《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录

时间：2023-12-17 13:50:48 好文我要投稿

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《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录

《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录1

　　教学目标：能说出故事情节的内容和悲剧结局的社会意义。

《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录

　　培养自主、合作、探究的学习方式。

　　学习重点：故事情节梗概

　　人物形象和主题

　　教学过程：

　　1导入

　　我国的文学作品中塑造了许多悲剧的女性形象，如《氓》中的女主人公、《孔雀东南飞》中的刘兰芝、《窦娥冤》中的窦娥，《祝福》中的祥林嫂、蒲松龄的《聊斋志异》中小翠、婴宁等等。她们善良、勤劳，也具有反抗意识，却逃脱不了悲剧的命运，为什么？

　　今天我们再随冯梦龙走进杜十娘的悲剧，来共同探讨这个问题

　　2检查预习

　　学生介绍作家作品，教师总结（见幻灯片一）

　　3明确重点：故事情节梗概人物形象及刻画人物的方法

　　4学生读文，复述情节。（要求：用小标题概括）

　　（教师点击幻灯片三出示情节的组成部分：情投意合----用计赎身----中途被卖----怒沉宝箱，和各部分的电影画面剪辑）

　　如果我们把《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节看成一串美丽的珍珠项链话，那么情节的每个组成部分都是颗圆润的珍珠。

　　5讨论问题，分析人物和主题

　　（教师点击幻灯片五）杜十娘为什么要攒百宝箱？为什么不在故事的开始就把百宝箱的秘密告诉李甲？又为什么要连百宝箱一起沉？假如没看到孙富，杜十娘和李甲会白头偕老吗？李甲为何抛弃杜十娘？他大悔痛哭是对杜十娘有真情吗？为什么文章末写李甲重病，孙富暴死？

　　（各小组开始讨论）

　　（学生代表发表讨论意见，教师指导总结）

　　质疑点：

　　作者在小说的结尾为何让杜十娘选择死亡，这样做值得吗？

　　哪个同学谈谈你对这个问题的看法？（学生活动）

　　同学们大都认为杜十娘的做法有点不值得，那么我们就给杜十娘另设一个结局如何？

　　拓展联想：（教师点击幻灯片八）

　　根据你的生活阅历、知识积淀，发挥想象，给杜十娘另设一个合情合理的结局。（学生思考，讨论。学生①归依佛门，学生②和李甲从归与好，学生③嫁于他人）

　　同学们设计出很多拯救方案，想把杜十娘从死亡的悬崖边拉过来，足可以看出大家都是极富爱心的人，这是一种难能可贵的品质，让我们为自己喝彩！（学生鼓掌）

　　可是冯梦龙为何这么无情，杜十娘能想我们想象的那样幸福生活吗？（结合导入语中的其他人物分析）教师点击幻灯片九杜十娘人物形象中国封建史上，从来没把人当人看，更没把女人当作人看。她们未嫁要贞、夫死要节、遇暴要烈。从〈〈孔雀东南飞〉〉中的刘兰芝到〈〈桔子红了〉〉中的秀禾，她们都为自己的幸福付出了生命的代价。他们善良、勤劳，也具有反抗意识，却逃脱不了悲剧的命运，根源是封建礼教和封建社会的存在。

　　（教师点击幻灯片十鲁迅说过：悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看）

　　6总结全文

　　（教师点击幻灯片十一）杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的`玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。杜十娘这样不仅外表是美的，内心更是美的女性形象。她们只不过为了追求人的完美，却毁灭了，此情此景你我的内心感到震撼。今天我们和同学们一起研究〈〈杜十娘怒沉百宝箱〉〉，和主人公笑声交织在一起，泪水汇流在一起，我深深的为大家的爱心所打动。让我们为生活在幸福的新社会而欣喜！让我们共同努力，建设一个真、善、美的和谐社会！

《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录2

　　教学目标

　　1、抓住人物表情变化,鉴赏人物形象。

　　2、赏析杜十娘善良、热情、刚强而又坚定的性格特点。

　　3、体会小说中蕴含的作者的思想感情。

　　教学重点分析杜十娘刚强和坚定的性格特点

　　教学难点体会小说深刻的主题，认识封建社会对妇女的摧残。

　　教学方法：1、通过抓住关键词语揣磨人物的性格特征。

　　2、通过比较阅读了解杜十娘刚强坚毅的反抗精神。

　　教学设计

　　一、导入音乐导课

　　师生跟着课件展示的大屏幕《杜十娘》插曲齐唱，唱完后引入教学。

　　师：如果有一位像杜十娘一样美丽多情,善解人意的人关心你，爱护你，你会如何对待她呢？

　　（学生非常兴奋，课堂气氛顿时活跃起来。）

　　生：好好珍惜她，好好爱她。……

　　师：可今天我们学的《杜十娘怒沉百宝箱》中的李甲并没有好好珍惜杜十娘,让她纵身投入滚滚的长江水。为什么呢?这节课我们主要学习什么呢?

