科学实验作文（通用36篇）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的科学实验作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学实验作文 1
今天语文课上，郑老师带来了一只鸡蛋，一袋盐、一双筷子和一只杯子，杯子里面还有半杯水。同学们开始议论纷纷，有的说：“老师应该会做一个实验吧！”还有的说：“老师待会是要变魔术吗？”我们都疑惑不解，有的摸摸头，有的摆摆手，还有的索性用手托着脑袋等待老师揭晓答案。
我们正讨论时，郑老师“唰唰”地在黑板上写下了几个大字：鸡蛋浮起来了，台下的议论声更响了，简直像炸开了的锅。同学们有的说：“鸡蛋怎么会浮起来呢？”，有的说：“到底怎样才能让鸡蛋浮起来呢？”写完后老师神秘地说：“同学们，今天我们来做个让鸡蛋浮起来的实验吧！”
实验开始了，只见老师小心翼翼地拿起鸡蛋对准杯口放下去，伴随着“扑通”一声，鸡蛋慢慢沉到水底，像一个孩子似的呼呼大睡。看到这里同学们想老师是不是在骗我们呢？会不会被老师糊弄了呢？鸡蛋没有浮起来呀！这一点激发了我们的好奇心，大家都伸长脖子，像一群长颈鹿，期待老师接下来会做什么。
实验继续进行，郑老师拿起一袋盐，撕开了一个小口子并往水里撒了点盐，水立刻变得浑浊起来，然后郑老师拿起筷子在水里飞快搅拌起来。这时的.鸡蛋好似一只受惊的小鹿，跟着筷子在水里到处晃，到后来慢慢浮起来了。但是只要老师停止搅拌，鸡蛋立马又会沉下去。郑老师继续往里面放盐然后搅拌，鸡蛋又会缓缓浮起来，露出可爱的小脑袋。同学们又开始议论了：“为什么鸡蛋会浮起来呢？”
实验结束了，但是大家还是百思不得其解，鸡蛋到底为什么会浮起来呢？大家你看看我，我看看你，没有人知道答案。最后还是班里的“智多星”奉浩哲说：“盐可以增加水的浮度，可以让鸡蛋浮起来。”郑老师也微笑着说：“没错，盐的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加盐就能增加水的密度，鸡蛋也就浮起来了，“死海不死”就是这个道理。”
听了郑老师的解释，大家恍然大悟。通过今天的语文实验课，我明白了：增加水的密度可以让鸡蛋浮起来。在生活中，我们要有一双善于发现的眼睛，这样，生活中的科学随处可见。
科学实验作文 2
今天，我一放学就兴冲冲地跑回家，因为在科学课上老师要我们回家与家人做一个实验。我别提有多高兴了，回到家，我丢下书包便马不停蹄地开始写作业。今天的作业有点多，可我为了做实验，改掉了慢吞吞的习惯，字在我的笔尖下行云流水般地出来了。一小时，作业大功告成了。
这时，爸爸看见我作业写完了，就走过来说：“儿子，作业写完了，有没有兴趣和爸爸一起做个有趣的科学实验。”正在想做实验呢，听见爸爸的话，欣喜若狂，迫不及待地说：“好，快，我们快开始吧。”只听爸爸说：“你相信纸能托住水吗？”我一听，哈哈大笑起来说：“纸当然不能托不住了，纸一碰水就会破了。”爸爸笑笑说：“呆会你就会相信了。”只见爸爸拿出一只玻璃杯、一张平整的`纸还有水，然后往杯子里灌满了水，将平整的纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。这时，意想不到的事情发生了，水竟然没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信这是事实。“这真是像变魔术似的，我要亲自试试。”我说。爸爸说：“好啊！”于是我照着爸爸的样子，往杯里倒了一些水，然后将纸慢慢地盖在瓶口上，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，将杯子迅速地倒转过来。这时，奇迹没有出现，水竟然“毫不客气”地流了出来。这是怎么回事呢，我疑惑地望着爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的脑袋说：“做任何事情都要认真，要仔细观察，刚才我明明就是往杯里灌了满满的一杯水，而你只灌了约半杯水，水当然会流出来了。”原来是这样啊，都怪我太马虎了。于是，我又重新做了一遍实验，这次我更仔细了。果然，这次实验成功了，水并没有流出来，而是被纸稳稳地托住了。“这是什么原因呢？”我急忙问爸爸。爸爸说：“在瓶口放纸，由于在杯中装满了水，已经没有了空气，所以不存在大气压。然而，把杯子倒过来的时候，纸的另一侧依然受到大气的压力，所以水不会流出来。”听了爸爸的解释，我豁然开朗。心中想：这次科学实验不仅有趣，还让我懂得了很多道理。
其实呀，生活中处处都有许多有趣的科学小实验，只要你认真观察，多多学习，你一定会发现其中的奥秘。
科学实验作文 3
