象棋的故事

[精选]象棋的故事

象棋的故事1

　　琴棋书画是我们国家的国粹，在小区里漫步，总瞧见两位老爷爷和一些年轻人围坐在花团锦簇的石凳上“拼杀”。

　　说起我怎样迷上象棋的，这可说来话长啊：“自从一部国产动画《象棋王》风靡中国以后，我这个铁杆动画迷也忍不住看了看。谁知，这一看我便对模拟古代战场的象棋刮目相看，产生了浓厚的兴趣。

　　做完一天的作业，恰巧，爸爸也回来了，我变拿出新买的象棋要和爸爸来一盘，爸爸正愁没地施展自己“高超”的象棋技术便爽快的答应了。起初，我只有招架之功，没有还手之力。很快就被将了军，但我并没有产生厌恶感，而是跟加喜欢它了，因为失败了就会思考，使自己进步。我想想，这不是一个象棋的道理吗？爸爸接着启发我：“胜败乃兵家常事；胜不骄败不馁

　　终于，我的水平有了可以与我爸爸抗衡的能力，但仍然经常败下阵来，爸爸便指出我缺点，我认真听了以后真的进步了不少，简直是突飞猛进。但我仍不满足，刻苦钻研，连做梦都会梦到象棋对弈，我似乎觉得象棋与我融为一体，密不可分了。

　　最令我难忘的`不至于此，是看两位两鬓花白的老人下棋，甲老人操纵黑棋炮来到中兵后，乙老人马跳日，使得甲老人不过越“雷池”一步，甲老人露出一丝不易察觉的微笑，移车，乙老人愣了一下，马上又恢复沉着镇定的神态，笑着将炮移走，甲老人上当了，以为他要攻击腹地，赶忙把车移走，谁知，中了乙老人的计了。可惜，我突感不适，回了家一趟。

　　当再次急急忙忙赶过来时，局势已经完全偏向乙老人了，甲老人满是皱纹的额头上全是汗珠，乙老人胸有成竹，车、兵、马和炮都攻进甲老人大本营，甲老人无奈，但仍不投降，做一些徒劳的抵抗，突然，甲老人的车跑到了乙老人的禁区，乙老人大惊，飞翔控制住了局面，我也暗暗为乙老人捏了一把汗，乙老人经受住了差点失败的场面，力挽狂澜，力图使用双炮将。甲老人严密防守，将自己的弱电隐藏起来，想反败为胜。乙老人见中路防守严密，便用车和马攻击侧翼，甲老人大惊失色，没想到乙老人会走这样一步，忙将象调走，可恰好又中了计，被乙老人高超的，无法破解的双炮将给杀了。

　　这一仗，使我积累了丰富的经验，虽然有些技术还只是皮毛，但在我进步的时候可是一块巨大的铺路石。这一点是好不容质疑的。

　　我不仅只看业余选手的弈棋，我还喜欢看一些专业的选手的战斗。尽管学习任务紧，但还能看到两位高手拼得你死我活，战况激烈，我便情不自禁，拍起掌儿，有时看到中国的选手战胜了他国选手，我甚至还手舞足蹈呢！

　　学会了下象棋，即益智了大脑，开发了智能，又学会了我们国家的国粹，还悟出一些人生的道理，可谓一举多得。

　　我爱象棋，爱它的博大精深，爱它的丰富内涵，爱它的源远流长，更爱它令我心驰神往。

　　我与象棋有约，品味象棋，感悟成长！

象棋的故事2

　　相传，古印度的舍罕王打算重赏国际象棋的发明者——宰相西萨·班·达依尔.于是，这位宰相跪在国王面前说：“陛下，请您在这张棋盘的第一个小格内，赏给我一粒麦子;在第二个小格内给两粒，第三格内给四粒，照这样下去，每一小格都比前一小格加一倍.陛下啊，把这样摆满棋盘上所有64格的麦粒，都赏给您的'仆人罢!”国王慷慨地答应了宰相的要求，他下令将一袋麦子拿到宝座前.计数麦粒的工作开始了.第一格内放一粒，第二格两粒，第三格四粒……还没到第二十格，袋子已经空了.一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来，但是，麦粒数一格接一格地增长得那么迅速，很快就可以看出，即使拿来全印度的小麦，国王也无法兑现他对宰相许下的诺言!这位聪明的宰相到底要求的是多少麦粒呢?

