一堂难忘的课作文15篇(荐)
在生活、工作和学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编收集整理的一堂难忘的课作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一堂难忘的课作文1
星期五,在刘老师的带领下,我们七班跟九班上了一节与众不同的语文课,同学们用一派欢声笑语享受了一次美好的语文之旅!
这一节课一开始就让我们热血沸腾,是我们七班跟九班的PK,一上课,战场上的硝烟味已经熊熊燃烧了。
战争的主题是观察,刘老师给我们精心准备了六杯看似普通的菊花茶,刘老师告诉我们,要想更细致的观察,就要用上我们的五官,依次是眼看、手触、鼻闻、嘴尝、耳听。
一切就绪,开始观察了!刘老师在这六杯菊花茶中随意的选中一杯,把它举过头顶,让我们观察,然后围绕整个教室转了一圈,让我们更细致地看了一遍。刘老师开始提问:这一杯菊花茶能够让我们想出富有美感的句子吗?
九班的同学们迅速举起了手:几朵菊花沉在水底,像仙女的头发飘来飘去!这段话打动了刘老师,九班旗开得胜。我们更认真地思考刘老师下面的问题。
下一个环节手触,所有的人都摸了一下茶杯,有一种说不出来的触觉,我很奇怪,不知道怎么形容。刘老师没等我们反应过来,又提出了新的问题:你们觉得手感咋样呢?
手感暖和,像春回大地一般!我们班终于挽回了一局!
到鼻闻了,刘老师又随机的换了一杯菊花茶,我嗅过以后,心中出现了一个念头:菊花香不应该是一股清香吗?怎么感觉有酸味儿呢?
我们都带着不解之谜来到了下一站:嘴尝。刘老师诚心邀请六位同学品尝这六杯美妙的菊花茶,分别有四个男生,两个女生,刘老师让他们自选一杯。看他们喝的时候,男同学和女同学简直是天差地别啊!男同学轻轻松松喝完了,而那两位女生还在表情痛苦面容狰狞小口小口地强咽。
在大家的欢笑声中,刘老师也露出了笑容。
刘老师让我们描述他们的动作和情态,九班同学立即举手:男同学面带微笑,女同学无比痛苦,都是菊花茶,可又都不是菊花茶。
七班的`同学也举手了:女同学们捏着鼻子,皱起眉头,痛苦的喝了下去!
同学们争先恐后地发言,其实这时候分数都不重要了,大家都笑成一片,这时,下课铃响了,大家都意犹未尽
这次语文之旅,我们和刘老师似好友,一同观察,一同欢笑,我们不仅学到了老师苦心教我们的知识,也增进了两个班之间的友谊!我们都将永远记得这堂生动有趣的语文课!
一堂难忘的课作文2
今天下午第二节是体育课,老师让我们自由活动,我们很高兴。铃声一响,我和班上的几个女生三五成群地跟在一二年级的小同学后面,一起走进了音乐室,悄悄地坐在最后排的一条长凳上。
老师迈着轻盈的脚步走进教室,站在讲台前,目光和蔼地扫视了一遍教室,仿佛并没有因为我们的加入而感到意外,我们渐渐放下了心。
大家准备就绪,老师坐在电子琴前面,按下电源开关,优美的旋律流淌而出,我们的心也跟着欢唱起来。复习了几首旧歌之后,老师亲切地说:
“同学们,今天老师教你们唱一首《明日歌》,好不好?”大家都齐声说好。
老师又奏起了音乐,深情地范唱了一遍,然后领着我们一句一句地学。
我们跟着唱过几遍后,一场突如其来的事情发生了。
“永梅,请你把‘我生待明日,万事成蹉跎’这句歌词唱一遍。”老师说。
我一点思想准备都没有,心情异常紧张,觉得整个脸都红了。若是往常,和同班同学一起学,带头唱,我一点困难都没有。可是今天,却是唱给一二年级的小弟弟小妹妹们听,万一唱不好,多没面子呀!我战战兢兢地站起来,低着头,不敢往前看。但我分明还感觉得到一双双期待的.小眼睛投向我,有点手足无措了。老师刚一弹奏,我就唱了起来,可是音律似乎不对,于是赶紧闭口。这时,我感觉丢脸极了,但我又不能放弃。我深深吸了一口气,默默地对自己说:“冷静,冷静,你能行!”
