形容词!

常用形容词大全!（优秀）

常用形容词大全!1

　　贬义词是指指是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。今天我们就一起来看看贬义词形容词吧!

　　贬义词形容词【1】

　　狡诈，虚伪，

　　残忍，虚伪，

　　卑鄙，贪婪,

　　任性，蛮横，

　　自私，虚荣，

　　卑鄙，龌龊，

　　贬义词形容词【2】

　　懦弱 冷漠 邪恶

　　固执 迟钝 怀疑

　　自大 奢侈 清高

　　懒惰 古怪 骄傲

　　依赖 抑郁 圆滑

　　丑陋 妒忌

　　贬义词形容词【3】

　　难以自拔 鼠目寸光 无耻之人

　　玩世不恭 风声鹤唳 狼子野心

　　罪恶累累 不劳而获 道貌岸然

　　卑鄙小人 见财起意 恼羞成怒

　　推波助澜 杞人忧天 本性难改

　　罪不容赦 火上浇油 蚍蜉撼树

　　虎头蛇尾 蛇蝎心肠 魑魅魍魉

常用形容词大全!2

　　我对这节课的反思有以下几点：

　　一、落实考点，针对这项语法有可能会考到的内容，我都全面复习到了，而且结合了中考题型加以落实，学生最大的收获应该是弄清楚了形容词和副词的用法和比较等级。

　　二、如果说有亮点，我自己认为是三个地方：首先是引入部分与评价，应该还算新颖。其实是上课内容与中考题型紧密结合来解决学生的困惑。

　　三、学生主动积极，积极投入整个教学过程中。

　　但我自己也反思了不足的地方。比如语法课是解决语法本身还是把语法放入一个贯穿在某一个话题中，以交际的'形式进行综合性的听说读写全面训练?我自己也知道，显然是后者更好，因为对好学生来说，是个能力的提升，因为他们对语法本身也许早就掌握了，但我知道我的学生中有很多学习差的学生，所以最后我还是采取了复习语法为住的方法，也是为了照顾大多数。

常用形容词大全!3

　　1. 自然界这双无比灵巧的手是如此的神奇，创造了江河湖海，创造了春夏秋冬，也创造了万千生灵。

　　2. 科学真是太神奇啦！

　　3. 世界是神奇的，让我们不断着探索周围发生的有趣的现象。

　　4. 这里的河水清澈、甘甜，叮咚的声响使它充满的神奇的灵性。

　　5. 黄果树瀑布秀丽神奇的景色让我不得不感叹大自然的鬼斧神工。

　　6. 真神奇!我居然会踢足球了!

　　7. 这个传说充满了神奇的色彩。

　　8. 这真是一片神奇的土地啊!

　　9. 这个八十岁的`老人居然能倒立好几分钟，真是神奇啊

　　10. 风景秀丽神奇的九寨沟、桂林山水神马的都比不上生我养我的故乡。

　　11. 这真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。

　　12. 清晨的美丽真是让人很心动，我都在感叹大自然的神奇。

　　13. 达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎的面部表情，成了永恒的美的象征

　　14. 这璀璨的夜空藏有多少奥秘，居然这么神奇。

　　15. 这些古代传说都被人们渲染上一层神奇的色彩。

　　16. 大海的魅力神奇无比，是我们蓝色的家园。

　　17. 十一期间，来九寨沟观光的游客川流不息，只为一睹这景色的秀丽神奇。

　　18. 这个神奇的世界就像梦幻一样，永远是个谜。

　　19. 天空上的云朵造型奇异，好神奇呀。

　　20. 太阳太神奇了，神奇到了万物离不开它的地步。

　　21. 对很多人来说，西藏是一片神奇的土地。

　　22. 我认为心脏移植是件神奇的事。

　　23. 雨后初睛，留下一股芬芳，简直太神奇了。

　　24. 中国的长江秀丽神奇。

　　25. 神奇无处不在，只要你肯观察，就能发现。

　　26. 神奇的海洋孕育出了多少的小生命啊，简直就像一个生命的天堂，充满无限生机。

　　27. 春晚的魔术表演非常神奇。

　　28. 神奇的故事总是很吸引我。

　　29. 茫茫太空多么神奇，我们要去探索它。

　　30. 大自然真是鬼斧神工，神奇不已啊。

　　31. 流星雨是神奇的自然现象。

　　32. 一叠厚厚的纸牌竞突然在众目睽睽之下消失了，真是太神奇了。

　　33. 世界上神奇的事还有许许多多，等待着我们去他探索。

　　34. 这本《西游记》中的孙悟空的法力真是神奇。

　　35. 马良有一支神奇的笔。

　　36. 大自然真是一个神奇课堂呀！

　　37. 大自然真是个神奇的画家啊！

　　38. 今天发生了一件非常神奇的事情。

　　39. 大自然的生长规律真的很神奇。

　　40. 《后羿射日》，《女娲补天》这些古代传说都被人们渲染上一层神奇的色彩。

　　41. 福尔摩斯对我而言是一个神奇的侦探，每一个细节都能观察的那么清楚。

　　42. 春晚上刘谦表演的神奇魔术，看的我眼花缭乱、目不暇接。

　　43. 神奇的大自然让我迷恋。

常用形容词大全!4

　　1. 我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天，关于冬天的句子有哪些。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望

　　2. 春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢?

