掌声的魔力作文

时间:2024-02-20 20:42:45 好文 我要投稿

掌声的魔力作文[精品]

  在现实生活或工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?以下是小编收集整理的掌声的魔力作文,欢迎阅读与收藏。

掌声的魔力作文[精品]

掌声的魔力作文1

  掌声在大家眼里可能是平平常常的,但是今天我们见证了它的魔力。

  今天,快乐作文乐乐老师带领我们做了一个小游戏叫“找卡片”,规则是一个人藏卡片,一个人找卡片,找卡片的人越靠近卡片掌声越大,离得越远,掌声越小。

  刚开始,路修远找卡片,老师将路修远“拒”之门外,刘诗雨同学像一个老手一样,很快便藏好了卡片,“你一定想不到!“刘诗雨的话逗得我们笑了起来。

  路修远从门后探出了脑袋,他先看了看四周,很快便开始“地毯式”的扫描,他轻轻往前走,刚走到第一张桌前,班级里立刻掌声雷动,他仿佛得到了提示,可依旧找不到。无奈,他只好向前走,掌声越来越大,渐渐把他引到书橱前,最后,他踩着椅子找到了卡片。我们大家也松了一口气。

  第二轮开始了,两个小孩兴高采烈地上了讲台,我心想:“他们能擦出什么火花呢?”正思考着,藏卡片的小孩竟直接将卡片藏在了电脑下。“天哪!”我惊呆了,“这孩子零食应该藏得不少啊,经验如此丰富。”

  找卡片的人进来了,他好似一个无头的苍蝇到处找,掌声时高时低,终于他找到电脑前,掌声热烈极了,我不禁感到阳光照了进来,可他却放下了电脑,掌声更响了,这掌声里包含了对他的`鼓励,更多的还有一种着急,我心情一下子跌到了谷底,“天哪,加油呀!怎么可以错失良机呢?真为你捏了一把汗。”他好像读出了我们掌声里的“提示”,细心地又找了一遍,终于找到了卡片。

  在我们需要时,掌声如同注入了一股强大的力量,引领我们向前,向着光明,向着未来奔跑。

掌声的魔力作文2

  二年级的六一活动,我一直记在心上,因为那是我第一次在主席台上,在全校面前表演。

  为了表演的完美,我们找了专业的老师给我们编舞,然后再教我们,我们练习了差不多十节课才完成这个舞蹈。

  因为我学跳舞的时间最久,所以老师让我站中间。刚开始,我挺高兴能站中间的,后来,我发现站中间的是最辛苦的。有些动作,我做了十几遍都做不对,但老师总不能把一整节课都浪费在给我抠动作上啊,我只能自己在课下练习。

  六一活动那天终于来了。上台前,老师对我们说:“不要怕做错动作,每个人都会失误啊,即使做错了,也不要自责,要马上调整态度,继续跳完这个舞蹈。”我们点点头,表示明白。

  台上的表演十分精彩,而我却没有心思看。我的脑袋里不断回想着曾经做错的动作,再在台下练习。

  到我们的节目了。我们迈着轻快的`步子走上舞台,看着台下几千只眼睛盯着我们看,我的心跳得更快了。音乐缓缓地响起,我在心中不断提醒自己:不要出错,不要出错,一定要把动作做到位。

  跳着跳着,我就不再紧张了,动作也做得更好了。我们就像几只白天鹅,在湖面上自由自在地舞蹈。那时候,大树不摇了,鸟儿不叫了,好像都在欣赏我们的舞蹈。音乐结束了,我们向观众行了个礼,台下响起了热烈的掌声。

  即使这件事情已过去几年了,但我一直都没有忘记,我把那一次的表演当做自己的动力,不断进步。从那以后,我再也不怕在大场合表演了,也渐渐地变得自信了。每当我听见那熟悉的掌声时,我总会十分快乐。

