难忘的自习课作文

时间:2023-09-18 14:02:46 好文 我要投稿

【推荐】难忘的自习课作文

  在日常学习、工作抑或是生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家整理的难忘的自习课作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

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难忘的自习课作文1

  班主任外出学习,这无异于给我们放了假,登时,天下大乱,群龙无首,狼烟四起,角逐纷争。出现了各路诸侯割据一方的局面。

  几个破旧的风扇无力地吱扭转着,细小的声音淹没在巨大的声浪之下,如一粒石子被丢入大海,杳无影踪。

  同桌本来就爱说,这一来,他的特长可是得到了充分的发挥,从古猿人扯到世界末日,从探测火星谈到流行时装,从阿凡达说到“东风夜放花千树”侃侃而谈,天南地北,明星八卦,无所不有。和前面说了和后面说,再去和右面说,好像这还不能突现出他的厉害,又传起了纸条。一个个小纸弹漫天飞舞,此起彼伏,如同玩蹦床,这个上去,那个下来,可惜传纸条者空投手技不精,我成了活靶子,右边的那张麻麻脸扭过来扭过去,一张嘴搅动个不停,口水四溅,越发厌恶,只好捂着耳朵,拼命集中精力读书。

  忽然,一只手重重地在我桌子上拍了一下,鸦雀无声,是班长,我不由地高兴起来了,是不是让我做证?班长虽然是你朋友,但这可不能顾及情面了吧!

  “吵什么吵,闹什么闹,班里就数你能说!”班长一副咄咄逼人的样子,“你看你同桌多老实”班长指着我大嚷,同桌一副俯首贴耳,下决心认真学习的`好孩子样。这怎么会是我?这到底怎么了?我只能在心底里高呼“大人,冤枉啊!”“学学人家,人家都在读书,你还传纸条。”班中只有那威严的声音在回荡。“我可以做证,他一直没停止说话,”同桌一副坦白从宽的样子,嘿嘿阴笑地看着我。

  大人,冤枉啊!我何曾说话,传纸条?心中有苦,却与谁评说,欲辩解,却被凌厉的眼神驳回。这难道就是所谓的朋友?这难道就是所谓的友谊?

  大人,冤枉啊!

难忘的自习课作文2

  如往常一样平静的日子却也枯燥乏味的很,我早早地做完作业开始观察大家的状态,这是一节自习课,全班四十五个人分成几派,分别做着不同的事。

  第一派:奋笔疾书派

  此派的人数众多,占了总人数的三分之二,主要形象如下:桌上或杂乱无章或井井有条地堆放着今天所要做的所有作业,同时手中紧握着一支笔在纸上飞速的摩擦着,擦出一大片知识的火花。这群人是我班的中坚力量,乃是时刻奋战在题海第一线的好同志们!

  第二派:窃窃私语派

  这一派的人数也不少,你别看它叫窃窃私语派就以为这是在咬耳朵、说悄悄话了,讲台上值日班长的眼睛可是雪亮、雪亮的,任何一点儿风吹草动都会引起她的注意,就算借他们十个熊心豹子胆也不敢在值日班长的眼皮子底下放肆,因此传纸条就成了他们的家常便饭,这不,趁着值日班长低头写作业时,又有一个纸团“嗖”地从我头上飞了过去。

  第三派:神游天外派

  这一派的人数最少,但功力也最高,别看他们个个“全神贯注”地拿着笔思考着作业,事实上只要你仔细观察一下就会发现,他们要么在图画本上涂涂画画,要么手握着笔,眼盯着本子,然后就保持着这个姿势一动也不动,正应了一句古话:人要做如钟,站如松,行如风。此派的同学已经将这句“心法”的.第一重练的炉火纯青,他们确实像钟一样纹丝不动,且“完美”地排除了外界的干扰,除了办公室的开门声和下课铃外,已经没有任何声音能唤回他们的心神了。

  只听“吱——”地一声响,办公室的门开了,顿时,全班三派中的后两派瞬间消失,纸条、画簿统统藏好,老师看到的,还是一班认认真真自习的学生们……

难忘的自习课作文3

  XX年06月16日 星期六 天气:晴班主任外出学习,这无异于给我们放了假,登时,天下大乱,群龙无首,狼烟四起,角逐纷争。出现了各路诸侯割据一方的局面。 几个破旧的风扇无力地吱扭转着,细小的声音淹没在巨大的声浪之下,如一粒石子被丢入大海,杳无影踪。 同桌本来就爱说,这一来,他的特长可是得到了充分的'发挥,从古猿人扯到世界末日,从探测火星谈到流行时装,从阿凡达说到“东风夜放花千树”侃侃而谈,天南地北,明星八卦,无所不有。和前面说了和后面说,再去和右面说,好像这还不能突现出他的厉害,又传起了纸条。一个个小纸弹漫天飞舞,此起彼伏,如同玩蹦床,这个上去,那个下来,可惜传纸条者空投手技不精,我成了活靶子,右边的那张麻麻脸扭过来扭过去,一张嘴搅动个不停,口水四溅,越发厌恶,只好捂着耳朵,拼命集中精力读书。

  忽然,一只手重重地在我桌子上拍了一下,鸦雀无声,是班长,我不由地高兴起来了,是不是让我做证?班长虽然是你朋友,但这可不能顾及情面了吧! “吵什么吵,闹什么闹,班里就数你能说!”班长一副咄咄逼人的样子,“你看你同桌多老实”班长指着我大嚷,同桌一副俯首贴耳,下决心认真学习的好孩子样。这怎么会是我?这到底怎么了?我只能在心底里高呼“大人,冤枉啊!”“学学人家,人家都在读书,你还传纸条。”班中只有那威严的声音在回荡。“我可以做证,他一直没停止说话,”同桌一副坦白从宽的样子,嘿嘿阴笑地看着我。 大人,冤枉啊!我何曾说话,传纸条?心中有苦,却与谁评说,欲辩解,却被凌厉的眼神驳回。这难道就是所谓的朋友?这难道就是所谓的友谊? 大人,冤枉啊!

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