老师重新弹起前奏,我找准乐感,大声唱了起来……唱完后,老师夸奖我唱得不错,我终于松了一口气,坐了下来。抬眼往前一看,几个一年级的学生正目不转睛地盯着我,我顿时尴尬极了。
老师领着同学们又唱了几遍,我们觉得一二年级有几个同学唱得很不错。当旋律再次响起时,我们几个故意不唱,细细观察。从他们的歌声中,我听辩出雪儿的声音最嘹亮,我都有点甘败下风呢。老师也觉察到了,她和颜悦色地说:“雪儿,请你把‘明日复明日,明日何其多’这句唱一遍。”雪儿大大方方地站了起来,面对全班同学,响亮地唱了起来。虽说不是很准确,但声音很好听,我感觉她勇敢极了。
时间一分一秒地匆匆而过,下课铃响了,我们依依不舍地离开了教室。
一堂难忘的课作文3
妈妈的生日那天晚上,我和爸妈在楼下看店。
我觉得无聊,便随口一提林子源要比赛的事。我说林子读缘读得很好,但就是点不爱干净。我不过随口一提,结果却惹来爸爸一顿教训,爸爸的这番教训,也成了我人生中最难忘的一堂课。
爸爸本来在玩游戏,一听到我的`话脸色马上变得严肃了。爸爸侧过身来对我说:你不可以评论别人!我忙解释道:不是,我只是觉得林子缘虽然读得好,但也应该稍微整理一下。爸爸严肃地对我说:你有什么资格去评价别人?别人并不是不爱干净,每个人都爱干净,谁会不喜欢干净呢?或许别人有什么特殊原因也有可能啊!我点了点头,然后把那次我与嘉欣听到的林老师与陈老师的对话讲给了爸妈听,爸妈听完了都说林老师说得对。妈妈还给我讲了我们之前受的,我听完之后,后悔刚才说了林子缘。妈妈说完,爸爸问我:什么叫两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?我想了想,说:额应该是,不关心外面的事,一心只要读书吧?爸爸说:嗯。停了一下,爸爸又接着说:我今天教你一句话,你会不会跟着做?我问什么话,爸爸问我是否会做到,我说不知道。爸爸严肃地说:说人是非者,必是是非人!我问什么意思,爸爸把那句话重复了一遍,又告诉我:意思是:那些经常议论别人、评价别人、在背地里说别人坏话的人,一定是是造谣生事、惹是生非的人!就算你不是,也会被人认为是!我听完之后若有所思,爸爸又说:你要是不相信可以去问你小姑、大姨她们,随便你问谁,问她们爸爸说的有没有道理。我点点头,哦了一声。爸爸语重心长地说:你剩一学期就毕业了,与你的老师、同学还能相处多久?不要动不动就生老师的气、和同学闹别扭,要懂得珍惜!之后我又与爸爸说了两件事,爸爸就让我去睡觉了。
那天晚上爸爸像老师一样,给我上了人生中最难忘的一堂课,爸爸的话也像烙印一般,深深地印在了我的心里!而那一句说人是非者,必是是非人也定能让我受益终生!
一堂难忘的课作文4
语文课是严肃的,是认真的,是安静的。而这节语文课是有趣的、活泼的、印象深刻的。如电影一般在我的脑海中回放,挥之不去,我喜欢这堂语文课。
随着琅琅的读书声,一节别开生面的语文课开始了,杨老师用一套惯用的开场白向我们介绍——今天要学习第十课《螳螂捕蝉》。可接下来老师用“商量”的语气和蔼可亲地问:“你们想用什么方式学习这篇课文呢?”同学们讨论出许多方案如:小组学习,自学,分角色上台表演…….杨老师和我们共同选择了第三方案,讲完后用话剧的方式表演课文剧。
杨老师理清课文脉络,精辟地为我们讲述课文内容,总结出每一位人物的`动作和语言及形象特征,以便于同学们更好的把握每个角色。课文讲完了,经过一番热烈地讨论,同学们各组都准备好了,都踊跃举手。杨老师选择了李乐颜小组。
张新元饰演吴王,李乐颜饰演少年,齐静飞读旁白……齐静飞读得抑扬顿挫,李乐颜演得成熟稳重,张新元饰吴王演得骄傲自大,“蝉、螳螂、麻雀”三个动物形象生动,每个人都抓住了精髓,演出引人入胜,使我身临其境,在座的同学们也一一赞叹,看得入迷,一时“醒”不过来,教室里的表演绘声绘色,只有窗外摇曳的树枝在敲打玻璃,好像在为演员们的演出喝彩。表演结束,同学们赞扬的掌声经久不息。不知不觉下课了,通过精彩的表演让我们更加深刻懂得并了解了故事的由来和“螳螂捕蝉,黄雀在后”其中蕴藏着的深刻道理,这句成语是在告诉人们:不能一心只想得到眼前的利益,忘记身后隐藏着的巨大祸患;不能目光短浅,而要有长久打算,时刻注意周围的危险,否则将会后患无穷。
杨老师这种上课方式很好,让我们在表演的过程中掌握知识,懂得道理,受益匪浅。这个成语的表现的道理深深地印在我们脑海。杨老师真是一位教学有方的好老师啊!
