卡通故事

时间：2024-03-13 17:07:40 好文我要投稿

卡通故事[集合]

卡通故事1

　　我最喜爱的卡通人物是兔巴哥，因为它非常的活泼机灵。幽默搞笑。

卡通故事[集合]

　　兔巴哥经常会有许多险遇，但每次都因为它的聪明机智而顺利脱险。记得其中有一次是这样的：一天，兔巴哥坐在它的洞口津津有味地啃着美味的.胡萝卜，天空中忽然飞来一只秃鹫。秃鹫长着镰刀似的嘴巴。它对准着兔巴哥俯冲了下来，但兔巴哥却继续啃着它的萝卜，这只秃鹫冲到似乎胸有成竹的样儿洞口对兔巴哥说：“我要把你带回家煮着吃。”兔巴哥灵机一动，不慌不忙地说：“好啊，可是你先等一等，我进去冲个澡再出来。”就这样，迟迟不见兔巴哥上来。特然，它听见兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，可是上面有只笨秃鹫在等着我“。秃鹫被激怒了，气得怒火中烧，掉转脑袋”嗖“地一声钻入了兔洞，只听”咚“地一声，秃鹫被兔巴哥后腿一脚踹到半空，摔了个半死，半天回可是神来，兔巴哥趁机逃走了。

　　总之，兔巴哥是一个机智诙谐的卡通人物，也是我心中的小英雄。

卡通故事2

　　话说在哆啦A梦还没遇到大熊之前，他和妈妈住在一个偏僻的山村里。

　　有一天，哆啦A梦突然觉得自己不小了，应该独立独立了。于是他瞒着妈妈收拾了行李偷偷上山了。哆啦A梦走着走着，一不小心迷路了。这时，天慢慢地黑了下来，他头一转，感觉有好几双眼睛在盯着他。“是幻觉还是……” 哆啦A梦全身一颤。一下子从四周蹦出了好几个黑色的影子。他定睛一看，原来是几条狼。哆啦A梦吓坏了，拔腿就跑。这时，他发现前面有一个屋子，便冲了进去。这屋子里有一个爷爷，他看哆啦A梦这么可怜，就允许他在这过一夜。

　　第二天，哆啦A梦怕再遇到野狼，就央求爷爷把他送回家。爷爷想了想说：“我可以给你一个百宝袋，里面装有许多的高科技。不过，你得帮我做一件事。”

　　“什么事?”

　　爷爷指着远处的高山，说：“在那座山上的大河里，有一条恶龙，你要把它杀死。”说着，爷爷拿出了一颗丸子，“这是闭气丸，你吃了它，就可以像鱼儿一样在水里游来游去。”就这样，哆啦A梦拿着闭气丸出发了。

　　哆啦A梦厉经磨难，终于在十天后抵达了山顶。只见眼前有一条如黄河般的江河，哆啦A梦二话不说，就吃下闭气丸，跳了下去。他游来游去，还没等他找到恶龙，恶龙就先找到了他。哆啦A梦防不胜防，只好到处乱逃。这时，哆啦A梦发现前方有两根石柱，便心生妙计。他迅速地从两根石柱之间穿了过去。恶龙见了，也游了过去，可由于它太庞大了，正好被两根柱子卡住。哆啦A梦这才脱了险。爬上来的哆啦A梦狼狈不堪，马上找了块地方躺了下来。 “唉!对呀，爷爷不是给了我一个百宝袋吗，还说里面有好多高科技。”说着，哆啦A梦便拿出了百宝袋，翻了起来。“不是这个!这个，也不是……咦!这是什么?”只见哆啦A梦手里拿了个弯弯的手柄，他一摁，就从柄的头部发出了一根长长的管子，直通到水里。再一摁，那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一会儿，就把水吸光了，恶龙也因为失去水而一命呜呼了。

　　哆啦A梦见了，非常开心，可他转念又想：如果我就这样回去的话，那么这里的村民就一定会因为缺水而死亡……不行，我一定要把水找回来!

　　就这样，哆啦A梦飞跃了好几座大山，终于来到了水的尽头，他马上把那儿的`泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上来。

　　虽然，这次哆啦A梦的探险并不很成功，但是因为拯救了村民而得到了妈妈的原谅!

