碰撞的作文汇总15篇
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的碰撞的作文，欢迎阅读与收藏。
碰撞的作文1
今天是10月1日，是国庆节。
节日嘛，自然要有节日的气氛。于是，我和爷爷决定去游乐场闯荡一番。呯──啪──咚──哐！什么声音?我和爷爷一路东眺西望…噼！"什么东西呀?走路不长眼睛?！"我一边咒骂着一边抬起头，"碰──碰──车──嗯！"我像离弦的箭一样"射"到门前。很快，我的屁股坐在了碰碰车的座位上，好戏就要开演啦！"嘀！"随着这一声响，我踏下油门，嗖！车子如脱缰的野马发疯似地朝前"奔"去。只见我忽然一个大幅度飘移，来到一辆"碰碰车"旁边。就在这时，我出其不意驾起车，以百米冲刺的.速度朝前驶去…"啊！"对方立刻人仰马翻。我调皮地眨眨眼睛，瞬间便来到一根柱子边。不过，一场"噩运"降临了。就在我旋转大180度的时候，旁边车突然一个急刹车，我顷刻感到自己的心一蹦三尺高，已经提到嗓子眼了。不一会儿，短短的碰碰车游戏结束了。在此之后，我又体验了考验人们耐心的钓鱼，有趣好玩儿的旋转木马…
今天，我过得充足！
碰撞的作文2
我心目中的老师不是蜡烛，也不是春蚕，而是浩瀚宇宙中的一颗颗明亮的星星。
“克星”——赵老师
她的脸色像六月的天，刚才还是晴空万里，瞬间就会变成雷电交加、大雨倾盆。
说她是我们的“克星”，实在恰当不过了。因为只要她一进班，整个班级就会鸦雀无声，一个个都会立刻有事做，即使是翻开英语书看看插图，也都像模像样，专心致志的样子。
到英语课时，同学们更是正襟而坐，挺直胸膛，全神贯注。赵老师一进教室，双眼显示一圈扫视，然后开始上课，整个上课的过程，她的眼睛就像美军的雷达，扫描不停，让人总是提心吊胆，全身不舒服，尽管以前上课我多爱说话，但是现在我再也不敢了。
“文星、笑星”——李老师
李老师是我们的历史老师，平时总是笑呵呵的`。他的头发虽然不多，但总是梳得油亮亮的。最引人注目的还是他的肚子，像个西瓜又圆又大，有的同学说里面装的全是知识，有的同学却说他是饭吃得太多撑的。不过，他穿上西服，打上领带，还是颇有绅士风度的。
他的教学水平高超，还能以宽容之心待人。
他的教学方法独特，上课幽默风趣，常常逗得我们哈哈大笑，同学们都爱上他的课。课前他会提问我们上节课所学的内容，当有人不知道时，他也不会责骂我们，而是再找其他同学回答，如果其他同学不会，他会再一次耐心地教，努力让我们都听懂。
他有一个小癖好，就是提问时最爱喊1号、2号、4号，我的同桌恰恰是4号，每次老师都提问她，而我则在书上找答案，小声地告诉她，终于蒙混过关了。
好了，我想，做老师一定得成为一颗“星”，我们的老师都是一颗璀璨的明星。所以我永远爱你们。
碰撞的作文3
古人云：“书读百遍，其义自现”，故今人以为书只管读去，语感自会从天而降。但我们不能不面对这样一个现实：很多人读书不少，语感却很差，辞不达意，听别人的话也多有不懂。此一现象当作何解释？
