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问特点猜东西作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的问特点猜东西作文，希望对大家有所帮助。
问特点猜东西作文1
一上课，老师从包里拿出了一个报纸包，它的形状是圆形的，老师给我们掂了掂，这个报纸包很轻，大家都很好奇，里面是什么呢？原来老师要举行一个活动，活动的'名字叫“问特点，猜东西”，规则是：选男女生各四人，交替提问，同学问物体特点，老师来回答，再根据 特点猜是什么东西，对了，有奖。
我原来觉得不难，因为只要问出物体特点，就应该能猜出来这是什么东西了。开始选队员了，老师选了我，但下面的同学也不闲着，他们要为上面的同学出谋划策，上面的同学开始安排顺序问问题。
男生陈禹笑眯眯地问老师：“它是干什么的？”“它是食物。”老师想了一会儿，微笑地回答。
接着女生何安琪开始问老师：“这个是什么味道?"老师眼睛眯成了一条缝回答：“酸酸的，但有一点甜。”我锁定了两个目标，一是梅子，二是陈皮糖。
第二组回答开始了，男生宋子健大声问道：“它是什么颜色。”“是咖啡的颜色。”老师回答。女生孙欣怡接着问：“它多大？”老师伸出手说：“像我的手指头这么大。”接着，又拿了一块橡皮，说：“外包装像橡皮那么大。”
第三组问答开始了，男生徐梓杭好奇地问:"是糖果！“女生经易文奇怪地问：“有没有核？”老师回答：“没有。”
同学们非常着急，恨不得冲上去，撕开报纸，看看是什么。最后，男生李钰猜：“这是陈皮糖！“我猜：“陈皮糖！”
开始公布答案了，老师一层又一层的把报纸打开，最后，还真是陈皮糖，“耶！”同学们大声的欢呼。
看来，猜东西的技巧是：要抓住特点，缩小范围，要提出有价值的问题。
问特点猜东西作文2
“这是什么东西呀？是糖呢？还是橡皮呢？”“不知道呀！”“我知道，我来，我来。”教室里传来了一阵阵吵闹的声音。原来，大家正在玩问特点，猜东西的游戏呢！
对了，这个游戏可是有一定难度的，在游戏过程中，每人只能提问一次，而且还得问得有价值，不然就白白浪费了一次机会，在大家的每次提问中，老师只回答是或不是，大家需要从所获得的线索中猜出老师小盒子里的东西，猜出答案者，小盒子里的'东西就可以归他（她）了。我一听，猜对了小盒子里的东西就可以归他（她），我兴奋极了，一定要从问题中找出线索，猜出正确的答案。
小胡同学第一个勇敢地站了起来，“我来，我来。”他双手撑着桌子，犹豫了一会儿，小声地问道：“是不是硬的？”老师竖起了大拇指，笑着回答道：“是硬的。”小周同学听到后，迫不及待地站了起来，他抿了一下嘴，眼珠咕噜一转，问道：“是椭圆形的吗？”老师摇了摇头，回答道：“不是。”小唐同学拍了一下脑门，好像想到了正确的答案，问道：“里面是弹珠吗？”老师摆了一副苦瓜脸，回答道：“不是。”小张同学撑着桌子，紧张地问道：“是不是玩具？”老师撅了噘嘴，回答道：“不是。”小陈同学回头看了看，结结巴巴地说道：“是不……不是玩具呢？”老师像泄了气的皮球一样，有气无力地回答道：“不是！”
提问环节过后，到了猜测的环节，大家不停地从问题里搜索答案，最后，大家经过是硬的这一线索，都猜是糖果，老师慢慢地打开了小盒子，公布了正确答案，大家吃了一惊，原来，正确答案是硬币。
问特点，猜东西是锻炼我们学会提问题，再找线索，我们失败的原因是提的问题没帮助我们找到线索。
问特点猜东西作文3
咦，大家为什么都皱着眉头？原来今天我们要玩“问特点，猜东西”的游戏。
游戏规则是这样的：8个人分成两组，每一组提两个问题，老师进行回答，猜对了还有奖品哦！让我们满怀好奇的心情，进入到游戏当中。
开始啦！老师像魔术师一样，拿出大大的纸团，我心想：不知道老师葫芦里卖的什么药？开始猜了！我们组一马当先，第一个男生不紧不慢地说道：“功能是什么？”大家都觉得问题问得好，连忙喊道：“老师快说！”只见老师故弄玄虚地插着腰，慢慢吞吞地说道：“学习用品。”啊？是学习用品，是橡皮、铅笔、还是钢笔？大家七嘴八舌地讨论道。
第二次开始回答问题，这次是另一组的女生兴奋地说道：“是大是小？”老师巡逻了一圈说道：“比铅笔小，跟修正带的长度差不多。”老师没说完，就有人叽叽喳喳地说道：“好小啊，不好猜诶……”
到了高潮，我和另一个男孩正在抢回答问题的'机会，我们恨不得把手举到天上，幸好我是女生，女生优先，说着我站了起来，紧皱眉头说道：“是什么课要用？”“什么课都要用。”老师说道。那是什么啊，我心想。
终于解开谜底，我心想是粉笔？还是……满怀好奇的我终于用长颈鹿一样的脖子看到了纸团里面的粉笔，我“啊”的一声，似乎忘了我的存在，因为我猜对了，还有奖品，我高兴地忘乎所以。
我知道了，要想猜出东西，就要提出有价值的问题，还要缩小范围。
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