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有趣的科学课作文
在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的有趣的科学课作文,欢迎阅读与收藏。
有趣的科学课作文 篇1
又是风和日丽的一天,四(6)班的教室里同学们正在上着有趣的科学课。
这节课科学老师让我们观察泡茶,这对于平时很少喝茶,更没有泡过茶的我们来说无比好奇,我更对这一根根茶叶产生了极大的兴趣。
老师把茶叶放进杯子里,既然是泡茶当然要有开水,科学课代表把开水小心翼翼地倒入茶杯中,我目不转睛地盯着茶杯里的变化,只见茶叶像小鱼苗似的上下乱窜。
过了大概一分钟茶水泛出了绿色,茶叶也一根根沉在了杯底,睡起了“大头觉”。
我端起茶杯闻了闻,一股清香扑鼻而来,我又尝了一口,一丝香甜顺着我的嗓子流入到我的肚子里,肚子暖暖的,过了很久嘴巴里仍留有清香。
科学老师又教我们取茶胚、泡茶的本领,让我们自己尝试泡茶。
这茶的第二泡味道竟然跟第一泡味道不一样,清香中带有一丝丝苦涩,喝起来要比第一泡好喝数倍,我的小圆肚完全陶醉其中。
正当我沉浸在茶香当中,于子洋拍了我一下问:“王豆儿,你尝我的茶怎么是苦的?茶叶也是飘起来的?”
我看了一下果然如此,于是我决定要帮助他找到问题所在。我们翻开科学书,认真地查找原因。书真是个好宝贝,功夫不负有心人,我找到了问题根源,原来是因为小于同学没有去茶胚,书中讲到叶胚是空心的',如果不去就会像气球一样,泡在水里会浮起来并且茶水是苦的。
知道了原因,我们俩就开始对茶叶们进行“急救”,我们把茶胚一个个去掉,又重新倒水泡茶,水渐渐变绿,茶叶们就像喝了酒似的,醉醺醺地在杯子里上下起伏,远远看去,一动一静,真是一幅生动的风景画呀!
茶叶们也都“熟睡”在了杯底。我情不自禁地又端起水杯尝了一口,哇!真是好茶,丝丝清茶入口,如飞一般的感觉。
我和小于开心地击了个掌。
世上万物真是神奇,科学课也很是奇妙!我爱发现、爱科学、更爱上科学课!
有趣的科学课作文 篇2
“叮铃铃,叮铃铃”上课铃响了,我们排着整齐的队伍走到科学室上课。
“同学们,今天我们来种黄豆!”“yes!”同学们高呼起来。“你们先分好组,然后每组找一位同学做组长,让组长来拿工具!”同学们议论纷纷,找到自己的好朋友组成一个小组,我马上找到我的好朋友,然后拿着工具到科学室后面的空地开始分配工作!
我们来到一块空地,小瑜负责把杂草给铲除掉,我和小敏负责铲除土壤。小雯负责取水。工作都分配好了,我们开始种植了!
小瑜把杂草拔掉,看样子很吃力,他咬着嘴唇,紧闭双眼,头上冒汗,“啪!”的一声,把我们逗得直不起腰来。
我和小敏拿着铁铲,蹲了下来使出吃奶的劲,我看见有一大块似土非土的东西,我拿过来研究了一下“怎么办呢?”“切开吧!” “好”我一刀砍了下去,那块东西没反应,我砍了半节课还没反应,小敏停下手中活,对我说:“别砍了,这砍到何年何月啊!”对呀,我心想,可以扔啊!我捧起那块东西大力一扔“开了,开了,这是石头啊!早知道就不砍,砍得我手都痛了”我有点抱怨的说,土已经松好了,到小雯上场了。
小雯从地上捡起一片又长又宽的'叶子,看来小雯对用叶子装水很有丰富的经验哦!小雯飞快地跑到水龙头旁,慢慢的打开水龙头,装满水后,小心翼翼的走过来,看样子她生怕把水倒出来,突然她手脚快了起来,“唰”叶子上那纯洁的水,全都倒在了我们刚挖好的洞里头。
我们小心翼翼的把种子撒到坑里面,盖上土。我们期待着种子的发芽,希望它不会辜负我们对它的培育,结出又大又壮的果实来回报我们。
有趣的科学课作文 篇3
我知道“掌中明珠”,也知道“掌中宝”,还知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”,我却不知道神奇却又非常有趣的“掌中火”。
从教室外面走进来了一瘦瘦高高的科学家,戴着黑框眼镜,白色的大褂子随着脚步左右晃荡着。他拿出一大瓶洗洁精,装了清水的水槽和量杯,还有一个神奇的红色瓶子。有些同学已经迫不及待了,纷纷搬着椅子坐到老师面前,好奇地东瞅瞅,西看看,非常认真地观察实验用品。不过这一危险的举动,立马被孙老师严厉地制止了,并告诫我们:“那里危险,不要靠近!”危险?我听到后更好奇了,到底要做什么实验呢?怎么会很危险呢?我不解地想着,一时还真有点害怕。
科学家已经开始实验了。他先往水槽里快速地挤了一点儿洗洁精,然后用手搅拌均匀,接着他洗了洗手,动作麻利地往水槽里用力挤压那个神奇的小红瓶。水里就响起了“咕噜噜”的声音,泡泡越来越多了,他用手捧起泡泡,再拿打火机往手上烧,手上突然燃起一股大火。金黄的火苗飞舞着,发出“噼里啪啦”的声音,大家往后直躲,发出“啊”的惊叹声。只见科学家非常镇静地抖了一抖手,火便灭掉了,而且手上没有伤!
