八年级语文下册知识点

时间：2024-03-16 21:22:44 好文我要投稿

八年级语文下册知识点[精华14篇]

　　八年级语文下册知识点篇1

　　一、重点字词

八年级语文下册知识点[精华14篇]

　　1、给下列加点字注音。

　　拮据jiéjū栈zhàn桥别墅shù牡蛎lì

　　褴褛lánlǚ撬qiào开煞shà白嘟囔dūnang

　　2、根据拼音写出相应的汉字。

　　糟(tà)蹋无(lài)赖阔(chuò)绰

　　(chà)诧异倒(méi)霉

　　二、文学常识背记知识清单

　　《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。作者莫泊桑是法国著名的'批判现实主义小说家。主要作品有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《漂亮朋友》等。

　　八年级语文下册知识点篇2

　　第一单元

　　绯红标致落第不逊诘责托辞油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾匿名芦荟翳责罚气量质问广漠管束宽恕文绉绉庶祖母幽默凄惨奥秘翻来覆去黝黑滞留愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬粗制滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可置疑黯然失色广袤无垠髭鬈搓捻企盼繁衍迁徙觅食油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想期期艾艾

　　【油光可鉴】指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。

　　【标致】漂亮。文中是反语，用来讽刺。【客死】死在异国他乡。

　　【掌故】关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。

　　【落第】原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。

　　【匿名】不署名或不署真实的姓名。匿，隐藏。

　　【诘责】质问并责备。【托辞】借口。【凄然】形容悲伤难过的样子。【适值】正好遇到。

　　【正人君子】反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

　　【文绉绉】形容人谈吐、举止文雅的样子。

　　【庶祖母】旧时称祖父的妾。【翳】眼睛角膜病变后留下的疤痕。

　　【下流】文中指卑劣、不道德。【浪人】游荡无赖之徒。【本家】指同姓、同宗族的人。

　　【髭】嘴边上的胡子。【鬈】弯曲的头发。【器宇】气概，风度。【禁锢】束缚，限制

　　【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

　　【正襟危坐】理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。

　　【轩昂】形容精神饱满。

　　【颔首低眉】低着头显得谦卑恭顺的样子。

　　【诚惶诚恐】惶恐不安。

　　【广袤无垠】广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。

　　【期期艾艾】形容口吃。

　　第二单元

　　博识美艳消释褪尽凛冽升腾脂粉奁朔方睥睨污秽犀利迸射播弄虐待雷霆踌躇鞭挞祈祷罪孽拖泥带水稽首旸谷姮娥苍茫胆怯翡翠精灵蜿蜒执拗憔悴馈赠真谛璀璨镶嵌酷肖海誓山盟长吁短叹千山万壑盛气凌人

　　【暖国】我国南方气候温暖的地区。

　　【奁】盒子。

　　【朔方】北方。

　　【睥睨】眼睛斜着看，形容高傲的样子。

　　【稽首】古代的一种跪拜礼。

　　【旸谷】古书上指日出的地方。

　　【姮娥】即嫦娥。

　　第三单元

　　蓬蒿咫尺狼藉呐喊不自量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴萧瑟和煦干涸吞噬裸露戈壁滩沧海桑田媲美挑衅鼠目寸光相辅相成啮齿缄默窥探狩猎顾忌凋零滑翔目空一切哂笑拍板牟取黑咕隆咚颤颤巍巍莫衷一是胸有成竹不容置疑慷慨大方一视同仁任劳任怨众目睽睽铆

　　【沧海桑田】比喻世事变化很大。

　　【莫衷一是】不能得出一致的结论。

　　【牟取】谋取。

　　【众目睽睽】大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。

　　【哂笑】讥笑。

　　第四单元

　　蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕腌门楣苋菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪囿钹招徕铁铉饽饽秫秸秆随机应变合辙油嘴滑舌家醅一马当先顾名思义怵抠逢场作戏八面玲珑看风使舵左右逢源孤陋寡闻人情练达硌牙

　　【即物起兴】开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。

　　【向例】一向的作法。【哕】鸟鸣声。【面善】面熟。

　　【囊萤映雪】囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。

　　【曾经沧海难为水】经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。

　　【囿】局限，拘泥。【招徕】招揽。【合辙押韵】押韵。【家醅】自家酿的酒。

　　【怵】害怕。【抠】小气【练达】指阅历丰富，通晓世故人情。

　　第五单元见古诗文复习指导。第六单元见古诗文复习指导

　　能力检测

　　1.下列加红的字注音全正确的是()

　　A.匿名(nì) 诘责(jí) 禁锢(gù)B.广袤(mào) 牟取(móu) 哂笑(shěn)

　　C.苋菜(xiàn)招徕(lái) 家醅(bēi) D.繁衍(yǎn) 朔方(suò)真谛(dì)

　　2.下面加红字注音完全正确的一项是()

　　A.杳无消息(yǎo) 门楣(méi) 畸形(qī) 解剖(pōu)

　　B.广袤无垠(mào) 嬉戏(xī)管束(shù)虐待(nüè)

　　C.颔首低眉(hàn) 污秽(suì) 迸射(bèng) 诘责(jié)

