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《我想》教学实录与教学反思
作为一名优秀的教师,我们的工作之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编整理的《我想》教学实录与教学反思,欢迎阅读与收藏。
学生分析
班级有学生40人,他们都喜欢语文课。课堂上思维活跃,想像力丰富,如在学习《爱什么颜色》一课时,学生喜欢白色,联想到白衣天使是白色的,美丽的百合花是白色的,老师的粉笔是白色的,家是白色的……学生们都愿意发表自己的见解,愿意与小组同学愉快合作。有一定的自我评价能力和生生评价的能力。教师要创设良好的学习情境,帮助他们学习、感悟小诗的美,并试着续编小诗。
课堂教学记实
一、情境导入,揭示课题。
1、欣赏歌曲《种太阳》。师:同学们,我知道大家都很喜欢听歌、唱歌,今天我想送给同学们一首歌,我们一起来听听好吗?(播放《种太阳》)
2、谈谈这首歌表达了什么愿望?师:同学们听得都很认真,很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了,让我感受到你们也很喜欢这首歌,你能说说这首歌表达了什么愿望吗?(生自由发言)〖点评:创设轻松愉快的教学氛围是有效组织教学的首要条件。用动听的音乐引入激发学生的兴趣,把学生带一个想象的殿堂。〗
3、师小结。师:“种太阳”是一个多少美妙而大胆的想法呀,我想在我们小小的童心中,也会有这许许多多的梦想,现在就让我们一起走进梦想的天堂,共同走近“《我想》”。(板书课题)
4、质疑。师:看到这个题目你想到了什么?(学生结合预习来谈)
二、初读课文,整体感知。
1、听读课文,初步感知。
师:请大家仔细看,认真听,也可小声跟读。注意生字的读音,说说你知道了什么?(播放课件《我想》)〖点评:借助直观形象的多媒体课件,再现课文内容,把学生带入课文内容,激发学生读的欲望。〗(生观看跟读后完成:我想变成。)
生1:我想变成美丽的桃花。
生2:我想变成扎根土地的柳树。
生3:我想变成长着眼睛的风筝。
生4:我想变成大自然的小花、小草、柳絮、蒲公英。
2、独立试读,感受意境。
三、细读课文,体悟情感。
师:同学们喜不喜欢这首诗,有什么办法既能把诗读好,又能体现它的美呢?老师推荐一种方法:小组合作喜欢哪节就美美地读一读,老师还给大家准备了一把自学的金钥匙呢!出示自学提示----美美地读一读,思考:A我想变成什么?为什么?B提出不明白的问题,小组讨论。C用读或演的形式汇报。出示练习题:(师:老师这还有几道小题想考考大家,要想答好这几道题你可就要读好课文)遥远或陌生的地方美妙、动听或清脆的歌声丰富或合理的营养(生合理搭配)
四、汇报交流。
师:同学们,你们交流得很热烈,现在就让我们把这份情感上的快乐与大家分享,用我们的情打动在座的每一位,哪一小组学习第一小节?
1、汇报第一小节。
A生按自学提纲汇报,在小组分好工。
B各小组补充,评读、赛读。
C学生自由练读。
生1:在第一小节我知道小作者想把手儿接在桃树枝上,带着花苞在风中悠荡。(这一小组的同学合作读,其中读到这一节节尾时全班配合,轻声“布谷、布谷”)其余生自由练读。〖点评:在小组合作中分工明确,而且这个小组还能与大家互动,这样创新的设计,使课堂气氛活跃进来了。〗
师过渡小结:一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后,竟然变得如此美妙,如此神奇,这就是想像赋予大自然的活力,那就让我们继续展开想像的翅膀,去追寻美好的梦想!谁来汇报第二小节。
2、汇报第二小节。
同样按自学提示汇报。学生自由练读时,教师过渡语:(指挂图)你们看,一场场春雨过后,柳树心情地伸展着自己的小脚丫,贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁,你们发现柳树的叶子更绿了,更繁茂,在不知不学中,柳树一点点地长大了,请你边读边想像,把这种感受读出来。(学生自由练读)
3、汇报第三小节。
同样按自学提示汇报。
A、师:长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔,它看到太阳,白云,它还会看到什么?展开翅膀想一想,说一说。生1:我望到了万里长城;生2:我望到了金色的稻田;生3:我望到了海潮的大海;…………师小结:你们的想像太美了,在蓝天上我们看到了这么多,这么美的事物,难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。
B、仿写练习:师:同学们,当我们面对着这春天的美景时,我想每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动、那就让我们用自己的语言把心中最真切的想法表达出来吧!(出示仿写格式)我想把,在上。,。啊,——。
C、全班交流。生1:我想把眼睛装在月亮上,看星星有多明亮,瞧蓝天有多神秘。望啊,望――宇宙是我们探索的课题。师:第一位小诗人诞生了,谁再说。生2:我想把眼睛装在电脑上,看江南山川秀丽的风景,瞧北国的银装素裹。望啊,望――描出了我的理想和希望。
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