续,不过却铿锵有力。
局势瞬息万变,两队已“战”得精疲力尽,还是未能分出胜负。只能明日再战!
记一次辩论会作文 篇8
今天,我们在语文课上进行了一次辩论会。正方是说:“开卷有益”,反方说:“开卷未必有益,”比如,看了一些不健康的书反而有害。两方展开了激烈的辩论。
首先是慧琴发言,她支持反方,说看了那些漫画书,上面的`字很小,对眼睛不好,还对我们的身心健康有害处。接下来又一个同学发言,说也对慧琴的观点表示同意,眼看反方的实力越来约强大。我迫不及待地举了手,说:尽管看漫画书对我们身心健康有害,但那些故事书看了可以提高作文水平,增长知识,还可以积累好词好句,利大与弊,所以我觉得开卷有益。我和慧琴针锋相对,我几句话,就使举了手有些时间的慧琴,把手放下了,不再与我辩论了。我不禁暗自得意。
不过事情并没有我想像得那么一帆风顺,接着,丁月说了一个例子,讲小明总是爱看武打书,学书里的武侠,在学校里总是欺负小的同学。有一次他去了网吧,一不小心玩得忘记了时间,他的肚子已经饿得饥肠辘辘,怎么办呢?这时,正好有个低年级的小弟弟路过网吧,他便上去抢钱。最后被抓进了监狱。后来赵学军也举了一个事例。不得不让我心服口服,结果,可想而知,我们正方输了。
尽管我们输了,但我还是很开心,因为我参加了这个有意义的活动。
记一次辩论会作文 篇9
人们都说:“开卷有益”,但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”大家观点不同,班里就这个问题开了一次辩论会。
班里的学生根据自己的.想法来分正、反方的队员。我认为“开卷有益”,所以我加入正方的队列当中。
首先,正方代表说:“多看点儿好书,可以使我们的写作能力增强,还能多积累点儿好词、句,可以使我们的知识渊博。”
反方代表也不甘示弱说:“读书当然好,书也有好坏之分,好书可以使人增长知识,坏书可以让人学到一些不健康的东西”,但是汉代刘向说:“书犹药品也,善读之可以医愚。”书是药,就有两个功能:一是良药,药到病除;一是毒药,那不是置人于死地。所以开卷未必有益。
在几轮激烈的争吵,由于正方最后总结的好,所以我方胜。
希望同学们慎重地选择好每一本书,走向一个美妙的人生。切记:一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏,因此开卷是否有益,得先看开什么卷。
记一次辩论会作文 篇10
这天下午,502班的教室里弥漫着紧张的气氛,只见台下的同学南北两列相对峙,同学们个个表情严肃。这是怎么回事?原来是要进行“开卷是否有益”的辩论会。
一阵清脆的`铃声响后,只见老师在黑板上写了九个大字:“‘开卷是否有益’辩论会”,接着,柳老师宣布了辩论会的规则,要以理服人,切勿蛮横无理。“‘开卷是否有益’辩论会现在开始!”话音刚落,台下便响起了雷鸣般的掌声。正反两方各各傲首挺胸,手里拿着资料,围绕己方观点,各抒己见。
正方蒋萱妮率先发难,“我认为‘开卷有益’。书,是知识的源泉,也是人类进步的阶梯,要跟上时代发展的步伐,就必须多读书,俗话说:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”
反方鲍恩浩也抛出了一个重磅炸弹:“‘书中自有黄金屋’但‘书中也有吃人虎’,当今的图书鱼目混珠,有很多地方不利于我们的健康,他们随时可能把我们教坏。因此我方观点是‘开卷未必有益’。”
后来,双方陈述了强有力的辩词,教室里的气氛一下子火爆起来,双方你一言我一语,辩论的异常激烈。台下的观众情绪高涨,欢呼声,掌声此起彼伏。
下课铃响了,大家意犹未尽地结束了本次辩论会。
记一次辩论会作文 篇11
“快点,快点,咱们快上台!”左玮琪着急地说道。