　　D.冥思遐想(xiá) 小憩(qì)姮娥(huán) 滞留(zhì)

　　3.下面加红字的注音完全正确的一项是( )

　　A.匿名(nì) 彷徨(páng)哂笑(xī) 家醅(pēi)

　　B.诘责(jié) 咫尺(zhǐ) 门楣(méi)招徕(lái)

　　C.眷念(juàn)荸荠(bí) 广袤(máo)烂熳(màn)

　　D.牟取(móu) 朔方(suò) 芦荟(huì)禁锢(gù)

　　4.下列四组注音中各有一处错误，请指出并将改正后的注音填写在后面的横线上。

　　(1)诘责(jié) 广袤(mào) 眷恋(juàn)相形见绌(chū)

　　(2)和煦(xù) 媲美(bì) 缄默(jiān)众目睽睽(kuí)

　　(3)荒谬(miào) 蹒跚(pán) 差使(chāi)惟妙惟肖(xiāo)

　　(4)尴尬(gān) 窥探(kuī) 酬和(hé) 即物起兴(xìng)

　　5.给下面加红的字词注上拼音。

　　畸形() 匿名() 禁锢() 繁衍() 彷徨()

　　执拗() 哂笑() 牟取() 镶嵌() 众目睽睽()

　　6.下列词语中书写完全正确的一项()

　　A.翻来复去抑扬顿挫迁徙伫立B.正襟危坐诚惶诚恐犀利凛冽

　　C.深恶痛疾左右逢原祈祷鞭挞 D.盛气凌人暗然失色托辞睥睨

　　7.阅读下面的文段，完成后面小题。

　　人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深末测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深suì、高超的智慧。——摘自《敬畏自然》(严春友)

　　(1)结合语境，根据拼音写出汉字和给加点的字注音。

　　相形见绌() 深suì()

　　(2)解释“精巧绝伦”在句子的意思。

　　精巧绝伦：___________________________________________________________。

　　(3)文段中有一个错别字，请把它找出来并加以改正。

　　8.下列词语书写无误的.是()

　　A.绯红标至托辞抑扬顿挫B.责罚管束广漠翻来复去

　　C.幽默凄惨奥密无可置疑D.犀利侏儒愚钝藏污纳垢

　　9.下列四组词语中各有一个错别字，找出并将改正后的字填写在后面的括号里。

　　(1)长途跋涉重峦叠幛销声匿迹穷愁潦倒() (2)抑扬顿挫正襟危坐诚惶诚恐瞑思遐想()

　　(3)千山万壑相形见绌莫衷一事引经据典() (4)囊荧映雪慷慨大方众目睽睽花团锦簇()

　　10.下面词语中没有错别字的一项是()

　　A.鹤立鸡群不可名壮粗制滥造任劳任怨

　　B.千山万壑众目睽睽莫衷一是油嘴滑舌

　　C.相形见拙沧海桑田深恶痛疾美味佳肴

　　D.慷慨大方繁花似锦随机应变长嘘短叹

　　11.根据下面句子括号里的拼音，按序号在横线上写出相应的汉字。

　　(1)旅鼠是一种(niè)_______齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食。

　　(2)他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡(zī)_______使人难以看清他的内心世界。

　　(3)这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广(mào)_______无垠的宇宙。

　　(4)光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你(qǐ)_______首。

　　12.根据汉语拼音写出汉字。

　　①充_______(sè) ②阔_______(chuò) ③_______(bìng)弃 ④匀______(chèn)

　　13.下列词语中有四个错别字，把它们找出来，然后改正。

　　无边无垠忍峻不禁察言观色精益求精海市蜃楼优揉寡断

　　不屑置辨无精打采纹丝不动炉火纯青如饥似渴离经判道

　　14.在下面的括号中填字组成词语

　　油光可() 深恶痛() 翻来()去藏污纳()

　　()然失色花团锦() 盛气()人相形见()

　　莫()一是引经据() ()萤映雪合()押韵

　　()名思义 ()物起兴任劳任() 沧海()田

　　15.解释下面加红词语的本义和语境义。

　　(1)曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。

　　(2)这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。

　　16.下列加点词语中解释有误的一项是()

　　A.器宇轩昂(器宇：气概，风度) 颔首低眉(颔：下巴。这里指低头的意思)

　　B.油光可鉴(鉴：鉴别。文中指当镜子照的意思) 斥责他的不逊(逊：逊色)

　　C.末尾是匿名(匿：隐藏) 眼翳(翳：眼睛角膜病变后留下的疤痕)

　　D.灰白的鬈发(鬈：弯曲的头发) 浓密的胡髭(髭：嘴上边的胡子)

　　八年级语文下册知识点篇3

　　云南的歌会

　　解释下列词语的含义

　　起兴：先言他物以触发联想，诱发文思。

　　向例：一向的`作法。

　　哕：鸟鸣声。

　　面善：面熟。引经据典：引用经典中的语句或故事。

　　譬喻：打比方。

　　端午的鸭蛋

　　重点字词

　　粽子(zng)门槛(kǎn)门楣(méi)硝药(xiāo)苋菜(xiàn)

