猜硬币作文

猜硬币作文11篇(精品)

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的猜硬币作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

猜硬币作文1

　　你有玩过听声音猜硬币的游戏吗?如果你没玩过的话呢，就让我们一起走进海伊课堂吧。

　　今天，我问老师：“我们今天要上什么课呢?”老师说：”我们今天是要猜一猜盒子里装着什么。“于是，老师便双手捧着一个盒子，缓慢地向讲台走去，到了讲台，老师摇晃箱子，箱子里发出了叮铃叮铃的声音，像小沙子在里面跳舞一样。轮到同学们来猜了，同学们有的说里面装着许多硬币，有的说里面装着小石头，还有的说里面装着钥匙……接下来老师请同学们上台摸到底是什么东西?老师先请了刘嘉浩摸，刘嘉浩非常好奇地来到讲台上，盒子里究竟装着什么东西呢。于是，他伸手下去摸，摸到了一丝凉凉的感觉，然后要快乐地坐会座位上。

　　接下来，轮到我上台了，我一上台就把手伸进去，我也感觉凉凉的，突然我把手举了起来，原来是五角的硬币，果然不出我所料。

　　第二轮游戏开始了，老师让刘嘉浩眼睛，然后老师在他的手里放了一元应兵，然后刘嘉浩思索了一下，回答：”一元。“老师在他的手里放了五角硬币，他回答：”五角。“老师又放了一角，他回答：”一角。“轮到苏钰堃了，老师在苏钰堃的手里放了什么，苏钰堃都知道。

　　轮到听声音的环节了，同学们把硬币扔到地上，听声音猜硬币，一元发出的'声音响亮，像汽车发出的喇叭声;五角硬币发出的声音比较清脆，像高山泉水叮咚的声音;一角硬币发出的声音较微弱，像小猫在地上行走的声音。

　　从上面的游戏中，我懂得了要用心观察身边的小事物，会有意想不到的收获，做一个细心的好孩子。

猜硬币作文2

　　今天，蔡校长等一行人来我校检查工作，听老师是怎样给我们上课的。上数学课时，数学老师手里拿着一个盒子，数学老师说；同学们，今天同学们用耳朵听，老师摇动盒子，用耳朵听盒子里老师放了几个硬币，答对了有`赏？接着闵老师摇了摇盒子，说：朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币？我说，有两个，因老师摇了三下，听到了两个硬币碰撞的声音。老师有点欧阳博俊回答，他说：老师有一个，没听到硬币碰撞的声音。老师有点刘天露回答，刘天露说：有三个，因老师摇了三下。闵老师说：同学们，你们说谁答对呢？顿时教室里沸沸洋洋，最后老师打开盒子叫我们看，说：今天欧阳博俊回答对了，他听的最仔细！

　　老师打破了习惯性的.教学模式，给具体的实物让我们对具体的问题进行具体的分析研究，培养教育我们每个人头脑的灵活机动。聪明才智的本领！这节课上得多有意义啊！

猜硬币作文3

　　今天，蔡校长等一行人来我校检查工作，听老师是怎样给我们上课的。

　　上数学课时，数学老师手里拿着一个盒子，数学老师说；"同学们，今天同学们用耳朵听，老师摇动盒子，用耳朵听盒子里老师放了几个硬币，答对了有"赏"？接着闵老师摇了摇盒子，说：朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币？我说，"有两个，因老师摇了三下，听到了两个硬币碰撞的声音"。老师又点欧阳博俊回答，他说：老师有一个，没听到硬币碰撞的声音"。老师有点刘天露回答，刘天露说："有三个，因老师摇了三下"。闵老师说："同学们，你们说谁答对呢？"顿时教室里沸沸洋洋，最后老师打开盒子叫我们看，说："今天欧阳博俊回答对了，他听的最仔细！"

　　老师打破了习惯性的教学模式，给具体的实物让我们对具体的问题进行具体的'分析研究，培养教育我们每个人头脑的灵活机动。聪明才智的本领！这节课上得多有意义啊！

猜硬币作文4

　　“叮铃铃“上课铃声不是响过了吗？这是从哪儿传出来的呢？跟我一起去看看吧。

　　只见老师弯着腰从讲台桌下拿出一个长方形的魔幻箱，像保护自己的孩子一样放在桌面上。“哒哒哒“，这声音像极了军人整齐的步伐声。老师晃动着箱子，让我们 根据声音来猜魔幻箱里装着什么”宝物“。同学们七嘴八舌的，整个教室沸腾了起来。有的'说是扑克牌、有的说是珠子，还有的说是玻璃球。

