关于辩论的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的关于辩论的作文，欢迎阅读与收藏。
关于辩论的作文1
我家里发生过许许多多有趣的事，我印象最深，也是最有趣的事，就是我家的那次辩论会了。
记得那次，家里有些超支，怎么办那？因为这个问题，爸爸妈妈讨论了半天，终于讨论出一个可恶的主意——不给我零花钱了。听到个破主意，我立即抗议，抗议，再抗议！反对，反对，再反对！可爸爸妈妈却说什么“抗议无效，反对无效！”真是的，怎么能这样啊！！不过，嘿嘿，我有办法——软磨！我一会儿拉拉爸爸的衣角，一会儿拉拉妈妈的袖子，说：“不要不给我零花钱嘛～”就这样，我磨了半小时，爸爸妈妈终于同意了！切，别以为他们这么好，不扣除我的零花钱了，其实啊，他们要开一个辩论会，题目就是——该不该给偶（我）零花钱。正方观点：应该给；反方观点：不应该给。正方：我；反方：爸爸妈妈。
辩论会一开始，爸爸妈妈就占了上风。我先说：“不能不给我零花钱！”妈妈说：“理由是什么？”我说：“理由？就是你们以前给我了。”妈妈皱着眉头说：“你这不是歪理吗？”我说：“不是，以前你们给我了，但现在为什么不给了？”爸爸说：“你说那！最近咱家有些超支。”妈妈也说：“就是，家里超支，你就应给不要零花钱了。”我大吼：“我要零花钱，就要！！”“咳咳！”爸爸咳嗽了两声，示意我坐下，别那么大声，要注意素质。这时，我才发现自己站在了桌子上，而且在狠狠地跺，便急忙下来。我咽了口唾沫，接着说：“我要零花钱是为了买文具还有买书。”“买文具？买书？”妈妈说，“我怎么看见你买过？”我小声嘟囔着：“就是买过，你没看见怨谁呀？”虽然我很小声，但爸爸妈妈还是听见了。爸爸说：“你买文具可以给我要钱啊？又不是不给你。”“但是，我要是买我喜欢的书、饰品你就不给我钱了！”我清了清嗓子接着说：“再说了，给你要钱很麻烦，要的次数多了你就烦了，就不给我了。”说完，我起身，伸出一个“V”，说：“我知道最近家里有些超支，我那··嘿嘿，为家里着想，所以准备——把我的零花钱减少一半！”说完，我便闭上眼睛，等待着爸爸妈妈为我这个伟大的壮举而欢呼！哈哈！等了一会儿，没人理我，我便睁开眼睛，发现爸爸妈妈早该干嘛干嘛去了，桌上还有一张纸条，上面写着：白日做梦！“嘭”我当场晕倒，口吐白沫……
看，好玩吧！说一下哈，我的`零花钱经过我的努力保住了，一分未少，嘿嘿！我家的趣事好多那，有空，我就讲给你听！
关于辩论的作文2
这一回，说得真棒！
记得五上的时候，学校里开了几场辩论会，主题为“家长打骂孩子对吗？“我们班抽到了正方，而将和我们对决的班级，是万家五（2）班。
在我们的等待下，辩论会终于拉开了帷幕。首先是各班代表陈述自己的观点，然后是必答环节。可是，在必答环节中，我没能回答问题。这使我着急极了，心想：难道我只是个摆设而已吗？就没有我的用武之地了嘛？不行，自由辩论环节我一定要好好表现一番，要不就太无聊了。
我左等右等，终于盼到了自由辩论环节。对方说了起来：“我们一直认为家长打骂孩子是不对的，如果总是打骂孩子，孩子受伤了怎么办？”我抢过放在中间的话筒，说：”我们所说的打骂孩子不是往死里打，而且也不是总是打，一位伟人曾说过：“打骂孩子并不是让他在肉体上受折磨，而是让他在精神上明白自己的'错处。” “可是耐心教育不是更好么？”我再一次抢过话筒，说：“这样的话，孩子永远不会长大，他们永远会生活在家长的溺爱之中，而且久而久之，他么可能会厌烦这种教育方式。”“可是打骂孩子会让孩子受伤。”他们还是抓住这一点不放。