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感谈的作文
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的感谈的作文，希望对大家有所帮助。
感谈的作文1
在一段并不短的时间内，《十日谈》读后感作文。我阅读了一本名著，那就是意大利作家薄伽丘的《十日谈》。这本书借助十位年轻男女的十天生活，叙述了一百个关于人的假丑恶和精神的人的真善美的故事。在这一百个故事中，字里行间所渗透出来的不免是对残暴的人的批判，对善良的人的崇敬。
在书本的`开头所描写的是一八三四年在佛罗伦萨的一场瘟疫，那时候的人民为了不感染上瘟疫，即使是自己的亲人也会置之不理，还有不少人是被误以为患上了瘟疫而被活埋而死，读后感《《十日谈》读后感作文》。就在这样的景况，七位年轻少女和三位年轻青年走到了一起，一行人朝着一栋远离瘟疫的别墅前进着。他们选出了伯姆皮内娅当他们的女王，就在这样一个令人心旷神怡的地方，一个个故事拉开了序幕。
在书上有这样一个故事，一个叫切伯雷诺达普拉托的人，他是一个作恶多端的人，他一生做尽了坏事，他在为穆夏托做事时来到了佛罗伦萨但却病倒了，但他得了不治之症，已病入膏肓。他请来了一为纯洁得修士，他害怕自己的罪行得不到赦免，所以用一大串谎言蒙骗了他，最后，他在临死前受了圣礼和涂油礼，那位纯洁的修士八他所忏悔的谎言信以为真，将他的圣行告诉了人们，他的圣洁也越穿越远。切伯雷诺达普拉托就是这样活着，这样死去，这样成了圣徒。他虽然一生作恶多端，但在临死的一刻良心发现，真心悔罪，获得天主得宽恕，把他收进了天国。从这个故事可见作者薄伽丘对弃恶向善的人也怀有崇尚之心。
但书中不免也体现出了这样一个真理：好人和坏人的区别在于本质，江山易改本性难移，那是不容易转化的东西。但所谓好人和坏人，虽然品质不同，可是有相近的人性。因为都是人，都有作为人所应有的需要，只是满足需要时的思想、方法及目的不同才有好坏人的区别。
感谈的作文2
当班主任最头痛的就是如何摆正班主任和学生之间的关系。读了《班主任工作漫谈》此书后，我的思路明晰了许多。其实由于班主任和学生的关系既特殊又复杂，班主任既要有权威又不能离学生太远，所以就要求班主任平时必须和学生加强沟通，增进相互之间的理解和信任。人和人之间都有感情，特别是学生时代培养出来的师生感情更为真挚、纯洁。如果我们能在工作中选择积极的角色，将难教的孩子当作“疑难杂症”来认真研究，没准是件有趣的事情，我们的工作也会充满许多的乐趣，变被动为主动。
想想魏老师能一个人既教课又带两个班，就因为他对学生的'绝对的信任、高效的沟通和科学的培养。魏老师曾在书中这样写到，我觉得很形象，他说：“师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：‘我尊重你，我理解你，我关怀你……’学生便在心灵的深处回应：‘我尊重你，我理解你，我关怀你……’”这也看得出来，班主任和学生是多么需要沟通。学生需要班主任的尊重、理解，同样，班主任也要学生的尊重和理解。在班主任工作中，我们应该学会去倾听学生的声音，即使学生犯了错误，也不能一味的责骂，不然，学生一定不会和你说心里话，那你就无法和学生进行互相沟通，那又怎能谈得上尊重理解呢？
反思自己的班主任工作，常常在学生“犯了错误”后，没有耐心去调查事情的真相，而是凭主观的判断对学生批评教育，特别是遇到那些平时爱调皮捣蛋的学生，更是宁可信其有也不信其无，这样就常常造成一些冤假错案。其实这样虽然学生表面不说什么，但在他们的心中教师的威信与崇高已渐渐消去。所以在工作中一定要多去了解学生，即使学生有错，也要好好处理。
感谈的作文3
虽然高中生活已过半，但我还是想说，我从来没有想过高中会是这样一条艰难的路。
看起来似乎很好笑，但我不得不说这确实是我未曾想到的。初中时，因为我勤奋，在班上刻苦程度是数一数二的，成绩自然突飞猛进，一路狂升。上了高中后，我以为我还是班上最刻苦的，却常发现有那么一些同学，对自己目标的执著超过了我，他们努力着，似乎永远不会觉得累。我开始认识到自己的渺小。即使努力，成绩都未见得很好，更何况不努力呢？
我这才察觉到我初中时的努力是有前提条件的，当时学习内容简单，稍加努力便可取得立竿见影的效果。于是，我看到了希望，开始努力地一直学下去。而高中，即使自认为努力了，也未必好到哪里去，就像一潭深不可测的湖水，你永远也不知道还要努力多少。在这迷茫的岁月里，好似雾里看花，扑朔迷离，这是一段让人看不到希望的旅途。但你必须努力，因为希望也许远在天边，却也有可能近在咫尺。努力一点，总会近一点。
于是，我明白了一个道理：有些事不是看到了希望才去坚持，而是坚持了才看到希望。