　　3. 到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。

　　4. 冬的一切是那样严寒，却又是那样温暖

　　5. 冬风*呼——呼——”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。

　　6. 恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。

　　7. 街上的商店已陆陆续续地开门了。我顾不得去欣赏琳琅满目的商品，也顾不得去品尝那令人垂涎三尺的食品，加快脚步，到学校去寻找冬天的早晨。

　　8. 你看那北国风光，千里冰封，万里雪飘，何等的气魄;那白雪皑皑的大地一片纯真，那象玉树一样的冰棱，玲珑剔透。冬天是那样的纯洁，超然，冬天的阳光在迷茫晨雾中缓缓伸展开来，显得那么宁静淡远，冬日的阳光分外可爱和值得珍惜;悠闲的老人会在冬日的阳光下唠着家常。

　　9. 自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。

　　10. 寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。

　　11. 冬风*冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。

　　12. 冬景佳句*冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

　　13. 呼——呼——”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。

　　14. 松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。

　　15. 刚到下午4点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。

　　16. 十冬腊月天，雪堵着窗户，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地挂在房檐上。

　　17. 那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。

　　18. 冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。

　　19. 这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞。

　　20. 隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。

　　21. 冬景佳句*隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。

　　22. 冬美*冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献

　　23. 冬日的田园没有了劳作的人们，他们呆在家中，一家人围炉而坐，闻着即将出炉的烤甘薯散发出的浓浓香味，享受着冬日给他们带来的这份闲暇，句子《关于冬天的句子有哪些》。

　　24. 冬日的雪天，更是银装素裹，能让你欣赏到雪压松枝不弯腰的那种景象。广场上孩子们正在冰天雪地里堆着雪人，打着雪仗，好不让人羡慕!偶尔我也会加入其中与孩子们嬉戏一番。

　　25. 冬霜*冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。

　　26. 冬松*松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。

　　27. 冬天，非常寒冷。说实话，我不希望它来临，可是它来临时，我却有异样的'感觉。啊，我爱冬天，因为，冬天“疾风知劲草”，我爱它的品格。

　　28. 冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。

　　29. 冬天的晨练更有一番意趣，新鲜而略带凉意的空气使人头脑清醒，精神抖擞。

　　30. 冬天来了，春天还会远么?

　　31. 冬天属于酷爱学习的人们，你看，在那寂静的夜晚，或挑灯夜读，或潜心研究，是那样的专注，不需驱赶蚊虫，也没有那蝉鸣蛙叫的烦忧。

　　32. 冬雪*十冬腊月天，雪堵着窗户，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地挂在房檐上。

　　33. 冬雪*数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。

　　34. 冬阳*刚到下午点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。

　　35. 旭日东升，灰蒙蒙的雾似在不停地滚动，我在操场上隐隐约约地看见了人头：一个、两个、三个……操场上逐渐热闹起来。瞧，那边走来了一位老教师，几个少先队员正在向他行队礼，老教师笑容满面地点头微笑……

　　36. 北陆本指太阳冬季所在的方位，后来被人们用来代称冬天。

　　37. 他走了不一会儿，从嘴里、鼻孔里喷出来的团团热气便凝成了一层层霜花儿，冻结在皮帽四周，恰似一顶银色的头盔戴在他那冻得通红的脸膛上。

　　38. 天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。

　　39. 冬天，户外那粘满霜雪的柳树上尽是树挂，像是一根根银条悬挂在树上，格外壮观。

　　40. 冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

　　41. 初冬，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。

　　42. 寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了

　　43. 冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美

　　44. 数九寒天，冰封雪地，整个世界成了只大冰箱，山冷地在颤抖，河冻地僵硬了，空气似乎也要凝固起来。

　　45. 冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的;房上落的是雪，白皑皑的，又松又软;树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在白雪山上，发出耀眼的光芒。

　　46. 冬天，大雪纷飞，人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。松的清香，白雪的冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

　　47. 雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色*的盔甲，又像是一片片白色*的战帆在远航……

　　48. 雪中的景色*壮丽无比，天地之间浑然一色*，只能看见一片银色*，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

　　49. 雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色*，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

　　50. 我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望

　　51. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开---------岑参《白雪歌送武判官归京》

　　52. 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。--------唐柳宗元《江雪》

　　53. 冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色*的外衣。

　　54. 送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。

　　55. 下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色*的了。

　　56. 春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢?