原来,李老师举办了一场关于读书的辩论赛,这次轮到我们小组了。我们上了讲台,我的心都调到嗓子眼了。我望着台下六十多双眼睛发呆。忽然,我感到有人碰了我一下,我抬头一看,原来是组长左玮琪呀,她暗示我去前边发言。
我倒吸一口冷气,一步跨到了讲台前,我的怀里好像揣了一只兔子,心砰砰地挑个不停。我刚想发言却发现我的脑子一片空白,那时候,我竟把准备的`内容给忘记了!我的手心冒出了冷汗,这会儿,同学和老师好像变成了飞禽走兽,恶狠狠地盯着我。我努力地搜索记忆的碎片,可还是想不起来。
这时,左玮琪把我叫了回去。
我的心里充满了自责和内疚,而辩论赛也结束了,这真是一次紧张的辩论赛。
记一次辩论会作文 篇12
书,一直是人类的好朋友,陪伴我们人类至少有几千年了,可是如果我们读了不健康的书,开卷就未必有益了。所以,今天我们就以“开卷有益”和“开卷未必有益”的话题展开一次辩论。
我是正方主辩手,并以我在班里“五一好舌头”的称号拿走了我方队友的准备稿。为了接下来的比赛,我飞快的读着那两篇稿子。“辩论开始!”黄老师一声令下,我便以最快的速度,说出了我方的观点,并举了几个名人读书的好例子。C同学被说的'结结巴巴,但他还是凭借自己良好的口才和心理素质说出了反方的观点。我的观点被——反驳。我们俩就这样针锋相对、互不相让的争论起来。这是,C同学突然变得词穷起来,这不禁让台下的同学笑了起来。我以为自己离获胜不远了,就摆出了V的手势。就在我洋洋得意之时,反方突然用来轮流战术,这一下,我慌了阵脚,因为我方队友没有后续力量来补充。我在吃力地抵挡一阵之后便招架不住了。这一次,我好像是变成了吕布,骑着我那健壮的赤兔驹,但毕竟是“五英战吕布”,我再也没有回天之力。
最终,正方和反方打成平手。胜负乃兵家常事,关键是通过这次辩论,我们要懂得读书的重要性。
记一次辩论会作文 篇13
星期五,我们班围绕“开卷是否有益”展开了一次精彩的辩论会。同学们准备了充分的资料,个个信心十足。全班分为正反两个小组,个代表两种观点。正方观点是“开卷有益”,反方观点是“开卷未必有益”。
辩论会开始了,我方得付悦信心满满地站了起来:“很多作家都是因为博览群书,从中学了打量只是才写出好的文章来的,所以我认为开卷有益。”
反方辩手肖雪燕立即站起来大声地反驳道:“我不同意,因为有些人就是看了言情、暴力书籍后做出了违法之事。所以我认为开卷未必有益。”
“可高尔基如果不开卷读书,他就不会写出那么多精彩的`篇章。开卷一定有益!”王天翔马上站起来说。
邓凌澳不以为然,不服气地说:“让我们来假设一下,如果高尔基看的仅仅是漫画书,那他会成为我们熟悉的那个高尔基吗?”教室里顿时响起雷鸣般的掌声。
辩论双方各执一词,唇枪舌剑,却难分高低。最后,反方以发言较积极的微弱优势取得胜利。我支持开卷有益,但要有选择的开卷,那样我们才可以从书中吸取营养,茁壮成长。
记一次辩论会作文 篇14
今天是星期四,我们准备好了资料,准备在辩论会上大显身手。
我们各组抽了签,正方是开卷有益,反方是开卷未必有益,由于我们组三个是正方,三个是反方,所以我们调换了一下。每组正方对抗反方,每组三分钟,前两组表现都不错,我看得津津有味,终于到我们组了,我们组吧《日有所诵》和教材全解等有益的书全部带了上去,我们组把《日有所诵》的'最有力证据说了出来,得到了全班同学和老师的一致认可。陈xx组也不差,她们把人读无益的书的害处说了出来,我们又反驳了起来,就在激烈的辩论中途,下课铃“当当”的响了起来,我们只好中断辩论会。
第二天辩论会又开始了,我们组准备好了资料给第四组正方,正反反方上场了,就在辩论中途,许xx把《论语》中开卷有益的例子拿给第四组,第四组也捉住时机,和反方激烈的辩论了起来。
过了五分钟,老师宣布开卷是有益的,正方赢了,我们十分高兴。
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