掌声的魔力作文3

  生活中处处洋溢着掌声:当你获奖时,当家人鼓励你时……掌声,它不仅可以给人勇气,它更可以给人信心。

  记得那是一个六一儿童节,早晨,蓝天就像打了蜡似的,小树的叶子也像上了釉彩,世界忽然变得明朗起来。我一蹦一跳,走在上学的路上,心里还在想:“今天是六一儿童节,可以看到很多精彩的节目。”妈妈让我也上去表演魔术,所以我带着道具,兴冲冲地走去学校。到了学校,大家也都十分开心,有的在排练;有的在装饰班级;有的在猜测接下来会表演什么节目。

  在众人的欢喜下,表演也开始了。这时不知道怎么了,我突然感到一丝不安:如果表演失败了怎么办?如果讲错话了怎么办……这种不安徘徊在我的脑海中,便慢慢地转换成了恐惧。

  表演进行着,每一秒我都坐立难安。就这样等着等着,终于在最后一个节目到我上场了。我紧张极了,上讲台时身体都在颤抖。老师温柔地看着我,看出了我心里的不安,开口道:“钟宇航同学似乎有点紧张,让我们给他打打气,好吗?”顿时班级像炸了锅一样,爆发出一片热烈的.掌声。这掌声像温暖的火炉,顿时融化了我心里的冰块。我坚定了信心,大胆地走上讲台,把原先排练时的表演了出来。魔术表演得十分成功,大家都匪夷所思,看不出其中的奥妙。

  我本以为这样就结束了,这是一个很好的结果。但让我没想到的是,在我表演结束时,又发出了热烈的掌声。这掌声比刚才更响亮,这不仅是对表演的认可,更是对我的认可。我深深地鞠了一躬,大声地说:“谢谢大家。”

  掌声是美好的、奇妙的,可以给人勇气、自信。在生活中,多一份掌声,难道不就是多一份美好吗?

掌声的魔力作文4

  人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。我要把掌声送给你,希望以此表达我的敬意,使你的精神得以延续。

  那天傍晚,我和我的父母一同在街上散步。不一会儿,一股淡淡的香味飘来,萦绕在我们周围,再往前走几步,香气直钻鼻子。循着味道我快步向前,直到走到拐角处看见答案。香味源自于这个卖红薯的小摊,小摊旁站着一个老婆婆,穿着一件带着补丁的衣服,衣服上沾染了些尘土,衣领却翻得十分齐整。岁月在她的脸上留下了道道印痕,看到我们过来,她便展开了淡淡的笑容,眼角微微上弯,温和地问道:“要吃烤红薯吗?”我答道:“请帮我拿三个烤红薯。”“好的。”她拿过一个袋子,往红薯上一扣,很快就装好了。套袋、上秤、算帐、找钱,这一系列动作利索,我的'心里不觉响起一阵掌声。

  买完红薯,我们刚准备过马路,就见一个青年猛蹬着自行车向这边驶来,我们赶紧往后退,生怕被他误伤。那青年见了,似乎更骄傲了,昂首挺胸,活像一只花孔雀。他手里握着一只塑料瓶,远远地往路边的一个垃圾桶扔去,那塑料瓶掉在了垃圾桶旁边。青年只是撇了撇嘴,又飞驰而去。我转过身来,看见那位老婆婆,走到垃圾桶旁,捡起瓶子,扔了进去,动作也很自然,像是她的份内工作。我激动地冲老婆婆所在的方向用力鼓掌,她向我回过头来,我便挥挥手,笑着说了一句:“再见!”她再次晕开了一个淡淡的笑容。

  该去捡起来的是那名青年,老婆婆本可以视而不见,但她却以实际行动,自觉地保护着周围的环境。

  虽然这件事情微不足道,但我要把掌声送给你——可敬的婆婆。同时也把这掌声送给那些平凡却默默奉献的人,正是这些向上向善的人,让我们的城市变美变靓!

