悦读的作文（精选31篇）
在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的悦读的作文，欢迎大家分享。
悦读的作文 1
如果说每个人都有张名片，那我只好在上面写两个字——贫穷。
我叫阿球。这是我私塾里的同窗为了反衬我骨瘦如柴的身材而起的外号。
我没有显赫的家世背景，没有金碧辉煌的府邸，也没有华丽的宝马香车。一间破旧的竹房，几件快要寿终正寝的家具，便成了我全部家当。“唉，又没钱了。”我愁眉苦脸地摇晃着钱袋里两枚铜板，那叮叮的.声音仿佛正宣判了我的破产。
说实话，我穷得一清二白。每月几枚屈指可数的铜板用得比水滴蒸发还快，转眼就消失殆尽了。终日伴随我的不是锦衣玉食，而是缀满补丁的粗布衣裳和粗糙的窝窝头。
奇怪的是，我这张名片虽然显得寒酸，可我却一丁点儿也不自卑，反而心存感谢。正是由于贫穷，我才能从低谷走到另一个顶端，让我发现了另一种意义上的富有。我虽然不能在金钱上富有，却可以在阅读中充盈。“书中自有黄金屋”，阅读，让我受益匪浅，乐在其中。
读史使人明智。《史记》气势磅礴，思想深邃，谱写了从黄帝到汉武帝那段群雄峰起，英雄展翅，帝王称霸的峥嵘岁月。它让我明白，有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。项羽的野心蓬勃，豪气冲天。勾践忍辱负重，历尽艰苦，终于成为一代霸主。“风萧萧兮易水还，壮士一去兮不复还”荆轲歌声凄凉，却步伐坚定，精忠报国，舍生取义。“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”卫青、霍去病决战漠北，扬大汉雄风……英雄事迹震撼着人的心，荡起阵阵波澜。它使我充满斗志，鼓起勇气面对生活困苦。
一幕幕波澜壮阔的史剧，如同大漠钟声，声声清晰，声声震撼，余音袅袅，荡涤心田。
读诗使人灵秀。在浩如烟海的诗篇中，瑰宝数不胜数。不管是“曲水流觞”的风雅，还是“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的凄清寂寥，抑或是“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲淡泊都丰富了我的生活，陶冶着我的情操。
我虽然瘦得皮包骨头，可是“人瘦尚可肥，士俗不可医”，心灵上的美才是最真的美，容颜终有一日会在日复一日的平淡中老去，只有精神才能永存。
一个清静的早晨，寻一处幽静的所在，隔去尘世的喧嚣，捧一卷诗书，醉心于阅读，人生第一大乐事不过如此。最美是阅读，醉阅读，醉悦读。
我有一张叫“贫穷”的名片。我很穷，但的确富有。
悦读的作文 2
天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟；大海的广阔无垠，是因为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原的广袤葱绿，是因为它有茁壮的小草和驰骋的骏马。我快乐穿梭于天地，是因为我有“阅读”的行囊。
仰望苍穹，浩瀚的宇宙中无数的星球，尘埃汇聚着，它们就是宇宙的内涵，就是大地的.精华，就是生命的辉煌。我们一个个如同宇宙一样，我们也拥有内涵、精华、辉煌。悦读是什么？其实是轻松快乐的阅读。以前的人总是喜欢拿着书本仔细品味，探索书中的奥秘；而如今的我们，快餐式的阅读方式，虽不能体会其中的真谛却也能或多或少地得到了一些快乐和享受。于是，我开始背上“悦读”的行囊，体会阅读所带来的幸福滋味。采撷一本唐诗宋词，寻觅一处安静的地方，轻轻地诵读着，笑容绽放于脸上。我体会到陶渊明“才菊东南下”的悠然；李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信旷达；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨。在一次次品读中，我陶醉了。
要想体会到这种幸福的滋味，我们必须选择有内涵的书，细细地品味，深深地汲取其中的精华，我不仅仅获得了享受，还得到了华美乐章、诗文的熏陶。但是随着社会的发展，我们拥有了快生活，很少有时间去品味阅读所带来的快乐。浅阅读满足了我们，在闲暇时，携一本杂志，泡一杯清茶，简单轻松地读一篇文章，细细地回味。记得汪国真在《热爱生命》中写道：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真城，我不想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影，我不想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切都在意料之中”。这句话让我明白热爱生命，就像香港大学“荣誉院士”袁妹，巫溪县乡村教师赵世术，邮递员李顺友，飞行员李剑英。这些平凡人因为对生命怀着一份真挚的热爱之情，自己的生命绽放出了绚丽的火花。
背上“悦读”的行囊，我穿梭于深阅读和浅阅读中。在深阅读中，我体会到古代文化的精髓和诗词的美妙，那种感觉如鱼得水，快乐自在。在浅阅读中，我拥有了短暂的享受，也品味到了一份感动和快乐。
阅读的个性化和多样化使我拥有了更多的选择，也让我得到了更多。我背上“悦读”的行囊穿梭于书的海洋中，用“悦读”的力量航行于丰富的知识大洋中，徜徉于快乐中，走向成功的彼岸。
悦读的作文 3
余音绕梁，三日不绝。
—-题记
书的世界五彩缤纷，读起来的感觉不尽相同有的书品起来尽是苦涩，有的书品起来无感无味，有的书品起来回味无穷。
读书如品苦丁。
小时候在家里闲着没事情做就喜欢搞些破坏，经常弄得家里不得安宁。母亲终于不能忍受了，教育了我一顿之后叫我去看些书。那时候看书对我来说简直是煎熬，看着满篇的文字我的思绪不禁飞到了游乐园里。无论是什么书在我手里都待不过五分钟我就开始走神耳边随即响起母亲的大喝：“王奕衡！看书！”那时候读书特别苦涩，就像在喝一杯苦丁茶。完全不能感觉读书愉悦。自然也没有读书的兴趣，也就记不得自己学得了什么。
读书如品红茶。
小学的时候同学们之间常常会推荐一些书，大多数是玄幻小说，记忆犹新的`一本是《神印王座》，当时看书时觉得书中的男主角龙皓晨十分帅气，剧情也很有趣所以看了一段时间的玄幻小说，那时候对书的好坏没有什么概念，看的时候很是兴奋，跟同学之间又有了话题可以聊让我很开心，但并不知道从书里学到了什么。就像在喝一杯红茶，外表光鲜，实则无味。
读书如品龙井。
我真正对读书产生兴趣是上初中之后，我的好友常常是出口成章，他讲起西游记中的剧情头头是道，讲起水浒传中的人物栩栩如生，讲起红楼梦中的悲欢离合满是叹息。便心生崇拜之情，于是我想向他请教关于读书的问题，于是他让我去读读《西游记》培养兴趣，也是那时我才真正认证的读了一遍《西游记》，我从西游记里我看出了师徒四人的坚持，悟空的忠贞英勇，八戒的憨厚挑拨，沙僧的老实勤奋。但是《西游记》并不是那么简单的小说，它影射出来的是世界，有高层的腐败，底层没有权利，社会中层无力，可以说是借用《西游记》讽刺了当时的社会现状。之后读了《红楼梦》从红楼梦我读出了各种中国的古代文化，琴棋书画样样皆有，十分有趣，读出了曹雪芹独具匠心，他在起名字时会用谐音表达特他的意思，就比如“元迎探惜”暗指的是“原应叹息”。这是在书本上我不曾学不到的。