　　一、展示教学目标

　　1、通过抓住人物表情的变化,鉴赏人物形象。这是本课的重点。

　　三、新课过程

　　（一）、概括情节。

　　师：请同学们阅读课文，用简洁的语言复述故事情节。并给情节的每个阶段拟个小标题。

　　生1复述故事情节（明确：

　　生2拟情节阶段小标题（明确：两情相悦（开端1—3段）——赎身从良（发展4—5段）———双双离京（再发展6—7段）———怒沉宝箱（高潮8段）———李甲染疾（结局9段）

　　师：这些情节都围绕什么线索进行展开？如何展开？

　　生1答（明确：线索是百宝箱。）

　　生2答（明确：正是积攒下百宝箱，杜十娘才有从良之志，早就留意是否有如意郎君，以致见到忠厚志诚的李甲就一见钟情。杜十娘敢爱上李甲是有百宝箱作经济后盾；正因为有百宝箱杜十娘才有钱给自己赎身从良；正因为有百宝箱，一路上的一切费用有保障，再敢离京，双双还家；正因为李甲不知道有百宝箱，杜十娘才抱宝箱投江；正因为杜十娘抱宝箱投江李甲最后染疾。

　　（二）、人物形象分析

　　师：人物性格的刻画在哪个情节阶段得到淋漓尽致地体现呢？

　　生:高潮部分

　　师：阅读第8自然段,找出杜十娘、李甲、孙富的表情变化的词句并分析人物的`性格特征。

　　生：有关李甲表情变化的词句有：①“扑簌簌掉下泪来”②“含泪而言”③“泪如雨下”④“收泪”⑤“欣欣似有喜色”，这说明李甲的性格特征是自私（只考虑到自己如何面对父亲、家庭、社会等一切世俗，根本不考虑杜十娘的感受）、虚伪（由泪到喜的大转弯）懦弱（本文多处的“泪”字）、背信弃义（由恩爱到出卖的变化）……。

　　生：有关杜十娘表情变化的词句有：“软言抚慰”、“大惊”、“冷笑一声”、“微窥公子”，这说明杜十娘的性格特征是刚强冷静、有胆有识……。

　　生：有关孙富表情变化的词句有“喜甚”。

　　师：这个词能用别的词语代替吗？如“乐甚”……。

　　生：不能，因“乐甚”说明高兴是写在脸上的，不看都知道。而“喜甚”说明高兴是放在心里，有暗暗高兴之意，不让别人知道自己高兴。

　　师：为什么孙富高兴不让别人知道呢？说明他具有什么样的性格特征呢？

　　生：李甲把杜十娘卖给孙富，这是孙富出谋划策，这一阴谋已得逞，他已如愿，他暗自高兴。说明孙富的卑鄙奸诈、虚伪邪恶

　　板书：

　　杜十娘李甲

　　沉着冷静自私虚伪

　　有胆有识背信弃义

　　刚烈懦弱

　　师：作者主要采用什么手法来刻画杜十娘、李甲这两个人物形象？

　　生：对比。

　　师：如果李甲知道有百宝箱，他和杜十娘是否终成眷属？

　　生：不成或成

　　师：要回答这个问题，就必须了解李甲最根本的性格特征是什么？为什么？

　　生：李甲最根本的性格特征是懦弱。

　　生：李甲怕封建礼教和世俗观念。若为妾而触父，因妓而弃家，海内必以为浮浪之人。异日妻不以为夫，弟不以为兄，同袍不以为友，何以立于天地之间？

　　师：李甲本是不埋头学业，却迷恋烟花，大手大脚用钱的纨绔子弟。他为封建封建礼教和世俗观念所束缚，他始终畏惧他的父亲与家庭，越近家乡，问题越加紧迫。在爱情与礼法的两难选择中，他屈从了礼法，舍弃了杜十娘。他不是勇士，不能冲出封建罗网。孙富就是利用他懦弱这一弱点，用毒辣的手段进行欺骗和破坏，诱使他中毒计。

　　师：杜十娘最根本的性格特征是什么？

　　生：杜十娘最根本的性格特征是刚烈。

　　师：杜十娘面对着黑暗的社会，卑鄙的小人，清醒地认识到自己的地位，宁为玉碎，不为瓦全，怀抱百宝箱沉江。她是勇士，敢于同封建礼教作坚决的抗争。

　　师：所以，杜十娘和李甲这两个性格完全不同的人，对待封建礼教态度绝然相反，一个刚烈，一个懦弱，即使事前让李甲知道有百宝箱也很难走到一起。

　　（三）、探讨问题

　　1、师：杜十娘和李甲终难成眷属，并不说明杜十娘就一定得死。

　　发挥想象,给杜十娘另设一个合情合理的结局？

　　生：她回到最熟悉的地方,遇可心人再嫁;

　　生：她创立自己的企业;

　　生：她隐瞒出身，再世为人;

　　生：她和李甲重归于好……。

　　2、师：同学们充满爱心和人性给杜十娘另设一个个合情合理的结局，杜十娘都不要，他只要死，但要是能得一样东西她就不会死。杜十娘追求的究竟是什么?

　　生：真正的爱情

　　师：杜十娘要求的不是短暂的欢爱,甚至也不是婚姻。她自己说，是一份“生死无憾”的真情。这份真情是一种不为金钱和利害所左右的人际关系，是人与人之间的相互理解、相互欣赏和相互吸引，是人间至真至纯至美的情感。对她而言，世间最在乎的人背叛了她的感情与信任，对于性情刚烈的她已是致命打击，爱情如果绝望，悲愤交集之下，金钱美貌等同于尘土，此世已无丝毫可留恋。死是她对爱情执著的最好诠释。鲁迅说，悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看.杜十娘抱匣沉江的那一幕，是如此地惊心动魄，是如此地震撼人心，产生无穷悲壮艺术效果美。

　　（四）拓展比较

　　师：比较杜十娘之死、刘兰芝之死和林黛玉之死的异同？

　　生：同①为爱情而死②被封建礼教和封建世俗观念所杀

　　生：异反抗最刚烈最彻底

　　师：杜十娘处于现今的社会，还会不会发生这样的悲剧呢？（讨论）

　　提示：不会。小说的主题是把矛头指向封建礼教及世俗社会金钱和门弟观念。像杜十娘这种风尘女子，在封建礼教和封建世俗观念重重的包围之中，她的悲剧的发生，是一种必然。这其实就是一个社会悲剧。

　　作业：用现代爱情观和是非观，改写杜十娘的故事。

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