卡通故事3

　　小杰对妈妈说：“妈妈，圣诞节到了，我在学校要和陈辉一起表演节目呢，我想邀请您到学校去观看我的节目。”

　　妈妈听了，高兴地说道：“孩子，你真棒！妈妈真替你高兴。”说罢，妈妈在小杰的额头轻轻地亲吻了一下。

　　小杰的脸颊顿时飞上两朵红云，像天上的彩虹。

　　小杰7岁了，在河南省郑州市一所小学上三年级。小杰很喜欢唱歌、跳舞，每当电视上有小朋友表演节目，小杰总是又蹦又跳地跟着模仿表演起来。小杰表演虽然显得有些笨拙，但他学得很认真。妈妈在一旁看见了，常常夸他表演得很好。小杰心想：“我要是也能在学校圣诞节的晚会上，像好朋友陈辉一样，登台表演一个节目就好了。”

　　陈辉从小就会拉一手漂亮的小提琴，大家都夸陈辉是个小音乐家。小杰常常抚摸着陈辉的小提琴，眼睛里流露出羡慕的神色。可是，他的目光很快地黯淡了下来。他知道，妈妈在商场当售货员，薪水很低，买一把小提琴，需要妈妈半个月的工资，而且学小提琴的费用很高，他只能将这份美丽的希望埋藏在心里。但是，渴望也能在圣诞节晚会上台表演一个节目的念头，在他心里却一直像熊熊燃烧的火焰，从没熄灭。

　　当老师终于同意他登台，和陈辉一起表演节目时，他高兴极了。他想，这是自己送给妈妈最好的圣诞礼物。

　　圣诞节晚会到了。小杰妈妈早早地来到了晚会现场。街坊邻居们听说小杰要在圣诞晚会上表演节目，也都兴高采烈地来到了晚会现场，期待着小杰将要表演的节目。

　　晚会上，小朋友们表演了一个又一个精彩的节目。陈辉的小提琴独奏，更是引起了一阵又一阵热烈的掌声。小杰妈妈和街坊们却都将眼睛瞪得大大的，他们都在努力寻找着小杰的身影。可是，大家的眼光渐渐地黯淡下来。除了一只可爱的卡通熊在陈辉身后蹦来蹦去之外，小杰的身影一直没有出现。

　　直到晚会表演结束，大家谁也没有看见小杰。街坊邻居们站起了身，神情沮丧地准备离开。

　　忽然，妈妈听到儿子的声音：“妈妈，您看到我表演了吗？我表演得好吗？”

　　小杰妈妈循声望去，只见儿子身着笨拙的卡通服，手里拿着一顶卡通熊头套，一脸汗水跑了过来，他的身旁是拿着一把小提琴的陈辉。

　　妈妈看到儿子，泪水一下子夺眶而出，她哽咽着说道：“你表演的什么呀？我们都没有看见你呀！”小杰脸上露出兴奋的'光芒，他举起手中的卡通熊头套，说道：“我在台上看到了您啦！我还看到了许多街坊邻居，还有邻居张爷爷呢！我表演的是那只为陈辉伴舞的卡通熊啊！”

　　仿佛有阳光落地的声音，“嘭”的一声，现场溅起一片阳光的碎片，斑斑驳驳的。那碎片，在每一个人心中融化。

　　短暂的一阵沉静后，妈妈将小杰紧紧地搂在怀里，笑着说：“原来那只可爱的小熊是你呀！你表演得太精彩了，那是一只非常活泼、可爱的卡通熊！”

　　街坊邻居们听了，恍惚片刻后，也都惊喜地说道：“小杰，你表演的那只卡通熊真是太棒啦，又蹦又跳的，逗得我们开怀大笑！”

　　大家都夸小杰表演的那只卡通熊非常可爱。小杰听了，红扑扑的小脸上绽放出幸福的笑容，好像连眉毛都在笑哩。

　　陈辉走到小杰妈妈的跟前，激动地说道：“小杰真帮了我大忙啦！如果没有小杰装扮成卡通熊给我伴舞，我的演奏效果就会差了许多，小杰真是我最好的朋友！”

　　虽然小杰穿着笨拙的卡通服，头上戴着小熊头套，将自己严严实实地包裹起来，但那只憨态可掬、蹦蹦跳跳的卡通熊在人们脑海里留下了难忘的印象，人们都记住了那只卡通熊，也记住了小杰。

　　后来，小杰走在小镇的大街上，还常常听到人们欢快地喊道：“小杰，你真是一个可爱的卡通熊！”

　　小杰笑了，笑得很甜、很明媚。就算是只能成为一只又蹦又跳的卡通熊，也是很了不起啊，它同样给人们带来了欢声和笑语。

卡通故事4

　　教学目标：

　　1、让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想象，乐于表达。

　　2、通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。

　　3、知道编故事要确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，把角色所想、所说、所做都写进去，做到通顺明白。

　　教学重难点：

　　通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。

　　课前准备：

　　1、布置学生课前搜集卡通人物的故事。

　　2、制作部分卡通人物的头饰。

　　3、制作“魔盒”。

　　教学过程：

　　习作指导

　　一、激趣导入

　　同学们，你们平时爱看动画片吗？你们看，今天，动画王国里的卡通小精灵都来到我们身边了，看看，都有谁来啦？让我们用亲切的声音跟它们打打招呼。（多媒体出示部分卡通人物的形象）