　　腌蛋(yān)络子(lào)车胤(yìn)囊萤映雪(náng)城隍(huáng)

　　沧海(cāng)纽扣(niǔ)大襟(jīn)籍(jí)贯络(lào)子

　　吆喝

　　招徕(lái)钳(qián)铁铉(xuàn)囿(yu)

　　隔阂(hé)饽(bō)秫秸(shújiē)钹(bō)

　　雪花酪(là)荸荠(bíqí)荞麦皮(qiá)合辙押韵(zhé)

　　招徕：招揽。

　　春酒

　　(1)注音

　　枸杞(gǒuqǐ)薏仁米(yì)橄榄(gǎnlǎn)

　　斟(zhēn)挑剔(tī)家醅(pēi)炮制(páo)

　　(2)解词

　　挑剔：过分严格地在细节上指摘。

　　炮制：用中草药原料制成药物的过程。

　　俗世奇人

　　(1)注音

　　荤(hūn)蔫(niān)褒贬(bāo)绰号(chu)抠(kōu)

　　蘸(zhàn)发怔(zhèng)撂(liào)怵(chù)戳(chuō)

　　(2)解词

　　发怔：发呆。

　　怵：害怕，恐惧。

　　八年级语文下册知识点篇4

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　掺chān和马鬃zōng磨蹭cèng

　　盈yíng眶塾shú师

　　点拨："掺"不要误读为"cān";"蹭"不要误读为"zēng"。

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　红(shǔ)薯挎着(lán)篮子(wǎng)枉读

　　点拨：注意字形的偏旁部首。

　　3.用叠词填空。

　　(1)父亲板起了面孔，对我说："把书本拿来，我考考你。"他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。

　　(2)父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

　　2.我的'第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。作品有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。

　　八年级语文下册知识点篇5

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　yáng谷，一撮cuō灰?，皓hào月?，héng娥

　　2.用恰当的词语填空。

　　(1)没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?

　　(2)圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。

　　二、重点句子背记知识清单

　　1.生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

　　2.请从你积累的古诗词中写出描写"日"、"月"的句子各一句：

　　日：示例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

　　月：示例：月下飞天镜，云生结海楼。

　　点拨：只要是描写"日"月"的古诗句即可。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家。主要作品有长篇小说《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)，《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)，中篇小说《寒夜》、《憩园》。

　　《华南虎》等

　　八年级语文的学习方法

　　注重预习，质疑问难

　　所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。比如假期中自学整册语文课本;近期预习指课前预习和章节前的.一两个星期的预习。预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”。

　　第一遍，跳读。完成两步任务：①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度。第二遍，速读。完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每分钟一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：⑤理解字词句;不理解的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。

　　这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。

　　预习的关键是思考，思考文章背后的东西，不要只留于表面，留于浅层次的理解。如遇到百思不得其解的内容可上课认真听讲，认真讨论，也可向老师请教，千万不要担心问题的质量，真正做到“不耻下问”。

　　课前进行了预习，不懂的问题记下后，上课时就有了针对性：已经明白的问题，听了等于复习一次;不明白的问题，就听得格外仔细、认真。听课时力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。耳到即耳听。注意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论，听同学的不同见解，听老师答疑。

　　眼到即眼看。认真看教材，看必要的参考资料，看老师的表情、手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。

　　口到即口说。复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、定理，大声朗诵老师指定的段落，大胆提问，大胆回答老师的提问。

　　手到即手写。写老师讲授的重点，抄有价值的板书。听课时边听边在教材上圈上重点，批注感想，划一划难点，有需识记的地方动手写一写，加深记忆。

　　心到即动脑筋，对接触的知识积极思考。上课的关键是用好课堂的'时间，提高课堂效率。不要把希望寄托在课外，寄托在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外。

　　语文课有一点很重要，那就是积极发言，积极发言可以培养自己的逻辑思维能力，提高语言表达能力，而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。具体说来，课堂发言有十大益处：

　　一利激发兴趣二利开动脑筋三利锻炼勇气

　　四利检验见解五利训练口才六利培养自信

　　七利促进参与八利激励老师九利增进友谊

　　十利提高效率

　　八年级语文下册知识点篇6

　　一、通假字

　　1、窥谷忘反“反”通“返”，返回

　　2、蝉则千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声。

　　二、词类活用

　　1、任意东西东西名作动，往东往西

　　2、负势竞上上名作动，向上

　　3、横柯上蔽上名作状，在上面

　　4、互相轩邈轩邈形作动，轩，往高处伸展;邈，往远处伸展

　　5、猛浪若奔奔动作名，飞奔的马

　　6、望峰息心息使动用法，使...停止，平息

　　7、风烟俱净敬形作动，洁净，消失

　　三、一词多义：

　　1、息：望峰息心(平息)奄奄一息(气息)生生不息(停止)

　　2、直：直视无碍(一直)争高直指(笔直)

　　3、上：横柯上蔽(在上面)负势竞上(向上)

　　4、绝：沿溯阻绝(断绝)猿则百叫无绝/哀转久绝(消失)绝山献多生怪柏(极)