掌声的魔力作文5

  “哈哈哈哈……。”“找不到啊!”“哈哈,原来如此”。咦,什么游戏这么好玩呢?原来,我们玩了一个游戏,叫做:掌声找红心。

  老师说明了游戏规则:一个人来找红心,一个人来藏红心。藏好后,那个人来根据我们的掌声来找红心。掌声越大,那个人离红心越近:掌声越小,那个人离红心越远。

  游戏开始了,老师让凯雯先出去,关上门,让林烨来藏。他是个想像力丰富的人,直接决定把红心藏在林锴沅的手机里。他先拿掉手机的外壳,把红心折在一起,拿掉电池,直接将红心藏在手机里。可以开始找了,凯雯笑眯眯地走进来,班级拍起了很小声的掌声。凯雯慢悠悠地向前走着,试探着哪里的掌声最大。只见她左顾右盼,探头探脑,万分小心地向前走着,当走到第二排时,我们的掌声震耳欲聋,她停下脚步,我的心也提到了嗓子眼。

  她首先翻看了俊熙的文具,她拿起铅笔,又翻开本子,把本子抖了抖,又翻了翻袋子,在寻找无果时,我看见她有些灰心了。这时,她根据我们的掌声,翻看了俊熙的同桌林锴沅的文具。“千万不要找到!”我暗想。幸好,她没有发现在她眼皮子底下的.红心,凯雯灰心地离开了。

  我们马上一阵爆笑,有人还问她要不要放弃。她再走了一圈,没有任何收获,只好喊一声“放弃!”我们马上打开手机壳,把红心拿出来,她才明白了我们的诡计。

  这次游戏让我明白了,掌声让胜利者喜悦,给探索者希望,也给失败者信心。这不就是掌声的魔力吗?

掌声的魔力作文6

  掌声的魔力?掌声怎么可能有魔力?今天课堂上老师带我们通过游戏见证奇迹。

  游戏规则:有一个人负责藏宝,另一个人负责寻宝。寻宝的人教室外等待,藏宝的人可以把宝贝放在教室的任何角落,同学们用掌声引领寻宝人找到宝贝,离得越近,掌声越大。

  游戏开始了,朱恩明自告奋勇,只见他大摇大摆地走上台,作为藏宝人他肩负重任,把教室的各个角落都仔仔细细地看了个遍,最后决定把宝贝藏到了“秘密基地”——空调后面。寻宝人王思宇开始行动了,只见他不紧不慢地走进教室,当他渐渐靠近空调时,顿时教室里响起了雷鸣般的掌声,震耳欲聋,就快要把房顶给掀翻了。王思宇像吃了定心丸,在空调边左瞅瞅,右瞧瞧,奋力地搜寻着。走到一个同学的座位上,把桌斗翻了个底朝天,也没有找到。

  掌声还在持续,只见王思宇抓耳挠腮,急得像热锅上的.蚂蚁,心里一定在嘀咕着:“这儿明明没有东西呀,你们会不会在骗我呀!”他满脸疑惑,不知所措。

  我在座位上一会儿站起,一会儿坐下,搓手顿足,心急如焚,心里暗暗地说:“你能不能换个地方找找,真是急死人了,哎!”

  “三——二——一”时间到,真可惜,没找到!

  通过这个游戏,告诉我们掌声可以带给人们自信,掌声的确有“魔力”呀!

掌声的魔力作文7

  今天的作文课上,唐老师说要带我们去感受掌声的魔力,掌声的魔力?我在心中画了一个大大的问号,掌声有什么魔力呢?

