小白兔和大灰狼

时间：2024-03-16 14:37:53 好文我要投稿

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小白兔和大灰狼

　　小白兔和大灰狼篇1

　　一、游戏的前期思考

　　（一）游戏来源

　　托班幼儿刚入园，初到陌生且没有熟悉的亲人的幼儿园环境中，由于依恋而产生分离焦虑，形成烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等消极情绪，甚至个别幼儿情绪不愉快还会影响其食欲、正常睡眠等在园的一日生活。为了尽快安定幼儿的入园焦虑情绪，转移和分散他们想念亲人的注意力，帮助他们尽快地熟悉并适应幼儿园的集体生活，笔者组织幼儿开展了这个游戏。在这个游戏中，教师的角色既是兔妈妈，也是大灰狼。

　　（二）游戏资源分析

　　1、已有经验的利用。孩子们大都有大灰狼是凶狠的动物、小白兔是可爱的动物的相关概念，还知道大灰狼最喜欢吃小白兔。

　　2、故事和头饰的使用。游戏前，教师将游戏的玩法和规则以故事的形式告诉幼儿，让幼儿较容易理解和掌握；游戏中，幼儿戴上小兔的头饰进行游戏，使游戏开展得更加生动和形象。

　　3、场地的创设。教师利用幼儿的座位，将它们设为每只小兔的家，活动室的其它剩余空间设置为草地。

　　二、游戏方案及分析

　　（一）游戏预定目标

　　1、能愉快地参与游戏，感受集体游戏和集体生活的.乐趣，缓解分离焦虑带来的消极情绪。

　　2、能认识并找到自己的座位。

　　（二）游戏资源：大灰狼头饰一只；小兔头饰与幼儿人数相等。

　　（三）游戏过程

　　1、出示大灰狼的头饰，以故事的形式吸引幼儿的注意力。

　　师：“这是谁呀？它来我们这儿干什么呢？谁知道？”

　　幼：“是大灰狼，它要吃小白兔。”

　　师：“小白兔正跟着兔妈妈在草地上吃青草，它们一听到大灰狼的脚步声，就赶紧跑回自己的家，把门关得紧紧的，不让大灰狼进来。可是，有的小兔找不到自己的家，就被大灰狼抓住了。”

　　2、帮助幼儿戴上头饰，开展游戏。

　　师：“现在我当兔妈妈，你们是小兔，小兔和兔妈妈一起到草地上吃青草吧。（师生一边念儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真愉快。”一边跳到活动室的一角）竖起耳朵听一听，是不是狼来了？”

　　小白兔和大灰狼篇2

　　从前，有一只无恶不作的大灰狼，它见了鸡妈妈生下的蛋，就会把蛋偷走，然后全部吃掉。它见羊妈妈领着自己的孩子散步，也会抢过小羊羔一口吞下去。所以，大家都对这只大灰狼狠得咬牙切齿。

　　一天，这只大灰狼抓住一只小白兔，得意地说：“今天的晚餐有着落了”。聪明的小白兔灵机一动，说：“亲爱的狼大哥，我知道有一个地方，还可以抓到一直兔子，你跟我来吧！”

　　大灰狼听了，赶紧说：“那就快走吧！快走吧！”小白兔领着大灰狼向河边走去。

　　不一会儿，它们就来到了河边。大灰狼惊奇地问小白兔：“你说的兔子呢！”小白兔不慌不忙，说：“你低下头在河边看呀！”

　　大灰狼急忙低下头，却看见了和自己一模一样的一个家伙，也抓着一只兔子，它气愤地说：“你怎么偷了我的兔子，我与你没玩！”

　　山里的回声本身就很多，大灰狼听见自己刚才说的'话，还以为是河里的那个家伙在骂它呢！于是，它愤怒地一头扎进了水里。

　　可是，大灰狼却怎么也找不到那个家伙。它拼命地弹出头来，看到小白兔正举起一块石头向它扔来，它想躲开飞来的石头，却身子一沉，再也没从河里爬出来了……

　　小白兔和大灰狼篇3

　　设计背景：

　　中班幼儿年龄小，但是秩序感和掌握节奏的能力有所提高。所以我选取的是奥尔夫音乐中节奏简单欢快，多为重复的段式《鞋匠之舞》作为本次活动的音乐素材。

　　活动目标:

　　1、知道没有家长的陪同下，不可以一个人出去

　　2、尝试运用肢体动作来区分三段乐曲

　　3、通过想象感受乐曲的变化

　　活动重难点：通过体态律动来感受和表现乐曲

　　活动准备:大灰狼和小白兔的头饰，锣鼓，铃鼓，PPT

　　活动过程：

　　㈠情景导入，感受乐曲

　　兔妈妈要出去拔萝卜了，她告诉小兔子一个人是不可以出去的，是小兔子真的是太无聊了，于是就一个人出去了。这个时候就遇到了大灰狼（请出音乐）

　　㈡体态律动，表现乐曲

　　师：你们刚刚听到音乐里有哪声音像大灰狼发出的声音？（请个别幼儿回答）有哪些声音像小白兔的声音？（请个别幼儿回答）

　　师：哦，原来当大灰狼来了的时候，小白兔要保护自己

　　师：那现在也请小朋友一起来扮演大灰狼和小白兔(部分幼儿扮演大灰狼或小白兔)请大灰狼和小白兔带好自己的头饰（请出音乐）

　　小结：刚刚小白兔没有听妈妈的话，一个人出去玩了碰到了大灰狼。引导幼儿不可以在没有大人的情况下一个人出去，遇到危险要保护自己。

　　（三）集体伴奏

　　师：刚刚我们做了大灰狼和小白兔的游戏，它们两个还给我们带来了乐器，我们一起来看看都有哪些乐器？

　　大灰狼——锣鼓

　　小白兔——铃鼓

　　师：请小朋友选择自己喜欢的乐器，我们一起为大灰狼和小白兔的音乐伴奏（请出音乐）

　　（四）鞠躬答谢

　　师：我们小朋友演奏完了要给大家鞠躬答谢，请小女生提起小裙边小脚向后，说谢谢大家，小男生小手搭肩，说谢谢大家。

　　活动小结：本节奥尔夫音乐课主要是让幼儿来感受和表现音乐，通过情景剧导入激发幼儿的兴趣，告诉幼儿不可以一人外出，遇到危险要保护自己；让幼儿模仿动物进行体态律动，游戏式的教学结合展现自我的.伴奏，更是加深了幼儿对乐曲的理解

　　中班奥尔夫音乐活动《大灰狼和小白兔》活动反思

　　本次的奥尔夫音乐活动，我始终坚持以教师为主导，幼儿为主体。在课堂中将幼儿的认知，技能，情感三者融为一体。赋予活动以游戏的方式，让幼儿快乐地学习，真正做到从“学中玩，玩中学”。为了能较好的达成教学目标，所以我采用以下教法。

　　1、情景故事导入法。通过与音乐相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景剧的形式生动的导入。这不仅把幼儿的视，听，动，结合，贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了《纲要》以“人为本”的教学理念，而且告诉了孩子一些道理。

　　2、为了能够将抽象的音乐具体化，使幼儿理解记忆。所以在本堂课中具体的学法为：游戏法。幼儿是好模仿的，通过奥尔夫音乐体系中达尔克罗兹的体态律动，让幼儿模仿老师的动作表现出乐曲。符合奥尔夫音乐中给幼儿自由进行创作。3、集体伴奏，这一环节我体现了《纲要》中的精神“给幼儿提供自由表演的机会。”将幼儿对乐曲的感知和理解推向了高潮。在这个环节中，孩子们是非常的开心和快乐，在孩子们的欢笑声中结束了本堂课、也通过鞠躬答谢告诉他们演奏完要谢谢大家本堂课，我始终坚持以幼儿为主体，将故事教学法渗透在我的音乐中。当然也有许多不足的地方，由于接触幼儿机会甚少，对幼儿的理解不够深入。所以，在今后的教学中我会多多学习，丰富自己的教学经验，提高自身水平。

　　小白兔和大灰狼篇4

　　小白兔与大灰狼的故事

　　这一天，小白兔带着花篮去给兔妈妈采花去，可穷凶极恶的小灰狼会会总想大吃一顿，嘴里流出的口水可是飞流直下三千尺，疑是银河落九天。每当小白兔经过时，都想大吃一顿，不是被大象用鼻子卷起来扔到千里之外就是被犀牛顶到天涯海角……

　　这次，会会假做一个买果汁的老婆婆，果汁里放着安眠的药，会会心里暗暗发喜，小白兔走来了，小白兔正口渴着呢，但还是问道：“这水能喝吗?”，“肯定能喝！”会会赶紧说，“可我们平时喝的都是嫩绿色的，这水却是红色的，不值得怀疑吗?”小白兔狡辩道。