　　二、口语交际，拓展思路，激活想象

　　（一）创设情景

　　1、这些栩栩如生、活灵活现的卡通小精灵性格各异，为我们的童年生活带来了无穷的乐趣，你能用一句话给大家介绍一下你最喜欢的卡通小精灵的性格特点吗？（生回答，师相机板书）

　　2、看来，大家对卡通小精灵的性格都很了解，相信大家都很熟悉他们的故事……今天，大家所喜欢的卡通小精灵们是来这里参加我们班同学为他们举行的“新编故事会”的，大家想知道这个“新编故事会”怎么进行吗？下面请“魔盒”告诉你们吧！

　　（二）“魔盒”揭秘

　　1、课件出示“魔盒”。

　　“魔盒”里跳出文字：“新编故事会”怎么进行呢？其实，决定权就在同学们的手中！只要你从“魔盒”里抽出一张纸条，你让你喜欢的卡通小精灵干什么它就干什么；你让谁跟它一起干什么，它们就干什么，你还可以自己设计一个卡通人物，起个好听的名字，让这个卡通人物走进你的故事里。（生默读）

　　2、哇，“魔盒”好厉害哦，有那么大的能耐！谁来试试“魔盒”的魔力，抽一张纸条来给你喜欢的卡通小精灵重新编个故事？（生戴上卡通头饰抽纸条并想象编故事，师生引导其讲清故事的开始、经过和结果，并引导学生设计一两个有起伏或惊险的场面，以使故事更吸引人。）

　　3、以小组为单位编故事，讲故事。

　　（1）激趣，并提出要求：看来，“魔盒”的魔力真的好神奇，能让这位同学编出那么精彩的故事，“魔盒”里还藏有许多卡通小精灵的`新故事呢，你们都可以像刚才那位同学一样抽纸条，让你喜欢的卡通小精灵去干你希望它干的事情；你也可以不借助“魔盒”的魔力，根据自己的想象，自由给你喜欢的卡通小精灵编个新故事。

　　（2）生抽纸条，发挥想象，自由表达。

　　（3）教师巡回其中，相机给予点拨，以打开学生的思路。

　　三、独立写作，自由表达。（要求自拟题目、语句通顺、内容具体、故事情节新奇有趣。）

　　附：板书

　　人物性格特点

　　习作讲评

　　一、复习总结，激励学生

　　1、回忆作文要求，总结写作的基本情况。

　　2、从题目、内容方面分别表扬有创意的同学。

　　二、鉴赏评析，学习修改。

　　1、自己欣赏作文中老师画出来的精彩句段。

　　2、共同欣赏一名学生的精彩句段：你喜欢这段话中的哪些词语和句子？为什么喜欢它？

　　3、师生共同修改有毛病的句子，学习修改方法。

　　4、运用学到的修改方法，学生互相修改同桌的作文。

　　三、布置作业

　　1、运用学到的修改方法，课后继续修改同桌作文。

　　2、把修改后的作文誊抄下来，装订成一本班上的作文集，并拟好作文集的题目。

　　教案说明

　　“兴趣是最好的老师”。本次写作训练，本人旨在激发学生的想象能力，培养学生的习作兴趣。本节课先后采取“新编故事会”、“口语交际”、“魔盒揭秘”、“给他人讲自编的故事”、“收集成册”等措施，激发学生的想象力和习作兴趣，拓宽习作思路，培养了学生再创作的兴趣和自信心，让学生轻松愉悦地踏入习作大门，达到新课标中所强调的让小学生“易于动笔”、“乐于书面表达”、“对作文”有兴趣的目的。整个教学过程努力以自主、合作、探究为主要方式，使学生成为作文的主人。

卡通故事5

　　灰太狼一直抓不到小羊，这让红太狼十分恼火。灰太狼说：“不抓到小羊，我绝不罢休。”

　　第二天，灰太狼在想怎么抓小羊呢？突然，它想到一个好方法，做一个蛋糕，给它们送去。于是，灰太狼在蛋糕里面加了。到了晚上，灰太狼就悄悄地把蛋糕放在村长房子的外面。恰好明天就是村长的生日。过了一天，村长出门时，发现了这个蛋糕，村长以为是别人送自己的生日礼物，就没有留意。到了晚上，灰太狼躲在村长房子的后面看里面的情况。而小羊们在房里又跳又跑，快乐极了。村长进来了，大家一起为村长唱生日歌，玩游戏。终于到了高潮，开始吃蛋糕了！正当要吃蛋糕时，喜洋洋喊“着火了、着火了，快去灭火呀！”小羊们马上去救火，火灭了。可是灰太狼做的蛋糕没了。