　　教学目标

　　知识与能力

　　在现实背景中，理解有理数乘方的意义.能进行有理数的乘方运算，并会用计算器进行乘方运算.掌握幂的符号法则.

　　过程与方法

　　经历“做数学”和“用数学”的过程，感受数学的奇妙性，领会重要的数学建模思想、归纳思想，形成数感、符号感，发展抽象思维.

　　情感态度与价值观

　　认识数学与生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性，提高数学素养.通过参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，形成主动学习态度，培养科学探索精神.

象棋的故事3

　　《象棋的故事》是Stefan Zweig生前发表的最后一部中篇小说。小说表面上讲述了一条从纽约开往南美的轮船上一位业余国际象棋手击败了国际象棋世界冠军的故事，实际上茨威格借这篇小说表达了他对纳粹法西斯的痛恨。在本书中，作者用了大量的心理描写手法来表现主人翁的性格，把虚无主义写得如此的淋漓尽致，真是太精彩了。

　　“他们想从我们这里获得需要的‘材料’，不是采用粗暴的拷打或者肉体的'折磨，而是采用更加精致、更加险恶的酷刑，这是想得出来的最恶毒的酷刑——把一个人完全孤立起来。他们并没有把我们怎么样——他们只是把我们安置在完完全全的虚无之中，因为大家都知道，世界上没有什么东西能像虚无那样对人的心灵产生这样一种压力。他们把我们每一个人分别关进一个完完全全的真空之中，关进一间和外界严密隔绝的空房间里，不是通过鞭笞和严寒从外部对我们施加压力，而是从内部产生压力，最后迫使我们开口。”在看到这一段文字时，我不禁打了一个冷颤，什么是人性？如果说巨大的虚无是一种可怕的刑罚，那么人的一生是否就是围绕：人与“虚无”、与“孤独”、与“人的尊严”……

　　看完《象棋的故事》之后，我找了有关斯蒂芬茨威格的资料：（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西，1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。人生如棋，有一种忧伤在我的周围萦绕着，似乎身边所见的事物，都会让我联想到空虚的力量……

象棋的故事4

　　在“象棋王国”，象棋是最受欢迎的。“圆圆”是国际象棋的一员。它圆圆的身体光滑黑黑的，大家看到都放不下。所以，它幸灾乐祸，它不喜欢任何人。

　　当它看到军棋“芳芳”又黑又瘦，看起来很脆弱的时候，它就夸了又夸：“世界上还有这么丑的家伙！哦，太丑了！看看我，多美啊！胖，人人都爱！丑东西，走开！”说完，还把方方踢走了。方方看了看渊源，不动声色的走开了。

　　晚上，圆圆把所有方形的东西都变成圆形的。它骄傲地走在石路上，甜甜地想：现在的世界多美好啊！

　　来到熙熙攘攘的小区，圆圆把长方形的红砖换成了圆形，红砖之间露出了许多缝隙。房子摇晃得像个醉汉。一阵风吹来，大楼砰的一声倒塌了。人死人伤，后果惨重。圆圆气得把稻田都打成了圈。

　　还不错。田与田的差距是东西向的`，耕地面积大大减少。最后，人们发起了攻击，高呼：“打倒圈！打倒圈！”这个时候，圈子就不像老鼠过街了。——人喊着玩，已经不流行了。

　　就在圆圆走投无路的时候，突然听到有人喊：“别追了，场地变了！”原来是方方帮忙圆的。方方说：“每个人都有自己的优点和缺点。要取长补短，让自己更完美！不要自满！”袁媛听了，用力点了点头，张开双臂扑进了方方的怀里，却扑了个空。它惊醒了。原来是梦啊！

　　从此，圆圆和芳芳成了形影不离的朋友。

象棋的故事5

　　我从小就爱下中国象棋，棋每天都陪伴着我的学习与生活。在一年级时我就参加了学校组织的三棋培训，每次上课我都很开心，一有空就和小伙伴下棋交流，遇到不懂之处就请教老师。我的棋艺进步得很快。