读了些名著着实让我的眼界开阔了许多，看了各种各样的的世界，瞧了各式各样的人，他们有的贪婪，有的踏实，有的懒惰，有的勤劳。有的人怀揣的各色的梦想奋斗在或不为人知的地方或妇孺皆知的场所。也有的人一生碌碌无为，不断在回忆着过去，却对未来不抱希望。还有一群人他们平平凡凡，也许干不出什么丰功伟绩，也不会跌入谷底，就只是平平淡淡地过着这一生，他们很幸福，也令人惋惜。书曾让我苦涩，曾让我无感，但最终书让我回味无穷。
名著读起来是回甜的，不是那么激烈，但让人回味无穷。这时我才感受到了读书的乐趣，好书不会苦涩，不回无味，而是入口后的回甜。正如古人所说：“余音绕梁，三日不绝。”
悦读的作文 4
每天放学回到家，做完作业，剩余的时间我都是在阅读中度过。在校外，我很少参加辅导班、兴趣班，我的时间通常是在阅读中静静流逝。
我时常去购书中心，我可喜欢那儿阅读的气氛了。我每次到购书中心，都是去翻看历史文化和艺术类书籍。我喜欢历史，因为我觉得历史故事很有趣、很神秘。我总是想揭开历史的面纱，了解一个个事件的前因后果。我想，这一个个的历史谜团，也正是历史让人着迷的原因吧。我会不会成为一个历史学家呢？
我常常沉浸在书的世界里，身边人来人往的走动声、你言我语的说话声都仿佛来自天外，是那么遥远。我沉浸书中，外界怎么也干扰不到我，直到爸爸轻轻拍拍我的肩头，叫我回家时，我才从书的世界中醒来。从书上，我知道了四大文明古国，知道了世界七大奇迹、知道了各种文明的辉煌历史……书籍果然是知识的海洋啊。
若是在家，我通常阅读小说。往往洗漱一结束我就迫不及待地拿出书来，嗯，看到哪儿了？哦，是这里，快看吧，不知主人公又遇到什么事了，我津津有味地埋头看起来。有一次我看了篇幽默小说，哈哈地笑出声，弟弟说我神经了，看什么呢？我把书读给他听，他也忍不住笑。我们一起抱团大笑，弟弟甚至笑得捧着肚子在沙发上打滚。你们看，阅读是不是一种享受？
我读过的小说有两三百本了，在小说中，有让人捧腹的喜剧，有催人泪下的悲剧，有激动人心的战争，也有温柔细腻的爱情故事……人生百态，尽在一页页的书中。这些小说，我都喜欢，每一个人物都是那么的生动传神，每一个故事都是那么的令人回味。
现在，我几乎每看完一本书，都会去写一篇读后感。爸爸帮我把它们做成了美篇，当成我成长的足迹。爸爸说，我以后可以试试续写或是改写其中的情节。我想，如果那样，那我就可以当作家了。想想，这也是挺美的'一件事。
我在一篇古文上看到过，书要读百遍。当时看到这句，颇为震惊，难道每本书都要读百遍？后来，我想了想，认为那并不是真正的读一百遍，而是多次地认真阅读一本书，把书吃透了，就能真正地读懂一本书。后来，爸爸又告诉我：书要先读“厚”，再读“薄”，把书中的知识化为己有，才叫读懂一本书。
读书是快乐的！我把读书当乐趣，当休闲，当享受，唯独不会把它当成任务，当成负担。读书，已经成为了我生活不可分割的一部分，如果没有书，那么这个世界是多么的无趣。
我把阅读变成了悦读。
悦读的作文 5
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读是全世界最快乐的事，书能开拓视野，增长知识。在书中，我们能发现有趣的、美好的故事，也能从中明辨人世间的真善美、假丑恶……每当拿到一本新书，我的心情便格外愉悦，我总是迫不及待地打开书，走进书中的世界。
在我读幼儿园的时候，妈妈就在邮局里给我订了一套图书——《嘟嘟熊画报》。每月两本。每天晚上，妈妈总是拿着这一本本图书，用她那抑扬顿挫的声音为我念书上的故事、儿歌。日复一日，年复一年，妈妈的声音犹如一架播种机在我幼小的心灵里播下了爱读书的种子，让我从小就享受到阅读带来的乐趣，更让我在不知不觉中认识了许多汉字。在上小学前，我已经能独立阅读一些幼儿读物了。
到三年级时，我开始看起了作文选，并买了一本采集本，专门采集好词好句好段。每当我读到描写优美的片段时，我就会细细品味；读到精彩的.对话时，我就会连连叫绝。俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神。”由于我坚持做读书笔记，作文也被老师频频打勾，还被当成范文在班上朗读。我品尝到了阅读给我带来的“乐”果。
上了四年级，作文选、童话等书籍已不能满足我的需求了。我开始向那些侦探小说、冒险小说进发了，像什么《查理九世》、《冒险小虎队》、《名侦探柯南》……可是由于功课太紧，我只好千方百计地挤时间来看。上厕所看，吃饭看，下课看，睡觉前看，只要有多余的时间，我立马找书来看。不过由于太投入了，导致我的学习成绩下降。为此，妈妈和老师都说了我很多遍，可我还是乐在其中。
随着年级的增长，我终于“金盆洗手”不再看侦探小说一类的，我开始阅读我国四大名著、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《环游地球八十天》……每当我遨游在书的海洋时，总会有一种奇妙的感觉充满我的心房。我的一天二十四小时，差不多有一半的时间在看书。我总是瞒着妈妈偷偷地看，睡觉的时候，先拿一本书藏在被窝里，然后再点起小灯一头扎进书里，与书中的人物对话。妈妈总说我中了书“毒”，我却耸耸肩，并以此为乐。
阅读，使我快乐。阅读，让我开拓视野；阅读，让我增长知识；阅读，让我提高写作能力；阅读，让我成为高尚的人……每看完一本书，我就如同做了一次奇异的游历，我愿意天天牵着不同作者的手，一起到书中的世界去散散步。
悦读的作文 6
我，喜欢阅读。
喜欢阅读时的那一抹宁静。
喜欢阅读时思绪的随意畅享。
喜欢阅读时书页翻张摩擦发出的簌簌响声……
我，喜欢阅读。
因为我喜欢看书，所以家里有一间属于我的书房，里面摆满了大大小小，各式各样的书。而在小时候，家里是很少有书的，因为那时候的我是个调皮捣蛋的孩子，根本就坐不住，更别说什么静下心来读书。直到上了小学，身边的小伙伴一个个都迷上了什么童话故事，而我又争强好胜，不甘示弱，也学别人看书。也许，就是从那个时候，读书成为了我生活中的一部分。
到上中学时，我读过的.书范围更广了:有小说、散文、漫画、历史、传记……这些都深受我的喜爱。读小说，我可以体会故事中人物此起彼伏的成长历程；读散文，我可以学习更多优美富有诗意的句子；看漫画，我可以在那个二次元的世界里发挥我天马行空的想象；读历史，我可以怀念过去，展望未来……
我的成长途中伴随着书籍的阵阵墨香，我看过的本本书籍就像我成长道路中留下的个个脚印，记录着我生活中的一点一滴。