一堂难忘的课作文5
作文课的铃声终于响了,我心烦地蹲在座位上,心想;今天不知写什么题目呢?
老师来了,同学们瞪大了好奇的眼睛。他手里捧着自己心爱的“笔记本!”,上面架着着几本作文本。教室里一下子静得出奇。老师顿了顿神说;“看完了同学们上次的作文,我深有感触;一句话,不真实!”好些心怀鬼胎的同学都低下了头。
老师长长低徐了一口气,又说:“何谓真实?初次拟稿,首先有了个大概的框架,然后就要进入“情境!”。“情境”又是什么呢?就是“情景!进入情景,抓住细节,习作就有骨有肉了。”老师的方式变了啊!今天来“倒剧!”了。以往先是泛读优秀的佳作,再总结写作特点!可听着老师娓娓动听的写作奥妙,都来不及多想。笔下速速“复制”起来。
开始浏览我们的佳作了。同学们迅速地放下手中的.笔,伸长了脖子,竖起了耳朵。老师习惯地看开了他的笔记本。确切地说,凡是输入老师电脑上的习作,“初审”几乎就过关了!所以大家都用期盼的眼光投向了讲台。老师看着我们如此的精力集中,便抑扬顿挫地说,看看人家是怎么个真实?怎么个注入情景?开始范读了,同学们很快也听出来了,是符露露的“偷黄瓜”。我还真佩服符露露!这个符露露,写得些通俗的,真实的乡村故事仿佛成了她的专利。这么,上次的一篇《面对祖国的五星红旗》刚从人教网上发表了吗?难道还要“二连冠!”
教室里静得连掉根针的声音都听的见。我们静静地听着老师的泛读:“我来到王大爷家的黄瓜地旁,看着满地像胳膊膀子一般粗黄瓜,我真是馋涎欲滴!我刚想伸手去摘,马上触电似的收了回来。心里有意识地想:不能当三只手!就在这时,倔性子妈妈的唠叨又萦绕在我的耳旁:看你娃瘦得像只孙猴子!今后蔬菜水果之类的,少吃!多吃些米面主食,长得胖胖的多福气呀!死心眼的妈妈咋就不跟时代走呢!现在不是流行的是苗条吗?说实话,我还真嫉妒自己肥胖呢!照她做,我这辈子恐怕找个对像都难了!不知那儿来的勇气,我一步跨进了黄瓜园地。”教室里顿时哄堂大笑起来,几个女生竟掉下了眼泪!
老师这时平静地说,什么教进入“情景?”什么叫“真实?”什么叫“细节?”同学们从这篇习作中体会一下吧!好了,今天的作文题目就是“一堂作文讲评课。”
教室里又像平静的湖水中投进了一粒石子,激起了无限的旖旎,那是同学们真正地注入了“情景”吧!
