“开卷是否有益”辩论会

“开卷是否有益”辩论会15篇[必备]

“开卷是否有益”辩论会1

　　开卷有益，“卷”即书籍和报刊，就是读书看报必获益处的意思。对此，我深有体会。记得去年暑假，在黄冈师院主办的补习班上，老师教我们讨论关于美伊战争问题。如果你读了有关美伊战争的书，你就会轻而易举、信手拈来地应用书上获取的知识和见解，发表自己的看法。如果你没有阅读这方面的书刊或新闻报道，你就会像个傻子一样，什么也不懂。在那次讨论会上，由于比较关注美伊战争的我看了不少有关书刊，因而言之成理，论之有据，得到了老师的夸奖。

　　再有一次，我无意中发现了一本关于数学知识的书，遂颇感兴趣地认真阅读一遍。过了几天，适逢考试，在试卷上恰好有一道我曾在书上读过的题，于是我就轻轻松松地做完了它。结果，全班只有三个人做对了这道题，我就是其中一个。这又算是尝到了“开卷”之“益”吧？还有一回，上课时，老师突然问我们：“湖北的省会在哪座城市？”嘿，有的人说是黄冈，有的人则说是宜昌，乱七八糟的，就是没有一个人“猜”对。我举起手，回答说是武汉。老师肯定了我的答案后，接着又问湖北的简称是什么？有的说是“鲁”，有的说是“湖”，牛头不对马嘴的乱说一气。胸有成竹的我，回答说是“鄂”。哈，又对了！这些都是我从《社会》书上“得”来的。我再一次尝到了读书之妙，开卷之益。

　　此外，我印象较深的'是，一次语文考试时，试卷上作文要求我们写一篇幻想作文。巧的是我头天晚上正好在本校自编的《作文集》上读了一篇幻想作文。于是，我借鉴《作文集》上的那篇作文的写作手法和套路，写了一篇题为《世界杯的战场上》的作文。结果，老师给了我一个高分。

　　最近，我喜欢上了《少年文艺》、《儿童文学》等刊物，只要有空，我就如饥似渴地阅读它们。不知不觉中，我发现：我的写作能力较之以前有了明显的提高。这更说明“开卷有益”此话不假、千真万确！

　　书是知识的载体，书是精神的食粮。开卷有益，只要不是对自己有害的坏书，而是对自己有益的好书，我们就应利用空余时间多读多看，广泛涉猎，从中体验书籍带给我们的莫大乐趣和无穷收益。

“开卷是否有益”辩论会2

　　今天下午，五年七班这个大集体中，洋溢着紧张与凝重的气氛。这是怎么回事呢？原来，我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛，＂开卷有益，开卷未必有益＂。

　　铃声从这里响过，中队长张紫荆宣布：＂五年七班＂开卷有益，开卷未必有益＂辩论会现在开始。＂顿时台下发出一阵热烈的掌声。这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛。接着张紫荆宣布这次辩论会的要求：＂本次辩论会围绕＂开卷是否有益＂的`话题，正反双方围绕自己的观点个抒已见，双方要相互尊重，做到以理服人，切蛮横无理＂。

　　张紫荆的话音刚落，正方代表一杨碗玉开始自己的演讲，她首先强调的自己正方的观点＂开卷必有益＂接着，她又说明读书对一个人的重要性，强调了书是每个人的＂长生果＂还引用了伟人的事例，杨碗玉的演讲一停，顿时引起了反方的喷喷赞叹，仿佛像一个大了胜杖的士兵一样。

　　正方代表毫不示弱，首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥。她的观点是＂开卷未必有益＂她列举了当前的重重现象。一些青少年看了武侠，言情之类的书走火入魔，荒废了学业，少数人因看了不健康的书刊，非但没有做到＂开卷有益＂还走上了违法犯罪的道路。

　　紧张的气氛被打破了，双方你一言，我一语。辩论的非常激烈……

　　最后，还是史老师收的场，强调出＂开卷有益＂但必须开＂益卷＂取其精华。

“开卷是否有益”辩论会3

　　这节班队课，我们班洋溢着紧张而热烈的气氛，一场激烈的辩论正在进行中。

　　“我认为开卷有益。”“我认为开卷未必有益。”

　　在我和席姿锐的主持下，一场主题为“开卷是否有益”的辩论会拉开了帷幕。

　　首先，正方的余和冰提出：“开卷有益，不但可以提高我们的写作水平，还能训练我们的思维能力。”并列举了周恩来和一些名人读书的故事。余和冰话音刚落，正方就好像得胜了似的，个个都表现得意气风发。