今天，肖老师提着一袋子东西走进教室，老师高兴地对我们说：“今天，肖老师十分幸运，一大早就捡到了一条烧不破的手帕。”
大家十分疑惑，世界上真的有这种烧不破的手帕吗。
肖老师说：“等一下你们就知道了。”说完，她微笑地冲着我们一笑。“请一个同学上台来体验这个实验的全过程。”话刚落音，同学们就争先恐后地说：“我来！我来！”我也不甘示弱地举手。最后，老师叫了我们班的重要级人物―邹天行。
老师从塑料袋里拿出一瓶医用酒精，然后又从塑料袋里拿出一个瓷盆，拿出一条手帕沾湿、扭干后递给邹天行，说：“请你把手帕放进瓷盆里，然后把它摊平。”邹天行轻轻地把手帕放进瓷盆里后，老师把医用酒精递给邹天行。邹天行用九牛二虎之力把橡皮塞打开，然后把酒精倒入瓷盆内，老师说：“最激动人心的时刻快要来临了。”老师从塑料袋里拿出一盒火柴，递给邹天行，邹天行拿出一根火柴。“兹”的一声，火马上跳动起来，他然后把火柴扔进瓷盆里。火燃烧起来了，我心情十分害怕，也十分担心邹天行会被火烧到，因为他是我的好朋友。老师拿出盖子，“啪”的一声把盖子盖在瓷盆上，过了不久，老师拿起手帕，说：“手帕没有破，奇怪，要用平常的火就已经把手帕烧破了。”我还见过大人把酒精一倒，点着火，酒精把周围的草都烧光了。
老师笑嘻嘻地说：“那块手帕是湿的，假如是干的`，会不会烧破呢？”同学们异口同声地说：“会，一定会。”老师说：“那可不一定，我们再来做一次实验，好吗？”“好。”同学们答到。
老师把瓷盆里的湿手帕拿出来，放在一旁，然后把一块干的手帕拿出，放进瓷盆里，摊平，接着又拿出酒精，毫不费力的把橡皮塞打开，把酒精倒入瓷盆里，又把火柴拿出。“嚓”的一声，火苗又跳动起来。老师的神情有点紧张，我想：肖老师也许很害怕。她飞快地把火柴扔进瓷盆里，火苗一下子串了出来，黄色的火苗跳动起来，同学们在底下大声说：“手帕快烧破了。”邹天行插话了，说：“里面有水烧不破。”顿时，教室里人声鼎沸，底下变成了辩论会。过了几分钟后，老师把盖子盖上，过了一会儿，把盖子拿开，拿出手帕，说：“手帕又没有烧破。从这个实验我琢磨出了一个科学道理酒精是易燃的，可水能吸热而不能燃烧，当手帕上的酒精烧着时，水一面吸收热量，一面把火和手帕隔开，火就烧不着手帕了。”
没想到这小小实验，竞蕴藏着这么深厚的科学道理。
科学实验作文 4
在我们的生活中，科学无处不在，如果没有了科学，我们的生活就会一团糟。而生活中，也会出现许多有趣的科学现象，究竟这些科学现象是怎样产生的呢？就让我们一起去看看吧！
今天我在电视上看见了一个有趣的科学小实验，名字叫做《让硬币浮起来》硬币怎么会浮起来呢？出于好奇，于是我想自己动手试试看，然后我在家里翻箱倒柜地寻找材料，玻璃杯在哪里呢？平时不需要的时候，到处都是，可现在却找也找不到了！我左翻翻，右看看，啊！原来藏在橱柜里呀！把玻璃杯装上水，让我想想，嗯，还有什么呢？噢！对了！还有最重要的硬币没有准备呢！于是，我又在家里到处翻来覆去的找硬币。过了一会儿，我满脸灰尘的走了出来，拿着十个亮亮的硬币。唔，全部都准备好了！现在，我就要“大展身手”，来做这个小实验啦！
我先把倒满水的杯子放在桌子上，然后用手拿起一个硬币，在水面上轻轻的一放，咦！怎么沉下去了？我又换了一种方式，用夹子把硬币夹起来，让夹子浸入水里，最后把夹子放开，结果还是沉下去了！再放！啊哈！这次浮起来了，然后我又做了一次，还是浮了起来。但这究竟是为什么呢？原来，液体的表面好像一张绷紧的橡皮膜。各部分之间存在着相互牵引的拉力，这种力叫做表面张力。如果我们轻轻地把一枚硬币平放在水面上，由于硬币较轻，水的表面张力能承受住它对水面的压力，所以能浮在水面而不下沉。经过了几次试验和资料的验证，我信心满满，等待着妈妈回来，我要让她目瞪口呆。
这时妈妈回来了，我对满脸疲惫的'妈妈说：“妈，来看我给里表演个魔术。”生拉硬拽的把她按到“观众席”上。一切准备就绪，啊！好紧张啊！看着妈妈满脸疑惑，我真害怕演砸咯！好在科学小实验有一定的道理，所以我没有必要太紧张。报出小实验的名字，我赶紧把第一枚硬币轻轻地放在了水面上，糟了，第一个硬币沉入了水底，我的心就扑通扑通地跳，看着坐在一旁满脸幸灾乐祸的妈妈，我的心里就没了一个底。第二个硬币又放了下去，咦，怎么还是不行？我又放了第三枚，耶！成功了！但是我要看看为什么前面两枚不行呢？啊！原来前面两个硬币都是一角的，后面一个是一分的！找到了原因，我还是很得意，毕竟通过这次科学实验，我又掌握了一些小知识。
在我们的生活中会出现许多的科学现象，就像今天这样，每一个科学小实验都会有一定的科学道理。让我们一起去探寻这些奥秘，一起去发现、去探寻这奇妙的科学吧！
科学实验作文 5
“叮铃铃......”随着一串优美的铃声，我们一起走进了科学实验室，这节是科学实验课，也是我们第一次集体试验。