  其实今天是一节游戏作文课,游戏规则如下:首先挑选一位“探索者”,让他先离开教室,然后老师把一袋橡皮泥给全班同学一起藏起来,藏好之后让“探索者”走进教室来寻找橡皮泥,同学们用掌声来帮助探索者,当橡皮泥离“探索者”远时就轻轻地鼓掌,当橡皮泥离“探索者”近时就用力鼓掌(期间不能有言语交流,否则视为犯规)。最终找到橡皮泥,即为胜利。

  贾博宇幸运地成为了今天的第一位“探索者”。等到贾博宇离开教室后,同学们把橡皮泥藏在了刘皓轩的`书包里,我真为贾博宇捏一把汗,这可是一个不容易被想到的地方啊!

  随后,贾博宇走进教室,班里鸦雀无声,他先在讲台上找了起来,教室里响起了非常轻的掌声,那掌声似乎在说:“不在那里,不在那里。”可是随着两次探索的失败,贾博宇有点着急了,他皱起眉头走到教室中间,教室里立马响起了热烈的掌声,于是他朝章诗思的书包里找去了,同学们急得脸都红了,可大家什么也不能说,只能轻轻地拍手,直到贾博宇把目光投向刘皓轩的书包,教室里又响起了响亮的掌声。贾博宇得到信号后快速地在书包里搜索起来,终于在书包里发现了橡皮泥。贾博宇拿着橡皮泥又蹦又跳,同学们也为他高兴,一个个使劲拍手,教室里又想起了热烈的掌声。

  当我们迷失方向的时候,掌声是指南针,引导我向正确的方向前进;当我们丧失信心几乎要放弃的时候,掌声又是希望之星,激励我们努力向前;当我们收获成功的时候,掌声更是幸运之神,向我们表示祝贺……掌声真是有魔力呀!

掌声的魔力作文8

  老师上课时说:“掌声是有魔力的!”我便百思不得其解了:掌声那么普通,怎么会有魔力呢?

  老师就知道我们不会相信的,便准备了一个好玩的游戏,来证明掌声的确是有魔力的。这个游戏的规则是:两个组分别派出一名代表,一个同学藏卡片,另一个同学找卡片。当找卡片的同学离卡片很远时掌声很轻,离卡片近时掌声就很响亮。

  游戏开始了!我第一个举起手来,当上了寻找卡片的“寻宝人”。我站起来,自信满满地跑出了教就室。站在外面静静地等待,我胸有成竹地想:教室就那么大,那张卡片不会自己跑出来的,我一定可以找到。只听大家大声喊:“藏好了!”我急忙跑进了教室,一进门大家的掌声小得几乎没有,我便慢慢向后走去,只听大家的.掌声越来越激烈了,我便踩住了“刹车”。我在中间这一片桌椅中仔细找了起来。我把中间的桌椅翻了个底朝天,可是并没有发现卡片的踪影。我又慢慢向后移动,只听大家的掌声更响亮了,我确定卡片一定在后面,我非常激动便探头探脑地找了起来。可是,我把所有的桌洞翻遍了,可是还是没有找到卡片,我便有些怀疑掌声了,我悄悄向后看了一眼大家,向他们投去求助的眼神,就见大家拍得正起劲呢!可是,这后面没有呀?突然,我的目光落到了桌子上放着的一沓书上,我把那些书翻了两遍,终于在第二层下面找到了卡片。我那颗悬空的心总算又回到了肚子里。

  这个游戏向我们证明了掌声的确有魔力。在我迷失了方向时,掌声就像指南针,引领我走向了成功。

掌声的魔力作文9

  今天的作文课,唐老师说要带我们去感受掌声的魔力?我心里划了一个大大的问号。掌声有什么魔力?

  其实今天是游戏作文课。游戏规则如下:第一,选择一个探险者,让他离开教室。然后,老师给全班同学藏了一袋橡皮泥。藏起来之后,让探险者进教室找橡皮泥。学生们用掌声帮助探险家。橡皮泥离探索者远了就轻轻拍,离探索者近了就使劲拍(这段时间不能有言语交流,否则会被视为犯规)。橡皮泥的最终发现是胜利。

  贾很幸运成为今天的第一个探险家。贾离开教室后,学生们把橡皮泥藏在刘浩轩的书包里。我真替贾感到了汗。这是一个很难想到的地方!