　　反方的队员也不甘落后，陈嘉琛认为：现在有许多不健康的'书籍，青少年看了非但没有进步，反到是走火入魔了。”

　　正方抓到反方的漏洞，立刻反驳到：“我们选择的书肯定是健康有益的，而不是那些垃圾书。”

　　反方：“所以我们就说了，开卷未必有益。现在的书质量也是参差不齐的，你又如何保证你所看的书就是健康有益的呢?而不是那些垃圾书。”

　　刚开始的紧张气氛被打破了，同学们一下子活跃起来，双方你一言，我一语，势必要把对方驳到，场面很热烈。

　　最后，还是以金老师的总结，结束了这场热烈有序的辩论：开卷有益，前提是必须开‘益卷’，在此基础上学习更多的有用知识。

“开卷是否有益”辩论会4

　　“铃……”清脆的上课铃响了，一场关于“开卷是否有益”的辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。

　　乙方同学先挑起了“战争”。“读书未必有益。你要是读一些不健康的书，看得多了，对你一点好处都没有。这不仅对你不好，还会影响到你身边的人。”

　　甲方同学也不甘示弱：“高尔基说过，‘书籍是人类进步的的阶梯’，人类是离不开书本的，要不，那些高科技是从哪儿来的呢？所以只要多读书，就可以扩大知识面，增长见识，不出门便知天下事。”

　　“说的.好，太帅了！”听得津津有味的同学们爆发出热烈的掌声。

　　乙方同学着急地说：“哼，要是上课看漫画书，整天都把学习的精力和时间放在看漫画书上，多影响学习啊。依我看啊，看漫画书就没什么好处。这漫画书就不应该出！”

　　甲方同学不慌不忙道：“看漫画书是可以的，但是要分什么时候看。再说了，看漫画书至少也可以学到几个字、词、句子啊，这也是一种学习啊。”

　　“叮铃铃……”下课铃声响了。老师慢慢站起来，道：“这次辩论会大家都把握住了各自的主题，说出了自己的观点。老师认为，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副作用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。”台下响起了热烈地掌声。

　　这堂课真有趣！

“开卷是否有益”辩论会5

　　“我认为开卷有益。”“我反驳。”“你错了。”……

　　这是几个同学在吵架吧，那你就完全错了，我们是在开展辩论赛呢。

　　今天上午，在老师的组织下，我们在班里举行了一场辩论赛，辩论的主题是开卷到底有没有益。认为开卷有益的为正方，认为开卷未必有益的为反方。我支持反方观点。

　　只听老师一声令下：“开始。”正方主辩手毕小琪就从容不迫地说道：“古人云：书中自有黄金屋。读书破万卷，下笔如有神。读书，会使我们受益匪浅。”顿时，掌声便如雷贯耳。这时，只见我方主辩手魏浩杰不慌不忙地站了起来，高声说道：“我反对。对，读书是很重要，但不能什么书都读，如果那样的'话，反而对我们有害。”也赢得了满堂喝彩。

　　双方主辩手刚把比赛大幕拉开，正方辩手胡梦伟就来了一个当头炮，迫不急待地辩论说：“我方的意思是读书要读好书，没说什么书都读。”话音刚落，我方辩手职天扬胸有成竹地站了起来，口若悬河地说道：“胡梦伟同学，我问你，既然你说要读好书，就说明还有不好的，不适合我们读的书，这不就是开卷未必有益了吗？”见我方抓住了对方的要点，我们都在心里暗暗庆幸。*急了的胡梦伟又迅速地站了起来，坚定不移地说：“可也不能说开卷无益呀。”一时，我方辩手都陷入了深思，个个急得抓耳挠腮。就在大家以为我方要失败时，职天扬又信心十足地慢条斯理回答道：“我方没说读书无益，只说未必有益。未必的意思就是书有好的，也有坏的。”最后终于把胡梦伟说服了，我们长长的舒了一口气。

　　经过一番唇枪舌剑的战斗，眼见我方步步这营，把正方逼得节节败退时，对方辩手徐亚菲提出的问题又把我方辩手难住了。正当大家不知所措时，喻奇廷的回答把大家逗乐了，一个个捧腹大笑起来。原来她说支持反方，却说成了正方的观点。但我方从她的话中迅速得到了启发，马上进行了还击，一时大家又争得面红耳赤。在大家的齐心协力下，最终也把徐亚菲驳倒了，并取得这场辩论赛最后的胜利。