　　第三天，灰太狼又想出主意了。要举行拳击比赛，胜者获一辆电动车。比赛那天来了很多小羊参加比赛。灰太狼扮成小羊，给自己戴上了手套，手套上面有胡椒粉、导弹、弹射小石头等。开始比赛了，灰太狼先用胡椒粉和一些小东西战胜的小羊。喜洋洋看穿了灰太狼的诡计，偷偷把手套弄坏了。到沸羊羊上场了，灰太狼立即使用弹射小石头，发现坏了，可是已经来不及了，被沸羊羊KO了。第四天、第五天……

　　虽然灰太狼抓羊失败了，但是它这种坚持不懈的精神感动的红太狼。这时的.红太狼已经泪流满面了，它明白的灰太狼抓羊只是让自己高兴，而自己经常说它有羊是老公，无羊是只失败的狼。真是不应该呀！

卡通故事6

　　在20xx年10月1日这天夜晚，卡通人物在小红家里搞了个聚会，有：勇敢的葫芦娃、勇敢而又帅气的名侦探柯南、美丽活泼的小兰、机灵的米老鼠、齐天大圣孙悟空……

　　花仙子露出她美丽的翅膀，在空中飞来飞去，不小心碰到了一本故事书，摔了下来，花王子立刻飞上去，把花仙子救了下来。花仙子对花王子十分感谢。花仙子与花王子在空中飞来飞去。米奇与米妮跳起了芭蕾舞，小兰与柯南在旁边谈起了破案，孙悟空不会跳舞，干脆就与哪吒比武，葫芦娃在一旁观战。

　　柯南对小兰说：“走，我们去看看故事书，怎么样?”小兰爽快地说：“OK let’s go!”

　　柯南打开书，第一页就是柯南的照片，一看书壳，原来是《名侦探柯南》全集。大家也都围了过来。

　　大家一页一页地看着，看完了之后一个劲地夸柯南。步联上来给柯南献花，柯南脸都红了。番茄小子沉不住气了，它高声喊到：“你们什么意思，是不是看不起我番茄小子，为什么不理我?”“不是的，”大家异口同声地说。原来，番茄小子是番茄国的王子，它的番茄飞镖非常厉害，平时总是欺负大家，今天还带来了许多士兵，大家更加惧怕它了。只见番茄小子一声令下，士兵们一拥而上，孙悟空见了，高兴地说：“正好给俺老孙练练手。” 孙悟空与哪吒一同上前，番茄小子如临大敌。哪吒使出烽火轮，把许多番茄兵烧得哇哇大叫，可是番茄兵太多了，孙悟空拔出毫毛一吹，变出了成千上万个小猴子，这些小猴子有的.保护大家，还有的就对付番茄兵，不一会儿，番茄兵就被打败了。

　　不知不觉中，天就要亮了，大家也要走了。大家约好，明年的今天还要来。咦!那个番茄小子呢?原来，它被五花大绑带走了。

卡通故事7

　　我最喜欢的卡通人物是兔巴哥，因为它十分的活泼机灵、幽默有趣。

　　兔巴哥经常会有许多险遇，但每次都因为它的聪明机智而顺利脱险。记得其中有一次是这样的：一天，兔巴哥坐在它的`洞口津津有味地啃着美味的胡萝卜，天空中忽然飞来一只秃鹫。秃鹫长着镰刀似的嘴巴、光秃秃的脑袋和灰而无神的眼睛。它对准着兔巴哥俯冲了下来，但兔巴哥却继续啃着它的萝卜，似乎胸有成足的样儿。这只秃鹫冲到洞口对兔巴哥说：“我要把你带回家煮着吃。”兔巴哥灵机一动，不慌不忙地说：“好啊，不过你先等一等，我进去冲个澡再出来。”秃鹫想：反正它也逃不出我的手掌心，不如我就在上面等它出来直接抓回家煮着吃，不用再洗了，嘻嘻。就这样，笨秃鹫在洞口等呀等，迟迟不见兔巴哥上来。突然，它听见兔巴哥在洞里唱道：“我正在舒舒服服地洗澡，不过上面有只笨秃鹫在等着我。"。秃鹫被激怒了，气得怒火中烧，掉转脑袋"嗖"地一声钻入了兔洞，只听"咚"地一声，秃鹫被兔巴哥后腿一脚踹到半空，摔了个半死，半天回不过神来，兔巴哥趁机逃走了。

　　兔巴哥就是用这样的计谋脱离了秃鹫的魔爪，你说它是不是很机智聪明？当然它的险遇可不就是这一回，例如兔巴哥智斗蒙面大盗、兔巴哥打败天下无敌手、兔巴哥巧治猎人。还有很多很多，就等着我下次再给你们一一介绍吧。

