语文第五单元知识点(通用15篇)
在日常的学习中，大家都没少背知识点吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。为了帮助大家更高效的学习，下面是小编帮大家整理的语文第五单元知识点，欢迎阅读与收藏。
语文第五单元知识点1
1、文学常识
(1)老子
老子，春秋时期(楚)国人，是我国古代伟大的哲学家和思想家，(道)家学派创始人。存世有(《道德经》)，又称(《老子》)。
(2)孔子
孔子，名(丘)，字(仲尼)。(春秋)时期(鲁)国人。孔子是我国古代伟大的思想家和教育家。他也是(儒)家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。孔子编撰了我国第一部编年体史书(《春秋》)。孔子的言行思想主要载于语录体散文集(《论语》)及(《史记·孔子世家》)。据说他有三千弟子，其中(七十二)人名气很大。
(3)神话
①概念
关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
③中国传统神话举例
嫦娥奔月、牛郎织女、后羿射日、精卫填海、盘古开天、女娲补天、大禹治水、夸父追日……
(4)春联
①概念
春联属于楹联的一种，是一种独特的'文学形式。
②概念
它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。
③名联举例
一年四季春常在——万紫千红永开花——横批：喜迎新春
春满人间百花吐艳——福临小院四季常安——横批：欢度春节
百世岁月当代好——千古江山今朝新——横批：万象更新
喜居宝地千年旺——福照家门万事兴——横批：喜迎新春
(5)名句
①温故而知新
②三人行，必有我师焉
③学而时习之，不亦说乎
④知之为知之，不知为不知，是知也
2、口语交际
(1)用自己的话复述课文内容
例如：用自己的话讲《盘古开天地》的故事
(2)说说自己家乡的古建筑
3、四字词语积累
(1)“ABXX”式(A与B为反义词)
远近闻名、黑白相间、轻重倒置
(2)“XAXB”式(A与B为反义词)
舍近求远、头重脚轻、积少成多
(3)“AXBX”式(A与B为反义词)
异口同声、左邻右舍、里应外合
4、写作
收集资料，用文字介绍某一件物件，或某一处风景
语文第五单元知识点2
一、课文内容梳理
《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。
《在长江源头各拉丹冬》描写的是雪域高原的壮美景色，表达了作者细腻而丰富的情感。各拉丹冬峰周围的自然景观奇特壮观。冬季，这里是冰雪的世界，山上山下，银装素裹，夏秋季节，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛开着五颜六色的野花，草原上点缀着成群的牛羊。
《登勃朗峰》选自《远处的青山》(1869)，记叙了作者旅游欧陆时的种种趣闻逸事。从这篇文章也可看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家(尽管幽默在这里表现得比较清淡)，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
《一滴水经过丽江》是著名作家、茅盾文学奖获得者阿来写的一篇散文。在文中作者用诗一般的语言描写了丽江风景优美，景色宜人，建筑古朴，民风质朴，这篇散文展现在读者面前的是一幅立体的丽江图，给读者以清新优美的艺术感受。
二、单元字词汇总
(一)字词解释
.壶口瀑布
浪沫横溢：浪花不断上涨溢出，形容水大而多。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
推推搡sǎng搡：粗暴地、接连不断地猛推。
驰chí骋chěng：形容瀑布飞流而下的样子之意。
霎shà时：形容极短的时间。霎，短时间;一会儿。
寒噤：寒战。
雾wù霭ǎi：雾气，形容雾气腾腾的样子。
潺chán潺：溪水、泉水等的流动声音。
出轧zhá：(钢板)从轧钢机里出来。
打旋xuán：这里指水回旋流动。
湿漉漉：形容物体潮湿的样子。
汩gǔ汩：形容水流动的声音。
怒不可遏è：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
在长江源头各拉丹冬
黧lí黑：形容黑。
气势磅páng礴bó：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。
尊容：尊贵的容貌，特指佛像、神像。也称他人的容貌(常含讽刺意味)。
草坝子：平坦的草地。
气喘chuǎn吁xū吁：形容呼吸急促，大声喘气。
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。
砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。
虔qián诚chéng：指恭敬而有诚意的态度。
诅zǔ咒zhòu：原指祈求鬼神加祸于所恨的人;现指咒骂。
蜷quán卧wò：意思是蜷缩卧倒。
熠yì熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。
褶zhě皱zhòu：皱纹，这里指冰山上的波形纹。
登勃朗峰
翌yì日：次日。
络luò绎yì不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
辚lín辚：象声词，指雷鸣声、车行声。
巉chán峻jùn：险峻陡峭。
拾shè级：逐步登阶。拾，轻步而上。
俯fǔ瞰kàn：指俯视，从高处往下看。
皑ái皑白雪：意思指洁白的积雪银光耀眼。
轻歌曼màn舞：音乐轻快，舞姿优美。
霓ní裳cháng羽衣：指仙人的衣服。
.一滴水经过丽江
轻盈yíng：形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。
马帮：驮运货物的马队。
驿yì道：我国古代为传车、驿马通行的'大道，沿途设置驿站。
草甸：长满野草的低湿地。
矗chù立：高耸直立。
目眩xuàn神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
(二)字词记忆
壶口瀑布
推推搡搡tuī tuī sǎng sǎng 驰骋chí chěng 雾霭wùǎi 潺潺chánchán 汩汩gǔ gǔ 怒不可遏è
.在长江源头各拉丹冬
黧lí黑 棱léng角 豁huò然 懈怠xiè dài 敦dūn实 演绎yì
气势磅páng礴bó 气喘吁吁qìchuǎn xū xū 接踵zhǒng而至
琼qióng瑶yáo仙境 熠yì熠烁烁
.登勃朗峰
翌yì日 络luò绎yì不绝 辚辚línlín 巉峻chánjùn 拾shè级
俯fǔ瞰kàn 穹顶qióngdǐng 皑皑áiái 轻歌曼舞qīnggē màn wǔ
蔓延màn yán 浮躁fú zào 颠簸diān bǒ 沟壑gōu hè 旷野kuàng yě 打嗝gé 霓裳羽衣nícháng yǔ yī
.一滴水经过丽江
轻盈qīng yíng 喧哗 驿yì道 翡翠fěi cuì 眺望tiào wàng
催cuī动 五彩斑bān斓lán
不同类型的题目选择不同的解答方法?