读书和生活也是一对矛盾，读书不等于生活，把所有时间都用于读书，则生活空间就被挤占了。被挤占的生活无法安歇在读书里，怨不得这样的人要被称为“书呆子”了。“呆”就“呆”在没了生活。细思之，便不难明白，读书乃是为了补充精神营养，更好地生活。从此一理解出发，我们当汲引生活之泉灌溉书籍之土，点亮书籍之灯照明生活之路。读书不是简单地认字，读书者当以生活之思，生命之悟措诸文字的内里，把作者的灵魂深处照得通明。读郭沫若则能读出他狷狂、放达的品格，深沉、炽烈的情思；读茨威格则能读出他冷静、潇洒的.笔法，悲悯、超然的心态。读出语感原是需要锤炼的，许多我们自以为浅显易懂的文字，也许我们并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》来说，初读时我的目光总是集中在那些华美的写景句上，心中想着这都是浪漫主义诗人头脑里的幻景，于现实生活并无什么益处。但某日从网上得见一篇对第45首的解读之后，心灵里那扇最隐秘的窗被打开了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，泪水夺眶而出。许多生活中的困惑，生命中的未解之谜就在那一刻得到了完美的解答。
这答案究竟是如何来到的？这语感，我们究竟应该如何定义它？在我的眼前，蓦然出现这样一幅图画：阴暗的铁匠铺里，我抡起大锤，猛力砸下去，随着那咣当的金属撞击声，火星四溅……
从此，我以为，阅读是心灵的锤炼，阅读是智慧的碰撞。
碰撞的作文4
今天，我做了一项小实验，就是白醋与小苏打混合在一起会发生什么反应，下面就跟我一起去看看吧。
我们要准备的材料有：白醋，小苏打，一个茶杯，一只筷子，一小杯清水，和一个带喷头的喷壶，材料准备好，我们就开始实验吧。
首先在茶杯中倒入一点小苏打，记住不要倒太多，然后加入一些白醋，我的心情十分紧张，他们俩究竟会碰撞出什么样的'火花呢？加入白醋，我发现它们立马就开始咕噜咕噜冒泡泡了，好像水沸腾了一样，过了一会儿原本冒泡液体慢慢恢复平静，最后变成一杯酸碱中和的液体了，看到这儿我悬着的心放了下来，本来我以为可能会像火山爆发一样，喷出来呢。接下来，我们拿筷子轻轻搅拌，又冒了一点泡，他们的反应十分有趣。那再加一点白醋和小苏打会怎么样呢？我又尝试了一下，它的泡泡冒的更多，都要溢出来了，我用手轻轻碰了下，感觉十分柔和，就像平时戳破吹泡泡的那种泡泡一样。
这么好玩的混合液，还可以用来做什么呢？我这就来告诉你，在白醋和小苏打的混合液中，再加入一小杯清水，然后用筷子轻轻搅拌，再将它倒入喷壶中，盖上喷头，轻轻摇晃，这样子，一种清洁液就做好了，做好清洁液的时候，我感觉成就感十足。
我们可以用它来清洁一些，用久了有点脏的地方。只需要轻轻摇晃一下清洁液，然后喷在需要清理的地方，比如洗手台，水龙头等等。然后用抹布轻轻擦干或是刷一下，这样子脏脏的东西，马上就变得焕然一新了，妈妈还夸我真能干，我十分开心。
怎么样？这个实验好玩吗？快去试一试吧！还可以制作成生活中的一种清洁液，简直是两全其美，你妈妈看了肯定也夸你。今天我的实验就做到这里，谢谢大家！
同学们，让我们好好学习，多多探索，发现生活中的奥妙吧！
碰撞的作文5
这天，我正走在回家的路上，半路上却目睹了一场令我感到惊奇的碰撞。
一名男青年不急不缓地在路上走着，迎面一位走的火急火燎的中年妇女，手拎着一个西瓜，低着头，急匆匆地冲了过来。男青年正在打电话，眼看着那中年妇女冲了过来，却躲闪不及。当下，两人就撞在了一块儿，男青年被撞的向后退了几步，中年妇女因为之前走的太快了，于是被撞的踉跄了几步向后跌坐了下去，手中的西瓜也“啪”的一声掉落在了地上，裂了开来。