刚进实验室，全班惊呼“哇——”不瞒你说，的确让人很新奇，总共有8张桌子，每个桌子中间都有一个水池，桌上有2个橡皮泥和2个烧杯，是供我们做实验用的。一个桌子能坐5个人，每5个人里都有一个小组长，很荣幸，我是其中之一。坐好后，发现我们组少了一个人，于是我就分配了2人一组——骆宇淏和郭锦月，我和陈雅涵。一切准备妥当后，老师便开始讲课了。
“把橡皮泥的体积与......好了，现在呢，我们每一组都有1个烧杯和橡皮泥，对吧？现在往烧杯接200毫升的水。”我拧开龙头，往里接了200毫升的水，等待老师的指令，“然后听我说，第一组把橡皮泥捏成饼状，第2组把橡皮泥捏成圆柱状，快，动手！”我和陈雅涵对视了一下，然后一起捏了起来。我捏了捏，觉得捏的不好，就让陈雅涵帮忙捏，最后，终于在我们的共同努力下，完成了这个似艰巨而又非艰巨的任务。
我小心翼翼地把它放入水中，看它的沉浮情况，不一会，它慢慢沉入了杯底，而水位却增长到了210毫升，老师说，那它排开的.水量也就是10毫升。我看了看别人组的室验结果，有些人和我们的一致，但有些结果的水位却增长到了225毫升，我想：可能是因为接的水有些不同的原因吧。老师笑眯眯地问我们：“是不是都沉下去了？好！我们改变一下它，让它变成空心的，那它是沉还是浮呢？”我们想了想，应该是浮吧！于是怀着疑问我又做开了试验。我先把它揉成圆，然后压成饼状，接着把它压成正方盘子形，慢慢的、轻轻地放进水里，但是，结果却让我很惊讶——它又沉到水底了！我看着别人的烧杯，有些竟然浮了起来！这是怎么回事？我问老师，老师说：“那是因为你捏的橡皮泥有问题，知道吗？”我失望地点点头，然后无奈地看了看陈雅涵，她也不例外，和我一个表情。
“叮铃铃……”熟悉的旋律又响了起来，下课了，我只好垂头丧气地往回走，但是我也挺开心，因为这是我第一次做这么有趣的实验，从中我也体会到了做任何事都要细心，相信，多一份细心，就多一份成功！
科学实验作文 6
今天下午，我们班的同学都带来了一个个鸡蛋，你可别误会，这不是要进行吃鸡蛋比赛，它是我们上科学科要用的实验品呢！在这节课中，我们要把鸡蛋放在自己亲手制作的鸡蛋保护器中，然后把它从三楼放下去，看它是否能把鸡蛋安全地送到地面。想起来都觉得有趣刺激，我们都期待着这一刻快点来临。
叮铃铃……上课铃声响了，我们的心随着铃声加快了跳动。老师很快就把我们带到了教学楼的天台。往下一看，哗，真高呀！我们的鸡蛋保护器能安全着陆吗?同学们都不禁倒吸了一口冷气。还是先看看我们的“保护器”吧！这些保护器可真是千奇百怪，有的像飞机，有的像一把大伞子，有的像一个皮球，有的在保护器上围上了花边……各种各样的保护器，多漂亮有趣呀！但不知道谁的保护器能保护鸡蛋安全着地呢?真想快点开始啊！
在老师的'一声令下，实验开始了。第一组的“飞机”载着鸡蛋宝宝出发了。只见飞机在空中飘来飘去，我们的眼睛也跟着它荡来荡去，祈祷它能安全着陆。忽然一阵风吹来，飞机像失控的箭一样直冲地面，鸡蛋一瞬间就开了花。第一次实验失败了，同学们都很不高兴。老师对他们说只要回去再把飞机改良整修一下就一定会行的，他们又开心起来了。
接着是第二组的同学上场了。看他们得意洋洋的神态好像实验一定会成功似的。他们的保护器只不过在外层包了一块泡沫，有什么好得意的呀？同学们都为鸡蛋宝宝担心。他们的队员把泡沫球腾空一抛，泡沫球像石头一样直冲地面。我们都屏住了呼吸，想这一下鸡蛋宝宝又要壮烈牺牲了。可就在保护器碰到地面的一刻，奇迹出现了，保护器着地后一下子被弹了上来，这样弹来弹去，就像一个有弹性的皮球，随着弹性慢慢减少，保护器稳稳地落在地面上，鸡蛋宝宝竟然毫无损伤。啊！真了不起呀！我们都情不自禁地鼓起掌来。
第二组的成功，为我们组树立了相信，我们也一定会成功的。我们组做的鸡蛋保护器是一个大大的“降落伞”，它是我们组员精心设计的结晶，如无特殊情况，它可以帮我们把鸡蛋宝宝顺利送到地面的。我吞了一口唾沫，小心翼翼地把保护器放了下去。降落伞在半空不停地旋转着，像在跳空中芭蕾舞，但始终保持平稳，最后还以一个优美的姿势慢慢地落在了草丛上。太好了，我们的保护器成功了，老师和同学们都为我们的成功而高兴。
真有趣的科学实验课呀！在这节课中我们与科学为伴，真正领略到科学的乐趣与魅力。
科学实验作文 7
午饭过后，一个激动人心的消息从陈老师口中蹦出：去科学实验探究室参观，可以看，可以玩，但要小心别碰碎实验器材。
“耶！”全班同学高兴得一蹦三尺高，快乐的叫喊洋溢在整个教室。
来到了科学实验探究室，我们仿佛来到了一个科技馆：一张张六角圆桌上摆放着各式各样的科技用品，有的电视上见过；有的在书上听说过，还有的说也说不出来，见也没有见过的，让我们兴奋不已。
这时，科学李老师来了，他说：“大家一定很兴奋吧！我来为你们介绍介绍。”
他拿起一个有一条钢丝，上面缠着一条环形塑料的东西：“这叫水力发电机，关键就在这里。”李老师指了指一杯热水，“我吧钢丝弯到里面，它就会转起来。”老师指了指风扇。