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。?
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。?
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。?
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
阅读理解的解题技巧
1语言表述力求精练
这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。
2分析把握人物形象
概括人物的形象，一定要从文本中找出能展现人物性格品质的词语，通过人物的具体事例来概括人物的品格，文章中那些最能展现人物个性的内容，如人物描写，绝不能忽略。通过这些描写，我们可以归纳出人物的性格特点。还有文中的环境描写以及景物描写，他们都对人物形象起到映衬的作用，或者会推动情节发展，从而有助于人物形象的塑造。
语文第五单元知识点3
学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟练。
原文：⑴明有奇(qí)巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿(mǐn)、人物，以至鸟兽、木石，罔(wǎng)不因势象形，各具情态。尝贻(yí)余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译文：⑴明朝有个手艺奇妙精巧的人，名字叫做王叔远，(他)能够用直径一寸的木头，雕刻宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。(他)曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。
原文：⑵舟首尾长约八分有(yòu)奇(jī)，高可二黍(shǔ)许。中轩(xuān)敞者为舱，箬(ruò)篷(péng)覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁(sǎn)之。
译文：⑵小船从船头到船尾长度大约八分多一点，高度约摸二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
原文：⑶船头坐三人，中峨冠而多髯(rán)者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝(xī)相比者，各隐卷底衣褶(zhě)中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫(jiǎo)首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎(qū)右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
译文：⑶船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一轴书画手卷。苏东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着鲁直的`背脊。鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着一串念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
最后祝同学们学习进步。
语文第五单元知识点4
一、分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块
二、“写错别字的`成因”：
(1)同音混淆：如，再、在，等。
(2)形近搞混：如，已、己等。(3)多笔少画：酒、洒;(2)多竖少竖，如，候、侯;
(3)多撇少撇，如，式、柳。
(4)对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……
三、《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。
三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。
四、《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。
五、谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想(响)得高四两棉花——谈(弹)不上谐音对联：六七八九 二三四五横批：缺衣(一)少食(
六、造字法：象形字：人、月、山、牛、马、指事字：上——上加一横指上。下——下加一横，指下。
语文第五单元知识点5
认字
1、生字表
识字5：斤折挑根独满容易
第十八：课采背板椅但傍清消
第十九课：由术吐株课铅笔桌景拿
第二十课：坏松扎抓祝福句幸
第二十一课：之令布直当第现期轮路
2、组词
千斤几斤曲折打折根本树根独自单独独白满意满足
容下容易简易采花采用背着背包老板木板长椅椅子
非但但是不但傍晚清理清洁清晨消息消灭消除由于由来
手术美术注意注入铅笔铅球课桌上课笔头钢笔
桌子圆桌拿走拿出破坏坏人坏事松开松树放松
抓住抓到祝福庆祝福气幸福问句句号庆幸幸运
总之之后命令口令当然正当桌布宣布布告
直接直线直角门第第一现实现在日期星期轮子轮流
路上小路走路扎好扎风筝吞吞吐吐吐出景色宜人风景
3、形近字组词
轮(车轮)棋(下棋)现(现在)弟(弟弟)当(当然)植(植物)
论(议论)期(星期)观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线)
令(命令)礼(礼物)坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿)
今(今天)扎(扎风筝)怀(怀念)景(景色)棵(一棵)注(注意)
清(清水)旁(旁边)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)
睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)
4、多音字组词
重：zhòng重要chóng重复
漂：piào漂亮piāo漂走
教：jiào教室jiāo教书
吐：tǔ吞吐tù吐血
削：xiāo削皮xuē剥削
背：bèi背书bēi背着
干：gān干净gàn干活
处：chù到处chǔ处理
5、词语搭配
例：闻了闻
(听)了(听) (看)了(看) (瞧)了(瞧) (望)了(望)
例：一个比一个好
一(棵)比一(棵壮)一(块)比一(块甜)一(只)比一(只大)
例：神气极了
(可怕)极了(开心)极了(难受)极了
(可爱)极了(高兴)极了(可怕)极了(漂亮)极了
例：荡来荡去
(跑)来(跑)去(飞)来(飞)去(飘)来(飘)去
(走)来(走)去(想)来(想)去(跳)来(跳)去
例：立刻喊起来
立刻(欢呼起来)立刻(叫起来)立刻(跑起来)立刻(唱起来)
6、量词
一只(青蛙)一个(孩子)一块(手表)一把(扫把)一条(小河)
一盘(水果)一双(筷子)一份(报纸)一片(叶子)一句(话)