待那中年妇女回过神来后，立刻环顾了一下四周，当她发现了与她相碰撞的男青年后，她立马用她锐利的眼神瞪了那男青年一眼，然后拍着地面骂道：“你这个人，会不会走路啊。走路还打电话，现在把我撞了，我这西瓜也被摔烂了，你说怎么办吧。”她的声音又尖又细又高，像针一样的扎着人的耳朵，听上去刺耳至极。
那男青年连声地说着对不起，希望能得到原谅，化解这事。那女人听了这连声的道歉后更不乐意了，把眼一瞪，横眉冷对道：“你当说对不起就能有用吗？我还要去接小孩呢，你这还浪费了我的时间，我的身体还不知道被摔成了什么样。快说，赔多少钱吧？”
看到这男青年连声诺诺的诚惶诚恐的样子，中年妇女好像也不想再和他绕弯子了，直接就把她的目的.讲了出来。只见那男青年满脸的不知所措，她又步步紧逼道：“快些说，你今天要是不能给我一个满意的答复，我就待这儿不走了，你也别想走。”
最后，男青年怕事情闹大就进行了赔偿，双方达成了协议，男青年赔偿了100元。那中年妇女在得到钱之后，起身就走了，也不再理会那个一脸沮丧的男青年了。在她的身后，留下的是一众人惊讶的目光。
在这次的碰撞中，好像两种截然不同的人性也在空中不声不响地发生了碰撞。
碰撞的作文6
最近，我在网络新闻上看到了一篇这样的文章：《百天小女孩恬恬成为全国年龄最小的眼角膜捐献者》，看完里面的内容，我的心灵被深深震撼了。
原来，小恬恬得了先天先天性的巨肠结，因为当前医学水平有限，使得小恬恬不能接受治疗。当知道这个消息后，父母悲痛万分，因为恬恬毕竟是自己的骨肉啊，父母怎能看着自己的孩子不治而去呢？
当父母报着最后一丝希望去为孩子治病，医生明确的告诉他们，恬恬的病回天乏力。当这个无情的事实再一次粉碎了父母的.希望之后，他的父亲，一位普通的打工着痛定思痛，艰难地签下了放弃治疗这四个字。可是，他更做出了一个惊人的决定：把小恬恬的眼角膜捐献出来......
看到这里，我的眼泪夺眶而出，为小恬恬，还有她朴实而又善良的父母。在这个充满爱而又需要爱的世界里，他们给我上了一堂精彩而又生动的德育课。
我想对小恬恬说：小妹妹，虽然你已离我们而去，但你仍活在我们的记忆之中，因为你像一盏灯，照亮了别人，也照亮了自己，你把光明永远留在了世上。我相信，你在天堂不会寂寞的，你还会看到大地上的红花绿草，还能听到小鸽子的歌唱！
碰撞的作文7
周六，在聆听了飓风大姐的新教育讲座后，自己也有些感悟，周一上课，我就实实在在的把所学知识运用到课堂中去。
例题一：
填一填。
（）＞（）＞（）＞（）＞（）
学生一：9＞8＞7＞6＞5
学生二:6＞5＞4＞3＞2
学生三：5＞4＞3＞2＞1
师：你们说的都对，但还有不同的填法么？孩子们都摇了摇头，当我看到孩子们的思维固定到一个格式里的`时候，我知道因为在幼儿园里孩子们都已经被这种按着顺序填，比较大小固定了。我马上说了一句：老师也会做这样的题，你看老师做的对吗？
（9）＞（6）＞（3）＞（1）＞（0）
马上就有同学说：老师你做的不对，你没有按顺序填写？这时，有不少的同学点点头。看来大都同意这名学生的看法。这时，又有人站起来说：我认为老师写的是对的？你看这道题，上面又没有让我们按照顺序写，并且老师写的难道9不比6大吗？对呀！这位同学说出了老师的心声。还有人想反对吗?
