【热】课上的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的课上的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
课上的作文1
“哈哈哈……”
今天下午第一节课，就是英语课。一向纪律差的课堂，现在变得好了许多。你若是问为什么，我可以坦然的告诉你，那都是扫把棍的功劳。古往今来，这些可怜的小棍“死伤无数”，“缺胳膊少腿”，基本没两天就换一根，为此，咱班的扫把没多少能用了。
正当我认真听讲时，又看见英语老师魏老师被汤梓豪气着了，举起已经失去了一半身体的小棍，用愤怒的眼神一步步向汤梓豪走去。我们大家不说话，只是一个劲地看着，准备看好戏。终于，那炸雷般的尖叫声划破了教室里的宁静，取而代之的则是一大片哄笑。还没笑够呢，魏老师第二棍下去了，他又发出了凄惨的叫声。这情景让我想到了一幅画面：汤梓豪就像一只流落街头的狗，无力的趴在地上，它向路上的行人讨饭吃，却总是遭到人们的虐待。有的视而不见，有的用脚狠狠的把狗踢走，还有的被狗追急了，直接拿棍子砸它……想到这些，我突然感觉汤梓豪也挺可怜的。
我没混过神来呢，人家又做出了让我意想不到的事情：当魏老师往后走时，他突然狡诈的一笑，是那种皮笑肉不笑的笑，接着很连贯的拉开衣服的拉链，在里边掏啊掏，掏啊掏。我们都处在疑问中，也不知汤梓豪到底想搞什么鬼，都目不转睛的盯着他。终于，我们知道了实情：汤梓豪为了防护自己的身躯，竟然在英语课之前，往衣服里放了好多本子！而他在衣服里面掏啊掏，掏的`就是本子！当知道这一切时，全班又开始哄笑，马上都要把屋顶掀跑了（有点夸张）。不明白事情的魏老师以为我们是在看那些受伤者的笑话，厉声喝道：“笑什么笑，都给我住嘴！颜子翔，我看就你笑得最欢！”一听这话，我们都立刻捂住了嘴，但想着汤梓豪的事情，还是忍不住的想笑。
哈，如果我们全班都这样防备着，那那些为了纪律“英勇无畏、以身殉班”的小棍还有什么用呢？希望老师积极劝导啊。
课上的作文2
前两天，我们班的多媒体坏了，害得我们这两天都没看到视频。今天下午语文老师丁老师布置作业时，告诉我们：“等下抄完作业去隔壁的五（5）班看‘金蝉脱壳’的视频。”
我们高兴坏了，来到五（5）班 ，丁老师笑着把（5）班的李娟老师请到了教室。只见李老师微笑着把笔记本电脑放在讲台上，也许是感到了我们迫切的心情，李老师麻利地把一根根黑线、白线插入了多媒体。
当一切准备工作就绪，李老师按下了播放键，这时的我们都端正地坐着，眼睛直视着前方的白板，期待着下一刻地到来，一秒、两秒、一分钟、两分钟……可白板上却是什么也没有，本来这时应该是电脑上的视频显示在白板上的呀？
“咦？不会呀？下午还用呢？”李老师说道。我们也感觉很惊讶，怎么回事，难道是（5）班的多媒体也坏了，可明明李老师说下午还用呢？正巧印老师从教室门前经过，也进来帮忙了，印老师研究了一会儿，还真发现了问题：原来是多媒体有四种模式，李老师的是笔记本，而多媒体上面是台式电脑，不匹配。但调过来之后，还是不行。老师们看到我们那一双双期待的`眼神，又继续了研究了一会儿，可还是无济于事。
“宋子凡，去把电脑老师陈老师叫来吧。”丁老师的一声令下，我飞奔出了教室，直奔陈老师办公室，我向陈老师简要地说了班里多媒体的情况，陈老师急忙与我一起来到了教室，只见陈老师打开多媒体，只轻松几下就搞定了。