7、本单元文学常识
《称赞》作者张秋生，天津市静海县人，中国儿童文学家。
《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃，苏联儿童文学作家。
《纸船和风筝》作者刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。
《从现在开始》作者管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学作家。
阅读理解答题技巧总结
1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的`首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。
阅读理解万能公式
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
四、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫，总领下文。
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
五、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
语文第五单元知识点6
1、远近闻名知识渊博曲阜风餐露宿日夜兼程相距学问风尘仆仆纳闷迎候，等候止境长进请教毫无保留传授敬重佩服品行品尝兼优
2、宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润创造
3、设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏
语文第五单元知识点7
一、词语积累
缯 (zēng)：古代对丝织品的统称。
绡(xiāo)：生丝织的绸子。
醴(lǐ)酪(lo)：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。
不了了之：用不去了结的办法去了结。
钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。这里没有贬义，是说认真钻研的精神。
绛(jing)：深红色。
渣滓(zǐ)：物品提出精华之后剩下的东西。
龟(jūn)裂：呈现许多裂纹。
劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。现多指滥用人力物力。
兼 程：一天走两天的路。
花 期：植物开花的时期。
完全花：花的四部分花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花 序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。
阙 下：即都下，指宋王朝的首都开封。阙，本来是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。
造 化：自然，天然。
幅 员：领土面积。幅，宽度;员，周围。
因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。
啖(dn)：吃。
萌蘖(ni)：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。
二、作者简介
贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。1901年生，浙江省海宁县人。当过小学教师、中学教师、编辑。他创作、编写、翻译了29部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。科学专著有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韧性》等。1980年出版《生物学碎锦》，《南州六月荔枝丹》即选自该书。
三、内容结构
(一)主要说明荔枝果实的形态特点。(1-10)
1.从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，引出下文。(1)
2.荔枝的形态特点(2-9)
① 荔枝的外部形态(2-5)
A.荔枝外壳构造
B.荔枝外壳的颜色
C.荔枝的形状
D.荔枝的`大小及重量
② 荔枝的内部构造(6-9)
A.荔枝的壳膜
B.荔枝的果肉
C.荔枝的贮藏
D.荔枝的果核
3.荔枝的花(10)
(二)主要介绍有关荔枝的其他知识(11-13)
1.荔枝的产地分布
2.古代的荔枝书谱
3.荔枝的生长习性及生长北限
(三)提出建议：大力发展荔枝生产，满足人民的生活需要。(14)
本文的说明顺序为先主(荔枝的形态特点)后次(有关荔枝的其他知识及建议)，而介绍荔枝的形态特点时是按由表(外部形态)及里(内部构造)的顺序。
这样来写，条理清晰，内容全面、主次鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了有关荔枝的其他知识。
四、简明精确，科学性强。
本文在介绍荔枝的科学知识时，十分注意简明精确，科学性强。它处处使用确凿的事实和具体数字来加以说明，并且不断纠正古代有关知识不确切的地方。
例如，白居易诗中说壳如红缯，作者说这是诗人的比喻，缯是丝织物，光亮滑润，而其实荔枝壳是粗糙的。白居易说膜如紫绡，作者指出是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。又指出《咏荔枝膜》的诗句只是诗人的夸张说法。在讲到荔枝肉时，又从植物学观点指出，这不是果肉，而是假种皮，真正的果肉是丢弃的那层膜。作者通过调查、观察、考证，用科学的态度，不断纠正古人有关记载荔枝的知识上不确切或错误之处，使之更符合事实，保证了传授知识的准确性和科学性。
用具体数字说明事物，是说明文中常用的一种说明方法。本文说到荔枝的大小和重量时，用了具体的数字，其中关于四川合江产的楠木叶的重量，两本书上记载相差很大，作者不妄下结论。在讲到载培历史时，都有具体数字，使读者明确我国荔枝栽培历史悠久，品种繁多。
五、引用诗文，趣味盎然
本文是把荔枝当作一种水果向读者推荐介绍的，因此引用了大量古诗文，使文章趣味盎然。
文章开头就引白居易《荔枝图序》的一段话，设置疑问，引人入胜。荔枝哪里会是红色的，荔枝肉象冰雪那样洁白，不是更可怪吗?白居易是唐代著名大诗人之一，他想象丰富，比喻新颖，他用诗的语言来写荔枝，充满着馥郁芬芳。本文多次提到《荔枝图序》有肯定它之处也有指出它的不足或不确的，文字生动活泼。
在介绍荔枝的有关知识时，作者时而引用几句古诗句或文字，增强了文字的形象性，使这篇复杂的说明文增添了光辉。例如本文的题目《南州六月荔枝丹》就是明朝陈辉的诗句，说明了荔枝的产地南州、成熟期六月、颜色丹，言简意明，生动形象。在介绍荔枝颜色时，成片树林，飞焰欲横天、红云几万重，引用诗句来形容，灿烂绚丽，令人悦目爽心。
在介绍荔枝不宜贮藏一节中，引用杜牧的诗句说明了鲜荔枝不宜久放，统治者为了吃到新鲜荔枝不顾人民的死活。
大量引用古诗文，来说明荔枝的有关知识，既增强了说服力，又增强了文艺性。如果抽掉了本文中十多处的古诗文，就会变得枯燥乏味。
语文第五单元知识点8
教学目标