只见老师把环形塑料转个圈，放进了热水里，一秒……两秒……风扇转起来了！它越转越快，越转越快，最后都扇出了一丝丝清风。
我们的`眼睛瞪得和拳头那么大，嘴巴张成了“Ｏ”字形：“这太神奇了！”
接着，李老师又把一个太阳能仪器拿给我们看，并放在窗台上。一丝丝阳光射进窗台，仪器上的风扇倏地转了起来，还唱起了每秒的音乐。大家暗地里都说：“真是高科技！”
然后，李老师又给我们演示了许多仪器，看得我们心花怒放，跃跃欲试。
“现在自己玩玩吧！”李老师宣布。我们一下子散开去，一起玩儿起来。
突然，我听到一阵“咯噔咯噔”的声音，我循着声音一看，发现原来是一只积木做的袋鼠，腿一上一下，正在一条斜道上下坡呢，真神奇！
我看见一个同学正在玩声悬浮，我也凑了上去，只要调控音量的大小，就可以使100克左右的球悬浮在空中。我很好奇于是问了李老师：“声悬浮利用了什么原理？”“声波是一种能量，它使空气震动，震动的空气将能量再传递给需要悬浮的物体，使物体悬浮。”李老师和蔼地说。听了李老师的讲解，我似懂非懂，科学的世界真是奥秘无穷！
有句话说得好：“实验是科学之母。”李老师也说：“兴趣是最重要的。”这次参观使我更热爱科学了！
科学实验作文 8
在寒假里，我有幸参加了学校组织的美国游学活动，访问了梅萨小学。其中有一堂科学实验课特别有趣，也受益匪浅。
记得那天课马上开始了。同学们都坐在围成了“MS”形状桌子边的高脚凳上，教室里溢满了我们的欢声笑语。老师进来了，拍了拍手，霎时间，一切都安静下来。这时老师开始讲话：
“各位同学，今天我们的科学课要研究的是‘有关鸟嘴形状决定鸟的食物问题’，每组都将拿到一盒大小不一的豆子或种子，还有五把不同类型的夹子。豆子形状较大，我们可以假设认为是大虫子，种子体型较小，就是小虫子或它们要吃的小食物。夹子主要有如坩埚夹，发带夹，不锈钢夹，镊子还有筷子等。我们可以用这不同样式的夹子来模拟不同的鸟嘴。下面请同学们用“不同的鸟嘴”，在三十秒的时间内看看，鸟嘴夹了几粒豆子或种子，并把它登记下来，最后得出结论。”
“Is it ok？”老师继续反问。
“Yes，teacher。”同学们大声回答。
然后同学们依次排队领取一盒豆子和种子，还有五种不同的夹子。美国同学示意，让我们先来。一位同学拿出手机，调至计时状态，我手拿一双筷子，冲一颗又大又圆的豆子下手，豆子体型大，筷子夹得较牢，不会半路脱落。我用力夹着这颗豆子，成功将它送到了鸟嘴里，嘿嘿，看来筷子容易夹大豆子。于是我专门针对大豆子发起猛烈攻击，三十秒内，我夹了十二颗大豆，零颗种子。于是，我又换了另一个扁扁小小的不锈钢夹子，兴趣盎然地再次对大豆发起攻击，可这一次好像不大对劲儿，大豆怎么也夹不好，用力点，大豆就会来一个“金蝉脱壳”。“啪”的一下重重地摔回盒子里；轻的`话，豆子又轻轻地滑回盒子里，经过多次夹豆失败后，我只好叹了一口气，垂头丧气地去夹那些体型较小的种子。没想到，用不锈钢夹小种子显得特别容易，轻轻松松地抓起一颗又又一颗的小种子，并且一个不少地安全送到鸟嘴里。
哇塞，自然界的生物就是如此有趣又奇妙，我认真地写下了实验结论：鸟嘴的形状会决定它以后吃什么。它们越方便吃什么，鸟嘴便会慢慢进化成越方便捕捉那种食物的形状。
哈哈！我想这就是生物的进化，通过实验让我们自己得出科学的真谛，我想这也是这堂科学实验课的有趣所在吧！
科学实验作文 9
假期里，我读了一本由英国作家乔治娜·安德鲁斯写的《让孩子开动脑筋的100个创意科学实验》书。书中的小实验取材简单，几乎都是我们生活中随手可以找到的有可能丢弃的东西。每个实验都是揭开生活中常见的一些现象的科学原理，图解得很详细，它不同于其他科技类书的枯燥，让我从充满乐趣的动手操作中了解到许多科学的奥秘。
我对书中“沉浮瓶”的小实验最感兴趣，迫不及待地按照书中教的操作方法演练起来。首先找一个附有笔夹的圆珠笔帽（帽上端不能有洞），在笔夹里夹上一枚曲别针，再用彩色塑料片剪出一个小潜水员的形状，并把“潜水员”挂在曲别针上，在他身上粘一些橡皮泥配重，不断调整橡皮泥的'多少，使得挂着“潜水员”的笔帽能够浮在水中。接着我又找来一个大饮料瓶，往瓶里加入大半瓶的水，把挂着“潜水员”的笔帽小心的从瓶口放进去，并且盖上瓶盖。这时用手挤压塑料瓶，“潜水员”就会往下沉，再松手放开，潜水员又会浮回水面。
我手上不停地重复着挤压的动作，眼睛盯着“潜水员”上下沉浮、轻松潜水的矫健身姿，心中不断问着自己：这到底是怎么回事？想了半天都百思不得其解，我只能求助书中详解。原来把潜水员放下去时，会有气泡残留在笔帽顶端。挤压瓶子的同时会把大瓶中的水往笔帽内挤，因而挤压笔帽内的气泡，让更多的水进入笔帽，增加笔帽的整体重量，使“潜水员”往下沉。松手后，气泡恢复原来的大小，排出笔帽里的水，使潜水员减重而浮起来。难怪书里要特意强调笔帽的顶端不能有洞呢！这个实验把压力、浮力这种深奥的物理学知识融入到看似操作起来简单的小实验中，只要肯用眼去观察，动手去实验，用脑去思考，就能理解又记牢这些知识。让我深刻体会到“动手做”是科学的根本之道。我很自然的想到：那我身边的还有哪些现象也运用了这种原理呢？显然潜水艇自不用说了，自来水是压力现象，抽水马桶是即有压力又有浮力现象……