培根说过“读书能给人乐趣、文雅和能力”。我认为这话说的很好，书本给我们带来的不止是快乐，还有能力。记得有一回：学校举行演讲比赛，我作为参赛选手之一，心里紧张得不得了。在轮到我上台演讲时，我更是紧张得直冒冷汗，说话也说不好，演讲得结结巴巴的，有时还念错了。就在我打算依旧这么紧张的念下去时，我突然想起前几天看的小说中的事例：小说中身为士兵的主角，在执行任务时遭到敌军几十个人的围剿，他并没有放弃，而是宁死不屈，努力奋战，最终突破重重包围，获得了救援。
我想到这儿，突然为自己感到有点羞愧，主角在遇到几十个敌人围剿时都不害怕，我上台演讲而已，就紧张成这样，真是太不应该了。
想通了这点，我突然不那么紧张了，说话逐渐变得流利，咬字也变得清晰。演讲结束后，我虽然没有获得任何名次，但我仍然高兴极了。因为我突破了自我，找到了自信，这一切都是属于书籍的功劳。
读一本好书，就像品一杯甘茶，让人回味无穷。
读一本好书，就像喝一罐汽水，让人神清气爽。
读一本好书，就像尝一瓶美酒，让人陶醉其中。
阅读，“悦读”。我，喜欢悦读。我的成长经历中缺少不了悦读，因为它会使我快乐，使我成长。
我，喜欢悦读。
悦读的作文 7
每个人都有许多的爱好，而我最大的爱好就是阅读。与书籍为伴，令我每日的生活都洋溢着快乐。我时不时都会沉浸在阅读世界，更会沉浸在悦读世界。
不过，由于太过于热爱阅读，我从小到大也闯过不少祸。
记得有一次，妈妈回家后嘱咐我：今天我晚上要再去加班，等过了六点叫我起床，我给你做了晚饭再走。当时我看书看得正入迷，也就没怎么注意，应了两声又沉醉在了书的世界时间伴随着时钟秒针的滴答声一分一秒地过去了。我捧着我已阅读过无数遍的《西游记》，贪婪地吮吸着书中知识甘甜的乳汁，就像是蝴蝶吮吸着甘甜的花蜜。当我读完第一章时，时间已过去很久了，我抬头望望墙上的时钟，已经五点五十分了！但我的心却不是像大海那样的波澜壮阔，而是一片面如平镜的湖，我心想：反正还有十分钟呢，再看一会儿应该也不成问题吧！嗯，就这么定了！
于是，我又进入了书的世界，那书中的知识就就像是美味的佳肴，而我这个饿了几天的人不免狼吞虎咽起来。当我看到孙悟空三打白骨精被唐僧数落时，不禁在心里为他喊冤，真想跳进书里去和唐僧解释清楚；看到唐僧把孙悟空赶走时，我更禁不住地落了眼泪。这种身灵其境的感觉，不爱阅读的人是感受不到的.。十分钟、二十分钟、三十分钟、四十分钟
我似乎真的进入了书的世界，无法自拔了！
你这孩子我上班都快迟到一小时了！你怎么不叫我呀？一天到晚就知道看书，从小到大就知道看书，都快真的变成书呆子了！还有，下次看书别一下子看那么久，小心近视！真是的，你这孩子妈妈一脸严肃，还带点生气的口吻对我说。我阅读的宁静在妈妈的絮叨声中打破了。我这才反应过来，抬头一看，已经六点四十了！我自己也不知道自己竟对阅读那么痴迷，就像是陷进了沼泽地里，无法自拔。
我在长大，阅读面也越来越广了，从小时候看的《安徒生童话》、《格林童话》等，发展到了《西游记》、《国破山河在》等更有知识涵养的书籍。从我牙牙学语，再到姗姗学步，再到跨入学校的大门，书籍一直伴随着我的成长，它在我失败时告诉我失败是成功之母，在我伤心时告诉我保持微笑，乐观面对；在我高兴时告诉我用积极面对一切，要迎风面对生活的考验
高尓基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。书籍为我展开了一个广阔的天空，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。我认为阅读，更要悦读，这样才能真正体会到阅读的乐趣。书是力量的源泉，知识的海洋，生命的方向盘。书是我们心灵的挚友，我们要做到悦读，用书中的知识来充实自己的心灵。我爱阅读，更爱悦读！
悦读的作文 8
悦读，并不能浅显地理解为愉悦地阅读。
悦读，即是彻底地将自己融入其中，将自己的灵魂全身心扑进去，去感受它，去享受它，由最表面直碰触及到最核心。最后那一刻的顿悟所产生的由灵魂深处直到每一个毛孔的愉悦远比肤浅的愉悦要深刻、庞大、纯粹得多。这便是我对“悦读”的理解！
三年级时，我得到了一本珍贵的书《史记》。它由两部分组成——原文和译文。当时的我粗粗地读了一遍其译文，收获到了不少汉武帝之前的历史故事，为其中的故事情节所吸引，为汉武帝的英明伟大而感慨骄傲，也为爸爸妈妈的表扬而高兴不已。这就是我幼时阅读的愉快体验，极为自我的享受着这些我以为读懂的汉字译文！
五年级时，开始对文言文产生了极大兴趣，于是我又忆起了《史记》，将之翻出重阅。这一次我选择了读文言文的原文，实在不懂时才略查一下译文。在此过程中，我初步体会到了《史记》的文学魅力，感觉文言文简练表达背后的诸多隐含背景，同时心中隐隐生出几分感触，几分喜悦，却无以言表，似乎与之还有一层薄膜。
也正是这层薄膜，让我在小升初的那个暑假，又一次地捧起了《史记》。这一次我心无旁鹜，开始了真正地悦读之旅。
没有浪漫地泡上一杯香茗，也没有唯美地选择在花香满溢的窗前，只是静静地坐在我的普通得不能再普通的.书桌前，潜心投入，我将自己的灵魂完全扑进了书的神韵之间，天地间似乎已无我，我又似乎充斥于天地间。渐渐地，原本模糊的感触变得清晰起来，我的脑中开始构建出一个个传奇故事。忽然，那层无形的薄膜破碎了，我脑海中的一个个传奇故事勾勒出一幅幅生动的人物画像；一幅幅人物画像，又共同组成了一张张宏大的时代画卷。其中，有商汤的至仁至德，万民归心；有商纣的暴虐荒淫，终失天下；有周公的忠信贤德，流芳百世；有赵高的奸诈奉承，遗臭万年；有秦皇的威加海内，武功卓绝；有文景的施恩于民，文治超群……我会为前者突地大声叫好，也会因后者而深恶痛绝……
掩卷深思，通过这样愉悦身心的阅读，我对《史记》的领悟又深了一层，我相信，往后我还能看得更深。
啊！悦读，就是这样，让你置身其间，随着人物的跌宕起伏的命运而有哭有笑，随着曲折离奇的故事情节而悲喜交织，随着优美隽永的语言文字的心生欢喜，随着奇妙精巧的构思而欢呼雀跃。“阅读”就这样成功地入侵了我的精神领域成为名副其实的“悦读”，从此融入我的生命。
悦读的作文 9
天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟；大海广阔无垠，是因为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原广袤葱绿，是因为它有不屈的小草和驰骋的骏马。我快乐地穿梭于天地间，是因为我有“悦读”的行囊。
仰望苍穹，浩瀚的宇宙包孕无数的星球，尘埃汇聚着，它们就是宇宙的内核，就是万物的精华，就是生命的辉煌。我们一个个人如同宇宙一样，我们也拥有内核、精华、辉煌。“悦读”是什么？其实就是轻松快乐地阅读。古人总是喜欢拿着书本细细品味，探索書中的奥秘；而如今的我们，虽鲜有人能体会其中的真谛，却也能或多或少地从阅读中得到一些快乐和享受。于是，我开始背上“悦读”的`行囊，体会阅读所带来的幸福滋味。捧一本唐诗宋词，寻一处安静的地方，轻轻地诵读着，笑容就绽放在脸上。我体会到陶渊明“采菊东篱下”的悠然；李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信旷达；文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨；杜甫“白日放歌须纵酒”的狂喜；王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的凄凉……在一次次品读中，我沉醉着……