同学们都纷纷举手要上前去体验。老师点了一位同学走上讲台,他貌似很勇敢地伸出手,学着老师的`样子,老师一点火,同学就“原形毕露”了,很害怕地在那儿使劲抖手,他紧闭双眼,一副已经被烧到的样子。其实火早就灭了,只能羞红着脸,在同学的哄堂大笑中低着头走了回去。
可是那个小红瓶子究竟是什么呢?原来是丁烷气体。丁烷是一种可以燃烧的气体,在洗洁精的帮助下,可以在泡泡里面烧,所以并不会烧到手。科学家就是利用这个原理,完成了这节难忘的实验课——“掌中火”。
有趣的科学课作文 篇4
今天我们上了一堂非常有趣的科学课。
瞧,今天的老师也与往常不一样。零零,上课了,这是一节科学课,老师带了一个纸箱子走进了教室。纸箱子里到底装着什么呢,老师开始和我们卖起了关子,大家都非常的好奇。就在我们激烈地争论着到底是什么的时候,老师终于向我们揭开箱子的秘密。原来啊,箱子里装的是杯子,杯子的形状各不相同,有五角星的、有三角锥的'、有圆柱体的……还有一个杯子和其他不一样的是里面装满了水。
老师说:“你们猜猜我们今天要做什么实验呢?”同学们议论纷纷,有的说:“老师,莫非把水放在杯子里会爆炸?”有人说:“难道表演喷水?”……大家七嘴八舌地说着。我总结了一下,大概是问把水放到杯子里去会怎样?
老师卖了卖关子,看我们都迫不及待了,终于开始向我们演示。只见老师把水杯里的水倒入更小的杯子里了,“变淡了!”有同学大叫一声,“水是无形的,会随着周围环境的变化变形!”这个同学的声音非常洪亮,引得大家都朝他看过去。老师接着说:“第二位同学的想法是对的。”那位同学正一脸胜利的洋洋得意时,老师又说,“他也是不对的。水又不是变形金刚,怎么能变形呢?”所以到底是怎么样呢,老师让我们回家以后一起动手操作,观察观察。
我们都十分期待下节科学课的到来,一起去揭开这个谜底。
这真是一堂有趣的科学课!