　　总之，兔巴哥是一个机智诙谐的卡通人物，也是我心中的小英雄。

卡通故事8

　　我最喜爱的卡通人物是哆啦a梦，他是一只机器猫，是个日本的卡通人物。我以前就认识他，这个暑假里，我看到了一部关于哆啦a梦的电影—大雄的恐龙，他给我留下了深刻的印象。

　　哆啦a梦长得很可爱，圆圆的脑袋，大大的嘴巴，胖胖的身体，短短的脚，一副憨态可掬的模样。他的脖子上挂了一个金色的小铃铛，很有特点。

　　哆啦a梦还有一个名字，叫小叮当。他爱吃铜锣烧，每次都跟大雄抢着吃。

　　哆啦a梦是一只万能机器猫，每当他的`主人大雄遇到困难时，都能帮忙他化解危机，他不但聪明，而且肯动脑筋，会用好他的万能口袋里的每一样宝贝。我最羡慕他有一只万能口袋，像袋鼠妈妈的口袋一样。在暑假我看的电影里，小叮当就发挥出了万能本领，救了那些小恐龙，让他们平安无事地返回了自我的家园，返回了妈妈的身边。

　　我喜爱可爱。聪明，又惹麻烦的小叮当。

卡通故事9

　　一、教材分析

　　教材按照国家美术课程标准“造型?表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。

　　二、教学目的

　　1、让学生初步认识卡通及其表现特点。

　　2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。

　　3、学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的`形式去表达故事情节。

　　三、教学重点

　　1、卡通的表现特点。

　　2、一个卡通人物形象的绘制步骤。

　　四、教学难点

　　卡通的表现特点。

　　五、教具准备

　　教材、教案、多媒体课件。

　　六、学具准备

　　教材、图画本、铅笔等绘画工具。

　　七、教学过程

　　一、讲故事导入

　　师：首先让我们以热烈的掌声欢迎学校的领导和老师来听我们的课。下面先请一名同学给我们讲个故事，谁愿意呢？

　　（学生讲故事）

　　师：这位同学讲得很棒，让我们为他鼓鼓掌！同学们，刚刚这位同学是用什么来叙述故事的呢？

　　生：语言。

　　师：那么，除了可以用语言来叙述故事，还可以用什么方法去叙述故事呢？生：文字、影视、绘画等。

　　师：很好！其中影视、绘画中经常用卡通的表现方法。这节课我们就一起来学习一下用卡通去叙述故事。请同学们以最快的速度翻到第二课《卡通故事》。

　　二、讲授新课

　　（一）卡通的概念

　　卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。

　　（二）卡通的主要特点

　　播放《毕加猪之功夫足球》，请同学们在观看过程中认真思考下卡通有哪些特点？主要从造型、语言、色彩等方面进行思考。

　　1、造型夸张。

　　2、语言简洁生动幽默。

　　3、色彩鲜艳。

　　（三）卡通常用的表现手法有哪些？

　　1、造型：夸张、拟人等手法。

　　2、除了本身形象的夸张外，还多运用辅助线条和文字配合表现。提问：说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张、运动等情景的？（启发学生从卡通作品中寻找声音、情感、运动、音乐的画面。）

　　3、卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？

　　A、请同学们自己尝试表演喜、怒、哀、乐等各种表情，并观察下你周围的同学的表情。

　　B、出示各种不同的面部表情的卡通作品，让学生进行对比分析。

　　小结：喜怒哀乐的表情变化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的变化上，卡通主要是对其进行夸张。

　　（四）编绘卡通小故事

　　1、看图补充对白。

　　请为下面四格卡通画补充对白，再与同学交流一下，看看谁的对白更有趣。

　　2、卡通作品欣赏。

　　3、结合个人的所感所闻，大家一起创作一个幽默小故事；再根据表达需要，自行选择画幅的数量，2-4名同学合作编绘一个卡通故事。

卡通故事10

　　一、说教材

　　1、习作的特点

　　本次习作是借助卡通人物形象编故事，它的内容是非常广泛的，可以惊险刺激、可以幽默风趣，可以让我们增长知识，也可以让我们明白原理。这次习作旨在引发学生睁开富厚的想象，造就学生创造性头脑。教学历程中“重温卡通人物”“欣赏卡通故事”“新编卡通趣事”等关键的计划，力求使学生能从影戏、电视、课外阅读中积聚的有关知识，机动地迁徙到故事背叛中去，使故事中的主角既具有其原有的特性，故事内容又新颖风趣。