在初中甚至高一，我都过着“劳逸结合”的生活，却总看不到隐藏的危机，哪里知道“山雨欲来风满楼”的危险？如今才明白高中生需要从早到晚，把每一分每一秒都高效地用在学习上，才能应对高中学习的要求。
我从来没有想过高中会是这样一条艰难的路。
我曾问：我现在开始努力还来得及吗？
得到的`回答是：如果我说来不及，你就不学了吗？
瞬间令我目瞪口呆。
“悟以往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”古人尚云：亡羊补牢为时未晚。又为何要如此多的顾虑呢？
从当下起，只问耕耘，不问收获；仰望星空，脚踏实地。为了我的梦想，向着我的985而努力吧！
感谈的作文4
流年似水，好一个隽永的比喻！
人们曾为生命无数次地寻找比喻，可冰心先生却以为这些比喻都不如水和树来得贴切。如水、如树的心境，或坚毅、或隐忍、或飘逸、或豁达，总是如其一般，清新飘逸。
读冰心的散文，总感到一种惬意，一种心旷神怡，继而恍然大悟。在她的《谈生命》一文中，这种感觉更加强烈。
生命似水，它总是那样的蓬勃有力，孜孜不倦地朝着自己的目标前进，踏着坚定不移的步子，享受着一路上它所遭遇的一切，完成着自己的生命历程。因为有目标，所以不论面对什么，它总是坦然--遇到峭岩前阻，他用自己的身躯磨平横棱继续一泻千里；面对夹岸的桃花，它并没有被诱惑，停滞不前，还是那么地坚定不移，一如既往。
坦然看生活，正是对流水一生极好的诠释，我们人类，也应如此。
许多的事我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐。许多的人我们捉摸不透，防不胜防，我们不必计较，我们唯一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后铭感我们的博大，千万不要因为蝇头小利而斤斤计较，错过了更好的机会。记住逗留在大山的巍峨壮美中，我们将错过大海，走过去，将是另一番浩瀚壮阔的景致；逗留在大海的波澜壮阔中，我们将错过大漠，走过去，广阔无垠的沙海更震撼人心；逗留在大漠的黄沙热浪中，我们将错过森林，走过去，我们将领略森林的深邃之美。
生命如树，在经历了种种困难之后，它才会长成参天大树，为人遮荫蔽凉，用自己的'树叶，肥沃养育自己的土壤，他懂得奉献和感恩。
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”大千世界，芸芸众生，每个人都接受过别人的帮助，可我们曾回报吗？我们常说：“施恩是向人间散播善良的种子。”那么，回报不就是这些种子开出的芬芳的花朵吗？也许它毫不起眼，但却可以使曾经播种的人向另一个人发出爱的呼唤，而回报就是最美丽的回声，也许它微乎甚微，但可以使人感到欣慰。
这就是冰心带给我们的“生命”，请记住，坦然、回报、奉献是它最好的诠释。
感谈的作文5
病人说：“幸福就是拥有一个健康的身体。”农民说：“幸福是每一年能大丰收。”小孩说：“幸福就是有自己很喜欢的玩具。”正在坐牢的人说：“幸福就是自由。”有些人不懂得学会珍惜幸福，等到失去自身所拥有的才去后悔。
幸福不是可以用金钱来衡量的，而是通过努力获得真正有价值的内心幸福体验。这样的幸福才会更有意义。
对于老师，幸福便是精心准备好一节课，在讲台上认真仔细讲解时，学生们能专心注注地听着，并能够大声回答老师所提出来的问题；在批改学生的作业时，老师看到学生们工整的作业，便是老师的幸福；在看到学生们的成绩一次次的进步，看到学生们学会知识的那种满足感，便是老师的'幸福；幸福便是被学生们众星捧月地围住询问或者聊天……也许对于老师来说，幸福就是如此简单。
父母最大的幸福是什么？也许在平时的一点一滴便看得出。我们是父母的寄托，一直被他们的爱所包围着，可我们常把这种爱当作理所当然，忘了什么叫做回报，常常跟他们抱怨，但父母总会在无时无刻关心着我们，对于他们来说孩子们的懂事，好学，上进，懂得去体谅他人，看着子女能幸福过着每一天，这样就是他们所想的幸福，简简单单，不求太多的回报。
作为学生的我们，你觉得什么才是幸福呢？我认为我们现在就在一个幸福的环境中。因为我们现在作为学生，只有一个目的，那就是学习，无需烦恼其它。当考试失败时，我们会有朋友老师的鼓励；当有烦恼的时候，有朋友可以给你倾诉；当你累了饿了，回家就可以吃到香喷喷的饭菜；当在努力学习过后，看到自己满意的成绩后，便会有满足感，自己的努力得到了回报。这些事难道不就是幸福吗？
当父母陪孩子的时候，当一家人其乐融融在一起做一件事，和孩子们享受无所事事的美好时光，这便是孩子们的幸福吧。在孩子很小的时候，在他们眼里，家就是整个世界，因为他们与外界接触得甚少，所以他们的追求很简单，幸福莫过于父母的爱，莫过于父母的陪伴，莫过于全家人快快乐乐地生活在一起。
幸福就在我们身边，它没有过多的要求，就是如此的简单。
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