一堂难忘的课作文6
进入初中最难忘的一堂课,是第一次上英语课。
叮铃铃,叮铃铃,上课铃响了,一个走路带风的女老师走进了我们的教室。只见她把书往桌子上一放,手往桌子上一拍,站直身子,抬头挺胸,一副女强人的形象立刻映入了我们的眼帘。紧接着,她眼睛扫视了一遍全班每个同学,那眼神,既锐利又似乎还有许多对我们的期待。因为新老师的到来,教室里原本嘈杂的声音渐渐消失,似乎所有同学都被这位老师身上独有的果断气质所吸引。
来,同学们,坐起来。英语老师声音很大,让人不由得惊叹,她话音一落,原来趴在桌子上的同学们立刻抬起了脑袋。
老师好像压根就不打算介绍自己,她叫什么?她上课方式是什么样的?她的性格是什么样的?无数个问题在我的脑海中回响着。开始上课了,这堂课老师教的知识并不难,仅仅只是26个字母而已,我们在小学早已会读会写。我不知道是因为上第一堂课的原因,还是她想看看我们班有没有不认识26个英文字母的人,像这样简单的`知识她竟然能教得生动有趣。她上课的方式很特别,有个人展示,小组讨论,同桌互学,每一个环节都有奖励分,评选出的优胜小组可以选做当天的作业,如此待遇下,各小组当然不甘落后,竞争激烈。老师,我!老师,叫我们组!整个课堂老师激情四射,我们看上去生龙活虎,老师的口语特别棒,声音就像从远处飘来的笛声一样好听,连平时最让人烦心的背诵课文,在她那精彩的表演之下,背起来竟也让人能联想到课文中的一幅幅画面,如果按老师教的方法背,以后背课文就要快多了。啊!这课堂充满了少年本来该有的青春与活力。
叮铃铃,叮铃铃下课铃响了,这堂课时间过得出奇的快,意犹未尽的我们只能恋恋不舍地目送老师走出教室,这堂课,就是我进入初中最难忘的一堂课。
一堂难忘的课作文7
有些偶然遇到的事,会让人难以忘怀,并且时时萦绕于心,回响耳畔。
就拿那堂品德课来说吧!那天刚上课,老师走进教室,发现缺少了一位同学,便询问原因,同学们个个胡言乱语地回答,惹恼了老师。有的同学说她逃课,不好好念书,有的说她逃跑了……总之,同学们的回答很不入耳。可以看得出来,老师一副失望的样子,脸上的神情立刻变得严肃起来,同学们也随即停止了大声喧哗。老师说:“你们真让人不可思议,怎么能这样说你们的同学呢?她也是班里的一分子,既然我们共同生活在一个集体中,大家就应该互相信任,互相团结,互相帮助,互相体贴,不能因为她是差生,就瞧不起她。请记住,人要用发展的眼光去看待每一个人,要用全新的`眼光去发现别人,如果一味地用老眼光看人,会把人给看扁的。”老师的寥寥数语,句句都使我内心灼痛,同学们个个都低下了惭愧的头,一个个的脸都是通红通红的,心里火辣辣的,都好像从中明白了什么似的。尤其是我,从中也悟出了许多人生的哲理。
晚上,我的脑海里浮现着老师的教导,不停地思索着这些话里蕴涵的深刻含义。老师的话就像一阵清凉的风,吹进了我的心田,让我时时刻刻反醒着自己,像一闪驰过的雷电,教育着我,激励着我。
此时此刻,我不禁感慨万分,老师的音容笑貌已牢牢地刻在了我的脑海深处,那精彩的一幕幕已经成了不可磨灭的印象。它永远让我记住我的品德老师,因为她,教会了我做人的道理。是她,在我童稚的心灵里播撒下了美好的种子,在我的思想里生根发芽。这是一种受益终身的教训,也是对我们思想品德的一次考试,我们虽然全班都没有通过,但我们获取了不少的知识。
这真是一堂难忘的品德课,感谢老师对我的严格教育,让我们从小养成好品德的习惯。
一堂难忘的课作文8
难忘的一堂课,在我的脑海中永远挥之不去。使我难以忘怀的一堂课既是一节让我泪流满面的课,又是一节让我受益匪浅的课,也是让我给老师留下不好印象的`一堂课。我既痛恨这堂课,又喜欢这堂课。正因为这样,才使我对这堂课念念不忘,才使我觉得这是一堂难忘的课。