　　《语文课程标准》(实验稿)指出：“习作教学应让学生易于动笔，乐于表达。”因此，如果能引导、启发学生自觉去发现、捕捉、感受生活，并在此基础上展开丰富的想象，就能使他们“有东西可写”；就能有效地激发学生的兴趣和动机，使学生“能够写出来”；如果能多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，重视文字修改，让学生切切实实经历自我修改和相互修改的过程，就能使他们“能够写得好”。如此历练，势必会点燃学生习作的激情，“易于动笔，乐于表达”就会在的反复实践中形成良性循环，使学生形成良好的语言反映机制，获取可持续性发展的语言运用能力。

　　2、根据对教材内容的分析以及新课标的要求，学生的实际情况，本课的教学目标确定为：

　　（1）、让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，乐于表达。

　　（2）、绝大多数的学生编的故事有较具体的故事情节，能体现某个意思。部分优秀学生编的故事在此基础上能够更生动、有深度。

　　（3）、培养学生的想象能力、口语表达能力。

　　（4）、通过这次习作，从卡通人物形象身上受到一些启发。

　　3、本节习作课的教学重难点为：

　　重点：

　　（1）培养学生的想象能力，具有创新意识。

　　（2）打开思路，说明白情节。

　　难点：

　　让学生想象一个新奇有趣、完整的故事情节，将故事写生动。

　　二、说教法学法

　　本次习作是要给卡通人物编故事，为了更好地使学生开阔思维，让每个学生都动起来我将从以下方法切入教学。

　　（一）激趣导入法。

　　在作文指导课上我以图片导入的方式激发学生的学习兴趣，孙悟空、黑猫警长、机器猫等卡通人物形象是孩子们再熟悉不过的了，以轻松有趣的导入引领孩子们进入童话故事，走进话题。

　　（二）自主、合作、探究的学习方式。

　　在指导课时我根据学生们的意愿给他们分好组，尊重学生的个性，鼓励学生选择自己喜欢的卡通人物形象进行创编，进行交流。大胆放手学生，激励学生积极参与讨论并发言，充分体现了学生是语文学习的主人。也体现了新课标提出的“自主、合作、探究”的学习模式。

　　（三）“双向互动”的交流模式。

　　在指导课与批改课中采取师与生，生与生双向互动等交流过程，力求让每个学生始终在富有个性和积极思维中进行叙说。

　　三、说教学流程

　　突破重难点，实现教学目标，我安排两课时完成本课的教学。

　　第一课时

　　为了让学生从易到难进行学习，达成目标、双向互动、提高效益，在指导课中我设计了四个教学环节：

　　（一）激趣导入；

　　（二）重温卡通人物，激活想象；

　　（三）欣赏故事，感知习作要求；

　　（四）自编故事，全班交流。

　　第一环节：激趣导入

　　这个环节是基点。上课之初，在轻松和谐的氛围中，巧妙地抓住孩子都很喜欢看动画片，喜欢动画片及漫画中的卡通人物形象。课件出示诸多卡通人物形象。

　　（这环节轻松而有趣，能激发学生学习的兴趣，老师随机板书“给卡通人物创编故事”，学生不知不觉进入了对卡通人物形象及故事的情节中去。）

　　追问：我从简单的.问题入手：你喜欢哪个卡通人物？接着问：你为什么喜欢他？

　　（这样的问题设计，从易到难，能够激起学生的创作兴趣，符合学生循序渐进学习的原则。）

　　第二环节：重温卡通人物，激活想象

　　让孩子给大家介绍自己喜欢的卡通人物的性格特点，讲述卡通人物的故事，（该环节为学生的自主写作定下了基调。）也可在此对思路进行拓展延伸，让孩子试着说说该故事讲了一个什么道理？

　　第三环节：欣赏故事，感知习作要求

　　这个环节其实是让学生在听完老师的故事后，能有所收获，明白故事中的道理。同时指导学生审题的能力，让学生自己审题，有了前面的铺垫，学生不用太吃力的就能概括出来。

　　第四环节：自编故事，全班交流

　　这是指导课最重要的环节，我主要抓住以下几点进行教学：

　　1、畅所欲言，讲述故事。

　　组内成员交流讨论碰撞出智慧的火花。课前让学生准备卡通人物名片，在课堂中学生拿着名片或是实物，加上动作表情一边看一边说更能激起叙说的兴趣，又能激起学生对故事情节的回忆，从而把故事说得更具体。（这样做便给学生提供了有利的条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。）

　　2、说、评、议三者结合

　　在讲述的过程中有学生个人的发言，有小组的交流、有师生交流、有同学的评议与补充，这样人人参与了活动，力求说得更具体，评得更忠恳。（这个过程有学生的发言、听者的聆听，培养了学生认真听、认真鉴赏、学会评价，这是能力的培养。）

