谈如何做好班主任工作

时间：2024-02-28 08:01:41 好文我要投稿

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谈如何做好班主任工作

谈如何做好班主任工作1

　　[摘要]班级是学生生活的主阵地，学生的发展全靠班级，班级的好坏决定一个学生的发展水平。一个真正优秀的班级具备的最基本的条件必然是班级的和谐，既师生关系和谐、学生关系和谐、班级与环境和谐等。要建立一个和谐的班级，班主任起着决定作用。

谈如何做好班主任工作

　　[关键词]班主任和谐关爱学生感恩

　　随着教育改革的进一步深入，教育理念的更新，素质教育的普遍开展，对教师的素质又提出了新的要求。怎样当班主任，一个班主任怎样做，如何才能构建一个和谐的班级，这是班主任老师首先应该考虑的问题。我认为，一个较好的班主任，应该做到如下八点。

　　一、全面认识和掌握学生

　　要教育学生，首先就要了解学生。俗话说：“一母生九子，九子各不同”，何况学生来自四面八方。客观事物是复杂的，人更是复杂的，若干学生集于学校之中就形成了一个复杂的集合体，各种社会因素会影响到学生中来。要做好班主任工作，就应该分析了解每一个学生，了解每个学生的性格、特长爱好、品德情况、身体情况、学业成绩、学习态度等等，根据每个学生的特点，辅之有效的方法，有的放矢，对症下药地进行教育，才能搞好班级工作。其次要研究学生。对学生中存在的各种问题，班主任要做深入的调查研究，弄清问题的性质，查找其产生的根源，区别不同问题学生，有针对性地说服教育，学生才会感到心服口服。例如，我班的一名调皮学生，上课不遵守纪律，经常恶作剧，惹得学生哄堂大笑。经过调查，我发现，其父母离异后，他随父生活，从小就缺少母爱。这时，我多关心他，多次对他讲科学知识的重要性和做人的道理。经过一段时间的努力，我发现，他上课能够专心听讲，各方面进步很大。

　　二、走进学生，与学生融为一体

　　作为班主任，要学会与学生交朋友，和学生交朋友就要投入感情，把学生当作自己的孩子来看待，以真诚换取学生的信任。时刻与学生谈心，走进学生的内心世界，跨越师生间那界限分明的鸿沟，俯下身来与学生进行平等地对话交流，这样才会赢得学生的信任和尊重，这是做好班主任工作的前提和基础。在学校，老师就是孩子的“父母”，不但教会学生知识，还教会他们做人的道理。老师对一个学生的影响是非常大的，尤其班主任就更应该抱有关爱、信任、理解、包容的态度对待学生，让学生感受到老师是他们心中最伟大的朋友，这样，学生才能在轻松愉快的氛围中健康成长。

　　三、平等对待每个学生

　　作为班主任要有宽大的胸怀，民主平等的心态对待学生。学生的家庭背景、个性差异很大，学习成绩参差不齐，所以我们要有具备宏观的驾驭能力，对各类学生都要关心，都要尊重，不可存在偏爱之心。对个别后进生更要关注，因为他们的学习差，多数后进生都感到很自卑，如果这时老师鄙视他们，很可能导致他们破罐子破摔，造成不良后果。同时，要以平等的态度对待学生，如果自己说错了某句话，或者某些事做得不妥当，要敢于对学生说声“对不起”，这不仅无损于你在学生心目中的形象，还会提高你的威望。

　　四、开展活动，创造和谐

　　班级活动的开展可以大胆放手，让学生自主参与，自主设计，要适合班级、学校和社会的实际，还要注意活动的“安全性、趣味性、知识性、人文性”等。每次活动，要求全班学生都要参与。活动内容和形式由学生自己来确定，班主任进行指导。这样，学生参与活动时就没有心理压力，相反有更多的活动自主权，活动开展得也有声有色。通过开展丰富多彩的活动，创造出和谐的氛围，使学生在不知不觉中，提高了技能，身心健康也得到了锻炼。

　　五、处理好与科任老师的关系

　　科任老师是班级的组成成员，在班级工作中是班主任的重要帮手。班主任要信任他们，团结他们，依靠他们，主动帮助他们解决一些实际问题，要注意充分发挥他们的积极性。在我当班主任期间，我不但抓数学成绩，还督促语文、英语等成绩的提高。要求学生上任何课都要认真听讲，对不听讲、捣蛋的学生，严加批评教育。这样，任课老师也特爱给我班上课。我经常和科任老师问班上学生如何，上课纪律如何，和他们共同研究怎样管好学生，从而提高学生成绩。

　　六、建立与家长的沟通渠道

　　家庭是一个人生活的最重要的环境，父母是儿童的第一任老师，家庭在对学生的教育中起着十分重要的作用，影响学生诸如行为习惯、学习态度、情感性格等诸多方面。当儿童进入学校，学校教育就成了促进儿童全面发展的.主导因素。学校和家庭是学生学习生活的两个最重要的环境，教师要充分利用学校、家庭中的一切积极因素，排除不利影响，促进学生的健康成长，就必须了解家庭，处理好与学生家长的关系。作为班主任，应主动与家长多联系、多交流，了解学生家庭教育的情况。在和家长沟通的过程中，我总是以平等的身份对待家长，共同探讨、研究孩子教育的途径。把学生在校的学习、生活及时反馈给家长。每个学期，我组织召开家长座谈会，让家长了解学校，了解孩子在学校的学习及表现情况，宣传家庭教育知识，整体提高家庭教育水平，使学校和家庭教育成为一个和谐的统一体。