了解稀有动物的有关知识，理解本文的说明方法；识记理解并积累《珍奇的稀有动物——针鼹》的字词的基础知识。
教学重点 理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序
教学流程
1、字词
蜷( ) 喙( ) 粘食（ ） 破壳( )而出 针鼹（ ） 蜥蜴（ ） 洞穴（ ） 黏液 （ ） 蛰伏（ ） 孵化（ ） 稠（ ） 吮吸（ ）
2、解题：这是一篇普及动物学知识的说明文，选自《《珍奇动物写真——澳大利亚特有动物》。原文的篇幅较长，共有10个小标题：奥运会的吉祥物、从一只碾死的针鼹说起、有刺不是刺猬、吃蚁不叫食蚁兽、单孔目的有袋类动物、生蛋的哺乳类、没有乳头的哺乳类、澳洲处处有针鼹、可以降低体温的哺乳动物、满身刺挡不住汽车轮子。 3、 结构：全文有10个自然段，分为四个部分： 第一部分（1）：奥运会吉祥物——针鼹。 第二部分（2—5）：针鼹的外形和特点。 第三部分（6—9）：针鼹的生活习性。 第四部分（10）：针鼹的繁殖方式。
4、 内容：这篇说明文的说明对象是针鼹，作者抓住珍奇和稀有的特征，进行介绍说明的。
开始先由悉尼奥运会的.吉祥物说起，引出说明对象——针鼹。“招摇过市”一词是贬义词用做褒义，诙谐有趣，吸引人；“像刺猬一样”、“许多人不知道名字”、“只有澳洲才有”足以说明它的特点——珍奇和稀有。接下来介绍针鼹的外形特征，突出它的作为盾牌的尖刺；介绍针鼹本领特点，突出它的爪子锐利，善于掘土；又介绍了它的绝活本领——掘洞逃生和掘洞的神奇。作者又就针鼹的生活习性来介绍说明它是与人类有益的。
先从它的食物说它的习性，它主要吃蚁类和蚯蚓等，特别是澳洲人恨之入骨的白蚁；又从它的嘴部构造特点说明它日吃万蚁的本领；同时作者又介绍了它白天活动、冬天蛰伏、擅长游泳的生活习性和本领；针鼹的胃表皮粗糙善于袭击大型蚁穴也是它的特征。 最后，作者又介绍了针鼹另一奇特之处——繁殖方式特别，寿命长。（雌兽有临时的腹部口袋、生蛋、哺乳——真是奇特）。
5、 中心思想：这篇说明文，介绍了针鼹的外形和特长、生活习性及生长繁殖等情况，从不同角度说明了针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使读者提高了保护动物特别是珍稀动物的自觉性。
6、 特点：①抓住特征，条理清楚，突出“珍稀”。②恰当的运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。③语言简洁生动。
7、 说明顺序：逻辑顺序。
语文第五单元知识点9
第五单元：
1、生字：扭 胯 厨 套 猬 畜 窜 挽 囫 囵 枣 搞 恍 霜 详 逝 章 咳 嗽
2、词语盘点：
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃
失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视
陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
3、本单元多音字：
正zhèng在 正zhēng月 畜chù生 畜xù牧 供gng品 提供gōng 仿佛fú 神佛fó
奔bēn跑 投奔bèn 方便biàn 便pián宜 树冠guān 冠guàn军 号hào召 号háo叫
挨āi着 挨ái打 天空kōng 空地kng 分叉chà 钢叉chā 扎zhā针 挣扎zhá
羊圈juàn 项圏quān 一摊血xiě 鲜血xuè
语文第五单元知识点10
猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。组合法是根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是“汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，合起来成了“丛”。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语可以分为喻意性和谐音性两类。教材中出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。如，“孔夫子搬家”我们会想到他有很多书，而“书”跟“输”同音，所以隐含“净是输”的意思。用这个歇后语来形容比赛或战斗老是失败，幽默诙谐。古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”与“琵琶”》则告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。
甲骨文是商周时代刻在龟甲兽骨上的文字。也叫“契文”“卜辞”“龟甲文字”“殷墟文字”。甲骨文最早在河南安阳小屯村的殷墟出土，1899年才被学者发现，1928年后多次发掘，先后出土达十余万片。这些龟甲兽骨上的文字，大都是商王朝占卜吉凶时，刻的卜辞和有关的'记事文字。是殷代到纣亡273年间的遗物，日前成为研究商周社会的重要历史资料。已发现的甲骨文单字有4 500个左右，可认识的约1 700字。文字中有大批的形声字，尽管多数字的笔画和部位还没有定型，但从可识的文字可以看出，甲骨文是相当进步、且十分完备的古文字体系。近年来在陕西等地，也发现一些西周时代的甲骨文。
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变主要经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书(主要指小篆)、隶书和楷书。
1．甲骨文
甲骨文是殷商时代的文字，只有少数卜人史官使用。它主要是用刀刻在龟甲兽骨上。由于龟甲兽骨坚硬，所以笔画以直折为主，很少圆转。因为用尖刀雕刻，所以线条细而均匀。甲骨文是最早的汉字，具有早期汉字的特点：图画性强，写法上没有定型，大小不一，随意性大。
2．金文
金文又叫钟鼎文，盛行于西周。它是铸刻在青铜器上的文字。金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画特点是：字形圆转,大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
3．篆书
篆书有大篆与小篆之分。大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，又称籀文，形体特点与金文大体一致，具有笔画繁多的特点。小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体，由李斯等人整理文字后改定。因为它是正式颁行的统一字体，经过整理、简化，所以异体字大量减少，且字形呈长方，奠定了汉字“方块形”的基础。小篆笔画更加匀称整齐，线条粗细一致，更加圆转，符号性增强了，图画意味大大削弱了。因为小篆在大篆的基础上简化而成，一般说小篆是大篆的简体。
4．隶书