有趣的科学课作文 篇5
自从上小学以后,我上过数不尽的课,但有一节科学课,特别有意思,让我印象深刻。
这节课的开头,科学老师给我们分析了地球的矿物和岩石,并跟我们讲:“同学们,今天我们的课要讲有关腐蚀的有关知识,你们知道什么东西能让一块岩石从很大变成看不见呢?”还有这么神奇的东西?大家都疑惑地摇了摇头。“哈哈!”,科学老师笑了一笑说:“这样东西叫做盐酸,可以把一大块石头全都腐蚀了。”接下来,老师给我们每个人发了一根滴管,里面已经吸上了盐酸,还有一个小塑料碟、一块小石头。然后让我们把滴管的口对着岩石,差不多快要贴近岩石时,轻轻用力挤出滴管里的盐酸滴一滴到岩石上去。“哇,太神奇了”!只见岩石上立刻出现了一个小洞,小洞里盐酸正冒着泡还在慢慢腐蚀石头,5分钟过去了,岩石居然被腐蚀穿了。
我看了看周围,有的同学和我一样,手上的石头出现了小洞,高兴地直欢呼“我成功了”,可是有的同学却急得满头大汗,因为他的岩石没有被腐蚀出小洞。我觉得很奇怪,举手问老师:“老师、老师,为什么有的石头被腐蚀出小洞,而有的却没有呢?”老师故作神秘地说:“我也不知道。”老师的心思被我看出来了,他肯定是想过一会儿再告诉我们答案。果然,5分钟后,老师问我们:“同学们,你们手中的.石头是不是都被盐酸腐蚀出小洞了呀?”。“不是”,一部分同学回答道。“那请大家翻开课本来找找答案吧”老师说。原来老师是叫我们自己到课本上找答案,我翻开书仔细地阅读了这一课的内容,原来,被盐酸腐蚀的只有石灰岩,其他材质的岩石不能被腐蚀。
这堂科学课,我通过亲自动手做实验,学到了关于盐酸腐蚀的知识,让我非常难忘,真是一堂既有趣又长知识的课。
有趣的科学课作文 篇6
星期二上午,我们上了一节科学课。这节课不仅让我们对电路知识更加了解,还让我们更加让科学。
刚上课,沈老师拿出一个盒子,一只手托着它。这个盒子是一个黑色的长方形塑料盒,上面用六个螺丝分成了六个点。同学们疑惑地看着盒子,不知道沈老师葫芦里卖的什么药。
就在同学们迷惑不解之时,沈老师开始说:“同学们,这堂课我们研究“暗盒里的电路”你们有谁能说一说这个盒子里有什么东西?”同学们恍然大悟,开始七嘴八舌地议论起来,有的说盒子里有电池,有的.说盒子里有导线,还有的说有小灯珠………
接着,沈老师就不紧不慢地教我们怎样探测暗盒里的电路,为我们做起示范。她先往一个两头接着电的电池槽中放了一节一号电池。在这两端电线上夹着两个 回形针和一个小灯珠。然后将这两个回形针紧紧地靠在A点和B点上,可不管如何交换,露在外面的小灯珠就是不亮,这说明这两条电路不通。
看完了沈老师的示范,就轮到同学们自己做实验了,瞧,我们组同学正同心协力,专心致志地做着实验呢!
只见一号同学双手捧着塑料盒,二号同学负责连接电路,其余三个人紧盯着小灯珠,眼睛一眨也不眨。实验开始了,但由于我太紧张,手都不听使唤了,时常连错点。
经过十次实验,我们得出了答案打开暗盒,发现盒子里有两根电线和一个灯珠,我的推测是正确的。
这堂科学课真有意思啊,我希望下一节课有更加有趣的实验等着我们!
有趣的科学课作文 篇7
在很多课程中,每个学科我都喜欢学习,但科学课我觉得最有趣。因为在科学课上可以做许多小实验,让我们的课堂充满乐趣。
记得有一次,我们按往常那样来到实验室准备上科学课。一走进实验室就看到老师已经为我们准备了卡纸、蜡烛等工具,我们都感到很奇怪,这些工具用来做什么实验呢?有些同学还议论纷纷,我们都很期待着这节课的开始。
上课了,卢老师说:“这堂课我们来做一个纸锅烧水的实验。”老师一说,教室顿时成了炸开的锅。
“纸锅怎么来烧水呀?”
“纸锅烧水,有这个可能吗?”
“卢老师,你不是开玩笑吧?”
“烧着了纸锅,怎们办呀?”……
我也莫名其妙地想:“纸锅一接触火,不是把锅烧了吗?纸锅一放水,不是把锅弄烂了吗?”
老师看出了我们的疑惑,笑眯眯地说:“大家不用紧张,只要你们按照我的做法去做,就知道结果了。”
于是我们都聚精会神地听老师讲实验的`方法,小心翼翼地跟老师做实验。先用十字夹将卡纸的四个角夹住,做成一个四面的纸锅。然后用一个夹子将纸锅放到架子上面。架子上面有一个网将纸锅稳稳托住。接着我们小心地往纸锅里放水,大家都很紧张。这时,老师还向锅里放了一块冰糖,还笑着说:“一会儿,大家可以喝糖水了。”但同学们都不敢笑出声来。老师帮我们点燃了蜡烛,叫我们放在锅底下。大家屏息凝气,小心地把蜡烛往锅底推,蜡烛终于放到锅底下了。火开始烧,同学们围在一起,大气也不敢喘,眼睛瞪得像个乒乓球,一动不动地看着纸锅,锅里开始冒出一丝青烟。水开始热起来了,但纸锅没任何破损的迹象。再过了一会儿,纸锅里的水冒出了小水泡,水被烧开了,纸锅居然丝毫无损。看到这一幕奇迹,同学们兴奋得跳了起来!老师告诉我们,这是因为水火混合,所以没有烧着。
我喜欢这一堂科学课,奇妙、有趣,给我们打开知识的大门!