　　会会下了一些草然后搅拌，水变成了嫩绿色的，可小白兔就是不喝，会会急了，压住心火，和颜悦色地说：“又怎么了?装果汁的应该是无菌杯，怎么可以会是个破西瓜盛着呢?”真是奇怪，小白兔再次怀疑起来，会会只好换个杯子来装果汁，小白兔让会会先喝一口确认有没有毒，会会已经把下药的事忘到九霄云外了，眼里只有吃小白兔的念头，一口气喝完了其中的一杯果汁，喝完后觉得头晕脑胀，这时会会才焕然大悟，自已上当了，干想站起来扑向小白兔，可已经晕了过去。

　　醒来时，会会发现自己被挂在火箭上，两手被捆，两脚无力，两旁还有许许多多的动物，随着动物的倒计时，火柴就要喷到火箭了，数到0时，火箭一下子就飞到了天空，男女老少都欢呼起来，这个恶东西终于有恶报了。

　　小白兔与大灰狼的故事点评

　　愚蠢的大灰狼最终被自己设下的'圈套害了，大灰狼只想着吃掉小白兔，从不知道靠自己的双手创造幸福美好的生活。把对生活的向往寄托在吃掉小白兔身上。小朋友们不要成为像大灰狼一样愚蠢的坏人，要学会做一个勤劳认真的好孩子，用自己的双手和智慧创造属于自己的幸福美满的生活，用行动改变环境，用精神影响他人。

　　小白兔和大灰狼篇5

　　在一个冬天的夜晚，北风呼呼地刮着，地上积了很厚很厚的'雪。一只饿瘪了肚皮的大灰狼来到雪地上来寻找食物。

　　大灰狼找啊找啊，找了很久，才发现了一个兔子的窝。它把爪子伸进去抓，抓着了一只正在睡觉的小白兔。大灰狼非常高兴：“哈哈，你跑不了啦，这下我可以饱餐一顿了!”小白兔吓得直打哆嗦，连忙哀求道：“大灰狼先生，您放了我吧!您看我又瘦又小，根本不够你填饱肚皮。如果您放了我，我就领您去找几只又大又肥的兔子，您不仅可以饱餐一顿，还可以带回家慢慢享受。”大灰狼暗想：这交易划得来，反正你也跑不了。就假装答应说：“好吧!”

　　大灰狼叼着小白兔去寻找食物，走了一会儿，小白兔说：“大灰狼先生，您不歇会儿吗?我不会逃掉的。”大灰狼此时又累又饿，就放下了小白兔：“你给我老实点，不然我会把你撕碎的!”

　　它们俩一前一后地走着，趁大灰狼不注意，小白兔就地一滚，钻到雪地里去了，一下子消失得无影无踪。看着一望无垠的雪地，大灰狼只好拖着干瘪的肚子，灰溜溜地回家了。

　　小白兔和大灰狼篇6

　　春天的一个早晨，小白兔在森林里采蘑菇。一只在找食的大灰狼路过这里，看见了小白兔，狼想：兔肉一定很嫩，很好吃。。。。。。想着想着，它就朝着小白兔跑了过去。。。。。。

　　狼说：“这是我的地盘，你竟敢到我的`地盘里来采蘑菇，真是太不象话了，我要惩罚你！”

　　“那你要怎样惩罚我呢？”小白兔颤颤地问。

　　“为了惩前毖后，你必须死。”

　　“那我该怎么死呢，尊敬的狼先生？”小白兔不慌不忙地问。

　　“我就委屈一下啦，这事就让我来办吧，你过来，给我磨磨牙吧。”

　　“不过，尊敬的狼先生，在我为你磨牙前，您还是把这个新鲜的蘑菇吃了吧。”说着，小白兔随手摘了身旁的一个漂亮的大蘑菇递给了大灰狼。

　　狼想也没想，接过蘑菇一口吞了下去。

　　狼哪里知道，漂亮的蘑菇是有毒的。不一会儿它就口吐白沫倒在了小白兔的身旁。

　　小白兔开开心心地回家了！

　　小白兔和大灰狼篇7

　　一个晴朗的早晨，一只可爱的小白兔正在安静的树林里散着步。就在这时，一只已经三天没吃东西的大灰狼正在森林里找吃的。它看见小白兔经过这里，眼睛骨碌骨碌地转动几下，准备做坏事了。它连忙躲到了离小白兔不远的一丛草丛后面，舌头伸得老长，口水像雨帘一样垂在嘴唇边，眼神里充满了杀气，开心地自言自语道：“哈哈哈，这只小兔子的肉一定很嫩，把它捉回家炖了，与夫人一起享受烛光晚餐。”想着想着，等小白兔快到面前时，它便从草丛里蹿出来，用前爪将小白兔压在地上，舌头在小白兔的身上舔来舔去。