　　天下独绝(绝妙)

　　四、古今异义

　　1、许：一百许里(古：表约数，相当于“光景，左右，上下”。今：或许，可能，应允)

　　2、从：从流飘荡(古：顺、随今：顺从)

　　3、奔：猛浪若奔/虽乘奔御风不以疾也(古：飞奔的`马今：奔跑)

　　4、经纶：经纶世务者(古：筹划今：才能、学问)

　　5、负：负势竞上(古：凭借今：背小于零的)

　　6、戾：鸢飞戾天者(古：至今：罪过，乖张)

　　八年级语文下册知识点篇7

　　一、作者简介

　　庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙人，战国时期哲学家。他继承并发扬了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物。在政治上，他主张“无为而治”。庄子的思想主要保存在《庄子》一书中。《庄子》中的文章以独特的艺术造诣绝响于先秦诸子作品之中，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”

　　二、课文翻译

　　北冥有鱼

　　原文

　　北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

　　注释

　　冥：同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。

　　鲲：大鱼名。

　　鹏：大鸟名。

　　怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。

　　垂：悬挂。

　　译文

　　北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫作鹏。鹏的脊背，不知道几千里；当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。

　　原文：是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”

　　注释

　　海运：海水运动。

　　天池：天然形成的水池。

　　志：记载。

　　水击：击水，拍打水面。

　　抟：盘旋飞翔。

　　扶摇：旋风。

　　去：离开。

　　息：气息，这里指风。

　　译文

　　这只鸟，在海动风起时就迁往南海。南海，是天然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。《齐谐》中说：“当鹏鸟迁往南海时，拍打水面，激起的浪花就达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”

　　原文：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

　　注释

　　野马：山野中的雾气，奔腾如野马。

　　是：这样。

　　译文

　　山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

　　庄子与惠子游于濠梁之上

　　原文：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”

　　注释

　　濠梁：濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。

　　鯈鱼：一种白色小鱼。

　　是：这。

　　译文

　　庄子与惠子在濠水上的`桥上游玩。庄子说：“鯈鱼在河水中游得悠然自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”

　　原文：庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”

　　注释

　　全：完全，肯定（是这样）。

　　译文

　　庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定（是这样）！”

　　原文：庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

　　注释

　　循其本：追溯语题本原。

　　子曰‘汝安知鱼乐’云者：你说“你哪里知道鱼是快乐的”等等。云者，助词，用于句末，表提顿，以引起下文。

　　译文

　　庄子说：“请追溯话题本原。你说‘你哪里知道鱼是快乐的’等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水上知道的。”

　　三、问题归纳

　　北冥有鱼

　　1、作者为什么要将鲲鹏所居之地定为“北冥”？

　　“北冥”是特别之词，为庄子创造，含义新颖，其中透露出旷远神秘的意味，暗示着北冥是非世人所能见，亦非人智所能测的，这种意味与鲲鹏神秘的形象融为一体。

　　2、本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍遥游”有什么联系？

　　鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动，从而回答了“逍遥”要有所依凭。

　　3、作者把鲲鹏的居住地定为“南冥”，目的何在？

　　把鲲鹏的目的地“南冥”与出发地“北冥”对举，表明鲲鹏从渺远幽深的极北之地迁徙至极南之地，可见其志向极远。

　　4、作者假借齐谐之言，有什么目的？

　　作者假借齐谐之言，让人们相信鲲鹏的真实性。运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。

　　5、“野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？

　　“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息，“生物之以息相吹也”。这里和鹏相比，说明万物均“有所待”（有所待，须凭借，要依靠），世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。

　　6、鲲鹏的形象是怎样的？作者是怎样描写这一形象的？

　　鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，怒而飞时气势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

　　7、你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。

　　示例一：我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。

　　示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。

　　八年级语文学习方法

　　1、线索法

　　是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

　　2、串连法

　　（1）层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

　　（2）词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……

　　我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

　　3、支点法

　　即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：（1）开头以类比方式点题——“陋室德馨”；（2）隐居生活：A。环境：苔痕……草色……；B。交往：谈笑……往来……；C。生活情趣：……调……阅……，无……无……；（3）类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

　　八年级语文学习技巧

　　1、学习未动，兴趣先行

　　2、务学与求道

　　3、自信是成功的第一秘诀

　　4、态度决定一切

　　5、不强调进步

　　6、练就过硬的本领是学习的根本目的

　　7、会玩、会偷懒、然后会学

　　8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

　　9、学习别人

　　八年级语文下册知识点篇8

　　1.相关背景

　　本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，沈约《宋书·隐逸传》和萧统的《陶渊明传》都认为是“实录”。从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。表达了作者不慕荣利，安贫乐道，清高不羁，不与世俗同流合污的.高尚道德品质与节操。