这是一本充满乐趣的科学书，它让我爱不释手，大开眼界，带我遨游在神奇的科学领域。使我通过一个个小实验理解了科学原理，即动手又动脑。真可谓是我的“良师益友”。
科学实验作文 10
这天，我在家里津津有味地看着订阅的杂志《快乐科学》，突然看到了一个关于纸的实验，题目叫做《谁能把纸对折7次》。实验内容很简单，就是把这张纸对折7次。
看了这个实验，我心想：把一张纸对折7次，这还不简单，简直就是小菜一碟。于是顺手拿来一张a4纸，便开始折起来。对折第一次，纸变成了两层，简直不费吹灰之力，一下就折好了。然后是第二次，第三次……纸张以一步步变成4层，8层……也都没什么问题。可是自从第4次开始，问题就来了：当我折好后，发现没有之前那么整齐了，折痕的中间几层和外面几层开始变得参差不齐了，外面几层比中间几层看上去短了一些。接下来是第五次，折好后的纸变得更加地不整齐了，中间的折痕处已经有了好几道皱巴巴的痕，而这时纸张已经变成了2×2×2×2×2=32层了。我又继续对折，但这次比上一次更费劲，我费了九牛二虎之力才把它折好，这时纸张的厚度已经达到了64层，还能再折下去吗？这还是个疑问。但只要再折一次我就能成功了，于是我开始着手这最后一次的折叠，可是偏偏这第7次无论我用多大力都折不好！虽然我已近看到了结果，但我还是不相信。我心想：难道一张纸真的只能折6次吗？我不信，一定是a4纸太小了，我换一张大的`纸一定行！于是，我拿来一张4面的报纸，大约是a4纸三，四倍。于是，我又开始折起来，一次，两次，三次，四次……可是到了最后，第7次还是折不了。哼，我就偏不信这个邪！如果不是纸不够大，那就一定是厚度的问题。于是，我选择了最薄的餐巾纸来进行我的第三次实验。这次我终于勉勉强强折上了第7次，但是却根本不成样子了，完全达不到折纸的标准。唉，无论是大的纸还是薄的纸都不行，看来我注定是成功不了了。回顾我整个实验过程，从一开始怎么也不相信到自己实验后的结果，真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊！
可是到底为什么一张纸只能折6次呢？我又一次拿起了书本，书上说：一张纸最多只能折6次，而且与纸的大小无关。张纸每对折一次，厚度就会翻一倍。当把纸对折6次后，纸就变成了64层，由于张纸中的纸纤维有很强的联结力，当再对折的时候，张纸的外侧就会因为产生极大的拉力而无法再伸长，所以我们无法将纸继续折叠下去。
哦，原来如此！看了原理之后，我恍然大悟，原来是因为纸纤维无法再伸长所以不能再折了。从我一开始的怀疑到自己多次实验后得出结论深信不疑的结果，不由得令人惊叹：“科学真奇妙！”
科学实验作文 11
放大镜可以点燃树叶？一样的绿豆在不同的环境下叶子颜色不一样？泡沫、鞋盒、锡纸和矿泉水瓶子可以做成什么东西？当老师告诉我们要拿这些材料做成太阳能热水器时，教室里一片沸腾，好像就是一锅烧开的粥。
下课后，我、小吴、小邓组成了一个小组，然后我们分好工，各自带什么材料。
熊老师高兴地说：“好，那谁先来呢？”
科学课上，只有我们带齐了材料，老师就让我们做。我们就开始七嘴八舌地讨论了，一个同学说：“应该把锡纸帖子这里！”
“不，应该把这里涂成黑色。”于是我们手忙脚乱地照着书上做。当然，我们也不顺利，有时把锡纸贴错了，有时涂错地方了。下课时，我们虽然做成了，但是个错的。
回家后，我立刻找出一个相当不错的盒子，然后把瓶子放在中间，接着把四周贴上锡纸，再小心翼翼地把泡沫填满剩余的空间，最后拿笔把盒子旁边涂成黑色，这样是为了吸热。
第三天，我把小太阳能热水器带到了学校里。哇！同学们的做法真是令我大开眼界，真是五花八门。有个同学把盒子贴成一个密封的.了，结果光线进不来；有个同学直接把瓶子上贴了锡纸，同样光线也进不来；有的……
科学课上，我们把太阳能热水器拿到了操场上，老师还让我们玩了太阳能电板，用它可以把小灯泡点亮，可以节约不少资源呢。我们也把自己的太阳能热水器打开，阳光可以直射，然后也把太阳能电板放到了阳光直射的地方，两面镜子放在旁边，使阳光反射到太阳能电板上面。
万事俱备，只欠东风！我们只要耐心等待就行了。于是我们趴在地上，眼睛瞪得圆溜溜的，心里都在祈祷：“快点亮吧！”如果有同学挡住光线，我们就毫不犹豫地把他赶走。有些同学耐不住寂寞了，就把泡沫弄在跑道上，使操场上泡沫漫天飞，好像下雪了似的。