　　就拿上次的比赛来说吧。那天我的心怦怦地直跳，十分紧张。第一局，我跟同年级的同学比，我的心终于平静下来了，就胸有成竹地赢了首局。正在我高兴得手舞足蹈时，我的下一个对手方亮出现在我眼前，我是不可能会赢过他的呀！我不敢疏忽任何一招棋，但我还是败在他的.手上了。我不灰心，要在以后的比赛上赢了他。

　　还有一次，我和老师下棋，我想尽所有的招数要把老师打败，但每次都有被老师看透。我不仅没有攻击到老师，还被老师攻得无法防守。通过跟老师的多次较量，我的棋艺不断地提高。

　　空余时间，我经常找人与我下棋比拼。如果没人陪我对练，我就自己自已看棋书，进行钻研。有时我越看越有趣，不知不觉摆起棋盘来，我好象是走进了棋的世界，周围都充满了无穷的奥妙。我爱中国象棋，它带给我许多的乐趣。

象棋的故事6

　　别看象棋棋子小，可是下好棋却是一件了不起的事情。

　　我们安文小学就是因为象棋的特色教育而闻名。你瞧，学校的围墙都是象棋老师布下的残局，报栏里有小棋手获得的各项荣誉，就连学校的墙壁上也写著名家的寄语。学校还专门举办了我们与家长、社会棋手的棋艺切磋活动。

　　我们学校老师、学生都能露两手呢！这充分显示了我校象棋的极大创举。象棋不但能丰富我们的课外活动，还能陶冶我们的情操。学校将象棋融入教学，更深刻体现了我校教学的特色。

　　所以在这样的环境下，我在小学一年级的时候，就与象棋成为好朋友。老爸听说我喜欢下象棋，高兴极了，便让我参加了学校的象棋兴趣组。在老师的指导下，我逐渐学会了下棋。也许是凭着对象棋的热爱和一股子韧劲，我的“棋艺”越来越高，在学校举办的象棋比赛中，屡屡获奖，目前最好的成绩是名列年级第二名。现在我最大的愿望就是希望能在县里、甚至市里的'象棋比赛拿个大奖。

　　我不但爱象棋，而且也明白棋如人生的道理。“一着不慎，满盘皆输”，认真走好每一步，才是象棋的最高境界。下棋不是那么简单的事，它包含着他太多深刻的道理……

象棋的故事7

　　5月1日，妈妈听说在供电局要举行一次柳州市成人比赛，小孩也可以参加。但这次比赛成绩不好，得了49名，在这次比赛中，一个裁判看中了我，他叫文增键。之后，他留了个电话给我们，说他在烟厂工作，星期一、三、五晚上都在那里上班，只要有空就去烟厂，他说他准备收我做徒弟。我们通过文老师，认识了棋协的一些裁判，也是组织这次比赛的人，这些裁判的棋力都很高，完全可以教我，文老师经常提醒我：多下棋没有用，想成为一个象棋高手，下棋要讲究质量，不能和街头的人下，那些人下棋都是娱乐型的；要多找些棋力比你高的人下，下完要学会复盘，看看自己下得对在哪里，错在哪里，这样才会有进步；有时间还要多看一些棋书……

　　我照着文老师说的话去做，没想到，几个月后我竟然能和文老师打成了平手！我心里很高兴，可文老师并没有表扬我，他说：“其实你的棋力已经比我高了，只是你在优势的情况下没能赢下来，你的布局存在很大问题，要学好布局，才好进入中局，残局。”过了几个星期，我还是被文老师逼和了，心里很不舒服。文老师和我复盘后说：“下每一盘棋都要从对方的要害下手，像你一盘一盘的被我逼和，就说明你没有找到我的棋的要害处下手！”

　　我回到家，就把我和文老师下过所有的棋都研究一遍，看看文老师走棋的漏洞在哪里，后来，我终于发现了文老师的弱点，原来，每一盘我的布局和中局都是平平稳稳的，而是文老师逼我下到这种局面的'，我想：既然文老师都想平稳，那我把局势搞复杂、激烈点，我看文老师怎么应！