　　2.主要内容

　　本文通过对五柳先生的生活及性格特点的描写，刻画了一个安贫乐道、抱朴守真、不追求荣华富贵的隐士形象，表达了作者不想与世俗同流合污、安贫乐道、独善其身的情感。

　　3.句式

　　１、省略句：

　　①好读书，不求甚解。（省略主语，应为五柳先生好读书，不求甚解）译文：先生喜欢读书，但不刻意追求字句的解释。

　　②因以为号焉。（介词“以”后省略宾语“之”，应为：因以之为号焉）

　　③性嗜酒，家贫不能常得。（缺少主语，应为“（先生）性嗜酒，家贫不能常得”。译文：先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。）

　　２、倒装句：

　　①不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（状语“于贫贱”“于富贵”后置，应是：不于贫贱戚戚，不于富贵汲汲）

　　②先生不知何许人也。（应为“不知先生何许人也”译文：这位先生不知道是什么地方的人。）

　　３、疑问句：

　　无怀氏之民欤？（一般疑问式）

　　４、判断句式：

　　先生不知何许人也。（“也”表判断。意思是：五柳先生不知道是什么地方的人）

　　八年级语文下册知识点篇9

　　1.反复阅读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。思考一下，作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？

　　表达作者观点的关键语句是：“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”

　　作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。

　　“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。

　　2.本文许多语句富有哲理，请仔细体会下面几句话的含义，并与同学交流看法。

　　（1）人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

　　掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

　　（2）宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。

　　这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。

　　（3）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

　　宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

　　3.本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。例如“谁说宇宙是没有生命的”？这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。

　　（1）反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

　　陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。

　　反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的.。

　　（2）反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

　　陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。

　　反问句语气更强烈，更发人深省。

　　（3）反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？

　　陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。

　　反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。

　　(4)反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?

　　陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。

　　反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。

　　八年级语文下册知识点篇10

　　【文章主旨】

　　本文是毛泽东于1944年9月8日在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。这个讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。

　　【结构分析】

　　全文是围绕着全心全意为人民服务这个中心，分五层表达出来的。

　　第一层(第1节)，提出我党及其领导的军队的宗旨，是为着解放人民的，为人民的利益工作的。

　　第二层(第2节)，讲人死的两种不同的意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重”。

　　第三层(第3节)，讲我们应当为人民的利益坚持好的，改正错的。

　　第四层(第4节)，进一步提出，为人民服务有一个共同的革命目标，就是要解放全民族。

　　第五层(第5节)，联系当时为张思德开追悼会的实际，提出开追悼会的意义，不仅是寄托哀思，更重要的是团结人民。

　　8-2-13应有格物致知精神

　　【重点词语】

　　荣幸授予彷徨袖手旁观不知所措

　　【课文结构】

　　第一部分(①-②)：提出问题--什么是“格物”和“致知”。

　　第二部分(③-12)：分析问题--传统儒家对实验的态度和实验精神在科学上的重要性。

　　第三部分(13)：解决问题--真正格物致知精神在学术研究和应付今天的世界环境中的重要性。

　　【说理方法】

　　①引经据典。本文引用了一些中国传统文化中的材料，显示出作者一定的传统文化修养。如，文章开头就引用了《大学》中格物致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的条目，指出格物致知的基本意思。

　　②正反举例。作者列举事例时，采用正面事例与反面事例相结合说理的.方法。具体见下表：

　　列举事例阐述道理论述角度

　　明朝大理论家明“格”竹子，苦思头痛而失败的事例传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己反面事例

　　通过实验了解竹子性质的事例实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测正面事例

　　中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无措的事例中国学生偏向理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手反面事例

　　作者在美国大学念物理时，因事先没有准备，做研究发现需要自己作主张出主意而恐慌的亲身经历以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助正面事例

　　这样，用正反两个方面的典型事例作为论据进行论证，显得说理充分，令人信服。

　　③运用对比。为了证明观点的需要，文章某些地方还采用对比论证的方法。如第2、3段，中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，与现代学术的基础是通过实地实验得到形成鲜明对比，从而有力地指出了中国传统教育的弊病。

　　不论从事何种工作，如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫、头脑空洞，不知从哪里着手开展工作。下文为您准备了初二语文下册第五单元知识梳理的内容：

　　知识梳理

　　1、《与朱元思书》

　　《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。

　　(1)通假字：

　　蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。

　　窥谷忘返：“反”通“返”，返回。

　　(2)古今异义：

　　①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里;今常用义为应允，或者，可能。

　　②戾：至，到达，鸢飞戾天者;今表罪过，乖张。

　　③经纶：筹画，治理，经纶世务者;今指政治规律，如“满腹经纶”。

　　(3)一词多义：

　　①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝;停，断，猿则白叫无绝。

　　②上：向上，负势竞上;上面，横柯上蔽。直：一直，直视无碍;笔直，争高直指。

　　③百：数词，十的十倍，一百许里;数词，极言其多，猿则百叫无绝。

　　(4)词语活用：

　　①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。

　　②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。

　　③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。

　　④凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。

　　⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。

　　(5)特殊句式及重点句子翻译：

　　①省略句：从流飘荡，任意东西：

　　省略主语“我的小船”，译为(我的小船)随着江流飘荡，时而向东时而向西。

　　②翻译：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

　　译：那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些凶奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。