只见赵忆戎突然抢过话筒，不甘示弱地说：“我们已经说了打骂孩子并不是往死里打，是让他们明白自己的错处，受到精神上的教育。”听了我们的这番话，对方无话可说，沉默了几秒钟，对方又说：“打骂孩子会使孩子丧失自尊心。”我站起来，拿起话筒，说：“对于不同的孩子要用不同的教育方式，那些懂事的、自尊心强的孩子可以用打骂的方式，因为他们不会一错再错。而对于那些自尊心弱的孩子，就要细心教育。”这下对方是真的无话可说了，他们想拿话筒来发言，可是又一时间不知道该说什么。在这时，主持人打破了僵局：“好，时间到，双方都展现了自己的实力，但辩论时间已到，请各辩手退场。”
我高兴地走下场，心想：我终于给了自己一次展示的机会，真希望我可以被评为优秀辩手啊！
赛后，我知道了一条好消息，我成为了优秀辩手！还拿到了一张奖状呢！
这一回，说得真棒！
关于辩论的作文3
今天是星期三，早上老师在班上宣布下午的班会要组织一场班级辩论会，辩论的主题是：该不该实行班干部轮流制。老师说：我们来分成两个队伍一个队伍的观点是赞同，另一个队伍的观点是不赞同。来，大家举手表决。这时班有差不多一半的同学举起了手表示赞同。老师说：好你们自已推选代表出来，下午我们再进行讨论。同学们一个个都跃跃欲试，摩拳擦掌准备自己的发言。
终于到了班会时间，老师刚走上讲台，同学们迫不及待地想表达自己的观点。这时老师说：各自选一个代表出来发言。老师的话音刚落，乐乐立马站起来说道：我觉得应该实行班干部轮流制。因为班干都是老师的小助手，担任班干部可以锻炼我们的能力，激发我们的积极性，还能促使我们融入班集体中。如果担任了班干部，我们在生活和学习中就会想办法严格要求自己，这对我们每个人的成长也有好处。乐乐说完还没坐下，兰兰也站起来说道：我觉得不应该实行班干部轮流制。虽然，轮流担任班干部能够锻炼我们的能力，但是班干部总是换班级管理缺乏稳定性，这不利良好班风的形成，也不利于老师的管理。等到她说完，老师笑着说道：你们说得都很好，有没有谁能够想一个解决的方法呢？
这时候，同学们都安静了下来，都在思考老师提出的问题。小明慢慢的站起来，眼晴还偷偷的四处张望，看到没有其他的同学站起来，小明的心放松了很多。也加强了他的信心。他在老师鼓励的目光下缓缓地说出了他的想法：以前我们班在一位同学，他学习态度不认真，成绩也不好。老师让他做了一名班干部，他觉得老师对他很信任，激发了他学习的积极性。但是，他不知道班干部的工作内容，班级的工作没有做好，之前做过班干部的同学知道了，主动来帮助他。让有经验的'同学来帮助刚刚当上班干部的同学，这就同时解决了这两个观点的利和弊。
听完小明的想法老师和同学们都觉得这个方法很好最终决定实验一个月。这次的班级辩论会，不仅解决了班干部选择的难题还锻炼了同学们的思考能力。真是一举两得啊！
关于辩论的作文4
“丁零零——”上课铃响了，我们班上开始了一场激烈的辩论会。
首先，主持人魏京京、明曜辰用响亮的声音宣布了这场辩论会的开始：“同学们、老师们：大家好！今天我们要围绕科技发展利大还是弊大展开一场辩论会。下面请双方辩友各自开场陈述。”