“呵呵，隔行如隔山，你们的语文课都上得特别厉害，但在电脑上还是我厉害吧。”陈老师望着我们的几位语文老师笑着打趣道。
课上的作文3
星期四的上午，我们正坐在教室上英语课。正当大家听得津津有味的时候，“扑啦啦”一阵声音传来，两个“不速之客”闯进了我们教室。
我定睛一看，哈，原来是两只迷路的小麻雀。看样子，这是两只刚出生不久的小麻雀。它们的羽毛还不够丰满，嘴黄黄的，翅膀小小的，因为飞进了一个陌生的地方，它们害怕得到处乱飞。其中一只小麻雀在教室里横冲直撞，不时还在我头上盘旋。同学们都尖叫起来，小麻雀更害怕了，它用力地扇动着翅膀，一会儿撞在这块玻璃上，一会儿撞在那块玻璃上，教室里发出了“乒乒乓乓”的`声音。幸运的是不一会儿它就找到出口飞出去了。另一只呢？只见它飞着飞着，好像是发现了出口似的，朝后门玻璃一头撞了上去，接着像断了翅的飞机，“啪”的一声掉到了地上。我们都以为那只小麻雀必死无疑了，有的女同学还伤心地哭了起来。
忽然，眼尖的我发现小麻雀的腿动了一下，就大声叫道：“小鸟还没死！小鸟还没死！”同学们都欢呼了起来。尹老师让楼铭杰把小鸟放到窗台边，可胆小的楼铭杰连靠近都不敢，更别说碰小麻雀了。我早就跃跃欲试了，就迫不及待地站起来，对尹老师说：“让我来吧！”尹老师点点头，我便走过去把小鸟轻轻捧起，抚摸了一下它的羽毛，小麻雀的羽毛可真柔软呀，我轻轻地把它放到窗边，心里暗暗想着：可爱的小麻雀啊，你快点醒来呀！你的爸爸妈妈还在家等着你呢，可不能让它们担心啊！
教室里慢慢地安静下来了，老师又开始上课了。可我的心却静不下来，我多么期盼那只小麻雀快点醒来呀！我的目光不时瞟向窗边。忽然，小麻雀的翅膀微微动了一下，接着眼睛慢慢张开了。啊，小麻雀苏醒了！它先扇动了一下翅膀，像是在确认自己没什么大碍之后便奋力拍动着翅膀，向蓝天飞去。我望着小鸟飞去的身影，心里真为它感到高兴。
我多么希望小鸟快点找到自己的妈妈，找到自己的家！
课上的作文4
礼拜六，我像往常一样去上自己心仪的书法课。学好书法也一直是我的向往。可这次的书法课却使我好生烦闷。
“蒲老师”是位男老师。他人脾气好，且善良，为人谦和。也许是大家一起学习的时间久了的缘故，同学之间彼此较为熟悉，且学习的大都是男孩，而我在里面算是年龄较小的一个了。
课刚开始进行的时候，他们只是小声嘀咕，蒲老师轻声训斥了几句，便原谅了他们，也许是老师的脾气好，正是这种原谅反而使他们更为得意起来。有的把写好的字团成团扔到远处的垃圾筐，那纸团从空中划过一个弧形“啪”的一声掉到了地上；有的相互间窃窃私语，且时而掩面偷笑；有的则把玩着手中的毛笔；还有的过分的把墨弄到纸上，在纸上胡乱的龙飞凤舞，连与我要好的同学也跟着闹起，他用那沾满墨的手不稳定的.拿着笔，嘴里哼着，一副骄傲的样子，引得大家哄笑，而他自己却毫不在意别人的哄笑，依然我行我素。看到他们这样，我真想知道他们为什么还要来学习？目的是什么？究竟他们各自的葫芦里卖的什么药？
这些轰乱多少影响到了我，我就像是在一个独立的空间，周围杂乱，说笑连连，那声音由小到大越发的不堪入耳。蒲老师此时皱紧眉头，脸通红，怒目圆睁，之后，显然安静了许多，但这只是一会儿，便又恢复到原来的样子了。哎！交上了那么多的学费换来的却是这些喧闹。罢了！罢了！如果他们能有所改善，他们的父母至少会有所安慰，如果他们不改善，那么他们的父母又怎会了解自己的孩子在课堂上是什么样子，如果他们有所改善既用心去学，他们的父母一定会为他们的努力而骄傲，如果他们既不改善也不用功，那么他们将会越来越差，不是我们想象的。