有趣的科学课作文 篇8
自从我们上了《科学》课,给我印象最深的是林老师表演的一次“气功”。
刚开始教我们《科学》课的是林老师,林老师讲课非常生动,有一天,又到《科学》课了,只见林老师拿着两本书笑容满面地走进教室,他大声地对同学们说:“今天这节课,先让同学们来看我露一手‘气功’给你们开开眼,怎么样?”同学们齐声欢呼着大声喊着:“好!”然后,个个目不转睛地瞪着讲台上的.林老师。
林老师拿出两本书,说是道具,“好戏”就在里面。他首先请许佐毅同学上去检查,看看里面有什么“机关”没有。只见许佐毅里里外外翻了个遍,没发现什么。于是,林老师开始表演了。只见他把两本书像洗牌似的,一页页穿插在一起,再用力把两本书往桌上顿了顿,使书页合得更紧,接着神秘兮兮地对着书轻轻吹了几口气,最后,林老师满脸笑容地说:“好了,现在请两位同学上台把书扯开,谁来?”
两位“大力士”自告奋勇“出阵”,他们胸有成竹地走上台,各捏紧一本书,像拔河一样使劲往两边拉。两人脸都涨得通红了,力也费尽了,可两本书就是分不开。
林老师哈哈大笑,接过书,一边念“咒语”,一边抖动。怪了,经林老师一念一抖,两本书乖乖地分开了。同学们都纳闷了,难道林老师会“气功”?
见同学们一脸迷惑,林老师终于揭开谜底:“两本书扯不开,是摩擦力捣的鬼。”说完,他就在黑板上写上“摩擦力”三个字。他又接着说:“书页越多,页面越粗糙,摩擦力就越强,两本书就紧紧地夹在一起了。抖动时,进入页面的空气破坏了摩擦力,书就自然分开了。”听完林老师的解释,我恍然大悟:原来是科学在暗地里发“气功”啊!
有趣的科学课作文 篇9
星期二上午的科学课让我十分激动。因为这节课要去实验室了。
科学老师来了,老师说:“大家排好队,要去实验室了!”大家兴奋地鼓起掌,叫道:“好耶。”我们按老师的要求排好队,向实验室“进军了”。
来到了实验室,我大开眼界。这里有酒精灯、试管、试管架、水等实验器材。我与徐佳薇一组,我们两个一组来做实验。老师先让我们检查实验器材是否完好、齐全。有些同学的火柴没有或其他东西少了的,老师都用一个本子记录下来。之后,老师跟我们说了实验器材的使用,以及一些做实验的规则和危险事项等所需要注意的事情。老师还说使用器材所需的量。
一切准备就绪后,就开始实验了。今天我们要做的是“用酒精灯加热”。我和徐佳薇现在要开始行动了。首先,我按照《科学实验活动册》里所写的`一些事项以及药品的取法。我拿了一个试管,打开装有蔗糖的瓶子,将瓶盖倒扣在桌面上,用药匙取一匙横放装入试管中,然后,我用胶头滴管取了一些水,滴入了试管中。此时此刻,加热前的工作完毕,我有点紧张,心想:酒精灯是否跟老师说的一样会爆炸呢?我怀着恐惧,点燃了酒精灯,发现没事,胆子便大了起来。我拿起夹子,夹起试管放在酒精灯的外焰加热,突然想起试管口不能对准人,便将口转动了位置,过了一会儿,有水溢出来了,冒着泡。我的伙伴看了看这情况十分好奇,便动手做了石灰与水加热的实验,过程中,水依然冒着气泡,可石头没变化。
我们还一起将玻璃管、橡皮塞、软试管和大试管组合在一起,插在水中,双手握住试管,水中冒着气泡,这是因为空气受热膨胀,通过管子,在水中产生了气泡。
这节科学课真是太有趣了!