这次辩论会，我的立场是站在反方——科技发展弊大于利。先有正方（科技发展利大于弊。）发言。正方的一辩王小龙站起来自信满满地说道：“我方认为科 技发展利大于弊。人类生存方式，20万年前与10万年前，不会有太大的改变；3000年前与20xx年前相比，不会有太大的改变。但是，今人与古人其实早 已今非昔比……”呵呵，观点不够明确。我方辩友韩明慧不假思索地说：“如今的社会是一个科技发达的社会，科技在不断发展，促进着社会的进步，这是不容争辩 的'事实。但是……因此我方认为：科技发展弊大于利。”我方辩友立即因韩明慧这段精彩的表述响起了雷鸣般的掌声。这时正方辩友提出了一个新问题：对方辩友， 如果没有科技的发展，哪里有交通工具，哪里来的舒适的物质生活与精神享受？我在心里窃喜到，这下可抓住了你们的把柄。于是，我反驳：“随着科学技术的发 展，人类的身体素质已大不如从前，人类已经不再依赖自己的两条腿，这种情况如果继续发展下去，则有可能使人的四肢萎缩。”我方响起了雷鸣般的掌声。
“好，刚才双方都对自己的观点进行了陈述，接下来进行自由辩论环节。”主持人说道。
正方辩友提出了问题：“千年梦是怎样圆的？是科技的发达；通讯的便捷是什么得来的？是科技的发达。如果说科技的发展是错误的，那么为什么那么多科学 家、发明家要将自己宝贵的一生献给科学？”我从容不迫地站起来，一脸的淡定，他胸有成竹地答道：“科技虽然给人类带来了方便，但是却无形的阻隔了人与人之 间的交流”。对方辩友立即反驳……辩论会就这样进入了白热化阶段，我们双方针锋相对，互不相让……
这次辩论会，可真是使受益匪浅，不仅让我从对方辩友的身上看到了自己的不足，比如说与对方辩论时证据不够充分说明问题，言辞不够锋利这都是需要我改进的地方，而且也让我明白了科技发展有他的两面性，它既能砸破无知与落后，同时也能伤害到人类。
关于辩论的作文5
上语文课了，李老师一走进教室，就眉飞色舞地对全班同学说：“同学们，今天我们举行一场别开生面的辩论会，好不好？”全班齐声应道：“好！”哈哈，这可正合同学们的“口味”呀，这次辩论会的辩题是：小学生要不要多看电视。我们最喜欢的就是辩论会。尽管我们以前也开展过辩论会，但是我们依然以认真的态度去对待这次的辩论会。
比赛之前，李老师把我们分成了正反两方，正方坐在一二组，反方坐在三四组。我不认同小学生要多看电视这一观点，所以，我就坐在了第四组。分好组后，我就感觉到：“我方的人明显就比正方多了许多，而正方的人却寥寥无几，但是，我们反方的`人其实都是一些坐着没事做的人，幸亏我方有?王牌辩手???璐璐坐镇，凭我方的实力，我坚信，我们反方的一定会赢！”
辩论会一开始，双方就进行激烈的辩论，一场“唇枪舌战”就此拉开帷幕。首先，由正方辩手??明明来谈谈正方的观点。只见明明振振有词地说：“我方认为，小学生要多看电视，因为小学生多看电视的话，就可以增长知识……”我方辩手个个都站在一边静静地听着对方辩手的辩论，其中，我方的“王牌辩手”??璐璐最为认真，似乎正在等待着对方辩论时的漏洞，藉此展开反驳。
忽然，我方辩手璐璐猛地一下子回过神来，好像研究出什么问题来。对方辩手刚一说完，璐璐立即站起来，展开激烈的反驳：“我认为，小学生不要多看电视，因为，如果多看电视的话，就会影响学习，
视力也会……”璐璐的话，来势汹汹、气势如虹，其“铁齿铜牙”更是使人佩服。对方辩手措手不及，因为我方辩手璐璐的猛烈攻势，打破了沉闷的气氛而变得紧张起来，甚至这紧张的气氛令人感到窒息。璐璐一说完，全班立即响起了雷鸣般的掌声，连李老师也眉开眼笑地鼓起掌来。璐璐精彩绝伦的辩论，令人耳犹未尽，精彩的辩论接踵而来……
接着李老师做了最后的总结：“小学生要多看一些对可以增长知识的电视如?动物世界，新闻联播，和一些文艺的频道。”“小学生也不要多看电视如：?看一些凶杀、枪杀和恐怖的场面。”
啊，在开了那么多次的辩论会中，这次是气氛最浓、掌声最热烈、令我最难忘的一次。真希望以后能够都像这一次那样呀
关于辩论的作文6