隶书产生于秦代，盛行于汉代。在秦代，隶书与小篆并行，是书隶日常抄录公文的便捷字体。小篆难写，不能适应秦代公文往来的需要，多用在比较正规的场合。为了便于快捷地书写，隶书将小篆圆转均匀的线条变成方折平直、粗细有致的笔画；将小篆纵长内聚的结体风格变为横扁舒展；此时的隶书成为不再象形的汉字符号。隶书对汉字字体的改变是巨大的，因此，“隶变”就成了古今汉字的分界。小篆以前的汉字为古汉字。它们共同的特点是象形性强，定型性差，字由线条构成，没有形成构字的元素──笔画。隶书以后的汉字为今汉字。今汉字的特点是符号性强，定型性强，字由种类有限的笔画构成。汉代隶书取代小篆成为正式的书写体，也称为“汉隶”（也称今隶）。汉隶书写风格多样，一种以方笔为主，如，《张迁碑》；一种以圆笔为主，如，《曹全碑》。
草书是秦隶的草化、连笔而成。章草中还保留隶书的波磔，以杜牧《急就章》为代表。今草将隶书的偏旁结构、象形性消失，由于它笔画相连，越发展越潦草难认，不合楷模，所以渐渐由实用转变为书法艺术了，如，晋代王羲之的《十七帖》，唐代张旭的狂草等。
5．楷书
楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。它完全清除了隶书中残存的小篆的影响，形成了完善的笔画系统。楷书的特点是：形体方正，横平竖直，笔画清楚。至今成为汉字通用字体。从书法艺术上看，以唐代的欧阳询、虞世南、颜真卿、柳公权等为主，形成不同风格的楷书大家。
行书是楷书的快写体，介于草、楷之间，既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清。是人们常用的手写体，它和楷书一样并行使用至今。
从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书等的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。
如何欣赏书法作品
书法的赏析不仅是体会作品点画、结体、章法的匠心与功力，以及师承、流派、风格，更重要的是通过作品去感受书家的气质、情感及其审美追求。书法家靠手和思想来创造，欣赏者靠眼力来挖掘发现作品点画布白中蕴藏的生命与灵魂，是一种再创造。这种再创造的成效取决于欣赏者的知识、修养、阅历、心境诸因素。
赏析书法既要对作品宏观把握，如，气势、神采、布白，又要细微的观察，如，用笔、用墨、结构、线条。欣赏线条质量，从中可以观察出作者创作时的用笔、用墨及其笔法。其次是由线条点画组合的汉字结构，体现的意趣和哲理。第三是布白包括结字、行气、章法。第四是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神境界的忠实记录，与作者的情感、性格、修养密切相关。优秀的书法作品必须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
书法艺术风格首先表现在作品独特的整体风貌以及所造成的独特境界，这与书法家的审美取向、艺术气质关系最为密切，是书法家对艺术个性追求的结果。
书法艺术风格就是艺术家在创作中表现出的艺术特色和创作个性。书法家由于生活经历，艺术修养、个性特征、审美趣味以及性格的不同，在选择书体，表现手法诸方面都会有自己的特色，这样就形成了不同的艺术风格。风格也最能显示出一个人的气质、精神风貌；这也是数千年历史积淀在书法家心灵中的反映，体现在线条中的微妙之处，给人以无限的遐思。
王羲之《兰亭序》。又名《兰亭宴集序》《兰亭集序》等。著名行书字贴。晋永和九年（公元353年）3月3日，王羲之与谢安、孙绰等四十一人，在山阴（浙江绍兴）兰亭“修禊”时所作的诗序。相传的本子共28行，324字。唐代《兰亭序》为太宗所得，推崇王羲之为书家代表。由于《兰亭》出得最早，在它之前的行书没有传下来，《兰亭序》排在历代法书的前列，且书法艺术最高，因此，王羲之《兰亭序》被称为“天下第一行书”。
柳公权《玄秘塔碑》。全称《大达法师玄秘塔碑》。楷书四大书体之一。唐会昌元年（公元841）立碑。碑文28行，每行54字，共计1512字。碑书字体严谨，用笔干净利落，瘦劲俊丽。历代学楷书柳体字的人，多以《玄秘塔碑》为范本，此碑影响很大。
字谜一组
1．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。（磨）
2．二十四小时，莫当日字猜。（旧）
3．一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）
4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。（驼）
5．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。（明）
6．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）
7．有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（也）
8．一点不出头。（术）
9．十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七）
10．十个哥哥力量大，一切困难都不怕。（克）
11．多出一半。（岁）
12．一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。（迷）
13．三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（匹）
14．一人住在山旁边，从来没有见过面。（仙）
15．再会。（观）
语文第五单元知识点11
14东方之珠
1、这篇课文描写了香港“迷人的沙滩”(浅水湾)、“著名的公园”(海洋公园)、“繁华的街市”(铜锣湾)赞美了无比璀璨的“东方之珠”。
2、课文的结构方式是总——分——总。全文的中心句式“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。”
3、倾听、闪耀造句。同学们静静地倾听着这首美妙的乐曲。太阳闪耀着金色的光芒。
4、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
一到休假日，街上就热闹起来。宽阔的街道上车水马龙，汽车、摩托车、三轮车、自行车来来往往，川流不息。大街上人流如潮，三人一伙，五个一群地走在大街上。有的商店买东西，有的去品尝美食，有的去公园玩，人人笑容满面。商店里的商品琳琅满目，挤满了前来购物的男女老少。大街两边的小吃摊早已香气扑鼻，吸引了一批又一批行人。
15小露珠
1、这是一篇童话，讲了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞美了大自然的和谐、融洽和美丽。
2、为什么大家都喜欢小露珠?答：小露珠象钻石那么闪亮、象水晶那么透明、像珍珠那么圆润，所以小动物们都喜欢，它把所有的植物都装点得格外精神，所以大家都喜欢小露珠。动物们喜欢小露珠，是因为小露珠(外表美)，植物们喜欢小露珠，是因为小露珠(心灵美)
3、会用“越来越……越来越……”造句。例：冬天来了，天气越来越冷，人们穿的越来越多。
4、小露珠还像什么?像雨滴那么透明，像星星那么闪亮，像玻璃球那么圆润。
16石榴
1、这篇课文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序讲了石榴成熟过程，表达了作者对石榴的喜爱之情。
2、拟人的写法。例：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。再写一个拟人句：秋天到了，树上的'果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。拟人的好处：更生动、更形象。