　　在我方击掌相庆欢呼胜利之后，老师最后总结说：“读书十分重要，但一定要有选择地读，读好书。这就是老师想告诉你们的道理。”

　　这场辩论赛真有趣啊。

“开卷是否有益”辩论会6

　　员做出裂蓬后总结：“‘一本好书赛过宝贝，一本坏书比一个强匪更坏。’是以，开卷是没有是无益，得先吭营甚么卷。有位笨人曾讲过，可以或许大概摄与需供营养的人，比吃得许多的人更安康。同时，实正在的教者常常没有是睹书便读的人，而是会读书的人。”台下响起了猛烈强烈热烈天掌声。

　　下战书班队课前，乌板被同窗们细致服拆了一番，给讲堂删减了几分辩矫挥嗅的气味。开卷是没有是无益辩矫挥嗅匹里劈脸了，由吴怡琪同窗启当了辩矫挥嗅主持人。辩矫挥嗅正，反圆辩足先由同窗们自己举手报名，再由主持人冶？。冶？好辩足后主持人公布开卷是没有是无益辩讲匹里劈脸。

　　我们正圆的林秋敏同窗先开豆？挥邪：“正在阿谁疑息化的天下里，读书是我们得到知识的只要阶梯之一。多读书可以或许拓宽我们的知识量，高一作文歉赴谝们的.文教涵养，对今后的讲战写皆跣很除夜的帮手，为甚么没有能看的呢？”反圆吴霄雨坐刻反驳：“书有分好书战坏书，假定看坏书便会把成绩降下。”吴霄雨借出坐下，反圆刘千欣便除夜声讲：“对呀！便像刘背讲“书犹药也”药，有分治病的药战毒药。”正圆郭泽辉脸涨的通黑回问讲：“您岛媚是出错，六年级作文但是您记了下半句“擅读之可以或许医愈”。”吴霄雨又讲：“又供书会伤害我们，所以没有要看。”我圆游晔华反驳：“那好比讲偶然间会碰车，那您永远也没有要坐撤怂！”齐班响起了雷秸？抵章菲声，对反输了一分……末了挨成了仄局。

“开卷是否有益”辩论会7

　　今天，我们班举行一个辩论会。主题是：开卷有益和开卷未必有益。我是支持反方的。

　　辩论会开始了，首先是正方的人说：“只要多看书，我们会长知识。”我马上反驳他：“不是的，如果看到的一些不良的书，总是记住怎么办。”我以为就这样正方就呆住但他们没有，黄莹站起来，理直气壮的.说：“那可不一定，只要看其他的名著，忘了它不就行了吗。”怎么办，这个回答让我们反方的鸦雀无声。但是，我们还没认输。于耀杰同学大声的反驳他们：“如果看得废寝忘食，连夜不睡觉，怎么办。”嘿，他们不能回答了吧，我心里暗自高兴。不料，正方的邱靖华反驳了：“那就请心理医生呗。”哎，我们反方真的没反驳了。

　　虽然我们反方输了，但是，我明白了：开卷有益和开卷未必有益这个道理都可以。所以，我输得心服口服。

“开卷是否有益”辩论会8

　　“开始辩论！”随着高老师的号令，同学们个个摩拳擦掌，一次“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论正式“开战”了！我是反方的，我认为我方一定能胜。

　　由正方先辩，潘晨代表正方出战，她说了许多的名人格言，其中的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”和“书籍是人类进步的阶梯”简直咄咄逼人。朱熙楠自告奋勇代表我们反方出战，他那洪亮的话语博得了我们的喝彩：“成天只知道唱高调，光背读书名言不叫开卷有益，那叫教条主义。”正方那洋洋得意的笑容顿时荡然无存。真是棋逢对手，互不相让。果然不出我们所料，正反又展开了一轮新的“反击”，卜星宇的话像炮弹一样，让我们不知所措，“我认为开卷是有益的，就如陈寿所说一日无书百事荒芜，每天读书，才能有所成。”

　　但是我方很快又进入了状态，张钦带着我们吹起胜利的号角，他那精彩绝伦的'发言令我们热血沸腾：“有的人什么书都读，不知道选择有益的书读，结果自己的思想都不知道是什么了。”正方可不甘心失败，林家鑫迫不及待地发表他自己的见解。王位立即反驳，他则认为看了不健康的书籍反而有害。吴旋可不是等闲之辈，他用与众不同的观点把辩论会推向。我方队员接二连三的反驳，而正方也能找到适当的机会“反扑”……这场辩论会可真是卧龙藏虎，这也证明了大家对辩论的热爱。