　　57. 天刚见明，我背着书包，徒步走在上学路上。天和地的界限是那么朦胧：山是白的，天是白的，水上也飘着白雾。我想摸摸这奇怪的雾，可它像个调皮的孩子，一会儿逃向东，一会儿逃向西……

　　58. 寒风“呼呼”地咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤。行人万般无奈，只得将冬衣扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。而大路两旁的松柏，却精神抖擞地挺立着，傲迎风霜雨雪，激励着人们勇敢地前进。

　　59. 街上的商店已陆陆续续地开门了。我顾不得去欣赏琳琅满目的商品，也顾不得去品尝那令人垂涎三尺的食品，加快脚步，到学校去寻找冬天的早晨。

　　60. 旭日东升，灰蒙蒙的雾似在不停地滚动，我在操场上隐隐约约地看见了人头：一个、两个、三个……操场上逐渐热闹起来。瞧，那边走来了一位老教师，几个少先队员正在向他行队礼，老教师笑容满面地点头微笑……

　　61. 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色*，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色*。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

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常用形容词大全!5

　　形容词的主要功能是做位于、定语;如果一个形容词做了主语或者宾语，这个形容词就可能活用为名词了。如：

　　(1)此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。(《过秦论》)

　　(2)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(《褒禅山》)

　　(3)三老、豪杰皆曰："将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。"(《陈涉》)

　　(4)侍中侍郎郭攸之、费[]、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。(《出师表》)

　　"贤"原本是形容词"德才优秀"，这里是"贤士、贤人"，可见它已经名词化了。最突出的是"被坚执锐"，"尖"和"锐"是兵器，可见也名词化了。

常用形容词大全!6

　　情殇 殇芯 永恒 诺言 傲世 神话 红颜 离别 凄美 心痛 悲戚 凄惨 离殇 悲怆 饮泣

　　风逝 雪落 浅唱 梦回 曲终 昔言 雪幕 流年 落絮 浅酌 千夏 轮回 薄暮 翰墨 过亦

　　痕露 柳依 迷蒙 天幕 笑靥 凋零 雪泪 唯美 缈慕 殇逝 悲伤 悲惨 悲戚 悲痛 悲切

　　悲叹 悲观 悲悯 哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鸣 怅然 凄切 痛苦 痛切 悲痛 伤感

常用形容词大全!7

　　1．名词活用为动词

　　①策蹇驴，囊图书。（《中山狼传》）

　　②假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子?劝学》）

　　③王之不王，不为也，非不能也。（《齐桓晋文之事》）

　　④齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”（《论语?颜渊》）

　　⑤老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。（《齐桓晋文之事》）

　　⑥遥望老子杖藜而来，须眉皓然，衣冠闲雅，盖有道者也。（《中山狼传》）

　　⑦丈人目先生使引匕刺狼。（《中山狼传》）

　　⑧王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。（《韩信拜将》）

　　⑨先生且喜且愕，舍狼而前。（《中山狼传》）

　　⑩有楚大夫于此，欲其子之齐语也。（《孟子?藤文公下》）

　　例句①的“策”、“囊”本是名词，鞭子、口袋，句中活用为动词，意思是用鞭子赶、用口袋装。例句②的“水”本是名词，句中活用为动词，意思是游泳。例句③的“王”本来都是名词，大王。第二个活用为动词，特指用王道统一天下。例句④的第二个“君”、“臣”、“父”、“子”都活用为动词，指“像君”、“像臣”、“像父”、“像子”。例句⑤句的“老”、“幼”本指“老人”、“幼儿”，第一个都活用作动词，意思是“尊敬”、“疼爱”。例句⑥的'“杖”用作动词，拄（藜杖）。例句⑦的“目”活用为动词，使眼色。例句⑧、⑨的“东”、“前”是方位名词活用为动词，“东”指向东出关（同项羽争天下）；“前”指走上前。例句⑩的“齐语”是名词性词组活用为动词，指学习讲齐国话。

　　2．形容词活用为动词

　　①乃出图书，空囊橐，徐徐焉实狼其中。（《中山狼传》）

　　②使上官大夫短屈原于顷襄王。（《屈原列传》）

　　③诸君子皆与驩言，孟子独不与驩言，是简也。（《孟子?离娄下》）

　　例句①的“实”本是形容词，句中活用为动词“装”（“空”是使动用法，意思是“挪空”）。例句②的“短”本是形容词，指长短，句中活用为动词，意思是“说坏话”。例句③的“简”本指“简单”，句中活用为动词，意思是“慢待”。

常用形容词大全!8

　　定义：

　　形容词（Adjective）：很多语言中均有的主要词类中的一种。形容词主要用来描写或修饰名词或代词，表示人或事物的性质、 状态、特征或属性，常用作定语，也可作表语、补语或状语。

　　形容词特征：

　　1、形容词的语法特征

　　①形容词的语法和功能

　　形容词在句中主要充当定语和谓语。例如：

　　作定语：大树 红太阳 年轻侍者 皎洁的月光 丰满的脸蛋 粗壮的腰

　　作谓语：品行端正 论述简洁 描写生动 语言含蓄 态度委婉 观点陈旧

　　形容词一般不能带宾语，但有些性质形容词也表示动态，具备动词的某些特性，可以带宾语。带上宾语以后，就成了“动词”。这类能够带宾语的形容词属于兼有形容词和动词功能的兼类词。例如：