3、品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。
1成熟的西瓜就会变得又圆又大。摘下一个用刀切开，只见通红的瓜瓤中，一排排西瓜籽像排队的小学生，挖一口红红的瓤放入嘴里，又凉又甜，给炎热的夏天带来了丝丝清凉，让人回味无穷。
2桃子的外形圆圆的，好像一个小小的皮球。用手一摸，感觉有点扎手，仔细一看原来桃子长着许多毛。看来桃子还穿了一身“毛衣服”呢。我拿起桃子，闻了闻，感觉有一种混杂着甜的而且可以提神的香味。我把桃子的皮剥开，果肉的颜色是乳白色的。我轻轻地咬了一口，有一股清新的味道融入了口中，而且还有一种比蜂蜜都要甜的味道。
语文第五单元知识点12
《青海高原一株柳》
1.《青海高原一株柳》这篇课文以优美的笔触、大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2.有关柳树的成语：桃红柳绿、柳暗花明、残花败柳、柳暖花春、云轻柳弱。
3.写柳的诗句：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南：《绝句》)
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。(王维：《送元二使安西》)
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫：《绝句》)
4.有关柳的俗语、谚语：
有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。
柳絮落地，棉花出世。
《草原》
1.《草原》是作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2.老舍：中国现代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》《茶馆》，小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》。
3.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;话：倾诉;斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别?夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4.含“草”字的成语：草木皆兵、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、芳草如茵。
5.形容草原大的成语：一碧千里、无边无际、一望无际、一望无垠、广袤无垠。
6.形容草原绿的成语：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然。
7.形容热闹场面的成语：载歌载舞、欢聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、车水马龙。
8.形容朋友间深情厚谊的成语：情同手足、形影不离、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、亲密无间、同甘共苦、肝胆相照。
9.描写草原的诗句：
《敕勒歌》(北朝乐府)
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
《赋得古原草送别》(唐·白居易)
离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。
《麋鹿》
1.《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2.的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。
3.珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
4.表示生活不安定的.成语：颠沛流离、漂泊不定、四海为家、流离失所、浪迹天涯。
5.含“鹿”字的成语：指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿。
6.保护稀有动物的公益用语：
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
保护稀有动物，人与自然共存。
地球上没有了动物，也就没有了活力。
语文学习方法
1、欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
2、图画法
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
3、比较法
即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
语文学习技巧
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
语文第五单元知识点13
一、复习课文：
1、《望庐山瀑布》是(唐)朝诗人(李白)写的，这首诗是作者看到(庐山瀑布)时写的。
2、《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。诗中一共描写了六种景物――(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船)，提到了(四)种颜色，分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。
3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。满天的乌云，黑沉沉地压下来。(从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。)
4、阅读《最大的“书”》回答问题。
(1)书，为什么要加引号呢?(因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。)
(2)最大的“书”上的字指的是(雨痕)、(波痕)、(矿物);图画指的是埋藏在岩石中的(树叶)、(贝壳)、(小鱼)。
二、背诵：
1、背写《望庐山瀑布》和《绝句》，会根据不同的环境运用诗句：
(1)一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
(2)春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
2、背诵《要是你在野外迷了路》，
3、背诵86页“我知道”。
有些动物和植物，由于(特殊的地壳运动)被埋起来，死后就不会(腐烂)了。很多年以后，这些动植物就成了(化石)。人们根据找到的化石，可以知道(古代动植物)的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在(云南省)出土的。
4、体会不同标点的用处。
(1)这书上有字。(2)你的玫瑰没有白栽!