有趣的科学课作文 篇10
前几天,我们是三(4)班出黑板报,碰巧遇上了他们班在上科学课,有幸看了场争论赛。
“叮铃铃——”随着清脆的铃声响起,三(2)班的同学们静静的坐在自己的位置上。科学老师带着大家做了一个小实验;先拿出一个小玻璃杯,装满水后,再迅速地将一张卡片纸紧紧捂住杯子口。过来一会儿,科学老师微笑的说“同学们,我如果把这杯子倒过来拿,你们说水会不会滴出来?”
老师话音刚落,,争论就开始了。以一个虎头虎脑的胖小子为首的二十位同学说水是不会滴的,而以长袖妹为首的二十几位同学说水是会滴出来的。
胖子神气地说“哼!你们现在认输还来得及,看,书上明明白白地写着在这种情况下,杯子里的水是不会滴出来的!”他向对方发起了第二轮进攻。长袖妹也豪不示弱,眯着眼,说:“哈,是吗?虽然书上是这样说,但现在这杯子里还有少许气泡,所以水还是会滴出来的`!”胖子一听,着急了,嚷了起来;“不对!虽然杯子里有少许气泡,但是它少,所以水是不会滴出来的。”长袖妹十分沉着,镇定地说:“那你就错了,虽然杯子里的气泡少,但是那张卡片也不见的硬,即使只有几个气泡,水也会滴出来的!”他也不甘示弱:“别硬撑了,赶快投降吧,否则等待着你们就是孔夫子搬家——尽是书(输)了。”嘿,别看他们年纪轻轻,懂得还真不要少!
就这样,他们针锋相对,各不相让,个个争的面红耳赤的。
这时,科学老师宣布了答案:只见他熟练的把手向下一翻,一秒、两秒、三秒,水,没有滴出来。可大家还是目不转睛地盯着杯子,希望有一丝转机。终于,功夫不负有心人,水滴出来了。
“我们胜利了!什么胜利了!”欢笑声,欢呼声在教室里久久回荡……
有趣的科学课作文 篇11
在上一次科学课中,老师给我们布置了一个作业。让每位同学都准备一样东西,这些东西是做饭用的调料、喝的饮料和牛奶、白开水、自来水、白糖等,同学们一听,都纳闷了,“拿这些东西做什么呢?”“叮铃铃”下课铃响了,同学们都乱猜了起来。我也带着这个好奇的问题等待着下一节科学课。
今天下午,第一节就是科学课,同学们拿出准备好的东西等待老师来上课。我想:这一节课一定很有趣。
“叮铃铃”上课铃响了,老师走进教室,问:“同学们,老师让你们准备的东西都带来了吗?”同学们齐声回答:“带来了。”“今天老师要让你们做一个有趣的试验,首先你们把准备好的白开水拿出来,看看白开水是什么颜色的,再闻闻有气味吗?最后尝一尝它是什么味道。”同学们看完、闻完、尝完后,都纷纷举起手来回答老师的问题。接下来,老师让同学们把准备好的'各种调料、白糖、牛奶、饮料拿出来。放入白开水中,看看有什么变化。
同学们争着回答:“变成乳白色了。”“变成红色了。”“变成咖啡色了。”……“你们能尝尝它是什么味道吗?”同学们端起水杯尝了起来,放入糖、牛奶、饮料的同学都大口大口的喝。那些放入各种调料的同学当中有的水杯还没到嘴边,就用手捏住鼻子,有的喝了一点儿就伸出舌头、咧着嘴、眯着眼……看上去很痛苦的样子,老师和同学们都笑了起来。最后老师让他们说出自己的感受。整节课同学们在快乐中学到了知识。
这是一节的多么有趣的科学课呀!