　　纯洁党的干部队伍是当务之急。 （“纯洁”原为形容词，在此加上宾语“党”作动词）

　　这项举措极大地方便了群众生活。 （“方便”原为形容词，在此加上宾语“群众生活”做动词）

　　有些单音节形容词加上“坏”、“死”后，后面可以加上宾语，一般限于口语使用中，但不应算作形容词带宾语，而是述补短语带宾语。因此，这类词也不是兼类词。例如：

　　累死我了 酸死我了 困死我了 憋死我了 急死我了 美死你 慌坏了他。

　　②可受程度副词修饰

　　性质形容词大多可以受程度副词“很”、“太”等修饰。

　　例如：

　　长——很长/太长 早——很早/太早 甜——很甜/太甜

　　少——很少/太少 好——很好/太好 矮——很矮/太矮

　　优秀——很优秀/太优秀 聪明——很聪明/太聪明

　　注意：性质形容词的重叠式不受程度副词的修饰。例如：

　　甜甜——*很甜甜/*太甜甜 好好——*很好好/*太好好

　　慢慢——*很慢慢/*太慢慢 高高——*很高高/*太高高

　　状态形容词不受程度副词的修饰。例如：

　　雪白——*很雪白/*太雪白 笔直——*很笔直/*太笔直

　　漆黑——*很漆黑/*太漆黑 冰冷——*很冰冷/*太冰冷

　　③形容词的重叠形式

　　Ⅰ单音节形容词绝大多数都能重叠，重叠形式是“AA”(“AA的”或“AA儿”)。

　　例如：

　　长——长长 快——快快

　　慢——慢慢 深——深深 淡——淡淡 甜——甜甜

　　Ⅱ双音节的性质形容词的重叠形式是“AABB”(“AABB的”或“AABB儿”)。

　　例如：

　　痛快——痛痛快快 整齐——整整齐齐 漂亮——漂漂亮亮

　　Ⅲ双音节的状态形容词的重叠形式是“ABAB”。例如：

　　笔直——笔直笔直 雪白——雪白雪白 鲜红——鲜红鲜红

　　蔚蓝——蔚蓝蔚蓝 喷香——喷香喷香 金黄——金黄金黄

　　Ⅳ有些双音节形容词还可按“A里AB”的方式重叠。

　　例如：

　　啰嗦——啰里啰嗦 慌张——慌里慌张

　　俗气——俗里俗气 马虎——马里马虎

　　但也有很多双音节形容词无法重叠。例如：

　　博学——*博学博学/*博博学学 生动——*生动生动/*生生动动

　　明快——*明快明快/*明明快快 主观——*主观主观/*主主观观

　　④可用肯定否定方式提问。

　　例如：

　　冷——冷不冷 大——大不大 圆——圆不圆 高——高不高

　　双音节形容词肯定否定提问方式有两种：

　　清楚——清楚不清楚 幸福——幸福不幸福 高兴——高兴不高兴

　　——清不清楚 ——幸不幸福 ——高不高兴

　　明确——明确不明确 结实——结实[FS:PAGE]不结实 具体——具体不具体

　　——明不明确 ——结不结实 ——具不具体

　　主动——主动不主动 紧张——紧张不紧张 固定——固定不固定

　　——主不主动 ——紧不紧张 ——固不固定

　　2、形容词的类型

　　根据形容词的语法特征及所表示的意义，形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类。

　　①性质形容词

　　性质形容词是表示性质或属性的形容词。

　　单音节性质形容词：

　　大 小 好 坏 冷 热 快 慢 方 圆 冷 高 低 矮 酸 甜

　　双音节性质形容词：

　　伟大 勇敢坚强温柔 崎岖 含糊 磅礴 优秀聪明年轻 生动

　　固定 平等 主观 主动 封建 具体含蓄结实 平淡 简单 干净

　　性质形容词一般要重叠或加上“地”才可以修饰动词。例如：

　　得意地一笑 平淡地说 呆呆地望着墙壁 慢慢坐起来

　　少数性质形容词可以直接作状语修饰动词，例如“慢走”、“老实说”。

　　性质形容词作谓语时含有比较对照的意思，在句子中往往对应使用。例如：

　　这儿冷，那儿热。

　　你保守，他开明。

　　北方干燥，南方潮湿。

　　慢的 长的 短的 黑的 白的` 有才干的，能干的主动的，活跃的

　　适应性强的

　　理解力强的有发明才能的，有创造力的正直的

　　好心的有见识的

　　精通某门学问的

　　心胸宽大的

　　条理分明的

　　忠心耿耿的

　　可信赖的负责的自觉的

　　无私的明白事理的

　　真诚的精明的生气勃勃的光明正大的踏实的、老实的、严格的

　　判断方法

　　如果这个词可以在前面加“很”，但后面不能接宾语，就一定是形容词。

常用形容词大全!9

　　【—之形容词语法特征】，形容词主要用来修饰名词的词，表示事物的特征。重叠属于形容词生动形式。形容词生动形式除了重叠之外还有单音节形容词A加双音节或多音节后缀这种形式。

　　主要语法特征

　　（1）性质形容词一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数状态形容词不受“不”和“很”的修饰。如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。

　　（2）能修饰名词，经常作谓语或定语。如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。

　　（3）部分形容词可以重叠。

　　（4）不能带宾语。

　　A、单音节形容词的重叠形式是“AA”，如“大大、高高、短短、细细”。这类重叠式修饰动词时表示程度的加强，修饰名词时不仅没有加强的意味，反而表示程度减弱，即表示一种轻微的程度。例如：