那是一节数学课,是今年的下学期,还是刚开学不久,在课上除了班里的同学和数学老师,还有一至五年级的数学老师、我们班的语文老师和校长来听课,多么隆重的一堂课,我很不争气,在这节课里,我丢人丢到家了。
当时,我们的那节课是要讲比例的基本性质,刚上课,数学老师让我们先复习昨日的课:比例,然后老师在黑板上写出了两组数,要两个人去做老师的问题,我举了手,老师挑了我和晓钰,我做了第一个,这道题对我来说很简单。我做的时候手一直没停下,但晓钰还是先做完了,我随后也做完了。我们都下去了,老师评题时,我意识到我最后没有答。同学们说我做对了,他又继续评晓钰的,同学们说晓钰也做对了,老师拿我们的题作对比。这时,我认识到我的不足,老师和同学们都说我错了,我控制不住我自己,泪一滴一滴流到嘴里,是苦涩的。我再也忍不住了,即使老师都在这儿,我也停不下来。我哭了,我扭过头去看今天要讲的内容,此时,我觉得,时间过得好慢,一节课如一年,我好不容易才从这节痛苦的课里挣扎出来。
这节课,数学老师在课上还说:“我看你,做作业也是这样,不认真做。”我听后非常伤心,我想:老师,您不能就因为这件事就否定我的作业,您怎么可以这样。我很伤心,因为很少有老师这样说我的,这么多年,我都一直努力学习,直到现在,很少有老师这样批评过我。但是,我也要感谢老师,他使我知道我的努力还不够。
这节课我永生难忘,它既使我受到了教训,让我带给其他老师不好的印象,但又让我认识到了自己的不足,我永远不会忘记这一节课,永远不会。
一堂难忘的课作文9
一个星期二的下午,上第一堂课的时候,进来了一位“神秘人”。说她“神秘”,是因为对于我们来讲她是“陌生的”,而且她还不是带课本来的,而是提了一个长方形的箱子。看着这位老师,同学们都莫名其妙。“神秘人”开口道:“我姓朱,是你们的科技老师……”教室顿时一片欢腾,朱老师连忙说:“不过,我就在这上一堂课。”教室里又瞬时安静了下来,同学们都开始认真地听课。
开始上课了,朱老师说:“我有一件神奇的东西,它呢——能让我们去天宫遨游一番……,不过在见识它之前呀,先请同学们闭上眼睛。”同学们半信半疑地闭上了眼睛。“不许偷看哟,好,让我们倒计时,请它出场……”朱老师开始倒计时数数,“10、9、8……”我相信所有的同学都会和我一样心里充满了期待:老师到底是在卖什么关子?又会是什么美妙的景象呢?终于等到朱老师数到“1”时,我们睁开眼睛——
“哇——,这是在哪里?难道真是到了天宫了吗?”当我睁开眼睛的时候,完全被这眼前的一幕惊呆了:我被置身在雾气之中!我真的来到了天宫?白白的雾把我包围着,看不见黑板、老师,只能看清离我近的.东西:课桌、课本、书包……呵呵,我的同桌还在!凉飕飕的雾气,无处不在,我看到周围的同学伸出手抓雾气,可是哪里能够呢!待抓它时它却又调皮地跑了,所以,尽管同学们都很惊喜,只能呼吸它感受它。过了没多久,雾气散了,朱老师出现在讲台。朱老师告诉我们:“这是液氮,是液态的氮气,白烟就是液态变成了气态……”
随后朱老师又拿起两个气球,把其中的一个放进液氮里面,气球竟然变小了;老师将它拿出来,那个沾了液氮的气球又慢慢变大了。真是神奇呀!老师又拿出两个高瓶子,里面装了水,然后把液氮倒进里面,瓶口便有白雾涌出来,慢慢地变成了火山喷发。非常新奇!
这堂课真是有趣,原来科技课如此奇妙啊!我要好好学习,学习更多的科技知识。
一堂难忘的课作文10
今天下午第二节语文课,张老师没有像平时一样拿着语文书而是手提一个袋子走进了教室。同学们见了都面面相觑,好像在说:“这是怎么回事?”