都没有，那看来没有人反对，那就说明老师写的也是对的。
一节数学课，一道小例题，让学生说出不同的看法，敢于表达自己的理解，这节课不是我们一直提倡的新课标中的过程与方法吗？
碰撞的作文8
今天老师又给我们上了一节我们非常喜欢的课——心智课。
今天我们一起快快乐乐地学习《奇妙的碰撞》。老师用电脑播放绘本，我们边看好看的图画边听老师讲课。我看到一幅图上画着一只可爱的小猫，不远处还有一只大眼睛猫头鹰。小猫和猫头鹰跑啊跑，咣当！在一座房子的拐角处，小猫和猫头鹰撞在了一起，它们都被撞得眼冒金星。你猜怎么着？竟然撞出了一只猫头鹰！哈哈哈，这也太好玩了吧。
老师微笑着说：“这是多么奇妙的碰撞啊！哪个宝贝也想到了奇妙的碰撞呢？”我想，我也有这样的奇思妙想，于是我快速高高地举起手。老师提问了我，我大大方方地站起来，自信满满地说：“如果橘子和山楂卷碰一碰，就能碰出橘子山楂卷。如果彩笔和小桥碰一碰，就能碰出彩虹桥啦！”同学们都为我鼓掌，老师也向我竖起了大拇指，夸我是“想象公主”，我的心里别提多高兴啦！
同学们说的奇妙的碰撞也很有意思，我发现大家都很有想象力呢！老师还告诉我们，只要善于留心观察，乐于大胆想象，就会有很多奇思妙想，我们的想象力和创造力也会越来越强呢！我在心里默默地想：我一定要多想象，多创造，让我的`大脑越来越聪明。
今天的心智课可真有趣，我特别喜欢。我期待着下周的心智课快点儿到来。
碰撞的作文9
“砰——”一声，我头往前一冲，整辆车子都震动了起来。你知道发生了什么吗？原来是妈妈又“惹事生非”了！
今天早上，温暖的阳光照进了温馨的车子，春风温柔地吹拂着我的脸庞。我和妈妈听着收音机里传出的美妙音乐，行驶在上学的路上。
在转弯时，妈妈正在和我聊天。(.)妈妈叫我利用早晨的'美好时光，多看课外书，可我不愿意。我们俩便争论了起来，妈妈越说越激动，就回过头来，河东狮吼：“
赶快！”正在这时，事故发生了！只见一辆红色的小轿车突然停在了我们的面前，妈妈来不及回头，没有反应过来，就和那辆小红车来了个“亲吻”。我的身体随着车子的震动而剧烈地摇晃，被撞得头昏脑胀。妈妈也被吓得目瞪口呆，探出车窗，东张西望，想看个究竟。原来，小红车的“屁股”被我们撞了一个“大窟窿”。“唉，这辆车也太不经撞了！”妈妈自言自语道。小红车主也下了车，查看情况。她们“叽里呱啦”地商量了一番，我在一旁干着急，因为上学要迟到了。妈妈看着我一脸的焦急，便对小红车主说：“我们互相留个电话号码吧，我先送儿子上学，等我们有空再联系！”接着，我们又手忙脚乱地赶路去了……
看来，做任何事情都不能“分心”。一旦注意力不集中，后果就不堪设想，更可能会危及生命安全。
让我们珍爱生命，注意安全，无忧无虑地生活！
碰撞的作文10
雨，继续落下，似乎是永无止境一般从天而降。我因某些原因不得不在雨天疯狂的驱车前行。
前方的路越来越模糊，因为雨不住的粘在了我的镜片上，我迫不及待的要躲过这场雨却始终不能找到我的避难所。
车轮在不停的奔跑着，我也不住的喘着气。看见了前面的小巷，是时候转弯了，可我却依然没有丝毫减速，照旧一往直前。
一个措手不及，我已是人仰马翻，身上的衣服早已粘满了泥，嘴里不住的嘀咕着，抱怨着自己，看着那与我相撞的也骑着自行车。但他比我先爬了起来，当他走向我时，第一反应便是要被这位受害者说上几句。
他走到了我的.身边，伸出了他大大的手，扶我起来之后意想不到的是他的那句“你没伤着吧？”正是这句平凡普通的话语使得我怦然心动。“雨天路滑，都怨我骑太快了，抱歉啊！”我看着这样使我怦然心动的人，心中顿生一种不知名的感慨。