　　我到了文老师那里，下着下着，我故意把局面搞复杂了，这时，我看见文老师皱起了眉头，开始长考，我想：哈哈，没想到这个办法也管用啊！到了残局，我车马炮三兵仕相全对他双马炮三卒士相全，我明显占优，终局也是我赢了。下完这盘棋，我心里不仅高兴我第一次赢文老师，还总结出来了对付文老师的办法，那就是把局面搞复杂，因为文老师走惯了平稳的棋，所以对比较激烈的变化很陌生。

　　慢慢的，我打败了文老师，文老师就介绍了棋协主席——唐主席，让他教我，文老师说：“他是棋协的人，棋力非常厉害，他起码要让我两、三先！”之后，文老师叫唐主席收我为徒，唐主席认识了我的名字，便走过来对我说：“阚淳斐，我只教你一个月四次，每周一次。”

象棋的故事8

　　第一节 楚汉相争

　　秦朝末年，当时国家大乱，人民生活困苦，群雄们为了解救人民，都以推翻秦朝、统一天下为目标。在众多群雄之中，有两位实力强大的領导者，一位是汉王刘邦，另外一位则是西楚霸王项羽，刘邦与项羽历经七年的对战过程，这就是有名的楚汉相争。

　　刘邦手下有一位大将军叫做韩信，有一次刘邦派韩信攻打赵国，韩信为了让士兵们头脑更聪明，所以发明了象棋 。韩信认为下象棋可以抒解压力、训练沙盘推演的功夫，于是鼓动士兵们多下象棋，士兵们通过象棋获得许多乐趣，暂时忘记了作战的辛苦。

　　在楚汉相争的时代，流传许多关于现在象棋规则由来的典故，以下我们一一介绍。

　　首先是红黑的由来。因为刘邦自称赤帝之子，赤就是红色，所以刘邦用红色的军旗作为代表。项羽年轻时，看到秦始皇出巡，车队上插着一面一面的黑色旗子，就像一条黑色的大龙走过，让项羽非常羨慕，从此爱上黑色。后来项羽骑马打仗，都骑着自己心爱的黑色乌骓，说明了项羽的军旗是用黑色作代表。

　　第二是红先的由来。有一次，刘邦和项羽两个人作了一个约定，目标是一个叫做关中的地名，他们比赛看谁的军队能夠先进入关中，谁就获胜。项羽仗着拥有四十万大军，采用直线进攻追打秦军，刘邦则是采取迂回的方式，招揽秦军获得民心。结果刘邦先一步进入关中，这也是现行象棋红先的典故。

　　第三是楚河汉界的由来。楚汉相争开始的时候，项羽的实力比较强大，刘邦为了扭转被动局勢，任用张良、萧何等人才。到了公元前203年，刘邦实力大增，项羽只好向刘邦求和，两个人达成以“鸿沟”为分界，刘邦掌管鸿沟西边，项羽占有鸿沟东边。这就好像现在的象棋，棋盘中间画有一道楚河汉界，用来区分红黑两国一样。

　　最后是王不见王的由来。楚汉相争最激烈的一战发生在鸿沟附近的广武山，当时楚汉两军隔着广武山对峙，代表汉军的刘邦站在山上对着项羽大骂，结果项羽生气地拿起弓箭，瞄准刘邦射了出去，这一箭还差点让刘邦丟了性命。现在象棋有一条将帅王不见王的规定，意思就是形成将帅见面的时候，轮到哪一方走子就能取胜，这就好像代表刘邦及项羽的将帅，朝对方射了一箭一样。

　　第二节 橘中之乐

　　很久很久以前，有一位住在巴邛（今四川一带）的大地主，家里庭院有一块橘园。有一天，地主在散步的时候，天空突然下起了霜雪，着急的地主赶快跑到庭院把橘子一棵一棵摘下来，摘着摘着，眼尖的地主发现有两顆橘子特別大，感到非常好奇。于是地主决定把橘子剖开来看，原来每顆橘子里都藏有两位白眉仙翁，他们面对面坐着谈笑下象棋！

　　仙翁们沉浸于对弈乐趣中，没有发现地主正在旁边。过了一会，一位仙翁开口说：“我们在橘子里下象棋的乐趣，不会输给在商山下围棋”。只可惜找不到根深蒂固的橘子，刚下到精彩的时候，橘子就被摘下来了。这时另一位仙翁肚子饿了，从衣袖里抽出一条形状像龙的`草根来吃一口，并且用水喷它，草根竟然变成一条真龙，四位仙翁一起骑着龙，随着脚下缓缓升起的白云飞向天堂。