叮铃铃，下课了，虽然小灯泡没亮，可我的冷水却变成了温水，看来效果还是有的。
这个科学实验不但好玩，而且让我悟到了一个科学道理：科学是严格的，不能容纳一点错误，所以每一个实验、每一件事情我们都要认真对待。
科学实验作文 12
今天下午的课，可谓是一节科学课。为什么呢？嘿嘿，你们这就猜不出来了吧！瞧，朱老师正拎着一个袋子神秘兮兮的向教室走来呢！
她放下袋子，小声的说：“今天我们要做一个有趣的实验。”说完，教室里顿时像炸开了锅一样，七嘴八舌的讨论着。“今天，我们做的实验就是要把乒乓球从纸杯里吹出来。”朱老师补充道。“这怎么可能。”许多同学半信半疑。朱老师笑着说：“那么，你们就自己来试一试吧。”说着，朱老师发给各个小组实验器材。
“我们应该先想一想怎样才能把乒乓球吹上来才对。”薛智恒说。这是我振振有词地说道：“我觉得可以从乒乓球的`侧面吹才行。”“嗯，我也觉得应该是这样才行。”顾寒波赞同了我的观点。
我们开始实验了！只见薛智恒深深的吸了一口气，鼓起腮帮子从球的侧面猛地一吹，在这一瞬间，我屏住呼吸，眼睛紧盯着乒乓球，期待着第一次实验的成功。可是球就像是一个小赖皮一样，死赖在杯底不动弹。第一次实验失败了。看到这时，原本充满期待的小组成员，现在个个像一只泄了气的皮球一样垂头丧气，不知该怎样才好。这时，顾寒波说：“既然在侧面吹球失败，那我们可以试试从正面吹呀？”我若有所思，轻轻的点了点头。“成功了！成功了！我们成功了！”陈赟婕兴奋的喊道。我的目光立刻转移到了陈赟婕一组。啊？这么快就成功了。我在心里暗暗想着。“快，快，我们也不能落后。”我焦急的说着。第二次实验开始了。
这一次由我来吹球。我双眼紧紧的盯着球，眼珠都要掉到杯子里去了。双手紧紧握着，接着，深吸了一口气，对着乒乓球使劲一吹，乒乓球居然浮起来了。当乒乓球快要跳出来时，他还是在边缘溜达了一圈，然后又落到了杯底。可是球毕竟是离开了杯底。我没有放弃，继续挑战着。可是结果仍然不尽人意。这已经是我第四次挑战了。我鼓起腮帮子，噘着嘴，猛地朝杯子里的乒乓球吹气。乒乓球就像被施了魔法一样乖乖的从杯子里溜了出来。“耶！我终于成功了！”我欢呼着。就连我们小组内的成员也为我高兴。
虽然实验成功了，但我仍有一个谜团尚未解开。为什么我们对着乒乓球吹气，乒乓球就会从杯子里跳出来呢？老师告诉我们：这个实验的原理是伯努利原理。其实就是利用气压让小球浮起来，乒乓球上方风速大，压力小，球下方风速小，压力大，这样乒乓球就自然被抬起来了！听了老师说的，我觉得这真是太神奇了！
通过这次实验，我不仅收获了快乐，还明白了一个科学原理，真是一举两得啊！
科学实验作文 13
昨晚我看了少儿节目《智慧树》，里面有一个科学泡泡节目——如何用鸡蛋分辨清水和盐水，对这个小实验我很感兴趣。
早上一起床，就让爸爸和我一起做实验。爸爸从厨房拿了两个盛满清水的碗，一个生鸡蛋，一小盒盐。我按照电视教的步骤：第一步先用小勺子把盐倒进其中一个清水碗里，用筷子将盐搅的看不清楚（就是让盐融化——琪琪爸爸）；第二步，我检查鸡蛋，把鸡蛋放在耳朵边摇晃，听见里边有响声，说明是生鸡蛋；第三步把鸡蛋放进水碗里，鸡蛋没有浮起来，这个碗里就是清水。然后把鸡蛋拿出来又放进另一个水碗里，鸡蛋还是没有浮起来，可是这个碗是放过盐的呀？
“爸爸，怎么回事？鸡蛋怎么没有象电视里讲的那样浮起来呀？”我问爸爸。爸爸说：“我也不清楚，是不是咱们放盐少了？来，再加点儿”，爸爸边说边又加了一勺子盐，我把鸡蛋放进去，鸡蛋还是没有浮起来。我想了想昨晚电视演的过程，没有做错呀。
“爸爸，这个鸡蛋是不是坏的？”“不是，刚买了几天，不会坏的。”我看了看两碗水，突然想起电视里是用的透明水杯不是用的.碗，就对爸爸说：“爸爸，咱们别用碗做实验了，换成和电视一样的玻璃水杯吧”“咱家没有，怕你不小心摔坏，喝水用的都是不锈钢的”爸爸说，我抬头向餐桌上看了看，发现爸爸的喝水杯比较高，就说：“爸爸，把你的喝水杯拿过来试试呗！”“行，试试看吧”爸爸去把水杯拿过来，先把盐水碗里的水倒进去，我把生鸡蛋放到杯子以后，奇迹发生了——生鸡蛋在杯子口浮着没有沉下去，我有点不相信又用手向下按了按鸡蛋，鸡蛋向下沉了点，我手一松开鸡蛋又浮上来了。“爸爸，成功了，你刚才用碗做不对。”“先别高兴的太早，还没做清水的呢”爸爸把盐水倒回碗里，又把另一碗清水倒进水杯，我把鸡蛋放到杯口，手一松开鸡蛋不见了，等了半天也没浮上来。鸡蛋在清水里下沉，在盐水会浮起来，通过实验可以区分出来哪杯是清水，哪杯是盐水，试验真的成功了！
我特别高兴，期盼下期《智慧树》科学试验节目！
科学实验作文 14