　　大大缩短了距离（程度加强）

　　大大的眼睛 （与“大眼睛”相比程度减弱）

　　高高举起 （程度加强）

　　高高的个儿 （与“高个儿”相比，程度减弱）

　　B、双音节形容词的重叠一般表示程度的加强，有三种格式：

　　a、AABB：

　　口口声声 断断续续 浩浩荡荡 开开心心 干干净净

　　松松散散 密密麻麻 冷冷清清 来来往往 踉踉跄跄

　　大大方方 客客气气 说说笑笑 的的确确 反反复复

　　方方正正 实实在在 踏踏实实 扎扎实实 平平安安

　　是是非非 堂堂正正 偷偷摸摸 唯唯否否 快快乐乐

　　蝎蝎螫螫 形形色色 铮铮佼佼 白白胖胖 陆陆续续

　　洋洋洒洒 战战兢兢 零零散散 老老实实 遮遮掩掩

　　总结：形容词的生动形式不受“不”和“很”的修饰。如不说“不慢慢、不干干净净、不老里老气、不活生生、不灰不溜秋、很慢慢、很干干净净、很老里老气、很活生生、很灰不溜秋”。

　　九年级语文基础知识之成语

　　【—】成语知识大放送：寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。接下来为大家带来的是初中语文基础知识之成语。

　　九(上)

　　66、红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色

　　67、敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

　　68、不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。

　　69、理至易明：道理极容易明白

　　70、心无旁骛：形容专心致志

　　71、断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句

　　72、强聒不舍：唠唠叨叨说个没完

　　73、方枘圆凿：二者合不到一起，比喻两个不相容

　　74、聚族而居：同族各家聚在一处居处

　　75、根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇

　　76、孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦

　　77、不言而喻：不用说就可以明白

　　78、文采藻饰：修饰文词，使之富有文采

　　79、寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求

　　80、味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味

　　81、吹毛求疵：多故意挑毛病、找差错

　　82、恃才放旷：依仗自己的才能而对自己的行为不加约束

　　初二语文生于忧患测试题及答案

　　《生于忧患，死于安乐》

　　1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )

　　A.畎亩(quǎn) 胶鬲(hé) B.傅说(shuō) 拂乱(fú)

　　C.曾益(zēng) 拂士(bì) D.忧患(yoū) 后喻(yǜ)

　　解析：A项“鬲”应读“gé”;B项“说”应读“yuè”;D项“忧”应写作“yōu”。

　　答案：C

　　2.给下列各句中加点的词选择正确的解释。

　　(1)舜发于畎亩之中( )

　　A.发展，开展 B.发生，生成 C.发现，显现 D.起，被任用

　　(2)故天将降大任于是人也( )

　　A.事故 B.原因 C.故意 D.所以 初中学习方法，因此

　　(1)解析：发：起，被任用。

　　答案：D

　　(2)解析：故：所以，因此。

　　答案：D

　　3.下列对“故天将降大任于是人也”解释正确的一项( )

　　A.因为上天将要降下大的任务给这样的人。

　　B.所以上天将要降临重大的责任在这样的人身上。

　　C.由于上天将要把大任务给这个人。

　　D.这是上天将要降重大的任务给这样的人的缘故。

　　解析：抓住关键词“故”应解释为“所以”。

　　答案：B

　　4.下列对“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是( )

　　A.在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

　　B.出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

　　C.生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

　　D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

　　解析：抓住关键词“生”“死”，这两个词是使动用法。

　　答案：D

　　一、阅读理解

　　(一)阅读下面的文字，完成5—8题。

　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　5.这两段的大意是( )

　　A.论证人才难得的道理。

　　B.举例论证人才要在困难中造就的道理。

　　C.举例说明有所作为的人都是出身贫苦的人。

　　D.举例说明只有历尽苦难的人才有资格担负重任的道理。

　　解析：把两段联系起来，第二段是从第一段举例中得出的结论。

　　答案：B

　　6.这六个人物的共同特点是：__________________________________

　　解析：抓住“畎亩”“版筑”“鱼盐”等关键词。

　　答案：经过艰苦磨炼，由卑微到承担大任(或管理国家的重任)。

　　7.试分析“天将降大任于是人也”这句话在文中的作用，“是人”指的是什么人?

　　解析：“天将降大任于是人也”是承接上文，启示下文的句子。“是”：指示代词，这样，它指代的是前面的内容。

　　参考答案：此句是过渡句，起承上启下的作用。“是人”是指文段中的六位名人，又指那些承担重任或能够承担重任的人。

　　8.下列说法正确的一项是( )

　　A.“管夷吾举于士”，“士”是指读书人。

　　B.文中的“苦”“劳”“饿”“空乏”都是形容词用作动词，都有“使……”的意思。

　　C.“故天将降大任于是人也”，“是”为判断词。

　　D.“行拂乱其所为”与“入则无法家拂士”中的“拂”是同音字。

　　解析：A项，“士”，狱官;C项，“是”，这样;D项，“行拂乱其所为”中“拂”读“fú”，“入则无法家拂士”中“拂”读“bì”。

　　答案：B

　　(二)阅读下面的文字，完成9—11题。

　　学 弈

　　《孟子告子》

　　今夫弈之为数，小数也。不专心致志，则不得也。

　　弈秋，通国之善弈者也。

　　使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

　　为是其智弗若与?曰：非然也。

　　9.解释下列加点的词。

　　(1)使弈秋诲二人弈( )