  后来,贾走进教室,全班鸦雀无声。他第一次发现自己在讲台上,教室里响起了很轻的掌声,好像在说:不在那里,不在那里。然而,两次探险都失败了,贾有点着急。他皱着眉头走到教室中央,教室里响起了热烈的掌声。于是他走到张的书包前,同学们脸都红了,但大家除了轻轻拍拍手什么也说不出来,直到贾把注意力转到刘浩轩的书包上,教室里响起了热烈的掌声。贾接到信号后迅速搜了一下书包,终于在书包里找到了橡皮泥。贾拿着橡皮泥跳上跳下,学生们都为他高兴,一个个拍手,教室里响起了热烈的'掌声。

  当我们迷失方向时,掌声是指引我走向正确方向的指南针。当我们失去信心,几乎放弃的时候,掌声是希望之星,激励我们努力;当我们收获成功时,掌声是幸运的上帝。恭喜我们,掌声真神奇!

掌声的魔力作文10

  今天上课时,老师在黑板上写了五个大字“掌声的魔力”。嗯,掌声怎么会有魔力呢?这世界根本就没有魔力呀,老师居然说掌声有魔力,我们满脸疑惑,就等着老师出洋相吧!

  老师说在游戏中就知道掌声的魔力,于是宣布游戏规则:把一颗红心,放在某一个角落里,用一张毛巾遮住一个同学的眼睛,然后让这位同学去找那颗红心,同学们的掌声越大,说明离那颗“红心”就越近,同学们的掌声越小,说明他离那颗“红心”就越远。

  游戏开始了,小高同学用毛巾遮住自己的眼睛开始向前走,她的脚步声轻极了,几乎听不见,小高先走到了门的地方,同学的掌声渐渐变弱,她突然一转身到了离“红心”不远的第一组,同学们的掌声越来越大,她高兴极了,可是小高又走到了最后一桌,同学们的掌声又变小了。这时,她在这张桌子上摸摸,那张探探,就是找不到。只见她抓耳挠腮,急的像热锅上的蚂蚁团团转。后头她又往回走,她经过仔细探索掌声大了起来,她就在每个桌子的桌空里探来探去,离红心越来越近了,她精神抖擞一下子就蹲到地上去摸,同学们的掌声突然小了。哎!她是空欢喜一场!她一脸的不服气,就不信找不到这颗心。她站起来往前走,同学们的掌声热烈起来,她的.信心又回来了。她的手往第四桌的抽屉里一伸,我们的心快跳到了嗓子眼,马上就能拿到红心啦!掌声越来越大,她终于拿到了那颗“红心”,高兴地叫起来:“呀,我找到了!”

  看来掌声的确有魔力,小高在我们的掌声下终于找到了“红心”。在我迷失方向时,掌声就是我的指南针,指引我前进的方向;当我失去信心时,掌声就是我的希望之星给我动力;我上台领奖时,掌声就是我的欢乐之源,给我支持和鼓励。

掌声的魔力作文11

  掌声是冬日里的一缕阳光,滋润了干裂的心灵。但掌声的魔力?我不禁陷入了沉思:掌声有魔力吗,这世界上还有魔法吗,我不相信。

  “叮铃铃一一”上课铃响了,陈老师满面春风地宣布:“这节课我们玩一个游戏,名字叫‘掌声的魔力。’”“啊?”教室里立刻炸开了锅,我默默地想:难道老师要教我们魔法,嗯……管他呢,好玩不就行了嘛。

  游戏规则很简单,首先先选出一个找‘红心’的同学,让他去外面等候,我们要把‘红心’藏在教室里的`某一个角落或者隐蔽的地方。等藏好后用掌声引导找红星的同学,如果红星所在之处与那个同学所在之处近,掌声响,若远则是轻。老师顿了顿,所以谁当找'红心'的同学。最后我过三关斩六将,成为了找'红心'的同学。