　　七、教育学生学会感恩

　　从来没有一所特别的学校开设感恩课，可是作为自然的人和社会的人，我们受到的恩惠实在是太多了。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是人生中的大智慧。让学生学会做人，必须先学会感恩。现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，不知爱别人。所以，感恩教育也是构建和谐班级的重要组成部分。我结合实际，立足学生生活，利用各种机会，通过各种渠道，对学生进行感恩教育。如三八节、父亲节、教师节、重阳节等，要求学生给父母、亲人、老师、爷爷、奶奶等打一个电话传递问候，或制作一张贺卡抒发情感，或者给学生布置一些以感恩为主题的家庭作业，如“为父母洗一次脚”“向长辈鞠一个躬”“做一件家务事”等，让学生从生活实际中感激父母、亲人的辛苦，教育他们能知恩图报。

　　八、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

　　新课程改革要求我们在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人才的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以，树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。

　　九、结束语

　　班级是学生人格的熏陶地，是个性的培养地，是心灵的归宿地。教师只有建立开放自主、体现学生个性、尊重学生人格、重视创新合作的和谐班集体，才能细水长流，润物无声，使学生在和谐、健康的环境中快乐成长，从而为学生人生道路奠定良好而扎实的基础。

谈如何做好班主任工作2

　　对自己从事了十七年的班主任工作进行反思、总结、沉淀，面对自己走过坎坷的道路，心中充满了酸甜苦辣。刚开始担任班主任工作的几年，花费的时间不少，耗费的心思不少，不会组织学生，不会充分发挥班干部的作用，不会寓教育于管理之中，发现学生的缺点，遇到学生出现的错误，不进行冷静分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班级的各项工作并不是很理想。随着班主任工作时间的延长，通过参加各级班主任工作培训，同时也时刻注意虚心向其他班主任学习，工作经验逐渐丰富，班级管理越来越顺手，班级各项工作越来越向着自己的意愿发展。所带的班环境整洁卫生、学生间的关系和谐温馨，学风浓、竞争意识强，学生有强烈的集体荣誉感，班级的凝聚力特别强。

　　通过这么多年的班主任工作，我深深体会到工作是否“用心”决定了工作的成败，只有用心了，才会主动去学习他人的经验和方法，才会创造性地工作，从而使自己的班主任工作富有成效：

　　一、用心充实自己

　　当好班主任，看似简单的座位安排都充满了学问，都不能随心所欲。因此，要成为一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。

　　1.要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术。

　　2.要向同行去学，要经常向管理有道、管理有效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短。

　　3.要向学生学习，现今各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生知道的多，要求我们班主任虚心向学生学习，这不仅是我们自身的需要，而且通过我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在不断学习中进取。

　　4.要做中学、学中做，将学得的理论与班级实际紧密结合。班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，特别是今天，我们面临知识剧增的时代，面临改革开放和市场经济的新形势，需要我们班主任及时、自觉、自主地顺应时代潮流，增加和更新自己的观念、知识、理论结构，有了相当的知识根底后在教育学生的过程中，才会言之有物，充满自信，从而引起学生的共鸣，不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦老师的局面。

　　二、用心对待学生

　　1.班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。后进生在心理上则较敏感、自卑，容易与老师产生对立情绪，因此，班主任在爱优秀生的同时，还要更加爱后进生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正后进生身上的缺点就容易多了。

　　2.用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不歧视任何一个学生，善于看到每个学生身上的发光点。尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步，班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步。要倡导班级的民主气氛。在班级各种规章制度，制定时多倾听学生的建议，多征求学生们的意见，必须让绝大多数学生同意，才能顺利实施。努力倡导人人参与班级管理的风尚，形成班级中事事有人管，人人有事管，事事按时做，时时有事做的`局面。

　　三、用心进行行规养成教育

　　培养学生的学习、生活等习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培养学生的学习习惯，提高成绩作为班级管理的中心工作。培养学生的生活等习惯与提高学生的成绩紧密结合，向学生讲明白良好的生活习惯等习惯是提高学习成绩的前提和保证。

　　四、用心激励学生

　　班主任应时时留心、处处用心，捕捉时机、选准火候地对学生进行信心教育，要将教育活动与实际生活紧密联系。为此，一是要抓住历史和新闻中的国家大事，来激励学生的爱国热情，并将这热情引导转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，适时开展教育。三是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教育。四是以班主任自身的一些交往及经历对学生进行教育。班主任要想办法设计活动，想点子激励学生，让学生在学习、生活中真正充满激情。

　　五、用心协调关系

　　协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。只靠班主任个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。因此班主任必须协调科任教师、家长、社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。

　　一要主动与科任教师，互通情况，研究问题，确定方向，讨论措施，制定计划。二是经常诚恳地向科任教师征求意见，了解情况，发现问题，及时解决。三是热情地邀请科任教师参加班级活动，使师生增加感情，沟通思想，配合工作。四是科任老师个人或家庭有困难，可引导学生做些力所能及的事情。

　　协调好家长与学生的关系。通过家长来校与自己交流、家访、电话等各种手段了解学生在家的表现，因人而宜的进行教育。

　　协调学生与学生的关系。让学生明白能再一班共同学习生活三年是一种缘分，“同学”这种关系是纯洁的、相互的、也是永衡的，不以你与个别同学的关系的好坏而改变。教会成绩好的学生如何去对待成绩暂时差的学生，如何去帮助他们，共同进步；表现差的学生怎样以表现好的的学生为榜样，如何去缩小差距以至于迎头赶上他们；当同学之间出现矛盾时要利用这个时机教会学生如何严于律己、宽以待人。

　　精诚所至，金石为开，相信我们作为班主任的老师们，只要用心对待每一位学生，结合科学的工作方法，在辛苦管理的同时，一定会获得由于看到学生快乐成长而给我们带来的喜悦！

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