要想体会到这种幸福的滋味，我们必须选择有内涵的书，细细地品味，汲取其中的精华。这样我们才能获得享受，得到华美乐章和诗文的熏陶。随着社会的发展，我们拥有了快生活，很少有时间去品味阅读带来的快乐。记得汪国真在《热爱生命》中写道：“我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚/我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影/我不想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/一切，都在意料之中。”这首诗让我明白，因为对生命怀着一份真挚的热爱之情，生命便可绽放出绚丽的火花。
背上“悦读”的行囊，我穿梭于深阅读和浅阅读中。在深阅读中，我体会到古代文化的精髓和诗词的美妙，那种感觉如鱼得水，快乐自在；在浅阅读中，我拥有了短暂的享受，也获得了一份感动和快乐。
阅读的个性化和多样化使我拥有了更多的选择，也让我得到了更多知识。我背上“悦读”的行囊，穿梭于书的海洋中，用“悦读”的力量航行于丰富的知识大洋中，徜徉于人生快乐中，驶向我孜孜以求的成功的彼岸。
悦读的作文 10
书，像大海中的灯塔，又像是黑夜中的北极星，时时刻刻都默默地在为人们导航，指引正确的方向。
我和书是有缘的！
记得一年级的时候，在班上我调皮又捣蛋。上课不好好听讲，老和同学讲小话，下课又和同学追逐打闹，害得同学撞得头破血流，老师见了我总是摇头。还好，我遇到了高老师，高老师是我语文兴趣班的老师，她第一次见我就说：“宝贝，你声音那么好听，一定是讲故事的高手，今天老师拿一本故事书给你，你看了以后，把其中的故事讲给小朋友们听！老师相信，小朋友们会喜欢你讲的故事的。”高老师还没说完，喜欢“戴高帽”的我就一把抢过了老师手里的书。这是一本注音版的《鹅妈妈的故事》，我边拼拼音边读故事，不一会儿，我就把这个故事看完了，于是我就绘声绘色地把这个故事讲给大家听。当我讲完故事，小朋友们给予了我热烈的掌声，我心里高兴极了！我迫不及待地又捧起那本书，对小朋友们说：“我还会讲许多故事的，等我看完书，我讲给你们听。”高老师听了我说的话，向我微笑着点了点头。
从此以后，书便成了我形影不离的好友。我吃饭在看书，走路在看书，甚至睡觉时我都在看书，我床边的小桌上，常常摆着各式各样的书籍：《笑猫日记》《窗边的小豆豆》《汤姆·索亚历险记》《假如给我三天光明》……这些书籍使我的生活丰富多彩，也使我一颗浮躁的心变得安静下来。我觉得自己的生活已离不开书了。
为书，我还曾经流过血呢！一个周末，我到书房去为下周的语文课查找资料，翻遍了几个书柜，都没有找到合适的资料。突然，我发现了一本《福尔摩斯探案集》，嘿！真不错！福尔摩斯可是我的偶像，大侦探福尔摩斯是如何探案的`呢？我决定一看究竟。翻开书，福尔摩斯的工作环境描写就深深吸引了我：化验室是一个高大的屋子，里面杂乱的放着一些椅子，还有几张又矮又大的桌子，上面放着许多蒸瓶、试管和一些闪动着蓝色焰火的本生灯。这些内容，使我身临其境，就好像我也参与了这次案件的沉思。
“大栩，赶快来吃饭了！”是妈妈在叫我。为读书不吃饭我可没少挨妈妈骂，这回我可不敢再在书房赖着了，可是我又舍不下福尔摩斯，于是我只好边走路边看书。“啊－－”突然我眼冒金星，额头一阵钻心的痛。我抬眼一看，原来因为专心看书，而不注意看路，我撞到了书房的门框上。妈妈听到我的惨叫声，也来到了现场。“啊！大栩！你的额头出血了！”妈妈赶紧一边找创可贴，一边嗔怪我是个书呆子。我呢，自我解嘲地笑了笑，眼睛又不自觉地瞟向了那本《福尔摩斯探案集》。
我就是这样一个小书虫！我与书的故事真是三天三夜也说不完。“三更梦中书当枕，半山绝自当早餐。”走进书的世界，置身书的海洋，快乐就永远伴在我的身旁！
悦读的作文 11
世人被上帝赋予需要救赎的灵魂，雨果敏锐地指出：“书籍便是这种改造灵魂的工具，人类所需要的是富有启发性的养料，而阅读则正是这种养料。”他将滋润着这片充满灵魂的土壤，带来一抹绿意。其中阅读的状态尤为重要。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”阅读的真谛在于悦读。阅读若是乘风破浪的巨轮，悦读则是指挥导航的舵手；阅读若是黑夜明朝的瞭望台，悦读则是闪烁发亮的星辰；悦读若是耀眼夺目的宝藏，悦读则是开启智慧的钥匙。那么，我们怎样才能做到悦读呢？
兴趣是最好的老师，做到悦读少不了这位“良师”的帮助，第73届“雨果奖”在美国揭晓，刘慈欣凭借《三体》代表中国荣获这被称为科幻艺术界的“诺贝尔奖”，他在接受采访时，提到自己的写作的灵感来源于阅读和思考，强调品味自己感兴趣的书籍，正是因他深刻骨子里对科幻的痴迷，才具备天马行空的创作源泉。
日本20世纪80年代的文学旗手——村上春树，少时对文学有着浓厚的兴趣，自从高中借书大事件曝光，知晓她此时已经阅读了法国知名作家约翰.凯赛尔的三卷作品，不禁感叹，在浮躁叛逆的青春期，能沉静遨游于书海，以阅读为乐。
要想做到悦读，除了兴趣之外，挑选一本适合的读物，身处适宜的环境也是必不可少的。 别林斯基倡导“阅读是一本不合适自己阅读的书，比不阅读还要坏，我们必须学会这样一个本领，选择具有价值且最适合自己所需的读物”有的`人认为经典古籍，外国名著越早接触越好，不讲究循序渐进，想一步登天直接深入字里行间。结果往往适得其反，不尽如意。时下，应当将读物根据实际情况的需要来挑选，就像曲曲折折崛起的中国，根据本国的实际情况在社会主义阵营中插上鲜红的旗帜。
向警予曾说：“环境于人的影响极大，亲师助友，问道求学是创造环境该经自己的最好的方法，你们与潜心读研外更要注意这一点，万不要事事不管，一毫不动专门只关门读书。”创造良好的阅读环境不仅使心情平静愉悦，还可以通过亲师取友解决读书所遇到的疑惑，分享读书的心得，齐聚一堂其乐融融，避免了读书“闭关锁国”带来的枯燥乏味，这位阅读增添了点睛之笔。
拥得一本趣书，细嗅于朴质的书香，驻留于畅往的书居,享悦读之意；识得一群志友，沉醉于神往的诗境，感悦读之韵；寻得一片净土，驻留于畅往的书居，处悦读之地。方可至悦读也。
悦读的作文 12
放暑假了，我给咱家小朋友介绍认识了好多小伙伴，他们没有生命，却比生命永恒，他们是一本本经典书籍。
这天，我给简简小朋友介绍了一位新伙伴，他穿着天蓝色的衣服，他知识渊博，很有内涵，他是一本经典阅读书籍，他的名字叫《少先队小干部。悦读》，猛一看到“悦读”二字，你可能还以为这里有个错别字呢，读完了这本书，你就会发现“悦读”原来是“快乐地阅读”的意思，在这本书中，“好书大家读”“经典”“大师的脚印”“小说派”“成长”等七个小栏目，精选了篇篇美文，我们可以从中感受到阅读的乐趣，领略丰富多彩的人生，“悦读”二字可谓名符其实。
