《在山的那边》课堂实录

时间：2024-03-02 21:49:43 好文我要投稿

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《在山的那边》课堂实录

《在山的那边》课堂实录1

　　一、回顾导入

《在山的那边》课堂实录

　　1。师：梦想是山那边的大海，是风雨后的彩虹，是我们心田上绽放的花朵。有了梦想，便有了一个信念，一份追求。

　　上节课我们学了诗的第一部分，知道了作者童年时梦想看到山那边的海（板书“山”和“海”）。可当他追求而不得结果后，开始变得失望、沮丧。他有些疑惑了，但内心仍在问着———

　　生：“妈妈，那个海呢？”

　　2、作者失败后仍不灰心，继续找寻着。请同学们齐读课题。

　　3、请大家翻开书44页，这节课我们继续学习诗的第二部分。

　　二、学习第一节

　　1、师：请同学们想一想，在山的那边是海吗？又是怎样的海呢？

　　生：“在山的那边，是海！是用信念凝成的海。”（出示“第一节”课件）

　　2、师：“凝”字读得真准。你从这句话感受到什么？

　　生：说明作者长大后已经明白了妈妈所说的海，是信念凝成的海。

　　师：是啊，多么坚定的答案，那就是，读———（生齐读）

　　3、师：为什么说山那边的海“是用信念凝成的”？表达了作者怎样的情感？

　　生：理想的追寻来源于坚定地信念。只有拥有坚定地信念、顽强的毅力，才能越过高山，看到大海。表达了作者追求理想的坚定信念。

　　4、师：是啊，理想的追寻来源于坚定地信念。你能读吗？读出你的坚定？

　　师范读：“在山的那边，是海！是用信念凝成的海。”谁再读？

　　5、师：作者找寻到了海，那这个海到底指的是什么呢？

　　生：“海”比喻的是理想信念。（板书：理想信念）

　　6、师：童年时的疑惑，经过作者成年后的不懈找寻，他变得不再彷徨，不再茫然，因为他内心已经确定，全班一齐读———

　　三、品读第二节

　　1、过渡：成年后的作者已有了追求理想的坚定信念。

　　2、师：请同学们自由读读第二部分诗的第二节，看看作者是怎样找寻到海的？找出相关句子读一读，并在一旁写写你的感受。

　　3、师：我们一起来交流一下，为了见到信念凝成的海，作者是怎样努力地呢？找到句子谈一谈。

　　①指生找句。出示句子：“是的，我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我喧腾。”

　　师：你是怎样理解这句话的呢？

　　生：作者经历了很多失望，但没有气馁，依然在执著地追求理想。

　　师：来，读出你的感受。

　　②师：你看，从“一次又一次”“又一次次”“一座座”这些量词你体会到什么？

　　生：“一次又一次”表明“我”经历过许多次失败。“又一次次”，强调了“我”不灰心不放弃，付出很多努力。“一座座”是写山多，在文中指“我”爬山遇到困难非常多，很艰巨。

　　师：体会的真好，你也来读一读这一句。

　　师：这些量词体现作者在追寻理想的途中，经历了许多困难。但他一直在努力着。这就是诗歌的特点，用凝练的语言体现深刻的内涵。

　　③师：你爬过山吗？感觉如何？

　　生：感觉很累，腿迈不动，觉得上山很吃力。

　　师：是啊，爬一座山尚且如此吃力，那作者爬的是无数座山，那该是多么困难啊！此时，你认为这里的山到底指的是什么呢？

　　生：“山”指的是追求理想的过程中碰到的重重困难。（板书：重重困难）

　　④师：面对重重困难，作者灰心丧气了没有？（生：没有。）

　　师：这里“山顶”对作者具有什么“诱惑力”？作者以为爬上山顶意味着什么呢？

　　生：山顶的“诱惑力”在于我以为登上山顶就能看见山那边的.海，爬上山顶意味着在向着理想前进了一步。

　　⑤师：是的，在生活中我们做任何事情都期望一举成功，有人一旦失败就容易灰心丧气。从这些量词你又得到什么启示？

　　生：追求理想的过程中会遇到许多挫折，我们跌倒后要能爬起来继续努力，只要坚持下去就一定能成功。

　　⑥配乐朗读：

　　师：说得真好。你来读一读，注意读好“一次又一次、一座座、又一次次”这些量词。读出其中作者失败却仍不懈努力。

　　师：相信你今后也能面对困难不懈追求、不懈努力。谁再来读？

　　师：对，要想实现理想就应坚持不懈、永不放弃。女生来读一读？

　　师：我们就要用这种永不言败的信念去追求理想。男生来读一读。

　　师：如此深刻的句子，它的内涵早已印在我们的脑海中，谁能试着背下来？

　　师：让我们一齐来背诵这一节！（齐背第二节）

　　4、师：追寻理想的途中困难重重，又是什么原因和力量支撑着作者去爬山的呢？谁能找到句子说一说？

　　①指生找句。出示句子：“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”。

　　师：“一颗从小飘来的种子”指什么？

　　生：“种子”比喻妈妈给“我”的信念————山的那边是海。

　　②师：飘来的东西是很轻，又为什么说这颗种子会扎下深根？联系上文想一想，你从这“飘来”和“扎下深根”体会到什么？

　　生：上文写，妈妈指点了我的理想，告诉我山的那边是海，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来因为“我”追求理想的信念一直没有动摇过，很坚定，就在“我”心中扎下了深根。