  我站在门口等待,心想:这个游戏对我而言,简直是大材小用,我不用一分钟就可以让这个游戏结束了。过了一会儿,我走进了教室,同学们个个拍着手,那声音如蚂蚁般的细微,那掌声似乎在对我说:“不在这里,快走”我走到垃圾桶那,小心翼翼地试探,果不其然,掌声又响了一倍,我暗笑:我的运气真好,范围一下子缩小了。那掌声也似乎在说:“你真厉害,再找找吧。”我习惯性地走向我的座位,“那里是个藏东西的好地方,那里有一个空调,拖把,还有一个放脸盆的架子。”我喃喃自语,“啪,啪”掌声竟如雷鸣般响亮!我蹲了下来,把一个个脸盆分开,仔细检查,又把一个又一个拖把拎起来检查,还拿了一把椅子,站在上面看空调上面有没有东西,我一看,咦?在这儿!我欣喜若狂,想到:简单?不简单啊!

  似乎明白了,掌声本身就富有魔力,它能带来勇气,快乐?能赶走懦弱,不愉快或是愤怒…

掌声的魔力作文12

  看到这个题目,你可能会产生疑问,掌声怎么会有魔力呢?可是通过今天的游戏,让我体会到了掌声有无穷的魔力。

  老师先说明了游戏的规则,选出了一位藏卡片的人和一位找卡片的人,游戏开始了,老师把找卡片的.人关在门外,让藏卡片的人开始藏卡片,然后老师把门打开了,找卡片人便摇头晃脑的走了进来,他先走到了讲台前,那是藏卡片的地方,我瞪大了双眼,生怕他一开场就找到卡片。找卡片人在讲台前转了几圈,并没发现有什么,便耸了耸肩,向后面走去。这时候我们的掌声变得稀疏了,找卡片人紧皱眉头,转了几圈,发现后面也没有时,又把目标移到了讲台前,他在讲台前东找找,西翻翻,就是找不到卡片,这时,他好像热锅上的蚂蚁,急得团团转。最后,我们看着他着急的样子,都笑了起来,他根据我们的提示,又低下了头,认真的找了起来,我们的掌声越发热烈。我在心里默默念道:快呀,快,卡片离你不远了,胜利就在前方!最终他蹲了下来,找到了藏在桌肚里的卡片,我们的掌声经久不息。而他站在一边,脸上露出了得意的笑容,好像在说:“瞧,我多么厉害,这么快就找到了卡片。”随后,我们又进行了几次游戏,找卡片人都在掌声的提示下,找到了藏起的卡片,获得了胜利。

  通过这次游戏我体会到了掌声的力量,掌声就像冬天里温暖的阳光,沙漠中的一缕清泉给人以前进的力量,给人鼓励,这足以说明,掌声是多么有魔力的东西呀!

  掌声,是人生活中必不可少的东西,朋友,请不要吝啬你的掌声,给予别人一些鼓励的掌声,让明天变得更加的美好!

掌声的魔力作文13

  掌声真的有魔力吗?今天,老师和我们玩了个游戏叫《掌声的魔力》,掌声究竟会不会有魔力呢?玩了这个游戏,你就知道了。

  游戏规则是:一个同学藏卡片,一个同学找卡片。其他同学用自己的掌声指引找卡片的同学,掌声越响就离卡片越近,掌声越小就离卡片越远。

  游戏开始了,藏卡片的同学先是走到水管旁,想了一会儿,认为太容易被发现了。有同学提议说:“放到高的地方吧。”藏的同学想了想,走到了木箱旁,说:“就放在木箱上面吧。”我想,最危险的地方就是最安全的地方,放门后应该是个不错的选择,但是我的'提议并没有得到认可。藏的同学,踩着桌子垫着脚,把卡片放到了木箱上。