作为老师是辛苦的，作为家长是盼望的。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们应该珍惜家长和老师给我们提供的学习机会，努力认真学习，才能对得起我们自己和父母，不是吗？
课上的作文5
如往常一样平静的日子却也枯燥乏味的很，我早早地做完作业开始观察大家的状态，这是一节自习课，全班四十五个人分成几派，分别做着不同的事。
第一派：奋笔疾书派
此派的人数众多，占了总人数的三分之二，主要形象如下：桌上或杂乱无章或井井有条地堆放着今天所要做的所有作业，同时手中紧握着一支笔在纸上飞速的.摩擦着，擦出一大片知识的火花。这群人是我班的中坚力量，乃是时刻奋战在题海第一线的好同志们！
第二派：窃窃私语派
这一派的人数也不少，你别看它叫窃窃私语派就以为这是在咬耳朵、说悄悄话了，讲台上值日班长的眼睛可是雪亮、雪亮的，任何一点儿风吹草动都会引起她的注意，就算借他们十个熊心豹子胆也不敢在值日班长的眼皮子底下放肆，因此传纸条就成了他们的家常便饭，这不，趁着值日班长低头写作业时，又有一个纸团“嗖”地从我头上飞了过去。
第三派：神游天外派
这一派的人数最少，但功力也最高，别看他们个个“全神贯注”地拿着笔思考着作业，事实上只要你仔细观察一下就会发现，他们要么在图画本上涂涂画画，要么手握着笔，眼盯着本子，然后就保持着这个姿势一动也不动，正应了一句古话：人要做如钟，站如松，行如风。此派的同学已经将这句“心法”的第一重练的炉火纯青，他们确实像钟一样纹丝不动，且“完美”地排除了外界的干扰，除了办公室的开门声和下课铃外，已经没有任何声音能唤回他们的心神了。
只听“吱——”地一声响，办公室的门开了，顿时，全班三派中的后两派瞬间消失，纸条、画簿统统藏好，老师看到的，还是一班认认真真自习的学生们……
课上的作文6
在众多的科目中，我最喜欢的还是自然课了，因为老师会给我们做许多有趣的小实验。
今天在我期盼的自然课上，老师又与同学一起动手做实验。她拿出一杯水放到讲台上，再拿一张厚纸放在杯子的上面。接着，她把杯子倒过来。一脸认真地对我们说：“我要松手了。”啊，不会吧，如果松手，那纸必定会掉下来，我坐在第二排，到时水花四溅，我的衣服不被弄湿才怪呢！我的心怦怦直跳。
可结果出乎意料，老师的手完全松开后，纸却安然无恙的贴着杯子，一分钟、两分钟……纸像粘了胶水似的.丝毫未动。“你们知道纸片为什么没有掉吗？”老师问道。大家交头接耳的议论起来，争先恐后地举手回答，老师接连摇头否定了。
我灵机一动：为什么杯子里要装满水呢？如果不装水，那纸会不会掉下来呢？于是，我大胆的举手“老师，可以让我再试试吗？”老师同意后，我走上讲台，把杯里的水倒完，然后盖上纸片，小心翼翼地倒过来，纸一下子就掉了。同学们哈哈大笑起来，我望着空空的杯子，若有所思地对老师说：“是不是杯里装满水，里面没有空气，纸片才没有掉下来？”老师竖起大拇指“你真是一个爱动脑筋的孩子！”接着老师告诉我们：用纸盖住装满水的杯子并且倒放，这时候杯子里没有空气，外界的大气压向上托住了纸，纸就不会掉下来了。