　　师：飘来的东西确实不易扎下根，唯有坚定信念，才能扎下深根。

　　④指导朗读：

　　师：那么，请你来读一读这句？

　　师：我听出来了，你把“深根”这个词读得很坚定，我也知道了，实现理想的信念也已经在你的心中扎下了深根。谁也想来读一读？

　　师：是的，我们一定要坚定信念，让理想扎下了深根。全班一起来读一读！

　　5、师：还有什么是作者克服重重困难去爬山的原因吗？找一找。

　　①指生找句。出示句子：“因为我听到海依然在远方为我喧腾———那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次了漫湿了我的枯干的心灵……”

　　师：你从这一句中感受到什么？

　　生：说明诗人确信远方有海，认为理想是可以实现的。理想也在不断地激荡、鼓舞着作者不懈努力。

　　②师：这句里有本课唯一的一个生字，是———（生：喧）

　　师：看清楚，“喧”是个左右结构的形声字，请同学们记住它。

　　师：那你们知道“喧腾”的意思吗？

　　生：“喧腾”是“喧闹沸腾”的意思。在文中其实是指理想在时刻鼓舞、激励着“我”不懈地努力、奋斗。

　　③师：理想在远方为作者喧腾，在漫湿枯干的心灵。这里“枯干的心灵”指什么？

　　生：“枯干的心灵”比喻“我”对理想的渴望。

　　师：是啊，作者在遭受了一次次失败后，心灵最渴望的是理想信念的支撑。试想，一个人如果没有理想信念的支撑，将会是多么空虚，你来读？

　　师：理想的海在为我喧腾，信念的海在漫湿我枯干的心灵。谁再来读一读？

　　6、师：远方有海的坚定信念，时刻在鼓舞作者去不停地翻过一座座山，因为理想一直在前方召唤、指引着他。我们连起来读诗的第二节！（学生齐读）

　　四、评读第三节

　　1、过渡：是的，这种追求理想的执着信念，就是激励人们不断攀登人生顶峰的无穷动力，因为作者一直确信———（生读“第一节”）

　　2、师：作者就是这样虽遭遇重重挫折，但仍对理想执著追求。最终他见到了海，他又有怎样地感受呢？请同学们自由读读第三节。

　　师：作者见到了海了吗？

　　生：见到了。

　　师：作者终于见到了海，他明白了为实现理想需要付出些什么？

　　生：明白了要“不停地翻过无数座山，一次次地战胜失望”，面对重重困难都应坚持不懈地去努力战胜它，才能实现理想。

　　2、师：诗歌，就是要反复吟诵，才能体会它的意境。你觉得这一节应该怎么读好呢？请同学们自由练读这一节，读时注意标点符号，把你认为重读的音标下来，再读一读。（学生自由练读）

　　①师：谁来谈一谈？

　　生：我觉得“是的”应重读，它后面有个感叹号，表明作者非常坚信山的那边是海。

　　师：你读得可真细心。你来读———

　　师（问一生）：“在山的那边，是海吗？”生：“是的！”

　　师：你读的很坚定！

　　师（问另一生）：“在山的那边，是海吗？”生：“是的！”

　　师：同学们， “在山的那边，是海吗？”齐：“是的！”

　　②师：对，就这样读！谁接着来讲？

　　生：我觉得“不停、无数座、一次次”应重读，因为这些词是在告诉我们，面对重重困难都应坚持不懈地去努力战胜困难。

　　生：还有“终会”“海呀！”后的感叹号应重读，表明只要我们坚持努力，就会实现理想。

　　师：你真会读书。你来读一读！

　　③师：还有最后一句谁来说？

　　生：最后一句应读出兴奋、惊喜，因为当理想的实现会使人会感到兴奋、惊喜。

　　师：你读一读！

　　师：大家还注意没？这句最后有个省略号，该怎么读？

　　生：读的慢一点，声音拖长一点。读出这种意味深长的感觉。

　　师：这里的省略号省略了什么，它仅仅只是照亮了眼睛吗？

　　生：照亮了前进的方向。

　　生：照亮了人生的道路。

　　生：照亮了我们的心灵。

　　师：好，读出这一句！

　　3、小结：作者既在告诉人们，也在激励自我：要相信人生存在着一种更高境界，相信在翻过无数座山后终会攀上这样一个顶峰，相信在历尽磨难后那“最终的海”终会照亮我们的眼睛和生命。让我们一起来读这一节。（生齐读第三节）