  开始找卡片了,我们轻轻地拍着手,掌声非常小,找的同学一脸疑惑地向教室后面走去。我把掌声放到最小声,找的同学探头探脑地往教室的右边走去。这让我们有些激动,慢慢地把掌声放大,听到掌声变大了,找的同学像无头苍蝇似的到处乱‘撞’,想知道哪里的掌声最大。结果,他找了好久都没有找到,让我有些垂头丧气了。当他走向木箱时,掌声突然变大,整个教室仿佛变得如“地动山摇”一般。很快,他便一下子把卡片找到了。

  原来掌声也是有魔力的,在游戏中,它指引我们的方向,在困难时它帮助我们增强自己的信心。

掌声的魔力作文14

  看到题目大家可能会问:掌声怎么会有魔力呢!别急,让我用一个游戏来告诉你吧!

  游戏规则是这样的:一位同学将手中的“爱心”藏在教室里一个角落,另一个同学去找。而其它同学呢,用掌声来帮助他找“爱心”。如果离得越远,掌声就越轻,如果离得越近,掌声就越响。直到找到“爱心”为止。

  “游戏开始”老师一声令下,同学们争先恐后地举起手来,生怕自己被落选。第一轮,老师请了郑云枫和叶思彤,叶思彤捂着眼睛,站在墙脚。郑云枫这里看看,那里看看,最后决定将“爱心”藏在朱子浩的作文本里。叶思彤慢慢地接近同学们,掌声越来越大,她肯定地停在了朱子浩旁边,一本一本地翻,“哈哈”找到了。

  第二轮,老师请了我和严珩搏,我手拿“爱心”自信满满地把它放在了讲台的`电脑下面,严珩搏也自信满满地在教室的各个角落找了起来,当他走进人群,掌声越来越轻,于是他又回到了讲台上,这时,掌声一下子响了起来。好像在说:“就在这里,快来找我呀!”他找了半天也没有找到,急得像热锅上的蚂蚁。最后严珩博有些手足无措了。只好认输了。老师把“爱心”拿了出来,他满脸写着,远在天边近在眼前啊。

  游戏结束了,大家感觉到掌声的魔力了吗?它可以给成功者带来快乐,给失败者鼓励,也给探索者带去了希望。

掌声的魔力作文15

  掌声真的有魔力吗?掌声究竟有什么魔力?我百思不得其解,怎么也想不通。我心里有一个大大的问号:掌声的魔力是什么呢?

  今天,黎老师跟我们玩一个游戏——找“红心”。规则是这样的:有一个同学来找“红心”,其它同学藏“红心”,大家用掌声引导找的同学找“红心”。他离“红心”越远,掌声越小,他离红心越近,掌声越大,直到找到“红心”为止。

  游戏开始了,是由小关来找“红心”的。她一出门口,关了门后,我们就围在一起,讨论要把“红心”藏哪里。最终,我们决定要把“红心”藏在小聪桌子上的本子下面。小关开始找“红心”了。她一进门,掌声渐渐响起来,不过掌声很小,只见她东张西望,探头探脑,但怎么也找不到。小关手足无措,急得热汗直流,就像热锅上的蚂蚁。

  小关开始兜起了圈,无意间,小关经过了小聪的桌子,掌声“啪!啪!啪!”如雷鸣般的大了起来,仿佛在说:“快来,我在这里!”小关注意到了这响声的.掌声,就断定“红心”藏在了小聪的桌子里!小关把整个桌子翻了个底朝天,也没看见“红心”的踪迹,但其它人都微微一笑,让她丈二和尚摸不着头脑,掌声还是一如既往的那么响亮。她注意到了桌子上有一个本子,她揭开本子一看!啊!是“红心”!小关在掌声的帮助下找到了“红心”。

  游戏还在进行着,我也找到过一次“红心”。这个游戏让我明白了掌声的魔力是什么,就是:掌声能给人信心,力量与希望,这就是掌声的魔力。

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