张老师放下袋子,神秘地问:“同学们,你们猜猜看袋子里装着什么东西?”大家都争先恐后地举起手来,有的说是玩具,有的说是水果,有的说是书……最后张老师揭开了谜底:“这是一个大大的文旦!都说文旦好吃皮难掰,这节课老师就要请同学上去掰文旦。”
教室里顿时炸开了锅,大家纷纷举手,并用殷切的目光看着老师,都想着能上去大显身手。第一位同学上了讲台。他先用指甲刮着文旦皮,可是文旦皮没有丝毫动静。他再用两只手抓住文旦皮使劲往两边掰。只见他脸儿涨得通红,咬紧牙使出了吃奶的劲儿,可文旦皮还是纹丝不动。在大家的一片叹息声中,他只能垂头丧气地走下讲台。
第二位同学登场了。他吸取了第一位同学的`教训,一上台先把文旦仔细地端详了一番,似乎想要找到一个下手点,然后一击而破。他将文旦放在一只手上,用另一只手将文旦使劲地转了起来。大家看他架势十足,都屏住呼吸目不转睛地盯着。我想:这回莫不是要成功了?可最后第二位同学费了九牛二虎之力也只掰下一小块文旦皮。接着陆陆续续又上来好几位同学都是无功而返。
最后在同学们的欢呼声中,我们班的“大力士”殷承谷登上了讲台。他一上来就涨红了脸,咬紧了牙和文旦“扭”在了一起。许多同学都当起了啦啦队:“阿谷,加油!阿谷,必胜!”叫喊声此起彼伏。阿谷在加油声中艰难地剥掉了文旦的外皮,开始剥文旦的果肉了。可是果肉外面那一层白色的厚膜又把他给难住了,急得他都开始冒汗了。这时,张老师提醒他:剥文旦光有蛮力不行,还要有巧方法。这层白色厚膜可以用小刀割开一点,然后用手一点点撕掉,这样就可以分开“文旦兄弟们”了。阿谷照着老师的方法一试,果然轻松地将文旦剥成了一片片。教室顿时响起了阵阵掌声和欢呼声。
吃着那香甜可口的文旦,我不禁想到:遇到困难一定要多动手多动脑,多一份巧劲,多一份韧劲。
字
一堂难忘的课作文11
“丁铃铃”,上课铃响了。“噔噔噔”,一阵脚步声过后,汪老师满面春风地走进来,我马上感到一阵莫名其妙地紧张。因为汪老师有言在先,要在这节课检查同学们复述《牛郎织女》这一课的情况,并且郑重说明要评选“最佳复述奖”。
复述,就是不看书,把在大脑里的内容重新说一遍。说起来真不好意思,我从开学到现在还没有当众复述过课文。这次虽有千百次的准备,也难以控制内心的恐慌。但我表面还是装作若无其事的样子。检查开始了,首先孙飞虎成为这次复述的主先锋。虽然他复述得语无伦次、含糊不清,但他的那种勇气却使同学们颇为敬佩。“老师,叫我!”一阵喊声使同学们不约而同地把眼光转向了张金山。
没想到这位平时大大咧咧的人,今天居然不慌不忙,复述得有声有色,再加上他的手舞足蹈,故事的情节显得更加生动逼真。但美中不足的就是他口语太多了。正当我听得津津有味的时候,汪老师猛然叫起了我。我不得不整理着凌乱的思绪,开始复述我的课文:“从前,有个人叫牛郎,他的哥哥嫂子待他很不好……”怦怦,我的心一直在跳,脸更加通红,至于台词呢?我早就忘得一干二净了。就这样马马虎虎复述到一半,我猛然从老师的眼里看见一样东西,是那种责备的眼光。这种眼光使我突然明白老师的用意,明白了老师的.苦心,也明白了老师的期待与信任。渐渐地,我在复述的过程中放慢了速度,放大了声音。当复述到最后一刻时,我由于一个疏忽,原先本来要说的“鹊桥”被我说成了“月桥”,全班一阵爆笑。我顿时尴尬不已,再加上心中的惶恐不安,脸顿时红得像个大苹果。
复述完以后,我便等待着汪老师的点评。汪老师点了点头,但又稍有点惋惜地说:“复述得还好,但没有说到重点。”然后她把目光分散到其他同学的身上。检查还在继续开始,但我的心仍然久久不能平静。到了评选的时候了,老师说让我们评选,我们都指向了张金山,老师也很认同我们的选择,把奖品(随身带的一本本子)发给了张金山。“丁铃铃”,下课了。老师把书收拾好,走出了门外,而我的思绪却仍然停留在课堂上。虽然我这次复述没有成功,但我下次一定会更加努力,在下次复述前,我一,做好充足的准备。
啊!这堂课真是令我永生难忘,我一定会把它铭记在心里的。当我将来走上社会时,它也会时时鞭策着我,激励着我。
一堂难忘的课作文12
难忘的一节课课堂是老师辛勤耕耘的天地,是我们求知的殿堂,这里发生过许多生动有趣的故事,其中有一件事让我难以忘怀。上课铃响了,英语老师迈着矫健的步伐走进教室。同学们望着老师空荡荡的手,面面相觑,窃窃私语声在教室里蔓延开来。老师莞尔一笑,伸手拿过一根粉笔,在黑板上写下了“1+1=?”这个算式。咦,英语课变成了数学课,老师要干什么呢?同学们的脸上挂满了问号。
老师指着黑板上的算式问我们:“这个算式等于什么?”“等于2!”同学们自信地回答,可老师却轻轻地摇了摇头。这时,老师把班里最爱挑事的小兰请到台前,又把我叫到台上,对我们说:“你们俩人拉起手。”我把手一甩,执拗地跑到一旁,心想:那小兰是我的“死对头”,我与她势不两立,今天要我和她拉手,那怎么可能?