有趣的科学课作文 篇12
我非常喜欢科学课,因为课上我们会做一些有趣的实验,发现有趣的东西,看到有趣的现象。
“叮零零——”上课了,刘老师伴着铃声走进了教室。只见她手里拎着三个篮子。太棒了!今天肯定会做实验,我欣喜若狂。老师先给我们发了气球,让大家把气球吹足气后松开,观察气球喷气的方向和运动方向。大家兴致勃勃地吹了起来。我一不小心松开手,大大的气球“呼”地一声一飞冲天,接着“啪”的一声飞速地落在了地上。几分钟后,刘老师问道:“你们知道气球为什么会飞起来吗?”教室里鸦雀无声,大家都在绞尽脑汁地思考着,有位同学答道:“是里面的气体喷出后,推动气球往上飞。“老师点头说:“是的,那你们发现气体喷气方向与气球的运动方向有什么关系吗?”全班异口同声:“相反的。”“这个和气体喷出方向相反的推力叫做反冲力。你们能否用这种力驱动小车运动?“大家跃跃欲试。
我们先把小车组装好,仔细观察后发现上面有一根小小的管子,一头大一头小。我们先把气球套在管子的大头上,用嘴对着小口把气球吹得足够大,用手捂住小口不让气跑掉。然后把小车摆正松开手,气球里的气体猛地向后喷射出来,小车飞速地向前冲了出去,有点儿像火箭升空的感觉。“成功啦!“大家都欢呼起来。后来,我们还做了对比实验:大小不同的气球、粗细不同的管子,发现气球越大或管子越细时,气球喷气的时间越长,小车运动的.距离越远。
实验结束了,老师补充道:“生活中有许多东西也是运用了反冲力原理,如喷气式飞机、火箭、导弹等,都是靠喷气发动机产生反冲力而运动的。在自然界中,还有的动物能凭借反冲力逃生呢!如乌贼、章鱼。“
这真是一堂有趣的科学课,一个小小的科学实验都包含着那么多知识。
有趣的科学课作文 篇13
我们班上了一节有趣而难忘的科学课。课堂上老师教我们做了一个神奇的实验叫做“湿不了的纸巾。”看着同学们认真的学习完这个实验,老师说:“在生活中有很多的小实验,请问同学们在生活中做过哪些有些的实验呢?”我兴奋地举起了手。老师让我回答,我说:“烧不破的'手帕。”老师和同学们听了都很惊讶!于是老师就让我上讲台表演这项小实验。大家都盯着讲台上看我是怎么完成这项实验的。
首先我向老师拿来了一瓶透明无色的酒精、一瓶无色的水和一个透明的玻璃杯还有一条小手帕,然后我把酒精和水同时倒入杯子里,再把手帕放进杯子里浸湿后拿出来。接下来是见证奇迹的时候了,我请老师帮忙用打火机把手帕点着,手帕被点着后那火苗一下子蹿得有两尺多高,大概一分钟左右后火才渐渐熄灭。老师甩了甩手中完好无损的手帕。同学们异口同声的“哇!”有同学好奇地问:手帕为什么沒有被烧破呢?我说:“因为酒精和水掺和在一起后,酒精遇到火会燃烧起来,正好水的蒸气保护了手帕。”同学们听完后都明白了其中的奥秘。在同学们的掌声中我回到了自己的座位上,老师也表扬了我的实验完成得很好。
最后老师告诉我们,其实在生活中还有许许多多的小实验,我们可以多思考多想象多去发现这些小实验。铃铃…铃…下课铃声响了,这次的科学课即有趣又难忘。
有趣的科学课作文 篇14
“ 007”这个名字你们都听说过吧,但是你玩过“007”这个游戏吗?没有?那我可幸运的玩过!
星期四的科学课,由于我们上课表现的很“乖”,所以老师答应我们剩下的时间做游戏。做什么游戏呢?我们七嘴八舌的.讨论着。突然,坐在我后面一直保持沉默的陈玫含兴奋的大叫道:“玩‘007。’”什么? 007? 007不是电影里的人物吗?怎么玩呢?
只见老师皱了一下眉头,然后沉默了0.01秒后,对我们说:“好,那我们就玩007。”这下,我们班的同学更疑惑了,有一个同学站了起来问老师:“老师,007怎么玩呀?是不是追着打。”说着,他在自己的座位上比划了几下。
老师看到我们这个样子,摇了摇头,“语重心长”地说:“不是这样玩的,应该是……7的英文是什么?”“seuen”我们异口同声地对老师说。“好,那么就这样说,zairou,zairou,seven,砰。”同学们也在台下练了起来,我也在台下练,生怕出错,要知道讲错了可是要罚唱歌的啊!
比赛开始了,只见整个教室似乎充满了“火药”味,到处都是要爆炸的气息。马上就要到我了,我屏住了呼吸,“砰”一声响亮的声音从我的喉咙里传出,“呼,我没有说错.”我的心放下了。可是毕煦和米洁就没有那么幸运了,他们被罚唱了一首歌。别看毕煦下课说话声那么大,可是一在全班同学面前唱歌,声音小的如同蚊子叫,唱着唱着就跑调了,害得我们班的同学笑的前仰后合,有的干脆坐到了地上笑……
真是一节有趣的科学课呀!
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