　　四、板书设计

　　为卡通人物创编故事

　　符合人物个性

　　故事背叛完备

　　板书计划力图表现讲堂的重点，把写作内容、要求表现出来，简朴明白，通过板书学生能掌握写作偏向，起到一语道破的作用。

　　“兴趣是最好的老师”。本次写作训练，旨在引发学生的想象本领，造就学生的习作兴趣。“重温卡通人物”“欣赏卡通故事”“新编卡通趣事”等关键计划的步伐，引发学生的想象力和习作兴趣，拓宽习作思绪，造就了学生再创作的兴趣和自大心，让学生轻松愉悦地踏入习作大门，到达新课标中所夸大的让小学生“易于动笔”、“乐于书面表达”、“对作文”有兴趣的目的。整个教学历程高兴以自主、互助、探究为重要方法，使学天生为作文的主人。

卡通故事11

　　20xx年大学毕业，一直找不到合适的工作，听厌了父母整天的数落，他决定自己出去闯一闯，希望能开拓一片属于自己的赚钱天地。但对于刚毕业，没有任何社会经验的郑学炳来说，创业远没有他想象中的简单。在一筹莫展之际，一个偶然的发现改变了他的现状，也让他实现了两年赚到20万的梦想。

　　世界创业实验室消息：郑学炳因心情不太好，便一人去小姨家，想住上几天，让自己散散心。正好小姨家刚刚新装修，当郑学炳走进新房时，很快被挂在客厅墙上的一幅卡通画所吸引。只见画上的卡通人物形象夸张，幽默风趣，画面色彩艳丽，立体感极强。郑学炳连忙向小姨询问有关这幅画的情况。小姨告诉他，这种卡通画是用新型PVC材料制成的，在目前尚不多见。思索片刻后，郑学炳突然来了灵感：现在的儿童整日与动画片和卡通画为伴，就连一些成年人也津津乐道于动画片，很多惹人喜爱的卡通人物更是众所周知，，市场上用卡通画促销产品的也比比皆是。因此，卡通画不仅是一个好的门路，而且还可以抒发自己的闲情雅致，真是一举两得。

　　那自己何不从"此"入手，卖这种卡通画赚钱呢？说干就干，回到家后，郑学炳就开始对周边城市进行了市场调查，结果正如小姨所言，附近地区并没有这种产品出售。他抑制不住内心的喜悦，赶紧给小姨打了一个电话，将自己的想法告诉了她，并打听到了这种卡通画的批发售卖点。

　　紧接着，郑学炳便迅速买回几十件样品，拿到自己所居住的小区门口进行试销。没想到那生动形象的卡通画引起了很多居民的兴趣，他们一看到这种既漂亮又实用的卡通画，就将他围了起来，询问卡通画的价钱。由于郑学炳的卡通画新颖别致，定价适中，结果不到半天，所有的卡通画就被抢购一空。郑学炳收了摊，粗粗一算，除去成本，净赚了差不多300元。

　　有了第一天的收获，郑学炳更有信心了。第二天一大早，他赶紧又购回了价值5000元的'卡通画去上街推销。短短十几天，他就将这些卡通画销了个精光，结果净赚了1000多元。渐渐地，郑学炳便入了行，摸索出了经营卡通画的门道。他开始拿着卡通画到一些小商店让其试销，并留下自己的名片。让他欣喜万分的是，几天后，店主们果然打电话要求送货，并达成永久合作的协议。

　　一个多月过去了，郑学炳的卡通画在当地和周边地区引起了很大反响，客户求购的呼声接连不断。于是，郑学炳毫不犹豫地聘了6名业务员专门跑市场，同时自己负责进货。由于立体卡通画人见人爱，又有庞大的消费群体，因此根本不愁销路。仅几个月时间，他便卖出了几千张卡通画。到20xx年，郑学炳每天能销售立体卡通画200张以上。不到两年时间，他就赚了近20万元。

卡通故事12

　　哇！终于放暑假了，我又可以去我期盼以久的动漫时代了。

　　本以为，动漫世界，好玩地让人发狂，可事实，却并非如此。

　　刚下了飞机，中华小当家已经迎面走来，拿起他的武器--锅碗瓢盆舞弄起来。那寒光闪闪的菜刀，吓地我一下子，躲进了候机厅。这时，突然从背后钻出来一个福尔摩斯，他那着放大镜，左看右看，突然大吼一声：“小子，你和这次失窃案，可能有关系，请你跟我们走一趟‘‘妈呀！我是无辜的`！

　　刚逃脱了警察的追捕，旋涡鸣人又盯上了我！

　　他使出了他的看家本领多重，幻影分身术。刹那间，N个鸣人为着手无寸铁的我，共同发射螺旋丸，要不是我闪地快，早就翘辫子了。

　　鸣人又来了，啊周，快救我！

卡通故事13

　　老鼠家族最近迎来了一件喜事：鼠妈妈生了只小老鼠!这只小老鼠呀，尖嘴猴腮，灰色的短毛，细细长长的尾巴，小眼睛滴溜滴溜乱转，在老鼠家族中可算得上是“小帅鼠”哩!爸爸给他起了个老鼠们叫起来最响亮的名字：吱吱。