老师走到我旁边耳语了几句:“你是班干部,最重大局,马上就要毕业了,还是牵手和好给同学们做个榜样怎么样?”我听了老师的.话,和小兰对视了一下,她的眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走过去,拉起她的手,脸上露出灿烂又略带歉意的笑容。同学们看到我们重归于好,不约而同地鼓起掌来。我的眼里闪动着泪花,老师看着我们欣慰地笑了。
掌声渐渐平息,老师请我们回到座位上。随后,老师走到黑板前,指着算式中的问号说:“1+1的确很简单,但你们能不能联系刚才的事情说说算式的含义呢?”老师环顾了一下同学们,喧嚣的教室立刻安静下来,大家都陷入了沉思。不知是谁打头,同学们讨论了起来:“1+1是互帮互助的意思。”“1+1是紧握的两只手。”
“1+1代表友谊,它永远等于2!” …… 老师语重心长地对我们说:“1+1可以代表的东西有很多,但它们都源自友谊。我们马上就要毕业分开了,希望大家能够珍惜同学间的这份情谊,共同进步,给我们每一个人的记忆里增添一道美丽的色彩。”班里一阵肃然,蓦地,大家向老师报以热烈的掌声。这堂课带给我们的是心灵的震撼,使我明白了:互帮互助会收获快乐,团结一心会得到力量,这一切都出于珍贵的友谊。我忘不了这堂课。
一堂难忘的课作文13
今天,我们就上了一堂课。但是这堂课不是让我们在教室里学习,而是让我们去生存岛磨练。这堂社会实践课会令我难以忘怀。
我们经过150分钟的路程,来到了怀柔区生存岛。主题是社会大课堂。
我们去了工艺制作区,山地训练营,攀岩场。我自认为最棒的还是山地训练营。
山地训练营的第一关是步步高。每一个台阶都是一块长方形的木块。往上走时,应该先把手扶上,再把脚向上踩台阶。我闯这一关时,有一位老师在我前面走,老师每一次越两个台阶。我只能一次踩一个台阶,于是尽可能速度点儿,恐怕距离太远了。大约2分钟吧,就顺利的穿过这有惊无险的第一关。
接着,面临着臂力通道。这关很简单,就是道太窄,如果是个胖子那就过不来了。危险度可说为0。因为旁边有着密密的绳子,绳子还挺粗的。我好像走着模特步一样轻松地过关。
下一关,才叫做恐怖呢!名字是暗道。走进一两步,只有一点儿黑。接着两步,到了弯道。走在第一的军体,大叫一声。我张口也大叫一声。其实什么也没有,只是渐渐黑透了。突然,我什么也看不见了,只看见前面隐隐约约有两个人的头。于是,我左手扶着墙,右手向前伸,预防撞着别人。就这样黑黑的一片走了几秒钟,就看见光了。一瞬间,拼命向前跑呀!就如同盲人重见光明一样。直到不知不觉地穿过暗道才停止了脚步。
下面我们将面临走钢丝。我认为钢丝会在很高的`空中,其实钢丝是在离地面大约20厘米处,钢丝很松。我走在前面,走到中间时,我发觉我的身高还是一个问题。钢丝本来是在地面上,到中间时,钢丝就挨着地面。我踩在钢丝上,扶两边的扶手要费很大的劲儿呢!这次活动后,我要把自己长高点儿。
接着,过了合力过桥,爬过了爬网。让我转得晕头转向,还没看到了望塔。我开始着急了,加快速度,结果一口气登上了望塔。在上面欣赏了几秒钟。这就是我的目标啊!真可惜没有好好享受成功的喜悦。
这次的社会实践课,让我知道我可以登上高峰,我并不比别人差。无论做什么事情,只要坚持不懈,就一定能成功。这节课更让我懂得了“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”的真正含义。
这堂社会实践课,你让我难以忘怀啊!