　　(2)非然也( )

　　(3)思援弓缴而射之( )

　　(4)为是其智弗若与( )

　　解析：注意这些词古今用法的区别。

　　参考答案：(1)教诲，教导 (2)这样 (3)引，拉

　　(4)不如，不及

　　10.下列句子翻译不正确的一项是( )

　　A.今夫弈之为数，小数也。

　　译文：下棋作为一种技术，只是一种小的技术。

　　B.弈秋，通国之善弈者也。

　　译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。

　　C.虽与之俱学，弗若之矣。

　　译文：虽然与他一起，但却都不如弈秋。

　　D.为是其智弗若与?曰：非然也。

　　译文：能说这是他的才智不如人家吗?(我)说：不是这样的。

　　解析：C项正确的翻译应是：虽然(他)同前一个人一起学习，却学得不如前一个人。

　　答案：C

　　11.下列句式与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是( )

　　A.今夫弈之为数，小数也 B.莲，花之君子者也

　　C.然而不胜者，是天时不如地利也 D.甚矣，汝之不惠

　　解析：例句是判断句，而D项是倒装句。

　　答案：D

　　二、语言运用

　　12.(20xx东营模拟二，4)依照句子，从“/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。要求：①句式基本相同;②修辞手法基本相同;③语意通顺。

　　例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦;

　　朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

　　仿：理解是什么，理解是__________________________________;

　　理解是________________________________________________。

　　解析：仿写要求形神兼似，这就要先分析例句的结构，力求形似，例句句式是两个排比;然后分析例句的句意关系，力求达到内容上的一致，本题例句两个排比之间是并列，句子里有顺承的关系。

　　参考答案：(理解是)成功的日子里绽放的鲜花，沁人的芬芳为你填充胜利的喜悦 (理解是)失败日子里的一股清泉，悄悄地为你浇灌沮丧的心田

　　我创新我超越

　　13.孟子有一句名言“生于忧患，死于安乐”被人们认为是千古的至理名言。但是现在社会进步了，人民生活水平提高了，大多数人都生活在安乐之中，不愁吃不愁穿。那么在这种环境中的人就不能成才吗?请你说说自己的看法。

　　共同成长

　　合作共赢

　　在班级组织一次辩论会。

　　正方观点：逆境出人才 反方观点：顺境更易出人才

　　要求：(1)在班中组织若干支参赛队，每队设教练一人，辩手四人。

　　(2)另设主席一人，评判团若干人。

　　与步骤：

　　(1)主席开场，介绍对垒人物。

　　(2)正方第一位队员先发言，接着由反方第一位队员发言，然后是正方的第二位和第三位队员轮流发言，发言时间各3分钟。

　　(3)自由辨论，每队各有4分钟，队员的发言顺序、时间和次数不受限制，但整队的发言时间为不早不超过4分钟。

　　(4)正方第四位队员总结陈词，反方第四位队员总结陈词。双方各有4分钟。

　　(5)主席宣布评判团评决。

　　(6)主席宣布最佳辩手和优胜队。

　　读书做人

　　长在岩石间的树，总是物别苍劲;沙漠里的种子，遇到一点儿水分就能快速萌发;极地的苔藓，可以经历长期的干燥寒讼依然存活。不平凡的遭遇常能造就不平凡的人生。顺利的境遇、优越的地位、富足的资财、舒适的生活，似乎应该是个人、家庭以至民族发展的有利条件。但和现实的经验却一再告诉我们：沉醉于安乐享受之中，国家的灭亡也随之来临。一个对自己目前的环境不满意唯一的办法，是让自己战胜这个环境，超越这个环境。譬如行路，当你不得不走过一段险阻狭窄的道路时，唯一的办法是打走精神，克服困难，把这段路走过去。而不是停在中途抱怨，或索性坐在那里打盹，听天由命。

　　生活在优越安乐中的你，怎样才能把自己高楼大厦成锋芒的'宝剑呢?

　　初中语文基础知识之滕王阁序古今异义

　　【—之滕王阁序古今异义】，王勃为“初唐四杰”之一。他的诗歌力求摆脱齐梁诗风，呈现出清新刚健的气息，对初唐诗风的转变有较大贡献。

　　古今异义

　　千里逢迎 （逢迎：古：迎接今：说话做事故意迎合别人的心意）

　　俨骖?于上路 （俨：古：整齐的样子今：庄重）

　　俨骖?于上路 （上路：古：高高的道路今：走上路程）

　　孟学士之词宗 （学士：古：掌管文学撰述的官今：学位名）

　　穷且益坚，不坠青云之志（穷：古：困厄，处境艰难今：没有钱，穷困）

　　阮籍猖狂 （猖狂：古：狂放今：肆无忌惮）

　　君子见机 初中生物 （见机：古：事前洞察事物细微今：看机会，看形势）

　　盛筵难再（古义：第二次今义：有一次）[1]

　　谁悲失路之人（古义：同情 今义：悲伤）[1]