　　吱吱可聪明啦，偷东西的本领一学就会。这可乐坏了鼠爸鼠妈，他们一致认为，吱吱长大了，一定是个了不起的人物。不久，人类发动了一场声势浩大的`灭鼠运动。吱吱的爸爸妈妈都被人类消灭了，吱吱费了九牛二虎之力，终于逃到了荒郊野岭。在那儿，吱吱发现了一间发着光的圆屋子，他从窗户爬了进去。屋子里有几个人在说话。吱吱一听，这才明白自己上了特特星球的飞碟。吱吱稀里糊涂地被带到了特特星球。

　　特特星球上没有老鼠，吱吱一出现立刻轰动全星球。导演请吱吱去演电影，吱吱一炮打响，并获得特特星球影视界“俄斯卡”金像奖。领奖那天，吱吱穿着西服，打着领带，所有的聚光灯、闪光灯都对着他。吱吱成了特特星球最有名的明星。紧接着，广告公司又找吱吱拍广告!吱吱赚了好多钱，买了大房子，请了个经纪人，他甚至还想进军歌坛出唱片!这时的吱吱，春风得意，已经忘了自己曾经是只“人人喊打”的老鼠。

　　总统特意邀请吱吱去总统府做客。吱吱被酒灌得晕晕乎乎地在总统府四处游荡。他居然看到了许多木桌木椅。这可乐坏了吱吱。要知道，在特特星球上，树木、木材可是个稀罕玩意儿，只有总统府才有木制家具。好久没磨牙的吱吱可憋坏了，对着一张桌子就大啃特啃起来。 “咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀!吱吱简直有些忘乎所以了。磨完牙齿，吱吱心满意足的睡着了。哎，吱吱呀吱吱，你真是江山易改，本性难移呀!

　　第二天一大早，警卫员就发现总统先生的办公室损失惨重。吱吱以毁坏国宝罪被判处终身监禁!法律是公正严肃的，大明星吱吱被押解到牢房。吱吱两只小爪儿抓住铁栅栏，眼泪扑簌簌的往下淌。吱吱终于明白了：无论在哪里，无论是谁，只要你做了有损于别人利益的事，都是会受到惩罚的!

卡通故事14

　　一天，唐老鸭和哆啦A梦，因为空间转移，碰到了一起。你们想知道他们俩会发生什么有趣的事情吗？如果想知道，就听我给你们讲讲吧！

　　有一天，哆啦A梦对唐老鸭说：“请问你叫什么名字？”唐老鸭说：“我叫唐老鸭。”由于唐老鸭平时说话口齿不清，哆啦A梦听成了唐老鸡。唐老鸭又问哆啦A梦：“你叫什么名字？”哆啦A梦说：“我叫哆啦A梦。”唐老鸭说：“那以后我们可以成为朋友吗？”哆啦A梦说：“我正好还没有朋友呢，谢谢你愿意成为我的朋友，那我就叫你唐老鸡哥哥吧！”唐老鸭听了立马倒下地，摔了个狗啃泥。唐老鸭说：“不是唐老鸡，而是唐老鸭。”哆啦A梦说：“我知道了，你叫唐老鼠吧。”接着哆啦A梦又说：“我看你长得一点也不像一只老鼠呀，为什么要取这样一个古怪的名字呢？”“哎。”“是唐老鸭!不是唐老鼠!”唐老鸭无奈地说。哆啦A梦说：“哦！我终于知道你的名字叫什么了，叫唐——老——鸭！对吧！”唐老鸭立马鼓起掌来，心想：你终于知道我的名字啦！到了中午，唐老鸭和哆啦A梦一起吃午饭。吃午饭的时候，他们俩非常开心，但是到了下午，就相反了，他们感动特别烦恼。

　　突然，哆啦A梦想到一个点子，你们知道吗？那就是盖房子。哆啦A梦和唐老鸭一起找来一些砖头、水泥等建筑材料盖房子。盖房子的`时候，哆啦A梦说：“我们要盖三个房子，一个是我住的，一个是你住的，还有一个是我们一起玩的。”唐老鸭说：“这个主意不错。”他们一直干到晚上才把一个房子盖好，他们想两个人一起住在一个房子里，可是这个房子还没到十分钟就塌了。现在他们已经完蛋了，就在这时，哆啦A梦想到了他自己身上还有一个万能的口袋，立马从口袋里拿出三个豪华的房子。

　　时间光阴似箭，一个月过去了，这天因为空间转移，他们各自回到了各自的家，过上了幸福又快乐的生活。