　　这时的'小白兔早就被大灰狼的从天而降吓得半死了，但它马上就镇定了下来。它看了看四周，只见不远处有一个山洞。小白兔眼前一亮，想出一条妙计来。

　　于是，小白兔假装很伤心，眼泪像断了线的珍珠一样，不停地流下来。边哭边对大灰狼说：“哎，狼大哥，我死了没关系，就是可惜了我山洞里的金币。”说着，便无意地望了望山洞。大灰狼看了看小白兔，也望了望山洞，心想：金币，它说它有金币，金币在城市里可是很值钱的，如果我拿了到金币，就有用不完的钱，可以住大楼，睡大床……不如我先拿到金币了之后再吃它吧。“喂，小兔崽子，如果你去把金币拿给我，我就放了你。”说着，就将小白兔放到山洞前，自己在洞外守着。小白兔一进山洞，就大喊道：“蠢狼，做你的白日梦去吧！”

　　大灰狼一看小白兔这么嘲笑自己，气得差点晕过去，立马把手伸进洞里抓小白兔，可这时的小白兔早就一溜烟钻进洞里跑得不见踪影了。它只能挠着头皮，后悔地说：“哎，我不该这么贪心，最后却什么也得不到了。”大灰狼只好灰溜溜地饿着肚子继续找食物去了。

　　、

　　小白兔和大灰狼篇8

　　从前，有8只小白兔在山上住。一天，兔妈妈说：孩子们，妈妈出去找食物，谁叫你们开门都不能开门，知道了吗？兔孩子们同声说：妈妈，你放心好了，除了你叫我们开门我们才开，其它人叫我们开门，我们都不会开门的，你放心的出去吧！

　　兔妈妈出去了后，大灰狼来了，走到小白兔家门口，大灰狼把声音像兔妈妈一样说话，把尾巴涂上白色，小白兔们不相信，小白兔们在想妈妈才刚出去没有多长时间，那么快就找到食物回来，小白兔们叫他把尾巴伸出来看一看，小白兔们还是不相信他，过了一会儿，大灰狼又来了，大灰狼又来到了小兔家，大灰狼说;孩子们妈妈回来了快开门啊，小白兔们相信了他开了门，有7只小白兔被大灰狼吃了，还有一只小白兔藏在钟上面，没有被大灰狼吃，大灰狼走了，兔妈妈回来了。在钟上面的'小白兔哭着抱紧了兔妈妈说：妈妈，哥哥、姐姐、弟弟和妹妹被大灰狼吃了，兔妈妈立刻跑去河边，看见大灰狼在睡觉，兔妈妈用剪刀把大灰狼的肚子剪开了，小白兔们的救了，兔妈妈找来一些石头，连忙把石头塞进大灰狼的肚子里，然后把大灰狼的肚子用针连起来，最后小白兔一家人过上了一个幸福日子。

　　小白兔和大灰狼篇9

　　秋天到了，小白兔到菜地里收了满满一萝筐萝卜。她在回家的路上，遇见一只大灰狼。大灰狼说：“你要当我的手下，我叫你干什么你就干什么，要不然的`话，我就吃了你。”小白兔说：“好的，可是我早饭还没吃呢，等我早饭吃好了，再过来让你吃也不迟呀！”大灰狼就相信了。小白兔回到家，就打开抽屉，拿出家里最好的一把枪。

　　她又回到原来的地方，对大灰狼说：“我已经把肚子填饱了，你快来吃呀！”大灰狼说：“这还不错！”正当他刚说完的时候，小白兔举起枪“砰”的一声，往大灰狼嘴里打，痛得大灰狼连嘴巴张都不敢张开，他转过身子撒腿就跑。小白兔高兴地找来朋友，对朋友说：“大灰狼被我打跑啦！”村子里的小动物说：“大灰狼不敢伤害我们啦！”

　　小白兔和大灰狼篇10

　　小白兔的家住在茂密的森林里。初春的早上，小白兔一早起来洗完脸，漱完口，就去拿了一把小刀和一个小背篓到南山坡拔萝卜。到了地里一看，萝卜长得十分茂盛，叶子绿油油的，它拔了一棵，萝卜皮是红的，萝卜长得又长又大，真是可爱极了。

　　小白兔就开始拔萝卜了，不一会儿，小白兔就拔了一大筐萝卜，它累得气喘吁吁，满头大汗，就坐在地里休息了一会儿，然后就背起沉甸甸的萝卜朝大路下山了。

　　走到半山腰的转弯处，突然，碰到一只大灰狼。大灰狼长得十分凶恶，嘴巴长得大大的.，满口雪白的牙齿，两个大獠牙露在嘴外，一条毛茸茸的大尾巴拖在后面，一双闪闪发亮的大眼睛恶狠狠地盯着小白兔说：“小白兔我要把你吃了。”就在这万分危急的关头，小白兔眉头一皱，计上心头。