高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”事实证明的确是这样。一本好书就像一杯良药，多读，则可以治疗愚蠢，使人变聪明。
我在读幼儿园的时候就开始读书，由于那时我还不认识字，所以，爸爸妈妈就给我买了一些《找不同》、《走迷宫》之类的图书。这些书陪我渡过了幼儿期，不但锻炼了我的观察力，还培养了我的思维能力。
上小学一年级后，刚学完拼音，我就开始借助拼音读寓言、童话故事了。《伊索寓言》、《伴随男孩成长的故事》、《青蛙王子》……一本本内容精彩的书，使我浮想连翩，置身于美丽的童话世界。
随着年级的增高，我又开始读科普类的书。从《十万个为什么》中，知道了树叶到了秋天为什么会变黄、变红。明白了地球上哪种植物最高、宇宙中的黑洞是什么……
后来我又不满足只看科普读物了。开始迈进“农家书屋”，看起了小说。那些描写细腻、情节生动的故事，常常使我如痴如醉。我的情感也会随着人物的命运，情节的发展跌宕起伏。汤姆叔叔的悲遭遇使我忿忿不平，保尔柯察金的坚强让我肃然起敬，诸葛亮的神机妙算令我万分羡慕……
现在，我又开始读哲理书。这些书如一缕春风，吹开了我的心扉，让我受益匪浅。如，读了《三十六计》，我不但充分领略到我国古代军事谋略的风采，而且学到不少谋事策略。我想，这些必定会在今后的成长历程中发挥作用!
读课外书还有一个妙不可言的好处，就是它能让你抛弃麻烦恼，忘却痛苦。
今年四月份，我骑自行车摔了一跤，左胳膊骨折，住了院，开了刀。一开始，手被吊在钢架上，人只能躺在床，一动也不能动，无法读书了。怎么办呢?爸爸、妈妈就从电脑上下载一些电子书到我的MP3上，然后把它带到医院来，让我躺在床上“听”书。我听入了迷，竟然忘记了伤口的.疼痛。当我的手好一点了，能坐起来时，我就把餐桌放到病床上，再放上笔记本电脑。除了阅读以外，我还自学课程，上查字典。每天都有事干，伤也好的快。虽然缺了四十八天课，但期末统考时，每门功课仍均在九十六分以上。
如今，书己经成为我成长历程中不可缺少的的好伴侣。我感觉到：生活里要是没有了书，就像没有了阳光，智慧里要没有了书，就像鸟儿没有了翅膀，屋子里要没有了书，就像是一个没有灵魂的躯壳。书是知识的源泉，是打开智慧大门的金钥匙，大家都来发奋读书吧!
关于辩论的作文7
好！加油！?听，一阵阵喝彩声、加油声交织在一起从我们班的教室里传出。这是干什么呢？别急！别急！我们正在举行激烈的辩论会呢！
只见孟老师一挥手，黑板上便出现了几个大字：诚信与善意的谎言辩论会。在简单的分组后，辩论会正式开始了！作为正方主辩手的我，怀着激动的心情站起来，阐述我方观点：?我方认为：善意的'谎言就相当于病毒肿瘤中的良性，虽然对人体造成的伤害不大，但它是肿瘤，应该消除。不要让戴了虚伪帽子的谎言来玷污我中华民族永久以来的美德---诚信。我方认为，诚信最重要！?洪亮的声音加上得体的手势，博得了同学们的掌声。正当我满意的坐下，还没回过神时，对方主辩手李倩便?腾?地站起来，毫不示弱地发表反方观点：?我方认为善意的谎言是美丽的，当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，难道你还要指责善良、崇高的母爱?不诚信?吗？其实生活中处处有善意的谎言，请对方辩友不要谈?谎?而色变。?发表完后还神气十足地扫视一圈，像个打架胜利的雄鸡。最后老师和同学们一致认为正方理由充足、形象、生动，比反方略胜一筹，我高兴极了！先给对方心理上一个压力，让他们力不从心，从而更好地控制局面！第二轮。辩手开始互相辩论、反驳。我方卢睿涵泰然地站起来，说到：?诚信是中华民族的传统美德，而谎言则是人人以蔽之，即使是在谎言前加上?善意?二字，也是谎话，就算是脱掉丐服穿上旗袍也受人之唾弃！?卢睿涵的精彩发言，观众还未来得及说个‘好’字，