这本书里每一篇文章都是编者精心挑选的，每一篇都值得细细品读。咱家小朋友最喜欢的是《两头蓝鲸》和《将痛比痛俱乐部》。
《两头蓝鲸》讲了一对幸福的名叫蓝威和爱妮的蓝鲸即将迎来他们爱的结晶----小蓝鲸，然而，他们却遇到了可怕的敌人----虎鲸，两只蓝鲸在逃命时，爱妮却突然要生孩子了，为了救自己的爱人和孩子，蓝威果断地调头引开虎鲸，被虎鲸包围的蓝威在遍体鳞伤之际，拼命跃上了海滩。获救的爱妮将生下的.小蓝鲸托付给蓝鲸群后，四处寻找蓝威，终于在沙滩上发现了死去的蓝威，悲伤的爱妮也跃上了海滩，与蓝威永远地相伴。我们为不幸的蓝威和爱妮而悲伤，也为他们的对彼此的忠诚而心生敬佩，同时，我们也为刚刚出生小蓝鲸而悲伤，可怜的孩子，一出生就失去了亲身父母。
《将痛比痛俱乐部》讲述了一些自认为很倒霉的人聚集在一起，述说自己的倒霉事。这些人里边有大人、小孩和老人，他们在互相倾诉中找到了解决问题的办法，最后皆大欢喜，高高兴兴地离开了将痛比痛俱乐部。恩，这确实是一个好地方，要是真有这么一个地方就好了，其实，我觉得这个俱乐部就在我们的心里，所有的倒霉事都是暂时的，一切都会过去的，只有我们冷静地想办法，所有的倒霉事都会烟消云散的。
这本书中还有很多优美的散文，比如《夏天的透明伞》《那个夏天梦会飞》等等，还有很多有趣的故事，比如《会飞的箱子》《千万不要得罪蚊子》等等，还有很多知识的介绍，比如《对话莎士比亚》《水彩中的漫画》等等……总而言之，这的确是一本经典阅读，是孩子们童年的好伙伴。
“在阳光照不到的角落，总有阴暗的目光注视着你。书被偷了怎么办？钱被偷了怎么办？哭？不哭。孩子就是力量，孩子就是希望，浩浩荡荡捉贼去！”读着这充满着童真的语句，快乐在心中油然而生，这就是悦读！
悦读的作文 13
“叮叮铃，叮当铃……”八点钟的闹钟响了，我不耐烦地关闭了闹钟，继续入睡。“徐雨！我醒来，太阳照在我的臀部上！”妈妈的怒吼使我从梦想中退缩了。“为什么，今天是周末！”我揉了揉眼睛生气地说。
我慢慢起床，感到非常不高兴。突然我的眼睛闪闪发光，我在桌子上发现了一本书“101开心故事”，于是我拿起它并阅读了。我轻轻地打开书本，然后用情趣地阅读它，他知道我越看书，它就会变得越强烈。
当我读到一个名为“玛丽改名”的故事时，我忍不住笑了。故事说丸井病了。他去医院看医生。医生把“Rui”也涂上了乱七八糟的字样，首先是护士给那个电话打了个号，在实验室技术人员看来是“内部”，然后是“苗”，在药剂师看来是“C”，甚至更可笑地是“马肉”。由护士在注射室！这让丸井坐在椅子上傻眼了。经过看医生的经历，马锐发现如果“Rui”一词是由by草的.人写的，那很容易被误解。此外，很多人不认识这个词，所以他改名为马德华。
我看到它如火如荼。在妈妈叫我出去吃饭之前，我很不情愿地放下书本，品尝了美味的食物。这时候，我已经忘记了刚才的不愉快。通过这个故事，我理解马虎是生活的绊脚石，而认真是马虎的克星。
书会影响人们的思维，一本好书会改变一个人的生活。“读书”将成为我一生中最大的财富。
悦读的作文 14
我喜爱阅读，但我更喜爱悦读，在书中读四季，在四季中读书，去体味书中的世界。
春天，我会在书中读到百花齐放，书中的我会迈着轻盈的脚步走入花园，在花园中坐下，小心地探索这个秘密的地方，书中的景使我愉悦，书中的文字勾勒出另一个美丽的世界，花园里的玫瑰娇艳欲滴，百合白嫩细腻，我在春天读书，读到了书中春的甜美。
夏天，我会在书中读到草木旺盛，书中的'我会踏着轻快的步伐走入草坪，书中，夏天泥土特有的腥味，混杂着书中的墨香充斥着我的鼻腔，感觉更为身临其境，我在夏天读书，读到了书中夏的生机。
秋天，我会在书中读到树叶被秋风染上黄色的时候，书中的我轻踮着脚尖，走进满地金黄的枫叶林，书中我脚下树叶破碎的声音和现实中手上书页翻动的声音俨然编奏出了一首欢快的交响曲，一直奏响在我的心田，使我久久不能忘怀，我在秋天读书，读出了书中秋的优雅。
冬天，我会在书中读到白雪铺满了大地，将世界银装素裹，翻开一页一页的书，书中的我悄悄地走入冬的世界，雪地上的脚印与书页上停留的雪花组成了冬的奇妙的世界，童话故事跃然出现在我的眼前。我在冬天读书，读出了书中冬的梦幻。
我在四季中享受读书的快乐，我因读出了书中不同的世界而快乐。
读书，会使我们从新的角度去看这个世界。读书，更会使我们快乐……
悦读的作文 15
读书能陶冶情操，也能增加我们的知识。在书里，我们能发现有趣的，好玩的，伤心的，美好的，生动的一系列故事。所以我们要：多读书，读好书，好读书。
读书是一条与书中伙伴的友谊桥，通过读书，我结识了上天入地无所不能的孙悟空，正直刚烈，英勇无畏的武松，足智多谋的诸葛亮，弱不禁风的林黛玉。书中有我敬爱的老师：鲁迅、冰心、安徒生……
读书让我穿越历史的长河，带我遨游“上下五千年”，探索“秘密花园”，走进大自然去看“昆虫记”。叩门“十万个为什”，拜访“字典大楼”。去书林里挖掘无穷的宝藏。
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”《百科全书》让我在知识的海洋里漫游；《战国策》是一位排忧解难的军师；《奥数题库》是我的数学老师。
我沐浴在知识的`泥土里，时而沉思，时而幻想。我关心童话和小说中人物的命运，时而快乐，时而忧伤。我和他们一起去探险，一起战斗，一起游玩。
我喜欢看水浒传水浒传里的人物刻写的栩栩如生。语言绘声绘色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好汉的光辉形象，如宋江、林冲、李逵、鲁智深等，形象地揭示了封建社会的“官迫民反”。
我我也喜欢看《哈利·波特》，因为《哈利·波特》里充满了魔力。小时候，我就在想有没有可以飞上天的扫把，有没有魔法。读了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨学校的邀请。
书，一直陪伴着我，因为有书，才会有我快乐的生活。
悦读的作文 16
世界上没有什么比幸福更有价值，更被普遍追求。我们的问题是，我们往往不知道如何去认识和把握快乐，有时也不知道如何从不快乐中发现或提炼快乐。
合群是一种幸福。无论你多么喜欢孤独的人，当你和很多人携手，以同样的节奏走向同一个目标的时候，你都会感到兴奋。
人们常说，童年是最幸福的。通常我们只认为是因为无忧无虑的童年。其实童年的快乐来源于对环境的真诚欣赏和对世界的信心。
一切都可以无私无愧于心，这是一种光明的行为。心情上觉得很公平很高尚。这种安心的感觉，就是钱难买的喜悦。
避免徘徊，注意，犹豫。有了勇往直前的信心和决心，不仅成功的可能性会大大增加，心情也会振奋起来，生活自然会充满希望和幸福。
幸福是一种美德，因为它不仅表达了对世界的欣赏和赞美，也给周围的人带来了温暖和轻盈。