今天我又收获了新知识，同时也让我明白：多动脑，多动手才会有更多的发现。
课上的作文7
学期接近尾声了，评改课也结束了，但这个学期的评改课仍旧留给了我深刻的影响。
不仅是我，我们班级的许多同学都喜欢作文评改课。不同的同学在评改课上都有不同的特点，这些情景都被我“摄影”成了许多小镜头，深深得刻在我的脑海里。
环视教室四周，有些同学抓耳挠腮，想不出怎样提出评改建议又想尽好评改者的责任。这些动作在我的眼里，难道不是他们在为这位作文的小作者感到骄傲吗？他们为小作者赞扬的同时，也积累了许多好词好句，为他们以后的作文增添光彩。
还有些同学恰巧相反，他们正奋笔疾书，为小作者的作文添光彩。这些同学想必就是一些学习成绩优异的同学。红笔挥挥便能为班级再增添一篇好篇章。能碰上这种评改者的同学，真是好福气——在以后的.作文中，能加上这些亮点，提高自己的作文水平。
当评改课接近尾声，我都忍不住看一看同学们的反应——还是埋头评改作文——一连几次都是这样！我们总是细细品读，再给他提出修改建议，也不忘写一写赞扬的句子。大家互相帮助，友谊更加深厚。
下课后，我的评改者找我时，还在我耳边耳语：“你的作文让我更深得了解你了哦！”是啊，看同学的作文，无不是一种了解同学特点的方法？
遇到作文能力逊色的评改者也是在所难免，包括我在内，遇上这种问题，怎样也坚持不下来，为了不在大作文本上出洋相，为了不失去一次纠正错误的机会，便找其他同学进行第二次评改。部分同学认为，多评改一次只会浪费时间和经历。但我不认为，我认为再平改一篇作文，非但没有坏处，还有一处：再次享受一番评改的乐趣。
评改课真是让人受益无穷！很幸运的是，我一直很珍惜评改课，使我能享受到所有评改的益处。我爱评改课！
课上的作文8
“嗡嗡嗡”教室里耳边再次响起小蜜蜂的歌声，可同学们既没有起哄，也没有东躲西藏，而是若无其事的埋头做作业。这情景让我想起了发生在前几周自习课上的小插曲……
那是中午自习课，同学们正聚精会神的做作业，意想不到的事情发生了：“嗡嗡嗡……”一种令耳根子发麻的声音在教室里响起，我觉察到有一个小黑点在天花板掠过。
这位“不速之客”犹如一丁火星儿，引燃了导火索，教室里顿时炸开了锅。只见那只小蜜蜂在教室上空划过无数道优美的黑弧线，转悠了几圈后又像子弹一样穿梭来往。同学们却无心“欣赏”这精彩的“表演”，教室里乱成了一锅粥。许多同学“嗖”的躲进课桌底下；不少女同学发出了高分贝海豚音；几本书被抛上空中，拍向桌子，摔在地板……小刚甚至带领“军队”，手里抓着书、外套，追着蜜蜂打，还像投掷机一样把书扔向上方，同学们哄堂大笑。
这时，蜜蜂“嗖”地飞来，像离弦的箭一样。小刚和他的“手下”不约而同地把书掷了出去，而蜜蜂敏捷地来了个急转弯，蜜蜂没打着，几本书不偏不倚地砸在不知什么时候冒出来的老师身上。教室里的`哄笑声戛然而止，大家面面相觑，等待着火山爆发……
老师没有做声，让坐在窗边的小霞把窗户打开，小蜜蜂似乎感觉到空气中凝固的紧张，识趣地再次划动着优美的身姿飞出了教室。老师扫视了全班同学一眼，平静地说：“真是可惜呀！三十分钟，可以做多少事情？预习一、两篇课文？或者读一本好书，做两篇读书笔记？而我可以备好一篇课文，你们却大笑着把时间‘请走’，白白错过许多有用的知识。失去的时间都到哪儿去了？”同学们无言以对，拿起手中的笔，埋头做起作业来……