　　备注：本课出现较多骈句，即四字一分，一句两分;后来出现的六字一分，也属于骈句的范畴。

　　2、《五柳先生传》

　　陶渊明名潜，字元亮，号五柳先生，本文实为他的自传。《五柳先生传》文中言“不”，其实正突出了作者与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，使得文章显得与众不同，读来生动活泼，很好的表达了陶渊明平淡自然的境界。

　　(1)词语释义：

　　会意：指对书中的内容有所领会;会，体会，领会。

　　造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴;辄，就。

　　其在必醉：希望一定喝醉;期，期望。

　　不求甚解：指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

　　(2)古今异义：

　　①造：往、到，造饮辄尽;今常用于“创造”“制造”等义。

　　②赞：传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。

　　(3)一词多义：

　　①以：把，因以为号焉;凭借，以此自终。

　　②之：代词，他，或置酒而招之;助词，译为“的”，无怀氏之民欤?

　　③言：说话，说，闲静少言;言语，话，黔娄之妻有言。

　　④其：代词，他，亲旧知其如此;语气词，表示揣测、反问，其言兹若人之俦乎?

　　⑤如：…的样子，晏如(安然自若的样子);像，亲旧知其如此。

　　(4)词语活用：

　　①亦不详其姓字：详，形容词作动词，详细地知道。

　　②亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。

　　③以乐其志：乐，形容词使动用法，使…乐。

　　(5)特殊句式及重点句子翻译：

　　A：省略句：

　　①性嗜酒，家贫，不能常得。

　　(应为“先生性嗜酒，家贫，不能常得。”先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。)

　　②因以为号焉。(应为“因以为号焉。”译：于是就把(五柳)作为号了。)

　　倒装句：①先生不知何许人也。

　　(应为“不知先生何许人也”，译：这位先生不知道是什么地方的人。)

　　②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

　　(“于贫贱”“于富贵”介词结构后置，译：不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。)

　　B：翻译：既醉而退，曾不吝情去留。

　　译：已经醉了便回家，没有留恋之情。“曾”用在“不”前，加强否定语气;吝情，舍不得;去留，意思是留;表现五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。

　　这篇初二语文下册第五单元知识梳理就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

　　8-2-14我有个梦想

　　【重点词语】

　　兑现蜕变匿迹骇人听闻义愤填膺安之若素心急如焚摇摇欲坠

　　【文章主旨】

　　这是一篇抒情性很强的演讲词。全文以美国宪法和《解放黑奴宣言》为依据，猛烈抨击种族歧视政策，为黑人争取应有的权利和自由。

　　【结构分析】

　　第一部分(1～2)，盛赞《解放黑奴宣言》的意义，指出宣言一百年后，黑人依然没有得到自由。

　　第二部分(3～6)，阐述本次集会的目的。

　　第三部分(7～9)，劝说参加集会的黑人们不要采用暴力，应怀着希望等待状况改变。

　　第四部分(10～23)，深情表达自己心中的梦想。

　　【修辞手法】

　　例如在揭露美国政府没有实践它的诺言时，作者巧妙运用了一系列比喻：“美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着‘资金不足’的戳子便退了回来。但是我们决不相信，正义的银行已经破产;我们决不相信，在这个国家储存机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备。因此，今天我们要求兑现支票，这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。”在这段话中，作者把解放宣言比作了空头支票，把正义比作银行，把国家比作巨大金库，一连串的比喻使说理非常形象生动。

　　8-2-15*你是你的船长

　　【重点词语】

　　呱呱坠地无动于衷心扉讥讽幸灾乐祸居高临下歧视

　　【文章主旨】

　　作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流，紧紧扣住“你是你的船长”这一主题代表全体家长表达了心声，教育孩子们要养成公平、公正的观念，将来还要发展自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。

　　【课文结构】

　　第一部分(第1节)，由对孩子成长的感慨引入话题。

　　第二部分(第2节～第12节)，以三个问题层层深入地引导孩子们积极去感受这个世界和世界中的人们。

　　第三部分(第13节～第14节)，引导孩子们从根本上认识人与人之间的关系，从而教育他们要养成公平、公正、正义的观念。

　　八年级语文下册知识点篇11

　　第一部分

　　二种语言类型：口语、书面语。

　　二种论证方式：立论、驳论。

　　二种说明语言：平实、生动。

　　二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

　　二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。

　　社会环境描写--交代时代背景。

　　二种论据形式：事实论据、道理论据。

　　第二部分

　　三种感彩：褒义、贬义、中性。

　　小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展//结局)环境(自然环境/社会环境。)