没有人敢说他的人生没有痛苦只有快乐。然而，有些人总是可以乐观地赞美生活，因为他们知道，不仅世界上的一切都有两面性：痛苦和快乐，而且从痛苦中提取的快乐就是胜利的.胜利。
说真的，个人的苦难是有限的，而人类的希望和生存价值是多样的。我们应该能够看到广阔的空间和丰富多彩的世界，而不是专注于狭隘和有限的个人经历，这样我们就可以知道，我们认为的许多伟大的事件只是一些微小的事情。
悦读的作文 17
我爱读书，是书让我慢慢地认识了这个世界，给我带来了无穷的智慧和意想不到的快乐。
在我很小的时候，我就特别喜欢听妈妈给我读童话故事，每天晚上必定缠着妈妈给我读一个又一个童话故事，我才肯睡觉。那一个个神秘而有趣的故事在我幼小的心灵里撒下了爱读书的种子，让我从小就享受到阅读带来的'快乐。
上小学了，我已经开始学拼音，学认字了，妈妈的故事已经不能满足我的兴趣了，我便尝试自己阅读。我自己读的第一本书便是拼音版的《西游记》，书中神通广大、火眼金睛的孙悟空让我羡慕不已，当读到孙悟空大闹天宫时，我忍不住哈哈大笑；当读到孙悟空被如来佛祖压在五行山时，我十分难过；当读到孙悟空打败了为非作歹的白骨精时，我不禁拍手叫绝。
从此以后每天晚上都会拿起一本书来读，尽情享受着它带给我的快乐。我读了很多的书，一本《十万个为什么》让我认识到世界是那么的丰富多彩，帮我解开了很多我想不明白的问题。《三国演义》里，我对足智多谋的诸葛亮佩服得五体投地，因为他不管遇到什么问题都能想出对策，我也喜欢英勇无比的张飞，义气深重的关羽。《中华上下五千年》深深地吸引着我，书中一个生动精彩的故事，让我跟着为之兴奋、惊喜、紧张着。这本书我已读了三遍，至今还意犹未尽。
阅读成了我生活中不可少的一部分，阅读让我的生活充满了阳光，充满了快乐。
悦读的作文 18
时间的流逝在不知不觉中已经在校园中过去一年多了，在这一年中的时间校园在我心中已经对其有很深的感情，无法玩却自己当初踏进这个校园时的哪一个感觉，那时候的感受依然让我记忆犹新。
校园是一本人物传记，他记载了许多人在最美好年华的青春历史。让我们翻开这本厚重的人物传记的时候，不禁为里面的故事情节所震撼更为其中的故事所深深的吸引。在这本书里面每个人都是主角，这里每个人都是其中的书写者，在生活校园这期间就在为自己的传记人生开始书写了。而校园传记这本书中承载着每个人物主角传记所包含的`意志品质与其内涵。当我们离开校园时，就是我们悦读校园这本传记的时候，当你阅读这本书的时候你会有着更多的收获和得到在未来人生道路上的启发，也是人生走向的起始点。
校园是一封写不完的情书，她是每一位学子对校园这封情书永不遗忘的情人。所以在未来的时间中每一次的情感写成一封封的情书把它寄给校园，所以说校园即是一封封情书，也是一位靓丽的美人，让芊芊学子念念不忘。在时间的长河中，有很多的机会想要忘掉可是却也忘不掉因为他的景色以深入人心，想要忘也忘不掉。犹记得校园里开得如妖艳般的小花，如俏佳人般的教学楼都让人至今难忘，图书馆成熟魅力让人沉醉不已，所以有很多机会校园都是一直想要回到的地方。
悦读的作文 19
苏联著名作家高尔基曾说过一句话：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”他这一自我比喻，生动形象的表达了他对读书的热爱。而这一感觉，我在三年级时才拥有。
再那学期之前，我一直不喜欢读书。那时的我天真地认为书是无趣的，枯燥的，乏味的.。每当拿起一本书时我总是先看简介。觉得有意思，就囫囵吞枣地看完。像这样走马观花地读书，没过几天就全忘了。直到三年级，学校邀请了著名儿童文学作家曹文轩讲座，我便买了本《青铜葵花》。拿到书后，我看看书名：《青铜葵花》。什么是青铜？这本书讲的是青铜做的葵花吗？为什么要以这个奇怪的题目作书名？我的心里第一次对一本书充满了好奇，这种感觉是前所未有的。我迫不及待地打开书，感觉书中的每一个章节、一段话甚至一个字都充满了悬念。我第一次发现读书是那么快乐，就这样，我爱上了读书。
现在许多人都在说“悦读”这个词儿。那么“悦读”和“阅读”有什么不同呢？林海音在《窃读记》中告诉了我们。她在可能被老板发现并赶走的情况下，仍然沉浸书中不能自拔。因为她感受到了读书是多么快乐。“悦读”不同于“阅读”，它更快乐。换句话说，快乐的“阅读”就叫做“悦读”。我直到三年级才明白这个道理。所以我把书当成了一位朋友，感到相见恨晚。
现在，我已经爱上了“悦读”。我觉得“悦读”就是生命的一部分。
悦读的作文 20
悦读，蕴含着用满心的喜悦去读； 悦读，意味着在读书时倾注着满脸幸福；
悦读，聆征着将自己心灵中最美的深情融入读书中┄┄在我漫长的人生道路中，
悦读始终将成为我最饶裕的财富。
书能够影响人的'思想，而一本好书，会改变一个人的一生。
记得有一次，我跟妈妈闹了矛盾，心情十分郁闷。“嘭”我用力把门一关，嘟着最坐在床上，随手拿起MP3，耳机往耳朵里一塞，听起歌来，试图用这无比欢快的音乐赶走心灵上的烦躁。突然我的眼前一亮，书桌摆放着看了一半《西游记》于是顺手拿过来看，津津有味地看起来，谁知道越看越起劲。
当独到孙悟空大闹天宫时，我忍俊不禁大笑起来，在床上打滚儿；当读到悟空被如来佛压在五行山，我惊讶不已；当读到唐僧收了悟空为徒弟是我兴高采烈，把笔盒往空中一抛；当读到唐僧和悟空一路斩妖除魔，还收了八戒、沙僧为徒弟时我拍手叫好。
我看得如火如荼。直到妈妈大声叫我去吃饭，我才依依不舍地放下书，去品位美味佳肴。此时，我早已忘记刚才的不愉快。
书，人类进步的阶梯；一本好书就像一篮又红又甜的果子，香脆可口；又像一根法力无边的魔法棒，让我痴迷，让我陶醉。今天，我们踏着这阶梯，走向那幸福、美好的明天；明天，我们将用自己的身心去书写更加美好的未来。
悦读的作文 21
从幼儿园的儿歌、漫画到现在的童话、诗歌、名著悦读一直如影随形地陪伴着我，让我从一个懵懵懂懂的幼儿成长为现在的明白事理的优秀学生。
从我可以完整地读一个故事，我就知道悦读可以改变人生，记得在《悬梁刺股》的故事中讲述东汉时期著名的政治家孙敬，为了怕疲倦和打瞌睡影响悦读想出了悬梁的'办法，而无独有偶，战国时期出名的政治家苏秦更是为了悦读想出了刺股的办法，虽然他们不在同一个时期，但是他们都运用了相同的办法，让悦读改变了他们的人生。
我国的伟大领袖毛主席更是一生喜欢阅读，在长达七十年的时间里几乎是书不离手，正是因为毛主席的博览群书，才让他成为全国乃至全世界人民尊敬和爱戴的无产阶级革命家、政治家、军事家。
在每天的悦读中我明白了许多做事做人的道理，在《安徒生童话》中，我见识了恶毒的皇后、善良可怜的灰姑娘、为了生活去卖火柴的小女孩，在诗歌《锄禾》中，我知道了做农民的辛苦，知道了粮食的来之不易，在《水浒传》中我更懂得了梁山好汉的义薄云天、不畏强权、安良除暴、他们都是顶天立地的英雄。
悦读让我知道了做人要善良、要勤劳、要懂得感恩、要爱憎分明。我将会把悦读作为我人生的目标，因为悦读可以改变人生，悦读可以助我成长。
悦读的作文 22