今天，朱老师让我们做了个有趣的实验。不一会儿朱老师拿来了脸盆，杯子、水、25个1角钱硬币，朱老师把整个杯子灌满了水，小心翼翼地把25个1角钱硬币轻轻地沿着杯边放下去，老师说：“要把这25个硬币放入杯底，你们猜结果会怎样，我们异口同声的回答：“会溢出来”。那我们来看看实验结果，老师说。一个个硬币下去了，像一个个跳水运动员一样“扑通、扑通“跳入水底一样，那么轻快。放的时候我们大家都在议论纷纷，会不会溢出来呢？还有十几个硬币的时候，朱老师让我们每个人拿两个，放下去，我的心情又紧张，又兴奋，我们个个都屏息凝视地看着，眼睛眨也不眨一下，关注着水面的状况，轮到我放了，我慢慢地放了下去，是什么状况呢？水没有溢出来，太棒了！
这时我们惊喜地发现水面上已经凸起来一点了，这让我们都很不可思议，这怎么可能，不会妖怪在做怪吧，不可能怎么会有妖怪，我们都迫不及待想知道答案。朱老师又说：“谁想一个人来试试？”许多同学举起了手，朱老师叫了鲍嘉莹来试试，还有许多时间，鲍嘉莹叫了几个同学来试试，放入最后一个硬币时，水没溢出来，反而凸起来了，太神奇了，难道水有魔力……谜底揭晓了，水有浮力和张力，张力就把水托起来，所以我们就会看到这样一个景像，注意要沿着杯子的`边入，要在水面平静时才可以轻轻放入，哦！
原来是这样，害我前面绞尽脑汁的想。今天真是一个有趣的实验，让我们感受到了水原来是这么奇妙，我们以后也要多发现，多观察，身边的万物，发现科学的奇妙。
科学实验作文 15
8月16日，我和我的好朋友去上科学实验课。这节课的主题是：电生磁实验。
这个实验需要准备以下材料：电阻、开关、电线、灯泡、电池、螺旋棍、回形针。
先把电线插在电阻，把电阻两边其中一边的环拧开，拧到只剩下一根棍子，把电线插进去，再把拧出来的东西拧回去，最后把电池装上。
这个实验模仿水库的'开闸和关闸，做开启和关闭的实验。我们通过电池连接到开关，再连接到螺旋棍。打开开关，让螺旋棍通电。电通过螺旋棍到达最底下的螺母，将电生成磁，去吸回形针。
我在这次实验课了解到了并联电路、串联电路。然后我们又在原先的基础上增加了一个灯泡。如果灯泡的两条电线都插在开关上的时候，会导致灯泡无法亮，这就是导电。然后，必须得要正极（红色电线）插在开关上，负极（黑色电线）插在电池的负极上。
我们自己动手，在老师的指导下，很快组装好，并成功地吸起了回形针。第一次体会到物理实验的神奇，我们都很兴奋。
回家后，我开心地跟妈妈分享这个实验，期待着接下来几天的实验课。
科学实验作文 16
今天的作文课上，徐老师拿出了一堆黑乎乎的东西，走近一看，才发现是一堆磁铁，有的闪闪发光，有的却黑不溜秋。而且它们形状各异，有拱形的，有橄榄形的.，还有环形的……今天，我们就要来研究研究磁铁的魔力。
只见一位同学信心十足地拿着拉链上去试。可磁铁理都不理拉链，拉链放上去一下子就滑了下来。另一个拿了个铅笔盒上去，只听“咚”的一声，铅笔盒“亲”上了磁铁。哈哈，看样子铁皮铅笔盒真是磁铁的“亲戚”！又一位同学拿着一个小挂扣上去了，老师拿着磁铁去“勾引”它，只见这小东西蠕动了一下，突然“飞”了起来，被磁铁牢牢吸住。其他同学也纷纷上前，用各种东西去测试，连剪刀、保温杯都上了场，有的吸住了，有的却没吸住。
后来我们就自己开始玩起磁铁来。我玩磁铁的方式可是各式各样：一会儿拿着磁铁让它打转儿，弄得跟电风扇似的；一会儿让一个磁铁追另一个磁铁，追着追着，被追的那个不管三七二十一扑在另一个磁铁上，活像见了老朋友；一会儿又将一对磁铁隔着书玩，这时两个磁铁就如同“小两口”一样，跟着对方跑来跑去，好玩极了。
磁铁的魔力真大，真有趣！
科学实验作文 17
一个星期天，我在家里看书。这时，有一个科学实验映入了我的眼帘，它的题目叫做“飞进碗里的硬币”。硬币怎样会飞进碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要亲自做这个实验。
书上清清楚楚的写着：准备好一个比较钱的碗和一枚一分的硬币。于是，我从厨房里找来了一个碗，又从爸爸那里拿来了一枚一分的硬币。实验开始了，我按照说明，先把碗放到了桌子上，又在距离碗大约20厘米的地方放下了那枚硬币，然后我再硬币的上方对着碗用力吹气，结果实验失败了。但是我并不灰心，到开了那本书，寻找失败的原因。原先，对着玩吹气的方向必须要与桌面平行。我按照这个方法重新试了几次，果然，硬币轻快地跳到了碗里。
我觉得很奇怪，为什么硬币能飞进碗里呢？便带着这个问题去书中去找答案。原先是这样：这个实验主要是运用了伯努利定理，也就是气流快的地方，气压会下降。我对着碗向着硬币用力吹气的时候，硬币上方的气流加快，气压就会下降。这时硬币下方的大气压力就会把硬币抬起来，之后随着你吹气的'方向飞到碗里。
多么搞笑的实验啊！这次试验的成功，不但使我明白了硬币能飞进碗里的原因，而且使我懂得了：只要勇于实验，就能够探索科学的奥秘。
科学实验作文 18
“什么？”远处传来一声惊讶的话语。原来是张老师在带着我们做关于鸡蛋的科学小实验。