　　这则橘中象戏的故事出自《玄怪录》，作者是唐朝宰相牛僧孺。故事流传到后世影响十分广泛，也有人把这个故事解释为仙翁下围棋，不过据张如安先生研究，确认是象戏而非围棋 ，可见这则故事本身具有相当迷人的吸引力。

　　后来人们就称下象棋的乐趣为“橘中之乐”，并有“橘中之乐，不减商山”的典故，这也是著名象棋古谱《橘中秘》的命名由来。

　　第三节 闭目心棋

　　南宋末年，朝廷国力衰弱，兵强马壮的元兵大举入侵，宋朝面临存亡的紧要关头，爱国诗人文天祥不怕危险，挺身而出号召爱国志士组成一支军队抗元。

　　文天祥与他的父亲文仪，两人都是象棋迷，他们的象棋造诣很高，其中文天祥还常常和棋友周子善、萧耕山（萧敬夫）、刘洙及刘澄枰上过招。有一次，文天祥生日的时候，还特地写了一首有关象棋的诗，可见文天祥对象棋的热爱，诗里的内容为：

　　《生日山中和萧敬夫韵》

　　山深不用结涼棚，风起江萍暑气轻。

　　处士林泉自今古，男儿弧矢付豪英。

　　客来不必笼中羽，我爱无如橘里枰 。

　　一任苍松栽十里，他年犹见茯苓生。

　　文天祥对象棋的着迷还不仅于此，他曾经在一个炎热的夏天里，带着众人跳入河里游泳，游着游着，喜好象棋的文天祥见山水景色优美，便提议与周子善一边游泳一边对弈，其他人听了都表示赞成。可是问題来了，两人在水里没有棋具，要怎么进行对弈呢？原来聪明的文天祥早就想到一条妙计，他提出用口说棋着（读谱）的方式，与周子善展开“闭目棋”的精彩过招，根据文献记载，文天祥还是第一个不用棋子棋盘，闭目下象棋的人呢 ！

　　由于爱好象棋，文天祥精选了四十局棋局，命名从《玉屠金鼎》到《单骑见虏》，并且用自己心爱的“绿端蝉砚”逐一绘制成棋图附上着法，可惜文天祥后来被元兵所俘虏，这些棋谱便没有流传下来。不过文天祥在狱中所写的《正气歌》，反映出文天祥伟大的爱国情操，永远为后代世人传頌。

象棋的故事9

　　对于象棋我只是略知一二，并不算精通。可我觉得象棋既然是“象”就应该是软软的，因为大象嘛！反正，我觉得象棋不该是硬邦邦的，而应该是我想象那样的……

　　想象中的象棋，它是圆圆的`，比我的脑袋都大，上面有彩虹般的七种颜色的字。而且，每种颜色还代表了不同的味道。比如，赤色代表了草莓味，橙色代表了橘子味，黄色代表了芒果味，紫色代表了葡萄味……这是象棋的正面，那背面呢，我觉得应该有水果糖、棒棒糖、软糖、棉花糖……一口一个，一口一个，一个象棋是怎么吃也吃不完的，如果可以能够保存很久那就好了，但我知道那是不可能的！呵呵，对了，我还希望象棋可以吧镶嵌一条巧克力的边儿。这就是我想要的象棋。

　　我还希望能发生这样一件事：我走在回家的路上，天上掉下来一块像我之前所述说的一块象棋，而它并没有伤害到我，而是在我的脸上擦来擦去，我非常喜欢，因为每天夏天我们都会去旅游，每次旅游回来我就又被晒黑了一圈。所以，我希望它能把我擦的白白的。当然，我还希望它能把我擦的瘦瘦的，我从西欧啊食欲就好，每顿饭要吃两碗，所以，我想让它把我的脂肪擦掉。

　　如果，真能如我想象的这样就美好了。

象棋的故事10

　　我是一位名副其实的“象棋迷”，自从妈妈给我报了象棋培训班，我就废寝忘食，整天沉浸其中，如今，我已经可以称得上是个“象棋小能手”啦！今天我就来和大家分享我学习象棋的故事吧！