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”书籍，是我们的精神食粮，是知识的“加油站”。就算一个人的知识再多现在图书馆里，也只不过是沧海一粟。“悦”读，可以让生活更美好。
在书的世界里，诗词，就是那小草。
“采菊东篱下，悠然见南山。”是陶渊明悠闲宁静的田园生活。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”是为国赴难的艰难军营生活。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”是陆游深深的爱国情怀。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”是红军的革命乐观主义精神。
诗词，为东方文化作出了巨大贡献。
在书的世界里，散文就是那一朵朵鲜花。
老舍先生的散文《草原》表现了蒙汉两族的情谊之深，以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。朱自清的《背影》表达了他对父亲的回忆还有深深地爱。
散文，是现代文化的顶梁柱。
在书的世界里，小说就是那一棵棵大树。
高尔基的.《童年》，写出了他对苦难的认识，有着生生不息的坚强。《假如给我三天光明》是海伦·凯勒对现实不公的呐喊，活出了更好的自己。《蓝色的海豚岛》告诉我们：自立，能活出一个奇迹……
小说，是现代文学的一片天。
在书的世界里，是多么美丽；在书的海洋里，是多么浩瀚。
“悦”读，使生活更美好！
悦读的作文 23
一周一次的悦读课，就在今天降临了。
第一节就是悦读课。闹铃刚刚响完，语文老师迈着沉重地步伐，双手捧着一大摞书，额上汗如雨下。“轰隆”的一声，语文老师把手中的书放在了桌子上，严肃地用手指托了托脸上的`眼镜，对我们说道：“悦读吧！同学们！”话音刚落，马上有同学欢呼起来。大概是不想听老师们讲课吧！
过了一会儿，教室终于安静了下来。同学们都静下心来果聚精会神地盯看书本，生怕落下每一个字儿。静得可以听见同学们的心跳声。
一半时间过去了，这时，有个人打破了教室的安静，那就是语文老师。接着，他说道：“同学们都应该看了自几篇吧？现在我请几位同学来讲一讲所看到的内容是什么？有哪个同学自告奋勇呢？”只见个个同学脸色煞白，把头往下低，谁也不敢看老师。我在心里嘀咕着：“别叫我，别叫我。”这一招可真灵，真的没有叫到我。老师叫了一个男同学。应该是紧张的原因吧，那位男同学回答得不是太好。
这时，老师还是那么执着，并没有放弃，用尖锐的眼神在班上扫了一下，最后在我的身上停留下来。
我回答得也不是很好，都是紧张在搞怪。
随后，终于有一个女同学举了手，语文老师眼前发亮，像是在黑暗中看到了一缕阳光。语文老师叫她回答，她回答得不仅流利，还富有感情色彩。我们为她鼓起了热烈地掌声。
这悦读课，真是一节惊心动魄，而又别开生面的悦读课。
悦读的作文 24
校园是我喜悦的根源，也是我智慧的摇篮，是我的第二个家。我爱学校里一间间宽敞明亮的教室、一个个色彩缤纷的花坛、一棵棵生机勃勃的大树，更爱学校的悦读园。
我们学校的悦读园，一年四季多姿多彩。
春天，细雨如丝，悦读园的芒果树抽出了一个个小芽苞。没过几天，芽苞变成了一片片嫩叶。刚成形的'叶子是嫩红的，再过几天，叶子长大，就变成嫩绿的。一阵暖风拂过，树上的新叶仿佛婴儿的小手在和谐的春风中摇摆着。枝条的末端吐出一串串嫩黄的花苞，如同一颗颗晶莹的珍珠挂满枝头。旁边的几棵紫荆花，也开满枝头，轻风吹来，花瓣飘散下来，让人读起书来，有香雨拂面的感觉。
夏天，骄阳似火，悦读园的芒果树和紫荆树更加枝繁叶茂了。密密层层的枝叶像撑开的大伞；重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。中午，同学们在悦读园里读书、谈心，感觉特别的凉快……
秋天，凉风送爽，芒果树和紫荆树的叶子渐渐地变换颜色，由绿到黄。一阵风吹过，黄叶慢慢往下落。有的像金蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落伞，款款而降；有的像荡秋千，飘飘悠悠。在悦读园读书的人，偶尔捡起一两片漂亮的落叶，用它来作书签、作标本……
冬天，寒风呼啸，树上的叶子变得稀稀疏疏了，可是枝干却显得更加粗壮，像一位位忠诚的卫士日夜守护着我们的悦读园。
学校的悦读园是多么的神奇美妙，它给我们多少知识、多少欢乐、多少美的享受。我爱你——学校的悦读园！
悦读的作文 25
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我读的每一本书，都是我自己赚钱买的，所以它们就如同我身上的肉，如果丢了其中一本书，就像少了一块肉一样。书，给我们带来好处的同时，也带来了快乐，多读书，能提高我们的作文水平和想象力。
记得有一次，我在书店里看到一本我喜欢看的.书，我渴望能买到这本书，所以我就下定决心：我要赚钱买书。
没过多久，钱已经赚够了，我买了那本书，津津有味地看起来，过了几天，终于把它看完了。于是，我又重新赚钱去书店里买书，这几本书比原来的那本厚，不过，在我眼里，它只不过是像蚂蚁一样大的书，我又再一次赚钱买书，不过这次不一样，我去书店里买书的时候，看见一本书，我特别喜欢，我一看价格——30元，我被惊呆了，因为我原来买的那些书都是几块钱而已，这次竟要30元。我带的钱不够，所以回家继续赚钱。
几个星期后，我高高兴兴的拿着辛辛苦苦赚来的30块钱来到书店，结果那本书被人买了，我回家后哭了起来，妈妈知道后，对我说：“这本书没了，可以再买另外一本，它们只是内容不同，意义相同，都是为了让你们的学习进步、作文水平提高……”听了这句话，我恢复了信心，去书店买了另外一本书。因为这本书比较厚，我读了一个月才读完。
接下来每到考试的时候，我都能取得好成绩，作文水平也大大提高。虽然看书花了我很多时间，但我会继续买书看。
悦读的作文 26
悦读是一座姹紫嫣红的百花园，争奇斗艳、竞相开放；悦读是一杯回味无穷的香茗，能让人把忧愁抛到脑后；悦读是一幅意境深远的中国画，不仅惟妙惟肖，而且与生活息息相关；悦读是一首清脆圆润的古曲，委婉动听。
悦读使我快乐，就拿我最近读的《哈佛家训》来说。每当我读到故事的主人公做了一件好笑的事，每当我读到主人公做了一件振奋人心的事，每当我读到令人哭笑不得的事，我都会感到快乐。当读到主人公遭遇不幸时，我也会为其悲伤。每当读到精妙的人生哲理时，我都会会心一笑。
悦读使我成长，以前我认为家长对我的爱是理所应当的`，从来不知道回报。可当我读到《红豺》一书后，母红豺为保护孩子而牺牲自己时，我不禁热泪盈眶，从此我对家里人的态度判若两人，还经常帮家庭做一些力所能及的事情。爸爸妈妈都说我长大了，其实我想说是悦读使我成长。
悦读使我收获，记得有一次语文课时，六班的刘老师来我们班代课，她问了一个问题：“世界上唯一的活史诗是什么？”我们班上立刻变得鸦雀无声，连一根针掉到地上都听得见，这时我自信地站起来回答道：“是《格萨尔王传》。”原来我在一次查资料时看到了。俗话说：“书中自有黄金屋。”看来不假。