　　总结：王勃现存诗歌以五言为主，风格质朴自然，清新流畅，对促进五言律诗的成熟有很大贡献。

　　初中语文阅读题之桃花溪

　　【—阅读题之桃花溪】，这是借陶潜《桃花源记》的意境而写的写景诗。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷 离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙。

　　阅读下面的诗歌，回答5-6题。

　　桃花溪

　　张 旭

　　隐隐飞桥隔野烟，

　　石矶西畔问渔船。

　　桃花尽日随流水，

　　洞在清溪何处边？

　　5、诗人对陶渊明《桃花源记》所创造的扑朔迷离的理想世界持何种看法 初二？请作简要的分析。

　　6、诗人在结尾把问题提了出来，却不作回答，这样写有什么好处？请作简要的分析。

　　总结：写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人， 寻找桃源。诗的构思婉曲，意境若画，有景有情，趣味深远。 这首诗虽充满诗情画意，但对桃花源的存在提出怀疑，另开思路一条。

　　初中语文阅读题之莫扎特的造访

　　【—阅读题之莫扎特的造访】下面是关于写莫扎特的造访的阅读理解题目知识，同学们认真看看。

　　莫扎特的造访

　　赵丽宏

　　①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。

　　②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。

　　③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的?他是天才?”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。

　　④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。

　　一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠;小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……

　　⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：

　　“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”

　　⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。

　　⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓地上献上一朵小花。

　　⑧“他为什么那么穷?”儿子的目光里饱含着困惑和不平。

　　⑨“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。

　　⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。

　　那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩;那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽……

　　(11)“钱算什么?”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐活在人的心里!”我和妻子相视一笑。

　　(12)在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方 初中英语，他都能引导我们抵达……

　　(13)莫扎特，谢谢你的造访。

　　17.请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。(4分)

　　18.文章第(11)段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。(3分)

　　19.文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用?请联系全文作简要分析。(3分)

　　20.结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。(3分)

　　21.阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点?请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能“看到”的画面(要求和文中描写的画面不重复)。(4分)

　　参考答案：

　　17.采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受;运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。

　　18.这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。

　　19.照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。

　　20.人与自然要相融合，人与人要和睦相处，心胸要开阔(或“心灵要净化”)要追求美好人生等。

　　通过上面对莫扎特的造访阅读题目的学习，相信同学们已经能很好的解答了，希望同学们的阅读理解题目知识学习的更好。

　　初中语文之小石潭记续文阅读

　　【—之小石潭记续文阅读】，我认为像这样语言优美，脍炙人口的名篇佳作，能够激起学生对古典文学的爱好，陶冶他们的审美情操。

　　（一） 阅读《小石潭记》完成文后的问题。

　　仔细阅读下面古文，回答文后问题。

　　道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，?嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。

　　[注] ①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。 ②合营溪：汇入营溪。

　　③?：倾斜。 ④嵌：张开。 ⑤逸民退士：遁世隐居的人。 ⑥置州：设置州郡。

　　①在《小石潭记》中找出与“佳木异竹，垂阴相映”意境相近的句子。

　　②两文划线句子都是写水，试比较两者写法的异同。

　　总结：我以导游的身份，以课后练习一“发现石潭——潭中景物——小潭的源流——潭中的气氛”为线索，引导学生和我一同游览小石潭。

常用形容词大全!10

　　圆形的круглый

　　卵形яйцевыный

　　椭圆形的овальный

　　拱形的свочатый

　　凹形的вогнутый

　　凸形的выпуклый

　　尖形的острый

　　钝形的тупой

　　有角的угловатый

　　齿形的зучатый

　　带齿的зазуренный

　　弯曲的изогнутый

　　粗的толстый

　　细的тонкий

　　深的.глуокий

　　浅的мелкий，плоский

　　匀称的стройный

　　瘦削的хуощавый

　　不匀称的，笨重的неуклюжий

常用形容词大全!11

　　asinine 愚蠢至极的

　　bookish 书呆子的,迂腐的

　　childish 幼稚的

　　clumsy 笨手笨脚的

　　crude 粗鲁的, 粗俗的

　　cunning 狡猾的, 奸诈的

　　disagreeable 脾气坏的，不友好的

　　foolish 愚蠢的`

　　greedy 贪婪的

　　hesitant 犹豫不决的

　　hysterical 歇斯底里的

　　incompetent 无能的, 不称职的, 不胜任的

　　incredulous 疑心重的

　　indulgent 放纵的,溺爱的

　　insignificant 微不足道的

　　masterful 专横的

　　partial 偏心的

　　possessive 占有欲强的

　　self-abandoned 自暴自弃的；放纵的

　　self-centered 自我为中心的

　　self-conscious 洋洋自得的

　　self-interested 自私自利的

　　self-righteous 自以为是的

　　shrewed 精明诡诈的

　　skittish 轻浮的，轻佻的

　　slow 迟钝的

　　terrible 可怕的

　　superficial 肤浅的

　　uneducated 没教养的

　　unfaithful 不忠诚的

　　ungrateful 忘恩负义的

　　unimaginative 无想象力的

　　unreasonable 不讲理的

　　unsociable 不善交际的

　　unpleasant 令人讨厌的

　　vulgar 俗气的

　　wayward反复无常的；任性的

常用形容词大全!12

　　形容词、副词是每年高考必考点之一 ，近几年语境综合化程度越来越高，难度加大。高考热点有：形容词、副词词义辨析;原级、比较级、最高级的使用;倍数的表 达方法;比较等级的修饰语;多个形容词的排列顺序;常见形容词、副词的.惯用法等。