　　议论文三要素：论点、论据、论证。

　　议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

　　三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　语言运用三原则：简明、连贯、得体。

　　第三部分

　　四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

　　四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

　　句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　小说情节四部分：开端、发展、、结局。

　　记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

　　引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定

　　③表特定称谓④表强调或着重指出

　　第四部分

　　五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

　　破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

　　第五部分

　　六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

　　六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

　　记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

　　六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

　　省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

　　六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

　　第六部分

　　七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

　　七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

　　第七部分

　　八种常用修辞方法：

　　①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

　　②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

　　③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

　　④排比--增强语言气势，加强表达效果。

　　⑤对偶--使语言简练工整。

　　⑥引用--增强语言说服力。

　　⑦设问--引起读者注意、思考。

　　⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

　　八年级语文学习方法

　　多读

　　就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　强记

　　就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

　　勤写

　　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

　　八年级语文学习技巧

　　一、熟读、背诵的.习惯。

　　二、阅读优秀课外读物的习惯。

　　三、推敲语言文字的习惯。

　　四、积累语言材料的习惯。

　　五、记日记的习惯。

　　六、规范地书写的习惯。

　　七、专注地听人说话的习惯。

　　八、说普通话、说话文明得体的习惯。

　　九、勤思考、爱质疑的习惯。

　　十、勤查工具书的习惯。

　　八年级语文下册知识点篇12

　　招徕（lái）钳（qián）铁铉（xuàn）囿（u）

　　隔阂（hé）饽（bō）秫秸（shúiē）钹（bō）

　　雪花酪（là）荸荠（bíqí）荞麦皮（qiá）合辙押韵（zhé）

　　招徕：招揽。

　　囿：局限。

　　隔阂：彼此情意不通，思想有距离。

　　吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。

　　随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。

　　油嘴滑舌：形容说话油滑。

　　合辙押韵：这里指押韵。

　　秫秸：去掉穗的高粱秆。

　　【字词综合运用】

　　（1）注音

　　枸杞（gǒuqǐ）薏仁米（ì）橄榄（gǎnlǎn）

　　斟（zhēn）挑剔（tī）家醅（pēi）炮制（pá）

　　（2）解词

　　挑剔：过分严格地在细节上指摘。

　　炮制：用中草药原料制成药物的过程。

　　家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。

　　巴结：方言，指人做事努力；勤备。

　　大约摸：方言，大概的`意思。

　　一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先，带头。

　　顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

　　道地：①真正是有名产地出产的。②真正的；纯粹。本文选用义项②。

　　八年级语文下册知识点篇13

　　本文题为“旅鼠之迷”，北极旅鼠有三大奥秘，“人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。

　　旅鼠第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。

　　旅鼠第二大奥秘是，旅鼠的.繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。

　　旅鼠第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。

　　旅鼠奇特的行为给我们一个启示人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

　　八年级语文下册知识点篇14

　　茅屋为秋风所破歌

　　一、作者简介

　　杜甫(712～770)，汉族，河南巩县(今巩义)人。字子美，自号少陵野老，世称杜少陵、杜工部等，唐代伟大的现实主义诗人。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。

　　二、故事背景

　　此诗作于公元761年。为避“安史之乱”，杜甫来到成都，公元760年，在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊浣花溪边盖了一座茅屋，总算得到一个安身之处。哪知次年的秋天，一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜苦雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，诗人百感交集。诗人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的善良宏愿，于是写下流传久远、脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。

　　三、课文翻译

　　原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

　　注释

　　秋高:秋深。

　　三重茅:几层茅草。三，表示多数。

　　挂罥:挂，缠绕。

　　塘坳:低洼积水的地方。

　　译文：八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒洒沉落到低洼积水的地方。

　　原文：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

　　注释

　　忍能:忍心如此。

　　入竹去:跑进竹林。

　　译文：南村的一群儿童欺负我年老没力气，(居然)忍心如此当面做贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了，(我喊得)唇焦口干也没有用，只好回来，拄着拐杖独自唉声叹气。

　　原文：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

　　注释

　　俄顷:一会儿。

　　秋天漠漠:秋季的天空乌云密布。

　　衾:被子。

　　娇儿恶卧踏里裂:指孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，睡相不好。

　　雨脚:雨点。

　　丧乱:战乱，指安史之乱。

　　何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。

　　译文：一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!

　　原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

　　注释

　　安得:哪里能得到。

　　庇:遮蔽，保护。

　　突兀:高耸的样子。

　　见:同“现”，出现。

　　译文：哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子)被风吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样!唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋，(即使)唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心!

　　四、问题归纳

　　1.一个“怒”字有怎样的表达效果?

　　一个“怒”字，把秋风拟人化了，写出了秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情。

　　2.“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词有怎样的表达效果?

　　本题运用动词连用表达效果分析法。①运用这些动词细致传神地写出风吹茅草的情状，再现了秋风破屋的过程，使人有身临其境的感觉;②茅草的动态紧紧地牵着诗人的视线，表现了诗人无可奈何的心情。

　　3.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，这两句景物描写有怎样的作用?

　　本题运用自然环境描写作用分析法。用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人凄凉的心境，暗示了一场秋雨即将来临。

　　4.“俄顷风定云墨色……长夜沾湿何由彻”这里表达了诗人怎样的思想情感?

　　“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情，也表现了诗人企盼战争早日平息，人民过上安居乐业生活的心情。这一连串的生动描写，深刻地表现了诗人生活和精神上的双重痛苦。

　　5.“安得广厦千万间，……安如山!”这几句诗怎样理解?