　　在象棋班里，我是大家公认的“尖子生”。同学们都怕和我对战，偶尔，老师也会和我下下残局，切磋一下技艺。那次，老师告诉我要考级了，我一蹦三尺高，第一时间就报名参加了。考级分为两天，很考验大家的耐心。第一盘我原本是想“旗开得胜”的，可谁知低估了对手，败下阵来，第二局依旧输给了他，这时候，我的额头出现了细密的汗珠，对方棋艺精湛，我力不从心，如果说我是一颗小草，那对手仿佛是一颗大树，我渐渐招架不住了……

　　中午，我与妈妈一起吃饭，想到上午惨败的经历，不禁悲从中来，哭了起来，妈妈说：“不坚持到最后就不要服输，拿出点男子汉的气魄来！”我抽泣着答应了妈妈。下午，我定下自己的心来，沉着冷静地分析着对方的招数，并不急于与他分胜负，而是打起了“持久战”，我的'沉着反而让对方乱了阵脚，趁他不留神，我一个“回马炮”，打了他个措手不及！

　　我是一位象棋迷，因为我从象棋这门技术里学到的不仅仅是如何下棋，还有那份沉着冷静、永不放弃的精神！

象棋的故事11

　　在“棋类王国”里，象棋是最受大家欢迎的。“圆圆“就是象棋中的一员。它圆溜溜的身子，光滑乌黑的，人人见了都爱不释手。于是，它就洋洋得意起来，看谁都不顺眼。

　　它看到军棋“方方”又黑又瘦，一副弱不禁风的样子，就自夸自耀起来：“世界上竟然有这么丑的`家伙！哎呀，太难看了！瞧我，多美！胖胖的，人见人爱！丑东西，滚一边去！”说完，还把方方一脚踢开了。方方望着圆圆，不声不响地走开了。

　　晚上，圆圆把所有方形的东西都变成了圆的。它得意地走在石径上，甜滋滋地想：这下，世界该多美了呀！

　　来到繁华喧闹的住宅区，圆圆把长方形的红砖变成了圆形，红砖之间露出了许多空隙，房子摇摇晃晃，像醉汉似的。一阵风吹过，大楼“哗”的一声倒塌了，人们死的死，伤的伤，后果惨重。圆圆气坏了，一气之下，把所有的稻田都变成了圆形。

　　这还了得，田与田之间的空隙东一块，西一块，耕地面积大大减少了。终于，人们发起了进攻，高喊：“打倒圆形！打倒圆形！”此时的圆形不就像老鼠过街——人人喊打，再也不受欢迎了。

　　正当圆圆走投无路时，突然听见有人大喊：“不要追了，田地变方了！”原来是方方帮圆圆的。方方说：“每个人都有自己的长处和短处，我们要取长补短，使自己变得更加完美！千万不要骄傲自满呀！”圆圆听了，使劲地点了点头，张开热情的双臂，扑向方方的怀抱，却扑了个空。它惊醒了，原来是一场梦！

　　从此以后，圆圆和方方成了形影不离的好朋友。

　　指导教师：曹丽红

　　小作者极富想象力，就生活中的普通事物，她却抓住其特点，通过充满童趣的描述，让人从中感悟一定的道理。

象棋的故事12

　　在最初的国际象棋国家里，有两派人马，一派是白方，另一派是黑方。他们为了争夺地盘，经常打的不可开交，甚至为了一点小事不惜发动战争杀个。

　　一天，白方作为先锋，一开始带领人马去进攻黑方，黑方也不甘示弱，也奋起反击白方。

　　白兵手执长长的利剑，勇敢地冲过去；黑兵手挥大刀，毫不犹豫地杀上去。突然，白马蹿出来使劲蹬，把黑兵踢掉了。黑方的`“狙击手”黑象看在眼里，气的火冒三丈，“呯”的一枪，白马应声倒地而亡。黑象“狙击手”自言自语道：“哼，想跟我玩阴的，你差远着呢！”

　　正当“黑象狙击手”洋洋得意的时候，忽然，一匹白色“宝马”直撞过来，黑象倒地身亡。这回，轮到宝马得意了。“小样，你玩阴的可以，可力气还不够啊！”正在他回味战绩的时候，黑方“双马”向他发起突然袭击，恰好被“宝马”发现了，他像火箭一般地冲上来，“宝马”和“双马”打了个……

　　“白狙击手”说：“现在看你们还有什么招?”

