《大自然的语言》导学案

时间：2023-12-08 18:46:46 好文我要投稿

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《大自然的语言》导学案

《大自然的语言》导学案1

　　学习目标

《大自然的语言》导学案

　　1、.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

　　2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

　　3、培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。

　　学习重点

　　1.训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

　　2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

　　学习难点

　　1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

　　2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

　　学习方法：自主学习法合作探究法

　　课时：3课时

　　学习过程

　　第一课时

　　一、自主学习

　　1、根据词语注音。

　　连翘（）——翘（）起

　　衰（）草连天——鬓毛衰（）

　　落（）叶——丢三落（）四——落（）枕

　　观（）测——玄妙观（）

　　差（）异—差（）遣—差（）错—参（）差

　　2、解释下列词语。

　　【翩然】【簌簌】

　　【载途】【孕育】

　　【萌发】【荣枯】

　　【周而复始】

　　【销声匿迹】

　　学习过程

　　二、合作探究

　　（一）初读，感知文意。

　　1、齐读第一自然段。思考：

　　（1）本段主要描写了什么？

　　（2）本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。

　　（二）生默读第二、三自然段，然后总结段意。

　　第二自然段：

　　第三自然段：

　　思考一：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？

　　思考二：第三自然段是按什么顺序说明的呢？

　　三、小结本课。

　　四、课后作业。

　　1.熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。

　　2.熟读课文，完成《同步练习》基础习题

　　第二课时

　　【学习过程】

　　一、温故知新，复习旧知。

　　1．听写上节课所学的词语。

　　2．指名朗读第一自然段。

　　二、合作探究。

　　学习过程

　　（－）指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。

　　思考：文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？运用了什么说明方法？有何作用？

　　（二）默读第六到十自然段。

　　思考：决定物候现象来临的因素有哪些？说明的顺序是怎样的.？

　　运用了哪些说明方法？有何作用？

　　（三）齐读第十一、十二段。

　　思考：研究物候学有什么意义？（将问题的答案在书上标记。）

　　三、拓展延伸

　　学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？

　　（结合实际，畅所欲言；组织学生讨论、发言，培养学生保护生态环境的意识。）

　　四、自我设计

　　五、达标训练

　　1、给加点的字注音。

　　翩然（）孕育（）农谚（）簌簌（）销声匿迹（）

　　悬殊（）萌发（）短促（）连翘（）风雪载途（）

　　2、下列选项字形、字音完全正确的一组是（）

　　Ａ、孕（yùn）育簌簌（sù）农颜数据

　　Ｂ、纬（wěi）度连翘（qiáo）经度差异

　　Ｃ、物候（hòu）避免（miǎn）予报播种

　　Ｄ、萌（méng发刺槐（kuí）短促土壤

　　5、指出下列句子的修辞方法。

　　⑴立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（;）

　　⑵这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（）

　　⑶布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（）

　　3、经度差异是影响物候的第二个因素。经度之所以发生影响，是离海洋远近的关系。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。

　　1、这段文字说明的内容是：

　　2、这段文字的中心句是第______句，这段文字是按__________顺序解说事理的。

　　3、用大连和北京、济南和烟台相比有什么作用？

　　______________________________________________

　　4、文中运用了________、_________、________等说明方法。

　　5、“凡是”“都”在文中有什么表达作用？

　　______________________________________________

　　六、布置作业

　　完成《同步练习》习题

《大自然的语言》导学案2

　　【学习目标】

　　1、学习提取信息，准确概括内容。

　　2、理清说明的条理。

　　3、品析说明文语言的准确生动。

　　4、发现并欣赏大自然中的物候现象，提高科学思维能力。

　　【教学过程】

　　一、歌曲导入，激发兴趣

　　（一）介绍作者

　　（二）检测一下预习情况。

　　1、字音字形

　　孕育（）piān（）然销声nì（）迹

　　簌簌（）农yàn（）风雪载途（）

　　2、词语积累。

　　（1）：种子或孢子发芽。

　　（2）：动作轻快的样子。

　　（3）：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。

　　（4）________：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。

　　（5）风雪载途：

　　（6）周而复始：

　　（7）草长莺飞：

　　二、整体感知，理清层次。

　　1、速读课文，按照提示划分文章结构，在各小题后括号内填写段落序号。

　　第一部分：什么叫物候和物候学。（）

　　第二部分：物候观测对农业的重要性。（）

　　第三部分：决定物候现象来临的因素。（）

　　第四部分：研究物候学的意义。（）

　　2、速读，抢答。（注意要抓住关键语句来找答案）

　　（1）什么叫物侯和物候学？

　　（2）物候观测对农业有什么重要意义？

　　（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

　　（4）研究物候学有什么意义？

　　3、判断下面四句中物候现象产生的原因。

　　①早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早十天。（）

　　②大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。（）

　　③例如秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。（）

　　④1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。（）

　　三、理清文章的说明顺序。

　　（1）、文章的四个部分内容是按照什么顺序写的？

　　（2）决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？找出标志顺序的词语。

　　四、赏析说明文的语言。

　　1.体会语言的准确性。

　　品析下面两句话好在哪里？

　　（1）到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。

　　（2）沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。

　　2.品味语言的生动性。

　　（1）删一删

　　A：（原文）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

　　B：立春过后，大地从沉睡中苏醒过来。

　　品读AB两句，比较A句的好处。

　　（2）换一换

　　A：（原文）这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

　　B:这样看来，这都是大自然的语言。

　　比较AB两句哪句好，为什么？

　　3、看注释⑴思考：如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？

　　五、拓展延伸

　　1、竺可桢运用准确生动的语言告诉我们：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。请同学们搜集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

　　2、给下面的科学哲理诗续写句子，做一做仿写。（要注意抓住各个季节典型的自然现象来设计。）

　　（1）别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能发现。你看那天上的白云，这就是大自然的语言。如白云轻盈飘得高高，明天准是个晴。你看那树上的叶儿，这也是大自然的语言。如叶儿纷纷飘落，出门就要带好雨伞。你看那，这也是大自然的语言。如，。其实，大自然的语言还有许多，需要我们去倾听。

　　六、布置作业：

　　同学们，用你们的慧眼去发现大自然、用你们的心倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然吧！热爱生活，发现大自然的美吧，请用准确生动的语言写一篇观察日记。

　　大自然的语言

　　立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

　　几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

　　这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

　　物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。

　　北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

　　物候现象的来临决定于哪些因素呢?

　　首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

　　经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。

　　影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的`空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

　　此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

　　物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。

　　物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。

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