这书上有字?―这书上没有字。你的玫瑰没有白栽?―你的玫瑰白栽了。
5、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。
6、照样子，写一写：
一( )不( )：一动不动一声不响一毛不拔一尘不染一成不变
越( )越( )：越来越亮越来越响越下越大
表示颜色的.ABB的词：黑沉沉黑洞洞灰蒙蒙白花花白茫茫绿油油红艳艳红彤彤红扑扑黄灿灿
三、听写：刨根问底
姓吴含义窗户垂柳逃走脚印彩色宝贝趴下刨土埋伏柳树
垂头阴沉垂直阵地彩虹鸣蝉导游酒盏积极火炉山岭鸣叫
陆地停泊流水灭绝银色逃跑岩洞珍宝铁路忠厚惊慌绝对
碰巧质量蜘蛛画册忠实稠密打印香烟包含稀饭针线品质
钢铁深厚银河岩石到底向导慌張越冬烟火积累流动黑压压
四、比较组词：
炉(火炉)领(领导)决(决定)泊(停泊)留(保留)蚪(蝌蚪)
庐(庐山)岭(山岭)绝(绝对)拍(拍打)流(流动)抖(抖动)
压(高压)逃(逃走)阵(阵雨)彩(彩电)虹(彩虹)珠(珍珠)
庄(村庄)挑(挑选)陈(陈列)菜(白菜)红(红色)蛛(蜘蛛)
刨(刨床)埋(埋没)底(底下)忠(忠心)积(积累)针(针对)
抱(拥抱)理(理由)低(低头)钟(钟表)织(纺织)叶(树叶)
材(木材)栏(栏杆)冈(山冈)睡(睡觉)
财(财富)拦(拦路)网(鱼网)垂(垂头)
五、填空：
1、填入合适的动词：
(挂在)天空(寻找)宝藏(辨别)方向(指点)方向(分辨)方向
2、填入合适的修饰词：
(满天)的乌云(清新)的空气(厚厚)的书(忠实)的向导
(茂密)的枝叶(奇怪)地问(认真)地问(高兴)地说
六、近义词：
忠实—(忠诚)慌张—(慌乱)辨别—(分辨)称赞—(夸奖)
七、反义词：
慌张—(镇定)稀—(稠)快—(慢)亮-(暗)
弯-(直)
八、量词：
一(幅)画一(只)蜘蛛一(首)古诗一(本)书一(册)书
一(条)彩虹一(块)石头一(阵)风一(条)鱼
一(片)陆地一(种)植物一(种)动物一(条)谚语一(座)山
九、造句：
1、…也…雷声小了，雨声也小了。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
2、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
3、越……越……，越……越……：闪电越来越亮，雷声越来越响。
风越刮越大，雨也越下越大了。我懂的道理越来越多，也越来越懂事了。
语文第五单元知识点14
一、第十四课《东方之珠》
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：繁华、和煦、倾听、聚集、璀璨、时而、鳞次栉比、琳琅满目、举世闻名、人流如潮。
3、了解香港的美丽繁华。
4、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
5、会用“倾听、闪耀”造句。
二、第十五课《小露珠》
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：降临、水晶、植物、俊俏、生机勃勃、光彩熠熠。
3、会用“越来越……越来越……”造句。
4、理解课文，知道小露珠的形成、消失过程，感受小露珠的美丽可爱，知道为什么大家都喜欢小露珠。
三、第十六课《石榴》
1、正确、流利、有感情地熟读课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：驰名中外、郁郁葱葱、仿佛、紧偎、张望、甚至、红白相间。
3、能仿照课文第四自然段写一种水果。
4、初步了解拟人的写法。
四、习作5：
1、观察一种动物，能用第一人称简单地介绍小动物。学做“动物名片”。
2、要讲清楚动物的外形特征，用简洁的`语言介绍动物的生活习性。
五、练习5
1、了解城市的鲜明特点，知道一些城市的“别称”。
2、写好钢笔字，注意：写好左右结构的字，看清每一个字的笔画在田字格中的位置。
3、读背描述城市繁华的成语歌和孟子的名句。
4、口语交际：说笑话，笑话形式要短小，思想要健康，要让别人挺清楚，最好能配以动作。
5、学写毛笔字。区分斜捺和平捺的运笔方法。
六、第十七课《石头书》：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会读会写会用生字，联系课文理解词语：刨根问底。
3、了解化石的有关知识，培养学习与思考问题“刨根问底”的良好习惯。
4、初步认识写人物对话时，提示语的三种安排形式和神态描写。
七、第十八课《小稻秧脱险记》：
1、正确、流利、生动地朗读课文。
2、会读会写会用生字，理解词语：纷纷、激烈、气势汹汹、不由分说、警觉、蛮不讲理、一拥而上。
3、理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护蹈秧免受侵害。
4、会用“纷纷、激烈”造句。
八、第十九课《航天飞机》：
1、正确、流利、有感情地熟读课文，准确读出问句和感叹句的语气。