感谢这位“不速之客”，感谢这首自习课上的小插曲，它给我们留下了永久的思索：时间都到哪儿去了？它让我们牢牢地记住：时间飞逝，稍不留神，我们就会失去许多……
点评：文章语句畅通，故事情节生动，喻意明确，突出主题，修辞形式运用恰当，写作形式也很新颖。
课上的作文9
晨六点五十分，小笑急急忙忙地起了身，马马虎虎地穿上衣服，连饭也不吃，水也不喝，就上学去了。一路上，像一只小鸟向远方飞去，一边哼着歌儿“小鸟在前面带路，风儿……”一边蹦呀跳呀年。不一会儿，就到学校门口了。小笑刚要走第一步时，觉得头很晕，脚发软，口干舌噪，反正全身都不舒服。她并没有去注意，就迅速跑进教室，走到座位旁，她刚才的痛苦又来了，她又没有注意，这已经是第二次了。
一下子，上课了。大家都跑进教室，这时班长说：“同学们，今天老师不在，老师让我们做作业，大家要安静得做，知道吗？”“为什么”小笑急切的问，说完，就不知咋的.，扑通一声，晕了过去。这时周围的同学一窝蜂的拥了过去，看见小笑脸色煞白，嘴唇发紫，那一个样子，把大家吓傻了。有的直摸摸后脑勺，就像丈二和尚--摸不着头脑，有的吓得脸色也变白了……大家都惊慌失措，显露出一副忐忑不安的样子。就仿佛热锅上的蚂蚁--团团转。就在大家毫无主见的时候，小红说：“我们打电话给医院吧！”“好，就这样。”班长镇定地说，话音刚落，同学们就行动起来，一些同学去传达室打电话，一些去倒杯热开水，另一些扶小笑起来。这时，救护车来了，护士阿姨把小笑跟着上车，到了医院，医生给小笑做个检查，对同学们说：“没有什么大碍，一会儿就会醒的，你们放心吧！”“谢谢，医生”大家异口同声地说，一会儿，小笑醒了，当她睁开眼睛，她哭了，这种关怀让她感到幸福，这种体贴让她感到感动，瞬间，一股热血涌上心头……
这件事的过程，令我深深体会到同学们的热情，关心的友爱精神，也同时表现出同学们在困难之时，挺身而出，这多么值得我们学习啊！
课上的作文10
自习课又到了，请大家做好防“聋”准备！这说法夸张吗？不！自习课已成为我们班最危险的时间—活宝群出。
我们班干部接到上级——王老师的命令后，便全副武装，准备战斗：
菲菲同学准备了笔和纸随时记名；
小葛同学双手紧握，要随时把人揪出去；
怡怡同学清了清嗓子，随时绽放美妙的'河东狮吼；
而我呢更离谱，准备了两把美工尺、一个小圆规，进行威慑。
什么？你问为啥？制那群活宝呗。
活宝们开始活跃了。祥和第一个打破寂静，开始说话了。只见小葛一个箭步冲上去，一记浑元掌拍下，祥和却纵身一跃，假装撞上了桌角，然后倒地不起，大喊道：“班头打人啦！”现实版碰瓷就这样上演了。可是诚实的同位揭发了他。同学们顿时笑成了一片。我三步并作两步，拿出武器怒气冲冲奔过去。他一见，立即端坐了起来，假装若无其事。
这时，一只蜘蛛牵丝滑了下来。小然大声喊道：“嘿，夏洛特工队！”同学们又是一阵哄笑。小葛也笑了。
我说：“你笑什么？”
“嗯？”
我“嗯什么嗯！”
菲菲见了也“呃”了一声，小葛立马接上说：“呃个毛线啊！”
好吧，我们开始内讧了，吵得不可开交。
同学们则吃瓜看戏。“QQ糖”同学拿出一个装满糖果的袋子，一边扔糖一边喊：“发喜糖了！发喜糖了！”
我们一听，立刻停止争吵，一起扑向他…
哎，悲欢自习课，这就是我们班经常上演的戏码。
课上的作文11