　　这场扣人心弦的辩论会的结果，我们双方最终握手言和。这次辩论会让我们知道，我们要读适合我们青少年的读物，否则读了不健康的书会适得其反。

“开卷是否有益”辩论会9

　　咦，教室里怎么有一股难闻的火药味？原来吧，我们在举行辩论会呢！告诉你们，此时此刻教室里千万不能有人出入。不然，同学们的唇枪舌剑全都会射向你这边儿，把你炸的粉身碎骨。

　　他们男生是“开卷未必有益”，我们女生却支持“开卷有益”。

　　哎，“手无寸铁”（辩论稿）无法闪亮登场的我，只能呆呆地坐在那里了。

　　“当当当！”“战争”打响了。

　　首先是我方王怡林发言了：“读书破万卷，下笔如有神。这是杜甫说的一句话，意思是说多读书，写作文的时候，好词好句就会顺着笔尖顺流而下，这不刚好印证了开卷有益吗！”

　　听了王怡林的话，我们女生嘴角洋溢着抹不掉的笑容。

　　反方的远一哲辩手“腾”地站了起来，厉声反驳道：“我不同意，我们邻居家的一个小孩看养生书走火入魔，竟然将书上的内容一字不差的坐了一遍，结果却是……不就是开卷未必有益吗？”

　　可是，我却有些苦恼：我对这次的.胜利不太有把握，为了可以超过男方，所以，付晨可，你要加入战斗呀！

　　望着那些沾沾自喜的男生，付晨可也不甘示弱，说：“读书，可以增长知识。不读书，知识就会越来越少……”

　　辩论会圆满结束，老师宣布了结果：“双方打平局。”

　　这次，我的收获很多。读书，要读好书，不要不加节制地看一些“毒书”。这真是一场紧张激烈的辩论会呀！

“开卷是否有益”辩论会10

　　在生活中，你们又没有遇到过开卷有益的事呢？有或没有都不重要，重要的.是多读书。而读书正是开卷有益的重中之重。

　　记得有一次：下午班里突然考试，很多同学都在手忙脚乱地看书，看练习册。“听说这次考试全是课外知识。”同桌说。“您也不看看练习册，语文书？”“俗话说‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你这都不知道么！”我大气凌然地说。正说着，老师进来了。“同学们，这次我们考的全是课外知识，不用写作文。”“好耶！”全班都高兴的叫起来。“先别耶，不过谁没考到90分，谁就把整张试卷抄一遍，开始考试！”

　　拿到卷子，写完试卷。我一看，这也太简单了吧。第一题：在郊外如果被蛇咬，你会怎么办？A，用树叶汁滴在伤口上。B，不管它。C，用嘴巴把血吸出，吐掉。我选了C。第二题：如果在爬山时遇到熊，你会怎么办？A，爬到树上。B，装死。我觉得A，B都可以，不过B，比较危险。想当今社会，科技发达，连熊IQ也高了，只要看到人，即使那人装死，它也要在那人身上做坐坐。我走笔如飞，半小时，便写完了这张卷子。

　　有人问我为什么写那么快，那是因为课外是看的多。正如宋代诗人朱熹的《观书有感》中写的“问渠那得清如许？为有源头活水来。”

“开卷是否有益”辩论会11

　　今天，我们班举行了一场无比激烈的辩论赛。赛前，大家早已摩拳擦掌，跃跃欲试。正反方的辩手早已把资料放在课桌上。我的心也无比激动，这场辩论赛即将拉开序幕。

　　“叮铃铃。”随着一声清脆的上课铃响，辩论赛开始了。这次辩论赛的话题是：开卷是否有益。正方的观点是开卷有益。一辩是郑凯元，二辩是虞超敏，三辩是李淳科，四辩是刘行天。我们反方的观点是开卷未必有益。一辩是龚萧媛，二辩是刘嘉琢，三辩是戎哲汉，四辩是叶雍。主席张树人用洪亮的'声音宣布进入第一环节，也就是陈述立论环节。正方一辩郑凯元自告奋勇首先阐述了自己的观点：“因为读书破万卷，下笔如有神，所以开卷有益。”反方也不甘示弱，反方一辩龚萧媛说道：“近朱者赤，近墨者黑，所以开卷未必有益。”话音刚落，观众席发出了热烈的掌声。