一堂难忘的课作文14
我最难忘的是担任我们二年级数学的王老师。他的课总是非常生动有趣,真让人难以忘怀。
记得那天下午的最后一节又是一堂数学活动课。同学们早就到操场集合了,同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试了,脸上洋溢着紧张而又欢快的笑容。
“加油,加油!”上课铃声响后,操场上同学们的呐喊声此起彼伏。只见一个个头上戴着太阳帽的选手们在呐喊声中向目标争夺着。那到底是什么活动呢?搞得如此火热?
原来是在做数学口算抢答比赛。比赛规则是这样的:操场地面上早画好了“小河”和许多“前进”和“后退”的格子。老师把我们全班同学分成四个小组,每个小组的同学按照排队的顺序,依次跑到后面主席台抽到一个题目,计算后在小黑板上亮出答案。答案正确了,这个小组的同学才能全体晋级,否则都后退一格。时间一到,哪个小组进格最多者为胜利。
随着老师“开始”的命令后,各个小组的同学都飞快地有序抢答题目,然后飞快地跑到相应的格子里。几轮下来后,同学们都汗流浃背,气喘吁吁。但是选手们都忙得非常开心。
轮到我出场了,我就像离弦的'箭一般,冲到主席台上的箱子里摸出一张题目,一看是“25+38-14”,“是49!”我静下心来,快速口算着,然后在小黑板上写上答案交给评委老师,“正确!”得知我做对了题目,整组的同学都鼓掌叫好,我们小组自然就顺利前进了一格。
经过20多分钟的激烈角逐,我们的小组有一个同学由于紧张,算错了一个题目,所以痛失了第一名的荣誉。不过,能在如此紧张激烈的小组竞赛中获得好成绩,我们都感到非常的兴奋和开心。
如此刺激有趣的数学活动课,既考验了同学们的口算能力和反应速度,也锻炼了班集体的团结协作能力,真是一举两得。
这样的课堂,谁会不喜欢和难忘呢?
一堂难忘的课作文15
那已是两年前的一堂课了,它始终是我最难忘的一堂课。
那天,在下课的前几分钟,我们的班主任——数学老师还是像往常一样,轻声地对大家说:“同学们,快下课了,有什么问题?都提出来吧”,这时,同学a站了起来,提出问题,这个问题很抽象,大概记不清楚了,提出后,老师示意他坐下。
于是,老师拿出笔在纸上解答着大家也都在注视着老师,这时,我注意到老师的眉头紧锁,那时我还认为我的眼睛花了,因为每次同学提出的问题,老师都是很快的.解答出来,用过的时间也就在几分钟之内,但是事实并不是这样。
老师还仍然在纸上写着,她的眉头真的紧锁了,此时,我看到其他同学也在紧紧的注视着老师,大家都在等着老师的回答,老师开始有点急躁了,这时,我看到老师脸上的汗珠,那一颗豆粒大的汗珠落了下来。
全班静悄悄的,就在这时,“叮铃铃”,下课的铃声打响了,但老师还是没有解出那道题,全班同学的眼睛都集中在了老师的身上,一分钟,两分钟,三分钟……
突然,老师站了起来,对大家说:“这道题我不会”,她的声音断断续续,同学们相互议论着“她可是全级顶尖的数学老师啊,每年都是因为教学质量好从而获得荣誉证书的啊,怎么可能不会呢?我在心里暗想,或许她可以为维护自己的面子从而乱说一通,搪塞过去的,也不会弄到这个局面啊。
这时,老师说话了,:“同学们静一静,我不会因为爱护自己面子,从而交给大家错误的答案,这样就是老师对大家的不负责任。”,同学a站了起来说:”老师或许这道题本身就有问题,所以还是……”,他没有再说下去,老师又说:“不,你的题没问题,是老师没考虑到这一点,好了,都不要再说了,让我再看看,等下节课,给你们答案,现在下课”
全班人用赞许的目光护送老师离开教室。
至始至终,当上课的时候,我都会记起那堂课他是男的记忆犹新。
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