星期六早上，妈妈把我送到神州艺术学校学写字。我刚一进去，老师就给我一个新本子和一只钢笔。老师还给了我一张字帖，让我照着上面的字一笔一划的练习。第一个字是练长横，我以前来另一个老师那儿练过，不过这里跟那里不一样，所以我必须慢慢的熟悉过来。第一节课下课了，我们在教室里跟老师谈话，第二节课很快就开始了，老师给我们讲了一个故事，名字叫：隐形哥，故事是这样的：从前，有一个人非常非常贪财，想使用各种手段，不靠自己努力就的得到钱，他就卖了大量的书，或者借别人的书看，有一天晚上 ，他突然翻到一页，那上面写着：螳螂偷蛋时，用一片叶子遮住了自己。这个人想，如果我有这个蛋，那该有多好呀。
第二天早上，这个人就爬到高山上，看见了一只螳螂，就把他的叶子拿走了，这时正好是秋天，大风一吹，把这个人手中的`叶子给吹跑了，他把地下这些叶子都给背会家了。他的夫人正好在做饭，他就一个一个的问他的夫人，他的夫人被他问得不耐烦了，当他举起这一个的时候，夫人说：“看不见了。”这个人一蹦三尺高，赶紧跑到接人去，拿出叶子，遮住自己，偷了一个珠宝，看见没有人看他，他想，这片叶子还是真隐形啊！就开始正大光明的偷钱，正好这时被这个老板看见了，老板说：“乡亲们，抓贼呀。”以后，他再也不偷钱了，靠自己的劳动去挣钱。听完这个故事，我感到很奇怪，我想：不能不劳而获，就算获得了，用的时候心里也不踏实。
课上的作文12
“叮铃铃——”上课了，同学们都回到教室，端端正正地坐着，津津有味地听老师讲课。
突然，老师的语速慢了下来，他发现小明正在开小差。老师生气地喊：“小明，上课可以开小差吗？你来回答我刚才的问题！”
小明听见老师愤怒的呼喊，连忙放下别的心思，慢吞吞地站了起来。他吓得浑身颤抖，皱起了眉头，扯着衣角，嘴里小声地嘟哝着：“怎么办呀？我刚才在开小差，没有听到老师刚才的问题呀！”
旁边的同学看到了，有的幸灾乐祸地捂着嘴巴笑；有的同学已经等不及了，高高地举起手来，嘴里还喊着：“我来！我来！”有的同学努力伸长了脖子，想告诉他答案；还有的同学连忙在纸条上写上答案，想递给小明。
小明看见大家不同的姿态，神情更加的紧张了，额头上开始冒冷汗，全身抖得连桌子都在晃动了。他的心越跳越快，空气似乎也凝固了，教室里鸦雀无声，似乎只能听见他的`心跳声。
老师看小明犹豫不决的样子，便开始发威啦！他一手叉着腰，一手指着小明，眼睛也怒视着小明，像要喷出火花一样。他大声怒吼着：“小明，你上课开小差，回答不出问题来，放学了，把你家长叫来！”
屋顶上的灯被震得一闪一闪的，树上的树叶也吓得落下来了。
小明听见了，心想：这下我可真要完啦！回去肯定要被爸爸妈妈骂了！他涨红了脸，眼角似乎流出了一丝眼泪。
就在这万分危急的时刻，下课铃响了，小明长舒了一口气，如同卸下了千斤重担，瘫坐在椅子上。他心想：太好了，下课铃救了我，我总算逃过了一劫啊！
课上的作文13
刚上语文课，学校通知老师去开会，老师布置了作业，语文课就由我们自己来上。开始非常安静，但不一会儿就有说话的，搬凳子的，咳嗽的，清嗓子的……有的一直在低头写作业，有些同学则摇头晃脑，身上乱动，还有些同学用手拄着下巴苦思冥想，似乎遇到了很难的问题。有的同学写得挺快，看进来胸有成竹，写起来得心应手；有的同学半天才写了一句话，像举五百斤重的'杠铃似的。后来那些“举杠铃”的干脆不写了，手里拿个小东西，竟玩得津津有味，似乎脑子里根本就没作业这码事。