　　老师摇了摇头，微微笑道：“老师‘大方’一点，请你们上来摸一摸这‘宝物’。“我还未从刚刚的声音世界中回过神来，只见老师指着我让我上台。我慢悠悠地走着，又是好奇又是害怕：这到底是什么啊，不会是什么‘怪物’吧！

　　“呀，冰冰的、圆圆的，表面似乎还有一些花纹，这一定是硬币。“我心里默默想道，保留着答案回到自己座位上，静静地观察着其他同学摸‘宝物’时的反应。他们摸到时总是淡淡一笑，这让我更加确定了自己的答案。

　　揭晓谜底的时刻到了，只见老师从魔幻箱里拿出“宝物”，果然不出我所料———是硬币，我的心里比吃了蜜还甜。

　　我们总是用眼睛去观察事物，其实用耳朵、手去同样也能获得对事物的认知！

猜硬币作文5

　　一天，我和叔叔玩猜硬币的游戏，叔叔手里拿着十个硬币，我突发奇想：嘿！十块钱，让我来想个办法让那些硬币到我的手里来吧！叔叔看着我阴险的笑容心想：说不定侄子又在想什么办法呢！说不定想要我手里的这十块钱把？我对叔叔说：叔叔，我们来玩一个游戏吧，谁赢了你手里的十块钱就归谁。叔叔说：不行，今天我到你们家就带了这十块钱。

　　我想直说不行就来一招阴的吧。我对叔叔说：你真是胆小鬼，只是大号的`。叔叔听了心里很不服气就说：好，我答应你。

　　叔叔说：但是游戏规则由我来定。我说：好。叔叔说：先把硬币标上序号，如果摸到五以上就算我赢，五以下就算你赢。我一想：咦，不对啊，五以上的有六个，五以下的只有四个，这游戏规则肯定不公平，没想到叔叔挺聪明的啊。我严肃地对叔叔说：叔叔，别耍小聪明了，这游戏不公平，应该这样子摸到六以上的算我赢，摸到六以下的算你赢。叔叔说：竟然被你看穿了，看来你还挺聪明的，算了，看在你识破了我耍小聪明这十个硬币就全都给你吧！我心里不禁欢天喜地说：谢谢叔叔。叔叔说：下次一定要继续努力争取做数学小天才！

　　听了叔叔的这句话，我就下定决心一定要做数学小天才！

猜硬币作文6

　　吃完晚饭，我们一家人玩了一个游戏――弹硬币，猜正反。

　　游戏规则是：我和爸爸一方，姐姐和妈妈一方，一方弹，另一方就猜。

　　首先由我们来弹，她们来猜。我方派出了经验丰富的老爸来打头炮，只见他用左手的两个手指把一枚硬币轻轻的`按在茶几上，然后用右手的中指把硬币一弹，硬币像球一样飞快得转起来，把她们弄得眼花缭乱，然后爸爸又用手把硬币盖住，问：“是‘字’，还是‘花’？”妈妈说：“只能乱猜了。”然后说：“是花。”我们一看，果然是花。

　　接下来就是我出场，我迫不急待的拿起硬币就弹，结果硬币飞了出去，落在了地

　　上，硬币像醉了的醉汉一样摇摇晃晃，然后我猛的一拍，没想到让她们看见了，结果我们输了。

　　现在是姐姐和妈妈弹，她们怎么会弹硬币，所以她们输了。

　　我和姐姐准备继续玩，爸爸说：“你们还是先学弹硬币吧。”我们把硬币来回地练习着，一时间茶几成了一个小舞台。

　　这时，妈妈说：“刘老师叫你们玩弹硬币是要你们知道不管做什么都要付出努力！”

猜硬币作文7

　　“咚咚咚”敲门声！不对，那是什么声音呢？告诉你们吧，这是硬币摔到地上发出的声响，下面就由我给大家介绍一下这几个硬币吧！

　　在认识这些硬币之前，我们先来了解一下它们的穿着。快看，老大又在干活了，它在家里最辛苦，所以它吃饭也是最多的一个，面积也是最大的。它穿着一身银灰色的衣服很好看，正面写着数字“1”，代表壹元，背面画着一朵美丽的菊花。老二也不错，穿着一身古铜色的衣服，正面写着数字“5”，代表伍角，背面画着一朵盛开的荷花。