那是温暖的感慨，那是极为特别的感慨，那也是如此平凡，如此普通的感慨……
我再次骑了车，面面相觑了一会，之后便消失在了雨中。
虽然此刻雨依旧没停，可心中的太阳早已油然而生。我想我已经找到了我的避难所，我亦找到了我前进的目标，我前进的方向。雨继续下，太阳却将阳光洒遍了我的内心，使人感慨万千。
若这个地方再多一点令人怦然心动，多给人一点感慨，雨天，还会存在吗？
碰撞的作文11
有一天，智者问他的学生一个问题：“为什么人生气时说话要大声地喊起来？”所有的学生都想了很久，其中一个学生说：“因为我们丧失了冷静，所以我们会喊。”
智者又问：“晚上， 别人就在你身边时，你还要喊，难道就不能小声地说话呢？”
几乎所有学生都七嘴八舌地说了一堆，但没有一个答案是让智者满意的`。
随后，智者解释道：“当两个人生气时，心的距离是远的，而为了使对方能够听见，就必须要大声喊起来。但是在喊的同时人会更生气，更生气心的距离就会更远，喊声就会更大”
智者又说：“两个人在相恋时又会怎样呢？情况刚好相反，不但不会喊，而且说话都很细声细气。为什么？因为他们的心很近，心与心之间几乎没有距离。所以相恋中的人几乎是耳语式说话，心中的爱因而更深。到后来根本不需要语言，只要用眼神就可以传情，而那时心与心之间已经完全没有距离了”
碰撞的作文12
秋高气爽的周末，我穿着新买的小花裙连蹦带跳的走在大街上。这样的好天气，购物的人群川流不息。橱窗摆出了各式各样精美绝仑的服饰，我左顾右盼欣赏着街上的美景。
正当我美美地大饱眼福，却跟迎面而来的人撞了个满怀。哎呀，是个白发苍苍衣衫褴褛的.老奶奶，她手里提的满大袋饮料空瓶撒了店门口一地，空瓶的残浸溅了我的新裙子，此时的我也顾不上宝贝裙子了，连忙扶住惊惶失措的老奶奶。
老奶奶一边说没事一边慌忙弯腰检空瓶，我也赶紧蹲下身帮忙。正在这时服装店走出来一个衣着光鲜满身金器的富态阿姨。她一看满地的塑料空瓶，马上横眉竖眼破口大骂：你这个臭要饭！把垃圾洒在我店门口是怎么回事啊！挡我的生意你赔的起吗？
我脸上火辣辣的解释说：“阿姨对不起，是我小心撞到了老奶奶。”“阿姨！谁是你阿姨？还不立马清理干净。”店主越骂越凶。老奶奶一边哆嗦着一边说着对不起。“对不起值几个钱啊？你知道你妨碍我做十分钟生意我损失多少钱吗？”店主是越骂越起劲了。我满腔怒火，却不敢站起来跟她理论。
吵闹声引来了不少来人围观，已经有好几个人在帮忙捡瓶子了。这时一个戴眼镜的大叔站出来大声吼道：“老板娘，你十分钟值多少啊？1000块够不够啊？”人群中几个人也附喝道做人不能太过分了！店主发现情况不对，马上灰溜溜进了店里。
空瓶在大家的帮忙下很快收拾干净，老奶奶提着大袋子颤悠悠消失在人群中。我望着她满头苍苍白发鼻子酸酸的心里失落到极点。
社会那么狭小，生活那么拥挤，每个人都会在急着走路的时候不可避免制造出一些意外，这个时候就需要我们宽容生活，宽容会让我们的心开出无比美丽的花朵。我们要以善良为圆心宽容为半径，生活就会更美好！
碰撞的作文13
一天，富有的父亲带着儿子从城里去乡下旅行，想让他见识一下穷人是怎样生活的。
在农场一户最穷的人家里，他们度过了一天一夜。旅行结束后，父亲问儿子:"旅行怎样?""好极了!""这回你应该知道穷人是什么样了吧?"儿子回答:"是的，我知道了"。
"你能描述一下富人和穷人的区别吗?"儿子想了想说:"我们家里只有一条狗，可是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的`小河。
夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。"儿子说完，父亲哑口无言。
接着儿子又说:"等我长大了，一定过上和他们一样富裕的生活。"孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快乐和成人心中的快乐不同一样。
碰撞的作文14
山本耀司说：“人必须撞上一些别的什么，反弹回来，才会了解自己。”我想，这样的碰撞不仅能让我们了解自己，也能使我们了解世界。
人们的认知必然是通过行动才获得的。我们从哭啼的婴孩时期开始，睁开眼睛，世界仍是一个模糊的整体;再长大些，我们抚摸那些花草，与昆虫对话，世界变得有触感;直到能够独立思考问题，我们仍在不知疲倦的实践中获得新的发现。
有人说：“知比行容易。”确实，只是凭空想想，似乎也不需要花什么气力。然而，这种想法正是对知与行的割裂，把知当成了空想。一部分人陷入此般“意识流”的陷阱中，仿佛认为拥有了花园，就拥有了美。可实际上却导致现实与幻想的失衡，也使自身的存在失去了重力。
真正的.“知”是建立在“行”的基础上的，是在人们和外界的碰撞中，一次次断裂、倒塌，重新自我构建出来的。“行”给人们具象化的体验，同时也是一种试错的过程。我们不明白，所以去探究尝试，我们会犯错，所以去纠正改良，因人们对完美的偏执，而不断完善我们的知识体系，提高我们的认知能力。
若沉浸在“知比行容易”这样的理论中，很容易造成人们行动力的缺乏。人类的伟大之处正是在于能够超越自身的局限。在这个时代，我们把进步当作价值判断的标准，因此，新一代年轻人更需要的是实干精神，踏踏实实地站在这片土地上，使自己不变成漂浮的气球，或者说牢牢地把那个气球攥在手中前行，才是我们该做的事。
“知”是一步一步走出来的，因此“知”才更难实现，它是深陷泥土的足迹，是我们生命的纹路。
碰撞的作文15
人与人之间经常发生一些碰撞，这些碰撞不仅是物体上的，更是心灵上的碰撞。
在班级里，就可谓是这些碰撞最常发生的地方了，这些大大小小的碰撞正敲击着我们的心灵。
还记得有一次，我正上完体育课回班，就看见班级里十几个人围在一起，看起来也不像是在玩耍，我快步走上前，只听见我们班一些喜欢凑热闹的在叫喊，其他的人也在嘻笑。我走近一看，原来是我们班的一些强势的人正在逼问著名的调皮鬼程xx，程xx是全校闻名的“名星”，连校长也单独跟他说过几次话呢。干的坏事可不少，我又问了围观的人怎么回事，他们笑着并争着说程xx偷东西了。
偷东西？程xx偷东西了？我有些疑问，但又快速地化解。我心想：程xx有“犯罪前科”？好几次拿走别人的东西不还，有一次他把我的笔拿走，结果可怜的笔就“五马分尸”了。唉，越想越来气。
这时，程xx突然哭了，并吼道：“我没有偷东西，别人的笔不是我拿的。”几个围观的人说：“还狡辩，怎么可能一节课内三个人丢了笔？而且还是体育课。只有补作业的.你有可能。”几个人连声附和，好同学也说话了：“程xx哭的更厉害了，我们都不想说他了。班长说：”程xx，如果你偷了就还吧，我们不会怪你的。“但程xx依旧在哭，大家感到自己可能错怪他了，纷纷道歉。
我心想：我们真的可能错怪他了，错怪别人经常会给他人留下抹不去的伤痕。顿时，我就感到什么东西在敲打我的心灵，我感到十分伤心，也道了歉。
一节课后，我发现程xx不见了，我在校园看到了他，只见他手中拿着三只笔，露出了一种说不出的笑容，我又感到一个东西在敲击我的心，但与之前的感觉截然不同。
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