正这时候，有个同学的铅笔盒突然“爆炸”了，那些“举杠铃”的同学的目光“唰”地转移到“爆炸中心”，一看，还炸得挺严重，铅笔盒里的东西滚得满地都是。这又成了他们的一个新焦点，唧唧咕咕谈论起来。再看那些“胸有成竹”的，像是置身于另一个世界，对刚才的事根本就没反应，照写不误。
又过了一会，那些“举杠铃”的更是撒了欢，有的把桌子当鼓敲起来，有的说话变成了高音喇叭，有的做出各种各样的鬼脸来吸引别人的眼球……各种声音混杂在一起，连成一片，有如瀑布冲下悬崖时的“哗哗”巨响。“老师来了”！不知谁喊了一声，全班的“九阳神功”就使出来了，一下子竟变得鸦雀无声。
这倒是一节独具特色的语文课，让我们看到了真实的众生相。
课上的作文14
星期一下午最后一节自习课上，老师让同学们自己做数学题。教室里鸦雀无声，静的只能听到铅笔书写的“沙沙”声。
这时，只见小刚被一道题难住了，他一会儿抓耳挠腮，一会儿左顾右盼，不知过了多久，他手中的笔好像动了两下，同桌小兰正在聚精会神的做题，丝毫没有被小刚所打扰。
小刚抬头看了看教室的钟表，眼看就要下课了，小刚急得满头大汗，不知道该怎么办的时候，突然，他灵机一动，想到了一个好办法，偷看小兰的答案，于是小刚把头转过去眼睛直勾勾的盯着同桌小兰的数学答案，心里有点害怕但又有点不知所措。
正当小刚抄的`起劲的时候，小兰突然一下子捂住了答案，生气地对小刚说：“自己的事情，自己做不能当不劳而获的人。”小刚听了小兰的话，感到非常愧疚，低着头说：“我知道错了，我以后再也不抄别人的答案了。”
放学了，同学们都回家了，只有小刚还在教室里补作业，这时，外面下起了倾盆大雨，突然教室的门被推开了，小兰手里拿着一把雨伞，小刚惊讶的问：“小兰，你怎么来了？”小兰说：“我来帮你复习功课。”小刚非常开心，对小兰说：“谢谢你，小兰。”小兰笑着对小刚说：“不客气，同学之间要互相帮助。”
这件事情告诉我们自己的事情自己做，不能做不劳而获的人。
课上的作文15
老师教了我们一首新歌，歌名叫《摇啊摇》。我们刚学会这首新歌，就下课铃声响了，我开始紧张起来，怎么办，怎么办，下一节课是数学课，我最怕的就是数学课，可是马上就上课了，妈呀，下课十分钟，今天这个十分钟过得可真快呀！
数学老师慢悠悠的走进来开始讲课，三二班上的是音乐课，他们的歌声从窗缝里挤了进来。很快，大家都被三二班的歌声吸引住了，简直把我们班所有同学的魂都勾走了。
大家都在心里唱摇啊摇摇啊摇。小船儿，摇到外婆桥。老师看见我们失魂落魄的样子就拍了拍讲台，大家的注意力才回来了一点，只有周文龙的还没有回来。还眯着眼睛轻轻地陶醉着。
老师叫周文龙把刚才讲过的一道题的答案说一下，谁知周文龙姜然迷迷糊糊的.站起来唱：摇啊摇，摇啊摇。小船儿，摇到外婆桥。
周文龙还没唱完，大家就哈哈大笑起来了。一直笑个不停，老师说：“唱的不错，可是我这可这是数学课不是音乐课，你要上音乐课，就摇去三二班上你的音乐课吧。”周文龙听到脸像苹果一样红了低着头说：“老师，我知道错了。以后我认真听讲，再也不会跑神了。”老师笑了笑说：“周文龙你这样就对了，好了坐下吧。”大家听了又禁不住笑了一下，周围龙不好意思地坐下了。
希望周文龙以后上课要认真听讲，不要再犯迷糊，大家只有专心学习，成绩才能提上去。
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