　　最精彩的要数下一个环节——双方盘问，辩论也进入到了白热化状态。正方二辩向反方提问道：“毛泽东为什么能果断正确地下一道道命令，周恩来为什么又能一次次反驳外国记者傲慢地挑衅呢？”迎接这个问题的是反方三辩戎哲汉，只见他慢慢地从座位上站起来，一脸傻笑，坐在评委席上的我真想用自己的理由驳倒正方，可这也只能为他干着急。幸好四辩叶雍替戎哲汉解了围。正反方辩手唇枪舌战，不分胜负。这个环节真是公说公有理，婆说婆有理，但最后还是不能辩出个所以然来。

　　又到了后援团提问的环节了，首先由正方后援团提问，在提问中，后援团把“冶”读成“治”这时，我想：“如果反方利用这个错字，抓住这个机会，那真是太好了。”可反方却偏偏错过了这个机会，真是太可惜了。最后，主席见我们争得脸红脖子粗，便进行了总结：“只有开卷才可以增加我们的知识，开阔我们的视野，但对于那些不好的书籍我们要坚决反对。”

　　这场辩论赛既锻炼了我们的口才，又增长了我们的知识，真是收获多多。

“开卷是否有益”辩论会12

　　有人说，读书万遍，开卷有益，有的人却不认同，认为开卷未必有益。

　　今天，我们就此问题举行了读书开卷是否有益辩论会。

　　我们首先分成了两组，正方和反方，正方观点为开卷有益，反方观点为开卷未必有益。正方人数少得可怜，反方却是兵强马壮。粮草充足。

　　辩论开始。正方代表岳要聪胸有成竹地站起来：“大家好，我方认为，开卷有益，古往今来，哪些名人不是因为读书成名的呢？诸葛亮帮助刘备取天下……”他又接着说了很多名人读书的事。他一说完，反方代表就按捺不住了，马上反驳道：“诸葛亮读的是《易经》之类的书，是拥有高深智慧的人读的，不适合我们读。”他们就这样斗得面红耳赤，各不相让，教室里充满了火药味。我在心里为反方代表呐喊助威。在双方经过了一场激烈的`舌战后，终于，第一环节结束，进入自由辩论，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。反方辩友张灿说：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食的程度，甚至还会模仿书中的人物打打杀杀，走向犯罪的道路。”正方辩友岳要聪说：“对方说的还是不要看不健康的书，我们管不住自己吗？”我觉得，书，犹药也，善读之可以医愚，书既是药，就分为两种，一是良药，药到病除，二是毒药，药到命除。又是一番辩论，到了最后总结，双方代表都总结说明开卷有益还是无益。到了决定胜负的关键时刻，大家都看着老师，老师思考了一会儿，宣布正方获胜，我和反方辩友听了，都很沮丧。

　　这次辩论会锻炼了我的口才，知道了要多读好书。

“开卷是否有益”辩论会13

　　如果你在8月11日上午第二节课时走进五（7）班，你会发现教室里弥漫着一股紧张而凝重的气氛，因为我们班马上要举行一场关于“开卷是否有益”的辩论会。

　　“叮铃铃”上课铃响了，徐老师宣布：“辩论会开始！”顿时，台下同学热烈鼓掌，掌声暂时打破了教室里的紧张气氛。举手表决后，大多数同学是支持反方，支持正方的人数却寥寥无几。作为正方“开卷有益”辩手的我，心中不免有些紧张，因为对方阵营中不乏好手，他们似乎很有信心。当然，我方也不能退缩，同样也作了充分的准备，决心以少胜多，这将是一场群雄争霸的辩论会。