　　老三嘛，比较白嫩，因为它是家里最小的，也是家里最受宠的。它穿着一身银白色的衣服，正面写着数字“1”，代表壹角，背面画着一朵娇嫩的兰花。

　　好了，你们已经知道它们的穿着了，下面就来听一下它们的声音吧。把眼睛蒙上，只听“啪"的.一声，一枚硬币摔倒了地上，这时你会想是谁被抛到了地上呢？这个声音挺大，好像是老大“壹元”的声音，因为老大的面积大掉到地上发出的声音比较清脆，好像花瓶碎了发出的声响，睁眼一看果真是它。接着又把第二枚硬币抛到地上，这次声音没有第一次清脆，但是不好判断是老二还是老三，因为老二和老三面积大小差不多，最好再把另外一枚扔到地上听一下声响，这样好判断一下。好的第三枚硬币被扔到了地上，发出的声音比第二次的还小，猜出来了，第二次的是老二“伍角”，最后一次的声音最小是老三“壹角”，声音像银铃一般。

　　这次简单的测试结束了，硬币不同声音也不同，你能听声音猜硬币吗？如果同时把三个硬币抛到地上，你能听出是哪一个发出的声音吗？

猜硬币作文8

　　今天，老师拿了一个黑色的药瓶，里面装的是什么呢？只见老师手握着瓶子高举，上下用力地摇晃，瓶子里发出“哗啦啦”的声音，是硬币！里面的硬币一定会以为地震了，在直叫救命呢！

　　接着，老师发给我们每个人三枚硬币，让我们观察硬币。硬币的材料是铝镍合金，在它们的头顶上刻着出生地——中国人民银行。1角是小弟，穿着银白色的衣服，背面还有漂亮的兰花图案。它出生时间是二零一零年。别看它小，它的作用可大了，在商场上，你想买物品，就差1角，售货员也不会卖给你。5角是二哥，身着金黄色的铠甲，像威武的黄金圣斗士，它是二零一三年出生的，它背面的.图案是夏天的荷花。1元是大哥，背面刻有秋天菊花的银色的披风，让它如同威风凛凛的大将军，它出生的时间是二零一零年，。

　　然后，老师让我们一起来听硬币的声音，大家一起在桌上丢硬币，硬币们在桌上跳起了舞，“噼里啪啦”的声音就像炒豆子一样。一个一个来表演啦，1元的硬币“嘭”地重重摔在地上，像空中炸雷一样；5角“呯”地一声跳到地板上，这声音像打枪；1角的硬币“噼哩”一声，像豆荚炸开的声音。

　　最后，我们听声音猜硬币，我们闭上眼睛细心听，“噼哩”一声，是五角？嗨，猜错了，是一角；“嘭”的一声，大家齐声喊：“一元”，都猜对了......我们学会了细心地聆听，猜硬币越来越准确了。

　　(指导老师：贺亮）

　　【教师评语】

　　嘉鑫小作者，细心地观察与详细地描写，让我们重新地认识了硬币，拟人化的写作方法，将硬币的三兄弟的装扮、出生地及声音描写得生动有趣。文中从猜、看、听三个不同角度来了解硬币，懂得了细心地聆听才是猜中的秘诀，同时小作者还联系生活实际，讲述了小小硬币的作用。

猜硬币作文9

　　今天，我们玩了一个游戏，叫“猜硬币”。游戏规则是：先观察几个硬币，记住它的样子，然后趴下，闭上眼睛，再用手摸。如果全部猜中了，就是一百分，错了一个就扣二十分。

　　我先开始观察硬币，我看到了台币，它是最重的，正面印着一个孙中山像，孙中山像上面写着“中华民国104年”。反面有一个弯弯的粗粗的东西，下面有一个大大的“10圆”，10圆下面有一个点