2、会读会写会用生字，理解词语：无影无踪、自由自在、航天飞机。
3、以“航天飞机的自述”为题，练习写一段话。
4、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，初步了解航天飞机的知识。
九、习作6：
1、按顺序观察一种文具，注意抓住文具的特点。
2、说清楚这种文具对自己学习的帮助，语句要通顺。
十、练习6
1、读准多音字。
2、读读背背“～风～雨”式的成语及郑燮《竹石》。
3、写好钢笔字：左高右低的左右结构的字。
4、把小制作的过程说清楚。
5、练习写毛笔字：学写 “折”的运笔方法。
语文第五单元知识点15
词语盘点
chú fáng cì wei chù sheng yí tǐ wǎn lián zhì jìng ài fǔ tuán jù qíng jié
厨 房 刺 猬 畜 生 遗 体 挽 联 致 敬 爱抚 团 聚 情 节
jì xing bǎo cún yīn àn dī wēi hán yì shēn ào xiáng xì kū shu shì shì
记 性 保 存 阴 暗 低 微 寒 意 深 奥 详 细 枯 瘦 逝 世
wén zhāng ké sou míng huǎng huǎng shī shēng tng kū hú lún tūn zǎo
文 章 咳 嗽 明 晃 晃 失 声 痛 哭 囫 囵 吞 枣
zhāng guān lǐdài mǎ mǎ hu hǔ huǎng rán dà wù běi fēng nù háo
张 冠 李 戴 马 马 虎 虎 恍 然 大 悟 北 风 怒 号
cōng cōng máng máng bǎo jīng fēng shuāng
匆 匆 忙 忙 饱 经 风 霜
yīn qín shī yè jiǒng xiāng hu shi miáo tou miàn kǒng qīng shì dǒu rán
殷 勤 失 业 窘 相 厚 实 苗 头 面 孔 轻 视 陡 然
jiān kǔ ruǎn mián mián niú máo xì yǔ jié jié ba bā dà bìng xīn yù
艰 苦 软 绵 绵 牛 毛 细 雨 结 结 巴 巴 大 病 新 愈
容易读错的字
允yǔn许 颈jǐng上 奔bēn来 窜cuàn 憎zēng恶wù 虐nüè待
扎zā好绷带 起了蒙méng 模mó模糊糊 咳ké嗽
多 音 字
畜 chù 牲畜 供 gōng 提供 佛 fó 大佛 正 zhēng 正月
xù 畜牧业 gng 供奉 供职 fú 仿佛 zhèng 正确
行 xíng 举行 行走 héng 道行 háng 行列 银行 hàng 数行子
传 zhuàn 传记 冠 guān 鸡冠 嚼 jiáo 嚼舌 血 xuè 鲜血 蒙 mēng 蒙骗
chuán 宣传 guàn 冠军 jué 咀嚼 xiě 血淋淋 méng 启蒙 蒙胧
jiào 倒嚼 měng 内蒙古
更 gēng 打更 更换 号 háo 怒号 扎 zhá 挣扎 挨 āi 挨门
gèng 更加 更好 hào 口号 zhā 扎下去 ái 挨冻
恶 wù 厌恶 憎恶 模 mú 模样 结 jié 结果 塞 sài塞外
è 凶恶 恶劣 mó 模糊 jiē 结实 sāi塞住
ě 恶心 sè敷衍塞责
着 zháo 着急 为 wéi 作为 处 chù 到处
zhe 听着 wèi 为什么 chǔ 处理
zhāo 着数
zhuó 着落
近 义 词
郑重—庄重 允许—同意 伶俐—机灵 仿佛—好像 怕羞—害羞 盼望—希望
希奇—稀罕 熟识—熟悉 追悼—悼念 惊异—诧异 爱戴—拥戴 枯瘦—消瘦
羞愧—惭愧 恍然大悟—茅塞顿开 悔恨—懊悔 囫囵吞枣—不求甚解 莽撞—鲁莽
轻视—藐视 疑惑—迷惑 顽强—坚强 毁坏—破坏 恭敬—恭顺
憎恶—厌恶 伟大—崇高 情愿—甘愿 到处—处处
反义词
笨拙—伶俐 郑重—轻率 允许—禁止 熟识—陌生 爱戴—憎恶 深奥—浅显
枯瘦—肥胖 莽撞—谨慎 恍然大悟—百思不解 轻视—重视 诚恳—虚伪
恭敬—傲慢 毁坏—保护 伟大—渺小 永远—暂时
日积月累
1、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》
2、 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》
3、 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的'是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
4、 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
5、 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
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