悦读如风，送来清凉的慰藉；悦读如云，装点年少的心灵；悦读如雨，滋润渐渐长大的灵魂。让我们一起徜徉于书海中，体验这书中的苦与乐。
悦读的作文 27
今天，滕婧老师来到了我们韩愈小学来讲座，第三节下课，我们整整齐齐的从教室里出来，搬着板凳去操场，我坐在我的位置，等着藤井老师来。
滕婧老师来了，外面太冷了，叫我们热热身，他说：“我说拍拍手的时候，你们就拍拍手，拍拍肩的时候，你们就拍拍肩，跺跺脚的时候，就跺跺脚。”优美的小曲飘到我的耳朵里，“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你拍拍肩啊，如果感到幸福你就拍拍手。”我们把动作做得非常一致，没有一点马马虎虎。滕婧老师说：“同学们你们表现的真好，下面只要有谁能回答对我提出的问题就有奖品送给大家。”
第一个的问题：“世界阅读日是几月几日？”有一位同学说：“十月三十一日。”滕婧老师说：“谁有别的答案？”又有一位同学说：“三月十二日。”滕婧老师说：“这好像是植树节吧。”又有一位同学说：“四月二十三日。”“恭喜你回答对了。”滕老师说。滕婧老师送给她一张贴画表示奖励。羡慕嫉妒恨啊。
第二个问题：“世界读书日是几月？”有一个同学从一月到十二月都猜了，十二月是对的，获得一本书。
他又叫三个同学，各拿一张纸，腾婧老师在上面写着阅读、悦读、越读。
阅读的意思是：要经常阅读，阅读书里的知识。
悦读的.意思是：要快乐的阅读，开心的阅读，不要把阅读看成你的负担。
越读的意思是：在读书的过程中跨越自己，超越自我。
我觉得滕婧老师说得好对，让我们一起阅读。
悦读的作文 28
悦读，是心灵的放飞；悦读，是情感的释放；悦读；更是时时刻刻伴随着我们的好伙伴。
我喜爱悦读。小时候，刚刚学会看书时我就喜欢看一些漫画，爸妈不给买我就去找隔壁姐姐借，或是把父母给我的零用钱存下来去买一本来看。一次，爸妈去地里干活，让我把自己的衣服洗了。我豪不犹豫地答应了下来，等他们走了，我就把藏在床底下的“宝贝”——《碗豆》拿出来看。看着看着，我就被这本书吸引了，主人公的种种搞笑的故事令我开怀大笑，我沉浸在书的海洋里，把爸妈交待的事情忘得一干二净。直到妈妈火冒三丈站在我面前时，我才反应过来。不用说，肯定得受到一顿家庭“教育”。看漫王的习惯一直陪伴了我五年。
后来我读六年级的`时候，一个朋友借给我一本《平凡的世界》，起初我觉得不怎么好看，但慢慢的就被一个个故事吸引了。我才用了二天就看完了。后来，我越来越喜欢看小说。我借书的途径很多：向朋友借，向同学借，或都是到学校的图书馆去借。不到一个月的时间，我就看了很多的小说：《绿山墙的安妮》、《生命的支撑》、《雪上的舞蹈》、《笑描日记》等。我完全沉浸在书的海洋里，我为书中这些美妙的世界而感慨。
悦读，可以让我忘记一切烦恼和不如意；悦读，可以让我学到更多的知识。悦读伴我成长。
悦读的作文 29
莎士比亚曾说过：书籍是人类的营养品。这简短的话语，正呼吁人们要读书、读好书。
在精彩的世界里，不少名人名言、古代诗句告诫、呼吁着我们走进书的`世界里吧！可是科技不断发展，孩子们着迷着电视里的精彩。大大减少了爱看书的孩子们。我头上的疑问又出现了:难道阅读不是件喜悦的事吗？我可以证明读书真得很喜悦。
请你听我慢慢道来：以前，我也不喜欢阅读。因为，那些枯燥乏味的字使我的头都大了。就在那一次，我喜欢上了阅读。那天，妈妈把我“软禁”在了书房，面对着枯燥的作业，我很厌烦。随手拿起一本书看。起先，我有点不耐烦，后来我冷静了下来又拿起来看。我感觉我就是书中的主角——年纪轻轻的小八路，为牺牲的战士而伤心、为打了胜仗的连队而高兴……我觉得我已经融入到了书的大家庭里，我忘了时间，忘了身边的一切，只知道我是个抗日者……翻页的声音跟着时间，从我身边流去。当我翻开了最后一页时，眼睛瞟了一下钟表。呀！已经过去两个小时了。我很惊讶，心想：咦？这么快啊！我怎么感觉只过了几分钟啊！难道我看书太投入了？我又惊又喜。
当然，我越来越喜欢看书了，阅读成绩也进不少。借此，我要向孩子们呼吁：看书吧！它会让你的世界变得五彩缤纷！请看书吧！
悦读的作文 30
等啊！盼啊！我们终于迎来了学校的第一届“悦”读节，我们早早地来到学校。“哇！太棒啦！”一进校门，就看见爸爸妈妈协助我们搭建的一个个“书窝”有序地布置在校园各处，有帐篷书窝，有小火车悦读专列，有三味书屋，有花园书窝，还有草堂书屋呢，看得我目不暇接，忍不住为大家的好创意点赞。
来到教室门口，我就被一列小火车给吸引住了。快步上前一看，原来这是一列“悦”读专列，是我们班绿色精灵小队的大作。瞧，绿色的火车头上装饰着车轮、书籍、字母等图案，后面连着一节节车厢，同学们正在认真地看书呢。时间好像静止了，“悦”读专列却带着同学们向知识的`海洋疾驶而去。
美术教室旁边坐落着“三味书屋”，同学们都在津津有味地看着书，这认真的摸样就好似少年时的鲁迅先生来到了我们学校，让人不忍打扰。
最有创意的要数我们向阳花小队的“草堂书屋”了。圆形的围栏是由纸板割出规则的造型，圆拱门由一只只气球绑在一起堆砌而成，门上写有“草堂书屋”四个大字。书屋中间还有一张小书桌，最妙的是书屋外还有一个雨伞制成的小凉亭呢，所有的材料用的都是环保的纸箱。书窝真实再现了古人们的艰苦学习环境，让我们感受到古人们学习的不易。今天学校为我们提供了这么好的学习环境，我们要加倍珍惜，吸取更多的知识。
大家都沉浸在自己的“书窝”里，“悦”读越快乐。愉快的活动结束了，我们的心却还留在书窝。期待着下一届“悦”读节快快来临。
悦读的作文 31
书，分成两大类：儿童书和成人书。在光合作用（书房）里，相信你能发现的更多。来到了光合作用书店，发现它的标题板上是一个像太阳光芒的形状，外面的O2代表着氧气，太阳代表着书籍，我结合以后是：书是氧气，如果没有看过书的人也就等于这个人缺乏氧气。
进了大门，里面正放着轻柔、优美的音乐。用心去听，我能够感受到它的内在美；放眼望去，一排排装满了欢乐和智慧的书，正“静静地”躺在书柜上，正等待着顾客们来吸取它的智慧和欢乐。顾客们挑好了书，找了一个位置小心翼翼地坐下，用心去“悦读”那本书，倾心去体会书本中的奥秘和欢乐；有的.静下心坐在那儿津津有味地品读；有的坐在孩子身边，耐心地教着孩子认字、拼音······有的站着，用心挑选一本好书，一本对自己有用的好书······用心去闻，一股浓浓的咖啡味儿扑鼻而来；走到书柜旁，我似乎能够闻到书散发的芳香。
我走去挑书时，从外面飘来一股烤面包味，使我顿时打起精神来。带着香甜的诱惑，我一边挑书一边想：书在这儿一定也过得非常舒服吧！这时，我看到了一本《小嘎逗》。呦！这个名字挺有趣的。我小心翼翼地把它拿了出来，生怕把它弄坏了。
捧着《小嘎逗》，我找了个舒服的位置坐下，津津有味地品读这本书，啊真精彩呀！书，是人类进步的阶梯；书，是我知识的源泉！
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