　　关于形容词与副词这一考点，主要考查以下几个方面：

　　1. 考查形容词和副词的基本用法

　　形容词在句中一般作定语、表语、补语，而副词在句中主要作状语。

　　2. 考查形容词作定语的后置规律

　　形容词作定语一般位于所修饰的名词前，但下列三种情况形容词要后置：①形容词短语作定语时;②表语形容词作定语时;③修饰复合不定代词时。

　　3. 考查多个形容词作定语的排序

　　 多个形容词修饰名词时，其排序规律是：(限定词+程度副词+) 描绘+大小(长短、高低)+形状+年龄(新旧)+颜色+国籍或产地+物质材料+类别或用途+名词。

　　4. 考查副词在句中的位置规律

　　 副词修饰形容词或其它副词时，一般位于被修饰词的前面，但enough却要放在被修饰的形容词或副词的后面。

　　5. 考查-ed形容词和-ing形容词的区别

　　 -ed形容词，通常说明人，意为"(某人)感到……";-ing形容词通常说明事物，意为"(某事物)令人……"或"令人……的(事物)"。

常用形容词大全!13

　　课前分析：这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的思维能力，同时使幼儿的.语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。

　　活动内容：

　　文学活动仿编诗歌《梳子》

　　教案目标：

　　1.初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。

　　2.巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。

　　3.使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。

　　4.通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。

　　教案准备：

　　1.幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。

　　2.多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。

　　3.室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。

　　4.教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。

　　教案过程：

　　1.教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。

　　2.复习诗歌《梳子》。

　　1)教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。”

　　2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起。

常用形容词大全!14

　　massive adj.大规模的，大量的

　　merciful adj.仁慈的，宽大的

　　mobile adj.活动的，流动的

　　naive adj.言行自然而天真的，质朴的

　　negligible adj.可忽略的，微不足道的

　　notorious adj.臭名昭著的，声名狼藉的

　　obedient adj.服从的，顺从的

　　obscure adj.模糊不清的.

　　optimistic adj.乐观的

　　original adj.原先的，最早的

常用形容词大全!15

　　阳性形容词的例子.Валерий: Красивый пижак (漂亮的西服).

　　阴性形容词的例子 .Красивая сумка (漂亮的手提袋)

　　中性形容词Красивое платье (漂亮的裙子).

　　形容词的复数.Красивые туфли (漂亮的鞋).

　　阳性例子：

　　В. – Москва – это какой горо?莫斯科-这是什么样的城市?

　　. – Москва – это ольшой горо.莫斯科-这是个大城市.

　　В. – Пекин – это какой горо?北京-这是个什么样的城市?

　　. Пекин – это старый горо.北京-这是个古老的城市.

　　В. – то какой ом?这是一座什么样的楼房?

　　. – то новый ом?这是一座新楼房.

　　В. – Ресторан ?Пушкин? - это какой ресторан?>饭店-这是一个什么样的饭店?

　　.- то орогой ресторан.这是一个昂贵的饭店.

　　中性例子：

　　В.- Россия- это какая страна?俄罗斯-这是什么样的国家?

　　. – Россия – это ольшая страна.俄罗斯-这是个大的国家.

　　В. – ?Метрополь?- это какая гостиница? >-这是什么样的宾馆?

　　. – ?Метрополь?- это орогая гостиница. >-这是个昂贵的宾馆.

　　В. – ?Анна Каренина? - это какая книга? >-这是一本什么样的书?

　　.- то интересная книга.这是一本有趣的书.

　　阴性例子：

　　В.- Какое это метро?这是什么样的地铁?

　　.- то московское метро.这是莫斯科的地铁.

　　В.- Какое это место?这是什么样的地方?

　　.- то хорошее место.这是个好地方.

　　В.- Какое это пальто?这是件什么样的大衣?

　　. - то орогое пальто.这是件昂贵的大衣.

　　【对话练习】：

　　ань И: Уважаемые раиослушатели (亲爱的.听众朋友), очень жаль (非常遗憾), что вы не виите лю (你们看不到尤利娅). Она сегоня очень красивая (她今天非常漂亮).

　　Валерий: Да, это права (是的，这是真的). ля, ты сегоня очень красивая (尤利娅,你今天非常漂亮).

　　лия: Только сегоня (只有今天吗)?

　　ань И: Нет, нет, конечно, вы всега красивая ( 不，不，当然您向来都是漂亮的), но сегоня вы осоенно красивая (但今天您特别漂亮).

　　Валерий: У тея очень красивое платье ( 你的裙子非常漂亮).

　　ань И: Сумка тоже очень красивая, и туфли красивые (手提袋也非常漂亮，还有鞋也非常漂亮).

　　Валерий: Очень красивый пижак ( 非常漂亮的西装).

　　лия: Спасио за комплимент, орогие коллеги (谢谢夸奖,亲爱的同事们). И спасио за очень хорошие примеры (同时也感谢你们给出了很好的例子).

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