　　这几句诗确切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦体验中迸发出来的激情和火热的希望，语言铿锵有力，极富气势，显得深沉、激昂、坚决，将诗人的情怀展现得淋漓尽致。这里诗人跳出个人的圈子，推己及人，表现了对天下寒士的无限关怀。

　　6.结尾句表达了诗人怎样的思想感情?

　　本题运用作者情感分析法。尾句强烈地表现了诗人舍己为人的博大胸襟和忧国忧民的情怀以及至死不悔的决心。

　　7.全诗的前三节与第四节之间有什么内在联系?

　　前三节是写实的叙事，诉说境遇之苦，情绪含蓄压抑;第四节是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越奔放。前三节的层层铺叙，为第四节的抒情奠定了坚实的基础。

　　8.杜甫称呼抱茅的群童为“盗贼”，你怎么看?

　　像杜甫这样一位忧国忧民的伟大诗人，是不会真的咒骂几个顽童的。但为什么诗人就在诗中这么称呼了呢?这与诗人当时的心情有关。第一，挂在高树梢与飘落在低洼积水的地方的茅草已无法取回，有可能取回的又被群童抱去，这不能不令诗人焦虑万分。第二，这茅草对群童来说可能无关痛痒，对诗人来说却事关生计，群童无知的恶作剧，令诗人痛心。第三，仅仅因为诗人“老无力”就“公然抱茅入竹去”，这自然在那一瞬间引起诗人的愤慨或感伤。综合上述情况，诗人说一些过激的话是可以理解的。其实诗人在叙述群童的行为时，只说“抱茅”而不说“抢茅”，这也从侧面表明作者不是真的认为他们就是“盗贼”。

　　9.如何理解杜甫在诗中表现出的推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感?

　　杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但当我们读完最后一段的时候，就知道他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。如果说读到“归来倚杖自叹息”的时候对他“叹息”的内容还理解不深的话，那么读到“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，总该看出他并不是仅仅因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼吧!在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，更是“天下寒士”的茅屋俱破……杜甫的这种推己及人、舍己为人的高尚品格和炽热的忧国忧民的情感，千百年来一直激励着人们。

　　五、课文主题

　　诗歌叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表现出诗人宁愿“庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想。表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。

　　卖炭翁

　　一、作者简介

　　白居易(772年-846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

　　二、故事背景

　　《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和(唐宪宗年号，806—820)初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分了解，对人民又深切同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。

　　三、课文翻译

　　原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

　　注释

　　伐：砍伐。

　　烟火色：被烟熏的脸色。此处突出卖炭翁的辛劳。

　　苍苍：灰白色，形容鬓发花白。

　　何所营：做什么用?

　　译文：有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指乌黑。卖炭得到钱做什么用?为了买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。

　　原文：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

　　注释

　　可怜：值得怜悯。

　　愿：希望。

　　辗：碾压，同“碾”。

　　译文：(数九寒天)可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙(赶路)。牛疲乏了，人也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。

　　原文：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

　　注释

　　翩翩：轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。

　　黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指宫中派出采办货物的太监。白衫儿，指太监手下帮助抢购货物的人。

　　敕：皇帝的命令。回车叱牛：拉转车头，吆喝着赶牛。

　　译文：两个得意忘形的骑马人前来了，他们是谁?是皇宫内的太监和他手下的爪牙。手里拿着公文，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，吆喝着赶牛往北面拉去。

　　原文：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

　　注释

　　牵向北：指牵向宫中。

　　驱将：赶(走)。将，语气助词，用在动词后面，以助语气。

　　惜不得：舍不得(它)，(却也)没办法。

　　直：价钱，通“值”。

　　译文：一车炭，一千多斤，宫市使者们硬是要赶走，老翁舍不得(它)，(却也)没有办法。宫市使者们将半匹红绡和一丈绫，朝牛头上一挂，充当炭的价钱。

　　四、问题归纳

　　1.赏析“可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”

　　这是最能体现卖炭翁矛盾心理的句子。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。

　　2.怎样理解卖炭翁的矛盾心理?

　　本应因“衣单”盼天气暖和，却为了炭价高一点而“愿天寒”的矛盾心理，写出了卖炭翁的`无奈和艰难。表现了劳动人民生活的艰辛。

　　3.“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象?

　　“翩翩”形容轻快洒脱的样子。这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。

　　4.分析结尾两句的作用。

　　“半匹红绡一丈绫”与“一车炭，千余斤”这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是的嘲弄、最残酷的伤害。宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利。就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。

　　5.举例说明《卖炭翁》在表现手法的运用上有何特色?

　　在表现手法上，灵活地运用了陪衬和反衬。如，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪、烧炭”的艰辛，再以荒凉险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的同情。而这一切，正反衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食。就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。

　　五、课文主题

　　《卖炭翁》通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。

　　部编版八年级下册语文学习方法

　　应当重视语言材料的积累。

　　学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。

　　复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

　　部编版八年级下册语文学习技巧

　　1、学习未动，兴趣先行

　　2、务学与求道

　　3、自信是成功的第一秘诀

　　4、态度决定一切

　　5、不强调进步

　　6、练就过硬的本领是学习的根本目的

　　7、会玩、会偷懒、然后会学

　　8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

　　9、学习别人

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