　　首先，由我方的辩手黄明轩大步流星地走上台，他整了整衣襟，定了定神，开始了这场辩论会：“我认为开卷必有益，因为书是人类文明的‘长生果’……”他侃侃而谈，虽说论据不太有力，但我们依然鼓掌向他表示支持。这时，反方的辩手沈雨若也从容的上台，表情镇静地抛出了他们的观点：“有些同学看了黄 色书籍，并入了迷这还能算有益吗？”对方的队员听了她的话后以一种轻蔑的眼神看着我们，因为他们提出的问题非常棘手。这时，台下的同学都望着我们，“哼！欺我无人！”幸好我有所准备，于是，我胸有成竹地走上台，很有条理地发表了我的观点。说完，我方队员互相击掌加油，我长长地吐出了一口气，有扬眉吐气之势。这时对方又提出了新的.问题，答辩双方提出的观点越来越尖锐，辩论也越来越激烈。同学们都屏气凝神地注视着双方的辩手，空气似乎凝固了，双方都非常紧张，答辩中出现的错误也越来越多，我方不断地抓住对方的破绽进行反驳，对方也不断地抓住我方的漏洞进行反击，双方唇枪舌剑，各抒己见，犹如一场激烈的战斗。有时双方跑了题，引得台下同学哈哈大笑。徐老师只得提醒我们注意围绕主题，双方的辩手尴尬不已。台下的同学为各自的辩手加油，助威。他们时而赞许，时而紧张，时而又开怀大笑，最后，我对“开卷有益”的论据作了概括：“书是智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映……人欲成材，土欲济世，务必开卷读书！”下课铃响了，徐老师对“开卷是否有益”的辩论会作了总结：“同学们读书一定要读好书，我们应该读对自己有益的书。我们应当喜欢读书，爱读书，读书对我们有很大的帮助。所以，连起来就是读书好，好读书，读好书。”

　　辩论会虽然未分出胜负，但我觉得胜负并不重要，重要的是通过这次活动提高了我们的辩论能力，锻炼了口才，增长了知识，真是一举多得！此刻，我用手中的笔，记下了我人生中第一场辩论会留作纪念。

“开卷是否有益”辩论会14

　　人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”我们班围绕着这个话题，开展了一节惊心动魄的“辩论会”。

　　我们正方的林秋敏同学先开始发言：“书，可以增长我们的作文水平，为什么不能看的呢？”反方吴霄雨立即反驳：“书有分好书和坏书，要是看坏书就会把成绩落下。”吴霄雨还没坐下，反方刘千欣就大声说：“对呀！就像刘向说“书犹药也”药，有分治病的药和毒药。”正方郭泽辉脸涨的通红回答道：“你说的是没错，可是你忘了下半句“善读之可以医愈”。”吴霄雨又说：“有些书会伤害我们，所以不要看。”我方游晔华反驳：“那比如说有时候会撞车，那你永远也不要坐车了！”全班响起了雷鸣般的掌声，对反输了一分。最后打成了平手。

　　虽然全班同学都唇枪舌战，但是，书始终是我们的伴侣，我们从书中学到许多知识。书有没有益也是要看我们怎么读，读什么书。可以看些有意义的'书，那么开卷一定是有益的。我喜欢这样的辩论会！

“开卷是否有益”辩论会15

　　“叮铃—”上课铃响了，我们班的同学都不约而同地欢呼起来：“呼—耶”。因为一场激烈的辩论会——开卷是否有益即将开始。

　　随着班主任进场，辩论会在同学们的欢呼声中开始了。只见正方和反方队员的脸上都呈现出“杀气重重”的表情。首先是正方的三位主辩手发言，他们的观点讲得有理有据，一开始就占了上风。我方听了他们的观点，也不甘示弱。三位主辩手也滔滔不绝地发表了辩论，他们分别举出了三个不同的例子，论证了自己的观点。让我觉得最有道理的'就是我方刘启章的观点。他说：“每个人都有不同的读书方式，如果你的读书方式不正确，就有可能把一本好书读成一本坏书！”他讲得非常流利，充满自信，可以看得出，他做了充分的准备。

　　自由辩论最精彩了。正方的刘泰宇挺身而出，来了个先发制人。他认为我方郭范结的观点不正确，还说：“读书要有节制，你看得入迷是你自身的问题。”我方的刘启章马上站起来反驳：“你不会被一本好看的书吸引吗？”正方和反方都不相上下，只要我方话一出口，正方总有理由反驳。其中，最让我受益匪浅的，是郭范结所说的：“诗圣杜甫说过‘书犹药也，善读之可以医愚’。既然是药，就有两种，一种是良药，要到病除；一种是毒药，能至人于死地。”我听了他的发言，感到很吃惊，他居然能说出那么深奥的话来，想必是在网上查阅了许多资料，做好了充分的准备。

　　最后小结的时候，同学们各抒己见，各方都有各方的优点，辩论算打平手了。“叮铃——”下课了，可是，还有很多同学在争论着，个个面红耳赤。同学们还沉浸在激烈的辩论气氛中，意犹未尽。

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