　　游戏开始了。轮到我时，我趴下来，把双手伸出来，开始摸硬币。第一个是小的一角，它小小的`，会摸到一个“1”字。我摸到的第二个很重，还有一个头，还摸到了一个点，我心想：那一定是十元台币啦！于是，我自信满满地说：“十元台币”。结果猜对了。我猜到第四个了，这个硬币也小小的。我心想：很小的就只有两个，小的1角猜过了，那就只剩下5角了。然后我就说出了答案。赖书涵还在一旁说：“天灵灵，地灵灵，你一定不能行。”但是我最后一个也猜对了，我是一百分，真棒！

　　其他同学依次猜下去，最终结果：赖书涵是六十分，庄松婷是八十分，章达是六十分，许博源和我一样，也是一百分。

　　这个游戏不但好玩，还锻炼了我们的观察力、记忆力和触觉感受力。

猜硬币作文10

　　虽说我现在已是个六年级的学生，但跟同学玩起来，和四五年级没两样。直到现在，我还和同学们一起玩抛硬币的游戏呢！ 今日正巧口袋中有一枚硬币，见我的另外一位同学正在玩抛硬币的游戏，突然来了劲儿，准备看看谁的运气好。

　　虽然我不经常玩这种游戏，但我知道一个可以得到50%获胜机会的方法。那就是看着对方抛硬币，从硬币最后的跌落轨迹，看出它是正面还是反面。而观察这方面我特别在行，可以说是小菜一碟喽！ 我眼睛一眨不眨地看着硬币快速旋转的方向，立马判断出它跌落的样子。反面，保准是反面！看到对方的表情，当然就知道自己肯定猜对了！对方认为我这次全凭运气，所以决定再来一次。这次他用了更大的力气旋转。我看不清硬币的转动方式，但我可很清楚地知道可能是哪一面的。因为同学旋转时，不小心露出了硬币的外圈！真是天助我也，我又赢了。不服气的他们又来找我单挑，可频频出错。当然，他们也知道我所用的方法，可就是用不起来。输了几次过后，他们依旧十分不开心，所以准备再次考我，而且是让我没有机会看见硬币跌落的`任何蛛丝马迹。虽然我不能直接看见有关硬币的跌落的任何动作，但我仍然可以通过抛硬币人的上半身——手臂的动作，如感受硬币旋转的方向一样，在听到硬币落在桌子上的哗啦哗啦，到最后扑通一下硬币被压在手掌底下的声音中，我判断反面着地，正面朝上。果然，我预测的没错！我又一次赢了！ 他们点头臣服！

　　从小小的猜硬币游戏中，我的总结是：做任何事情，细心观察后，总有好的结果！

猜硬币作文11

　　今天的作文课上，老师带我们玩了一个小游戏叫“猜硬币”。

　　首先，老师让我们观察硬币是由什么图案组成的。我仔细地观察了二分的硬币。二分硬币的形状是圆形的，由铝合金制成的。正面由阿拉伯数字2和大写的汉字贰分及麦穗组成，底下刻着1991年，表示这枚硬币是1991制作出厂的`。反面是由“中华人民共和国”和国徽组成的。

　　接下来，老师把壹元、伍角、伍分、贰分、壹分分别扔到地上，让我们用耳朵来听每枚硬币掉到地上的声音。壹元的硬币由于体积大重量沉，落地的声音听起来非常的沉闷而有力。而伍分、贰分、壹分的硬币相对壹元来说体积小重量轻，落地时的声音听起来就比较清脆悦耳。

　　最后，猜硬币的游戏正式开始了。老师一声令下，大家立刻背向黑板，拿起纸和笔。我的心立刻砰砰直跳，好像提到了嗓子眼儿似的，耳朵也像老鹰一样高高地竖了起来。只听“啪”的一声，一枚硬币掉到了地上。我毫不犹豫地在纸上写下了壹元。又有一枚硬币掉到了地上。哎呀！我没有听清楚到底是伍分还是贰分呢？猜不出来了，急得我头上都冒出了汗，我真想回头看一看呀。正当这时，老师又扔了一枚硬币。前面的还没有写出来，后面的又没听清楚。紧张的我不知所措，心想：随便猜两个写上吧。最后，我机灵的耳朵仿佛失去了知觉，一点反应都没有了。

　　幸运的是，五枚硬币我猜对了三枚。这个游戏真有趣。通过游戏让我知道了耳朵的用处真大啊！以后我一定要好好的保护它，让它为我好好的工作。

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