　　“怎么办呢？”老国王坐立不安，有点着急了。

　　“别犹豫了，现在没有人来救你们啦，接招吧！”

　　刹时间，挥舞着大刀的黑兵和黑“狙击手”涌上来了，白“狙击手”毫无招架之力，有点抵挡不过。毕竟对方人马太多了，白兵全都气势汹汹的杀上来了，双方只战的天昏地暗，最终拼得，元气大伤。

　　“现在轮到我这个主角登场了！”两匹最爱臭美的黑色“宝马”昂起头地出来。

　　“接招吧！”白车大声喊道。

　　“我就只剩下一个黑车了,全部都战死了。”老国王沮丧地低声叹气道。

　　站在旁边的白后二话没说，她为了保护国王，地手执铜锤砸过去……

　　正当黑后和白后撕打不分上下时，只听老国王举起权杖，高声说道：“同胞们，我们本是一家人。不要打啦，再打就全军覆没啦！我们要和平不要战争，握手言和吧。”

　　顿时，大家都停止了战斗，纷纷放下手中武器，振臂高呼：“我们都听国王的，要和平不要战争！”还互相道歉说：“对不起，我们以后再也不打打杀杀了。”

　　从此，在国际象棋国度里，再也发生过战争，人们过上了平凡而快乐的生活。(文/笋岗小学三(四)班:向阳)

象棋的故事13

　　人生是需要经营的，在经营人生时，不同的思维方式会造成不同的经营结果。比如，下象棋还是下围棋，采用的思维方式截然不同，其结果也就大相径庭了。

　　象棋：棋盘上是满的，双方拥兵自重，而且有士、相、车、马、炮、兵，围绕着老帅打转转，兵只准前进，不许后退；车、马、炮统兵冲锋陷阵，马走日、相飞田……相是不允许离开本国领土的，士只能在“皇城”九宫格里出没，出谋划策，如贴身“锦衣卫”一样保护老帅，一招一式都被限定了，不得越雷池半步。最后以“吃”掉对方老帅的一方为胜。

　　围棋：棋盘上是空的，似无限一般的有限，如苍穹一样的玄妙。每一粒棋子的权重都是相同的，横竖各十九条平行线上构成的三百六十一个交叉点，任何棋子都可以在那里安营扎寨，到了站稳脚跟之时才算拥有了属于自己的一方领地。行棋，不以吃子为目的，而以围地为终极目标，最后拥有实地较多的一方为胜。

　　下象棋：相持的双方，目的在于致对方的老帅于死地。所以，一般都会使出浑身解数，用尽笑里藏刀、瞒天过海、关门捉贼、欲擒故纵、趁火打劫、釜底抽薪等六六三十六计，调兵遣将，轮番进攻，直捣营寨，进行你死我活的较量。结果，虽然攻下了对方的“皇城”，“吃”掉对方老帅而取得了胜利，但是，回头看看，本方也是损兵折将，哀鸿遍野，差不多奄奄一息了。

　　下围棋：对弈的双方，目的在于占领更广阔的地盘。一般都从布局着手，采用步步为营的方法。无论是尖、飞、镇、长、并、跳，还是壮士断腕的`“弃子”、辗转腾挪的“转换”、破釜沉舟的“打入”……均以“动须相应，彼强自保，逢危须弃，慎勿轻速，舍小就大，势孤求和”为基本理念，每一粒棋子必须依据形势判断而决定自己的落处，为不断扩大己方的势力范围而做出应有的贡献——并不以消灭对方为宗旨，在某种情景下，还必须与对方和平共处，谋求“双活”。

　　棋理中包含着系统的价值观和方法论。下象棋：赢了别人后自己也损失惨重，下围棋：能保持相对不受损害，从而赢得更好的发展。在人生经营中，从根本上来说，人与人之间不是你死我活的较量，而是谋求“双活”的共同发展。所以，在经营人生时，应该采用下围棋的思维方式，而不是下象棋的思维方式。