对方张嘉骥又站起来反驳。一时间，教室里充满了火药味，相互望着对方辩友，平时情同手足的好友此时此刻也谁也不肯让谁。双方唇枪舌剑、针锋相对。就在这群雄激战，不分胜负之时，老师及时的一个手势，教室里顿时便鸦雀无声了。老师见此便再做评判我方再胜一筹！正方士气高昂，而反方则垂头丧气，让人大快人心！紧接着又开始的群辩中，我方是遍地开花、热情涌动，特别是李奕昂和齐创，把对方辩的更本来不及还口，教室里群儒舌战，到处都是智慧和智慧的较量！就在这时，下课铃不争气地响起来了，孟老师打断了我们的?战争?，总结道：?首先，我宣布本次辩论，正方获胜！其实人际交往中需要真诚相待，偶尔也需要一些?善意?的谎言，它有时也起着不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量着每一个人，大家都会心地点点头。
真是一次激烈的辩论会啊！
关于辩论的作文8
“这节课，我们辩论会的主题是‘开卷是否有益’。”洪老师一宣布，大家就议论起来。“请大家准备一下吧！”洪老师提醒着，恍然大悟的我们这才准备起来。有的快速地翻阅着资料，有的皱着眉头，用笔敲着自己的脑瓜，想让脑子开窍似的。
辩论开始了。看着场上的每个人都踌躇满志的样子，我不禁有些微微紧张。
我作为正方辩手首先发言：“我方观点：开卷有益。陈寿曾说：‘一日无书，百事荒芜。’高尔基也曾说：‘书是人类进步的阶梯。’那么请问，如果你不读书怎能进步？”我语调微微加重，恨不能在开始就压倒对方，“我读了一本《大干世界未解之谜》，那本书让我在科学的海洋里劈波斩浪；在大干世界里探索未知；在杰出人物的事迹中汲取前进的动力。如果没有阅读，怎么有这些收获呢？”
本以为反方会哑口无言，可是“才女”杨雪纯“刷”地一下高高举起双手，反驳道：“对方辩友说得好。但对方辩友所提到的‘无论什么书’都是好的，我看不见得。我方认为开卷未必有益，因为如果那种对心理有伤害或者不健康的书籍，怎能使读者得益呢？”这话如同一把利剑对我发起进攻，并且还有力地反击了我们正方的观点。
正好，“侠女”李晨晗出来掩护我，替我引开话题。双方就此处于僵持状况，个个说得口干舌燥，毫不相让。直到最后一环节…
“智多星”陈振昊掷地有声道：“有资料表明，中国有超过三分之一的文人过于注重理论知识，而不去实践。如果我们再不提倡实践，一味只说‘开卷有益’，最终等到我们的脑袋成为书架的'时候，我们又何益之有呢？所以开卷未必有益。”话音刚落，反方掌声一片，个个投去赞许的目光。
“哈哈哈……今天的智多星似乎忘记了我们的辩论的主题了吧？”“小诸葛”沈文一带着一连串的笑声出场了：“我们说的是开卷是否有益，而不是争论开卷是否还要注重实践。难道对方辩友也感到理屈词穷，同意我们的观点了？”说完，小诸葛一脸的坏笑，轻蔑地看了一眼对方，就慢慢坐下，好像在说：“怎么样，哑口无言了吧？”
岂料说时迟，那时快，反方马上就有人起来反驳。一时之间，真是唇枪舌箭、狼烟四起，大家都不甘示弱。在一旁静立不动的洪老师这时开口说道：“大家公说公有理，婆说婆有理，我这个清官也难断了。不过，相信同学们都明白了，我们都应该好读书，读好书。”
“到底准胜啊？”大家都拼命地询问老师，可洪老师却故作高深，笑而不答。
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