　　五、总结升华：

　　1、师：学到现在，我们知道了“山”象征的是重重困难，“海”象征的是理想信念。那“爬山”又是象征的什么呢？

　　生：“爬山”象征的是实现理想过程中的艰辛万苦，艰苦奋斗。（板书：艰苦奋斗）

　　师：运用象征的手法表达深刻的含义，这也是诗歌的特点之一。

　　2、师：对大家来说今后还会有许多的困难等着你，请大家相信：只要我们勇于面对困难，艰苦奋斗，理想就一定会实现！也请大家相信，读———（“第一节”课件）

　　3、师：人生的路途何其漫长，但只要我们有着这样的信念，一定会实现理想。让我们再一次饱含激情地朗读这整首诗！（配乐齐读）

　　六、主旨反思

　　1、说一说：诗人成长中的不懈探索，一定早已打动了你。你有过困难吗？当你面对这些困难时，你有过怎样的经历和感受？

　　2、分享经历：下面就把我们经历困难的人生体验与同学们分享吧。（学生交流经历。）

　　3、师：（出示“励志名言”）不经历风雨，怎能见彩虹，我们要想实现远大的理想，必须百折不挠，坚苦奋斗。对于即将小学毕业的同学们来说，有很多困难正等着你，只要我们不懈努力就一定能成功。大家有没有信心？（生：有）

　　4、师：下课后，请以“我终于见到了大海”为题，把自己的经历写下来。

《在山的那边》课堂实录2

　　教学目标：

　　1、朗读诗歌，品味语言。

　　2、联系生活，感悟人生

　　重点难点：

　　重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：同学们，我们青田是“九山半水半分田”，每天抬头可见是一座座大山，苍苍茫茫，连绵不断，你在抬头看山的时候，会想到什么呢？

　　生：在山的那边是什么？

　　师：为什么会这么想？

　　生：因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。

　　师：同学们回答得很好。今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。（教师板书课题、作者）

　　二、检查预习

　　师：诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。

　　三、整体感知

　　师：山那边到底是什么呢？让我们一起到诗中去找寻答案吧。（教师有感情地范读课文）

　　师：同学们一定能读得比老师还好。不过关键还是这首诗写得好，大家来齐读，好不好？（教师放音乐，学生有感情地齐声朗读课文。）

　　师：大家自己评评读得怎么样？（根据实际情况评议，有必要要作纠正。）

　　师：欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题：（教师出示思考题）

　　①在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？

　　②概括诗歌两部分的内容。

　　③诗歌表达了怎样的思想感情？

　　师：在山的那边到底是什么呢？

　　（在山的那边是海；“山”象征困难，“海”象征信念；第一节诗写了我童年时候的向往和困惑，第二节诗写了我长大后的拼搏和奋斗；表达了诗人要不怕困难，才能实现人生理想。）

　　四、研读与赏析

　　师：诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢？诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。（学生以四人小组为单位进行讨论交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。）

　　师：让我们一起交流自己的发现，边读边议边品味，揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐，能发现美，能发现问题。

　　1、“山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分！”这句诗非常形象，“我”本希望看见大海，结果好不容易爬上了山顶，望见的依然是山，“我”真是大失所望，沮丧极了。写大山好像人生气时那样“铁青着脸”，诗人将大山拟人化了，表面上是写山的颜色，实际是写自己的心情难过，这样写既形象又生动。

　　2、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根？

　　（“种子”比喻妈妈给“我”的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的，所以说是飘来的。后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。）（理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。）（飘来的东西确实不易扎下根，而且是深根。惟有不懈努力，日积月累，滴水穿石，才能扎下深根。那么，在朗读时，应该怎么读？）

　　3、“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。“一次又一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难非常多。

　　师：如果对这些困难估计不足会怎么样？

　　生：失败后就灰心丧气。

　　师：在生活中我们做任何事情都期望一举成功，一旦失败就灰心丧气，从这句诗你得到什么启示？

　　生：跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就一定能成功。

　　师：好！（学生一起鼓掌）请你把这句读一读？

　　（学生朗读诗句）

　　4、我特别喜欢这句“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵”诗人确信远方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须经历失败。“我”对理想非常渴望，有了理想“我”就坚强了。

　　师：朗读这句一定要充满对理想的渴望，请你试试。（学生有感情朗读，全班齐读。）

　　5、我最喜欢最后那几句“是的！人们啊，请相信——／在不停地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后／你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的.那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……”这句诗很有人生哲理，当理想实现的时候，人们惊喜万分。

　　师：大家一起来读一遍。

　　师：同学们有没有过成功的经历？