象棋的故事14

　　一、起源于传说时代的神农氏。元代僧人念常在《佛祖历代通载》中说:“神农以日月星辰为象，唐相国牛僧孺用车、马、士、卒加炮代之为机矣”。

　　二、起源于传说时代的黄帝。北宋晃补之《广象戏格·序》说:“象戏兵戏也，黄帝之战，驱猛兽以为阵，象，兽之雄也。故戏兵以象戏名之。”

　　三、起源于周武王伐纣时。明代谢单制《五杂坦》云:“象戏，相传为周武伐约时作，即不然，亦战国兵家者之流，盖彼时重车战也。”

　　四、起源于战国之时。《潜确居类书》载:“雍门周谓孟尝君:‘足下燕居，则斗象棋，亦战国之事也。’盖战国用兵，故时人用战争之象为棋势也。”

　　五、起源于北周武帝之时。《太平御览.工艺部·象棋》说:“周武帝造象棋。”明人罗欣《物原》也持此说。

　　现在许多学者认为，据古籍可靠记载，象棋在战国时期已经流行了。除上引《潜确居类书外》，汉刘向《说苑·善说》也记载了战国孟尝君下象棋的事:“雍门周调孟尝君，足下燕则斗象棋，亦战斗之事乎，”战国时的作品《楚辞·招魂》中也有“蓖蔽象棋，有六薄些”的句子。所有这些，说明在战国时代“象棋”已经成为一项经常的活动了。因此，有的学者认为，象棋产生的时间，当在战国之前。但“前”到什么时候?有人认为可上推到春秋时期，并认为象棋是模仿当时兵制而产生的.。他们的依据，是，象棋的“象”，是“象征”的意思，而与动物象无关。比如，以舞蹈象征战斗，则名“象舞”，而以著棋象征战斗，则名为“象棋”。象棋各子的得名，也是由象征不同兵种而来的。这种情况正好与春秋时期的兵制，即将、帅、车、马、士、兵、卒等相吻合。因此，象棋产生于春秋时期是合乎当时历史情况的。但对于此种说法，有的学者则不以为然，认为这毕竞还是一种推论。

　　总之，关于象棋源于何时的问题，由于史书记载不够详细，而且其中混杂了许多神话和传说，所以学术界至今难以形成一个统一的意见。

象棋的故事15

　　我们学校的特色是——象棋，学校里的学生们非常爱下象棋。就因为我们经常学习象棋，所以我们的棋艺可不是吹牛的哦！

　　记得刚刚踏入学校的时候，自我感觉班里同学上的棋艺还是挺不错的哦，直到一天的.兴趣课……

　　那一节课，老师为我们举行了一次象棋比赛，我们才知道棋艺只能算个菜鸟。当时我对象棋并不是很感兴趣，可是一见到同学们奋勇拼搏，打败对手的那种激情，我也心动了。可是我去和别人走我会输，而且是输得惨不忍睹。接下来，我决定向棋艺比较出色的同学那里去学几招来。嘿！我还真让学到了一些很有用处的招式。

　　我又向一位同学发起了挑战，开始时故意引出他的车和象，等他上钩以后，我就立即趁虚而入，杀他个措手不及。不过呢，虽然他中计了，最后还是让他扭转了战局，我惊慌失措，无法淡定下来。我只好用我的大将了——车，我的大将冲出了他的重重包围。当对手的车把我的将牢牢盯住了，就像一把枪一样，只要我一乱动，就立刻丧命。不过幸运的是，我还有一招保命使用的障眼法，就是牺牲我的兵了，因为只要我的兵靠近他的车，我就有反败为胜的希望了。哈哈！他果然中计了，我立马把我的象召回，让它回城守将。我想这位同学的棋艺在我们班里也是数一数二的，他肯定还有更厉害的招数没使出来，我还不能掉以轻心哦！果然不出我所料，他动用了非常厉害的大炮，而我经过几次和他交锋，也有了对付他的经验，知道他喜欢正面攻击，所以我只要守住自己的城池，再从两侧进攻，我相信最后的赢家肯定是我。不过他也看出我的心思，派自己的象守在两侧。我想：既然他守住两侧，那我就跟他来个正面交锋吧。他就像是勇猛的项羽，我就像是有策略的刘邦，最后经过惨烈的厮杀，我终于险胜对手。

　　从走象棋里，我学到了对每个问题要仔细思考，要有耐心。

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