　　它满脸堆笑地，恭恭敬敬地说：“大灰狼先生，我的肉不好吃，是酸的，还有一点苦味呢。”小白兔从背篓里拿出一棵大萝卜说：“这个红红的东西才好吃呢，又香又甜。”接着小白兔抬手把大萝卜扔进树丛里，大灰狼看见了一个红红的东西，以为真是什么好吃的东西，就追进了树丛里。就在这时，小白兔乘机转身朝着另一条小路飞也似的逃回了家。

　　小白兔和大灰狼篇11

　　一、课的来源：

　　从前，有一群活泼可爱的小白兔，一直和妈妈辛勤的劳动，幸福的生活着。突然，有一天，来了一只大灰狼，于是它们之间展开了一场激烈的搏斗。这是一个美丽的童话故事。根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。

　　二、指导思想：

　　兴趣是最导好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的`进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。

　　三、教材分析：

　　（一）教学内容：

　　跑的历史悠久，源远流长。跑步运动不受器械、场地和人数限制，是一项简单易行，具有多种锻炼价值，深受人们喜爱的熟悉项目。

　　学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，所以，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。

　　（二）教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性

　　教学难点：协调、合作意识

　　四、学情分析：

　　学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。

　　五、教学目标：

　　1、认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。

　　2、技能目标：认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素质，增强学生的体能。

　　3、情感目标：通过创设平等和谐积极向上的学习氛围，培养学生互相协作、互相帮助的意识，形成良好的学习氛围和态度。

　　六、课的流程：

　　本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

　　七、教法学法：

　　1、教法：

　　1）、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。

　　2）、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造性能力。

　　２、学法指导：

　　本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵，培养学生热爱劳动的观念，懂得关心、爱护别人。通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。

　　八、教学效果预测：

　　学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，并培养学生的合作意识。

　　九、本课特色：

　　a)音乐贯穿整堂课

　　b)故事情节贯穿整堂课

　　小白兔和大灰狼篇12

　　活动目标：

　　1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。

　　2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

　　3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　活动准备：

　　1、人手一把椅子。

　　2、《小兔和狼》的音乐磁带。

　　3、蘑菇若干个。

　　4、松树林场景。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！”

　　“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。”

　　2、听音乐做动作。

　　二、基本部分

　　1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现？”

　　2、练习动作

　　（1）“在松树林，当大灰狼来的'时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。”

　　活动反思

　　《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。以上案例中的游戏是我根据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，游戏情节简单又充满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展

　　小白兔和大灰狼篇13

　　有一天，小白兔正挎着篮子，在森林里兴高采烈地采蘑菇。突然，一个黑影从它后面正向它扑来，一把抓住了它。

　　小白兔害怕极了，它回头一看，原来是奸诈的大灰狼。大灰狼看了看小白兔，对它说：“哈，小白兔，你终于让我给抓住啦！”小白兔在心里想：“哎，我得赶紧逃生。对了，我摘一些毒蘑菇把大灰狼毒死吧。”想完，它对大灰狼说：“大灰狼先生，您看您相貌堂堂、风度翩翩、身材魁梧、玉树临风、威风凛凛，一看就知道是个宽容大度、心怀大志的人。不知您是否能让我完成我最后的心愿呢？”大灰狼听了这番话，心里美滋滋的，想：“唉，我不如就让小白兔完成这个心愿吧，反正它也跑不掉，何必这样残忍呢？”于是，大灰狼说：“好吧，那我就让你完成这个心愿吧。”小白兔说：“谢谢你，大灰狼先生，我就算是做了鬼也不回忘记你的'大恩大德的。”说完，小白兔就从地上摘了一些毒蘑菇，它对大灰狼说：“大灰狼先生，你看这个蘑菇多漂亮呀，给你吃，我吃这些很丑的蘑菇。”大灰狼被感动得“呜——呜——”地哭了起来。它用手接过毒蘑菇，一口吞了下去。刚吃完，大灰狼就口吐白沫、奄奄一息了，小白兔赶紧逃走了。望着小白兔远去的背影，大灰狼后悔了，它说：“小白兔，我……我不该相信你呀！”说完，它就死了。

　　这个故事告诉我们遇事要冷静，不要慌张，要想办法，就像小白兔一样。

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