五上《再见了,亲人》课堂实录

时间:2024-03-06 17:56:43 好文 我要投稿
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人教版五上《再见了,亲人》课堂实录

  一、从课题引入新课

人教版五上《再见了,亲人》课堂实录

  师:课题中的“亲人”指什么人?

  生:“亲人”在课文中是指大娘、小金花、大嫂,也就是指朝鲜人民。

  师:说得对!(板书:大娘小金花大嫂)

  师:谁说“再见了,亲人”?

  生:中国人民志愿军说“再见了,亲人!”

  师:为什么志愿军称朝鲜人民是亲人呢?我们今天认真学习课文便会知道了,请打开书本。

  〔留下悬念,让学生抓住主要问题学课文〕

  二、讲读课文

  师:请同学们默读课文,思考并回答:大娘、小金花、大嫂都为志愿军做了哪些事?

  〔让学生从整体上感知课文内容〕

  生:大娘在志愿军叔叔急需粮食时,冒着生命危险为战士们送打糕;还丢下小孙孙,救志愿军的伤员;小金花和妈妈救志愿军的侦察员;大嫂为志愿军挖野菜。

  师:对!讲得很好!现在请同学们根据刚才这位同学的发言,用小标题来概括出大娘、小金花、大嫂所做的事,然后写下来。

  (请一同学出来写,其余同学在笔记本上写。)

  〔让学生既动脑,又动口,再动手,还训练其概括能力〕

  (那学生在黑板上板书:送打糕救伤员救侦察员挖野菜)

  师:写得对!现在我们来学习这个句子(打出幻灯片1“八年来,您给了我们多少慈母般的温暖,您为了我们花了多少心血!”)句中的“您”、“我们”在课文中指谁?

  生:“您”在课文中指大娘,“我们”在课文中指志愿军。

  师:对啦!哪“多少”的意思呢?

  生:“多少”的意思是数不清,很多、很多。

  师:好!谁能改换人称来说说这个句子的意思?

  〔学生们纷纷举手〕

  生:这个句子的意思是:八年来,大娘给了志愿军很多慈母般的温暖,大娘为了志愿军花了许多心血。

  〔既理解了句子的意思,又为本组的作文改写训练作了准备〕

  师:读着这个句子,你仿佛看到了什么?

  〔引导想象,加深理解,学生思考片刻便纷纷举手〕

  生:我仿佛看见老大娘正为志愿军叔叔洗衣服,好像母亲一样关心志愿军叔叔。

  生:我看见老大娘戴着老花镜正在细心地为志愿军叔叔缝补衣服。

  生:我看见老大娘与全村妇女冒着炮火、穿过硝烟,给志愿军叔叔送打糕。

  生:我仿佛看见老大娘正把志愿军的伤员背进防空洞。

  生:我看见大娘正在给志愿军叔叔包扎伤口。

  〔学生发言很热烈,老师抓住时机,用激动的语调再加以强化〕

  师:是啊!整整八年,大娘像慈爱的母亲一样,为志愿军做了许多事,关心志愿军,帮助志愿军,使志愿军感受到慈母般的温暖,所以志愿军对大娘——

  生:(齐讲)十分感激。

  师:对!我们读这句话时,就应把这种感情表达出来!(老师范读,学生朗读)

  〔这时师生的感情与作者的感情融为一体,因而读得很有感情。〕

  师:大娘为志愿军做了许多许多事,文中只列举了两件(指板书)现在请同学们看这个句子,(打出幻灯片2“这真是雪中送炭呀!”)“雪中送炭”是什么意思?

  生:雪中送炭的意思是:下雪天很冷,送去炭,可以帮助别人取暖。比喻在别人正急需的时候,给予支持或帮助。

  师:把这词放在课文中,你是怎样理解的?

  生:这词在课文中是指在志愿军正急需粮食时,大娘为他们送去打糕。

  师:当时,为什么志愿军急需粮食?

  生;因为当时志愿军叔叔空着肚子在阵地上,已经跟敌人拼了三天三夜,非常需要粮食。

  师:对!就在这时。(打出幻灯片3“是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。”)(学生齐读句子)

  师:请同学们想想当时的环境。

  生:当时的环境十分危险。

  生:当时的环境很恶劣。

  师:对!当时炮火连天,硝烟弥漫,大娘怎样?

  生:(齐读这句子)

  师:哪些地方应读得快些?

  生:是“冒着炮火,穿过硝烟。”

  师:为什么?

  生:因为志愿军急需粮食。

  生:因为大娘想快点把打糕送到阵地上给志愿军吃。

  师:对!我们再读这个句子。

  〔同学们齐读句子,比刚才读得好多了。这样指导朗读,切合学生实际。〕

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