- 相关推荐
《有趣的象形文字》反思
在学习、工作、生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那要怎么写好反思呢？下面是小编为大家整理的《有趣的象形文字》反思，希望能够帮助到大家。
《有趣的象形文字》反思1
设计思路：
象形文字是我国古代特有的文字。是用图画的外部形状演变成的汉字，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。 大班幼儿年龄在6周岁左右，以往他们通过语言阅读已经认识了一定量的汉字，所以有了简单汉字的基础。而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得(有趣的象形文字)这个语言活动有必要在大班开展。让孩子们多认识一些汉字，了解有趣的象形文字是一件有意义的事情， 可以让幼儿感受到中国文字艺术的博大精深，激发学习汉子的兴趣，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。
活动目标：
1.知道汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。
2.学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，.激发幼儿认字的积极性。
3.知道汉字是华夏民族智慧的结晶，从而萌发身为一个中国人的自豪感。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
象形文字图片、食品包装盒若干。象形文字与对应的现代文字字卡若干。
活动过程：
一、故事导入，了解汉字在生活中的重要性
1.讲故事引导幼儿进入正题：“今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫“写字的作用”。大家要认真倾听，老师讲完后要请同学们回答问题。
2.故事结束，师提出三个问题，（1）为什么蜜蜂要在树叶上咬三个洞？(2)蚂蚁为什么也在树叶上咬三个洞？(3)蜜蜂和蚂蚁商量的'事情是什么，为什么呢？
3.引出主题，通过这个故事，我们知道认字写字很重要
二、认识一些简单的象形文字。
1、出示象形文字字卡“⊙”。 提问：这个图案像什么？
2、3、4、5、6、小结：这就是我们古人发明的一种文字，叫象形文字。
引问：它们是怎么来的呢？
三、欣赏故事动画，了解中国文字的起源。
1、欣赏动画短片。
2、提问： 古代的人们是用什么方法来记录事情的？这些方法好吗？
3、小结：象形文字是一种古代的造字方法，因为古代还没有汉字时，人与人交往，表达意思，就通过描绘事物的形状这种方式来表达，从而创造出这种造字法“象形文字”，象形文字是我国古人造出来的，是世界上最早的文字，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。
四、学识象形文字与对应的现代文字。
1、出示图片：幼儿认读现代文字。
2、请幼儿观察图片上的汉字和那些图画有什么联系？有什么相似的地方？
3、把象形文字和现代汉字连线，角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给 游戏：1、看谁猜得对
区角活动：找朋友（意在进一步激发幼儿对中国文字的兴趣）
在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给文字找朋友”活动。还可渗透一些不曾认识过的象形文字字卡，让幼儿根据图形（象形文字特点）来找出与其相匹配的现代文字
活动反思：
孩子们对于动画片十分喜欢。因为它就是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。考虑到年龄，于是就在动画片中寻找了6个最基本的字：日、木、雨、田、山、夫。先让孩子们来找找现在的这些字配配对。自己画画，自己连连。
《有趣的象形文字》反思2
汉字作为中国的代表性文字是中国文化的重要组成部分，在文化发达的今天随处可见，从各国的文字入手，引起孩子们对文字的兴趣，又从象形文字的演变，来让幼儿初步了解自己祖国文字的变化，这对于大班幼儿来说，还是很有兴趣的。
因此对于我的提问，孩子们的回答都是日常所见，自己经验的积累，但对于从自己身上找寻中国汉字这一游戏环节，由于孩子们缺少一定的生活经验，也有可能商标大都印制在衣领上，因此在我的反复提醒下，孩子们还是没有想到自己的衣服商标上可能有汉字。
因此这使得孩子们对这一游戏失去了一次成功的体验。同时从这一游戏环节，我也发现我班孩子之间缺少一定的'相互合作能力，他们在知道自己看不见衣领上的商标后，却没有想到依靠同伴的力量相互找寻，而是拼命拉扯自己的衣领，以希望自己能看到，但实施的结果则是自己的商标看不见，而把衣领给扯大了。这说明孩子们之间缺少合作，反映出我班孩子的思维还是比较单一，不会扩散，不能很好的想象，充分利用他人的力量，不太注重平时生活经验的积累。
【《有趣的象形文字》反思】相关文章：
《有趣的盒子》课后反思03-01
有趣的字谜10-29
有趣的游戏08-24
有趣的大闸蟹09-18
有趣的猴子09-18
有趣的比赛11-20
有趣的实验08-26
有趣的发现08-22
有趣的游戏05-08