我们一个个好奇地盯着材料，两个鸡蛋，心想：“这些东西能做什么实验？”老师来了，说：“这里有一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，谁有办法分辨呢？”王佳楠激动地举起手，说：“把两个鸡蛋用相同的力度转，转的快的就是熟鸡蛋了！”老师把两个鸡蛋转啊转。哇，竟然真的是那个熟鸡蛋快！这让我们大吃一惊，我问：“为什么熟的鸡蛋转的'快呢？”原来是它们的重心不一致，生的鸡蛋里面都是液体，液体的重心一直随着鸡蛋转来转去，鸡蛋也就变得更慢了。
我们又做了一个小实验：鸡蛋为什么捏不碎？我们都觉得鸡蛋那么脆弱的东西，怎么捏不碎？老师说：“一个人分别捏十秒钟，谁如果捏碎了，那么鸡蛋就归谁了！”听了这句话，我们个个跃跃欲试。可是，我们使出了吃奶的力气都捏不碎！这是为什么呢？其实是因为我们捏时全身的力气均匀地分布在五个手指上，鸡蛋受力均匀，所以就捏不碎了。
其实，在生活中，只要细致地观察，会发现生活中处处有学问！
科学实验作文 19
今天我们要做一个水变冰的小实验，这大家非常的兴奋！
到了七楼实验室里，1号我先拿了一桶光洁而又冰凉的冰块，2号同桌拿了一根又细又长的温度计，3号又去拿了根微粗的试管，4号来记录温度。下面余老师又帮我们把冰凿开，挖个小洞放试管，试管里有10毫升的`水，把它插进小洞里，再把温度计放入水中开始实验。
实验开始了，同学们都很细心的完成任务，为了让水更快冻住，于老师给我们加了盐巴，一分钟，两分钟……水里出现了一丝小冰花。五分钟，六分钟……我们的水开始结冰，我的同桌想到一个方法，让水更快结冰，就把盐弄向试管，用冰堵住，再观察几分钟，水真的冻住了，我的手慢慢放开温度计，哇！温度计，纹丝不动，挺拔的立在了冰上了。我们小组成员都惊呆了，四号同学把重要的笔记记录了下来，于老师也展示了几个完成的不错的小组，我们组的冰虽然不是结得那么大，可是我们都非常的开心快乐。
原来水也能有这么多千姿百态的花样啊！大自然也有许多奥秘，等着我们去破解，把头顶上的小问号去掉，找到真实的答案。
科学实验作文 20
就在昨天，我们在科学课上做了一项有趣的实验——水结冰！
做这个实验需要用到：一支细细短短的试管，里面装半支那么多的水，一桶碎冰，一支细长的温度计，一包四分之一的盐。
余老师带领着我们来到了七楼实验室。到了实验室，余老师先让各个小组的成员分别去拿了实验的`器材，指定一个小组成员作记录。她用一把快生锈了的铲子，给每个小组的冰上都挖了一个深深的洞，让我们把装了半支水的试管插下去。插好试管后，把温度计轻轻地放入试管插入水中，然后小组成员轮流拿温度计观察。我们看到，温度计本来有20℃，但余老师在冰上撒了盐之后，温度渐渐下降了：15℃，14℃……终于，温度降到了10℃。又过了一会儿，我又看了一下，呀！怎么还在10℃？原本心中的希望刚被点燃，又被熄灭了。就在这时，陈俊尧突然开心地说：“你们看！结了一小块冰花了！”我心想：有什么好开心的，别人整块都结好了！正想找找原因，老师宣布让我们回教室，实验结束了！
虽然实验不怎么成功，但我还是知道了水是怎样成冰的，水在降为0℃时就会变成冰。可惜的是没有机会找出我们这组不成功的原因。下次如果有机会，我想再做一次实验。
科学实验作文 21
今天早上，我一起床就去准备做实验的材料，一个透明的塑料瓶子，一个鸡蛋，一些盐，一根筷子。我想亲自体验一下老师在学校里为我们演示过的实验，让鸡蛋在水里浮起来。
实验开始了。我先把鸡蛋放进装满水的.透明塑料瓶子里，鸡蛋像潜水员一下子潜进了水里，接着我放了两勺盐，用筷子在水里搅了搅，水有点浑浊了，但鸡蛋还没有浮起来，这让我觉得很奇怪，心里想：老师明明就是这样做的呀！为什么我的鸡蛋浮不起来呢？这时妈妈走过来说：“可能是因为水里的盐还没有充分溶解吧。”只见她把水杯里的鸡蛋拿了出来，再用筷子在水里快速地搅动起来，最后又把鸡蛋放进杯子里。这时，奇迹发生了！鸡蛋浮起来了，像是悬浮在大海里的潜水艇。
实验做完了，妈妈问我：“你知道鸡蛋浮起来的原理是什么吗？”妈妈的问题把我问住了，我赶快上网去查了一下，原来，因为鸡蛋的密度小于盐水的密度，所以鸡蛋就浮起来了。
这样的科学实验真有趣，简直就是一个小魔术！通过做实验，还让我明白了，做事情不能急于求成，要多点耐心，多点思考才行。
科学实验作文 22
老师先把瓶子装水，装到满满的，再拿来一张纸片盖上，轻轻压一压。当老师要把水杯倒过来时，同学们都屏住呼吸，瞪大眼睛，生怕错过一个细节。老师终于把杯子倒了过来，松开了那只压着水杯的手，神奇的是杯子里的水并没有流出来，而是静静地留在水杯里。
一下子教室好像炸锅！同学们议论纷纷，有的说老师肯定纸上粘了胶，有的'说老师有隐形的手。这时，老师嘿嘿一笑，便说：哪位同学上来试一试？
“我来。”江铖同学走上讲台，拿起杯子装满了水，小心翼翼地放上纸片，再轻轻一压，把水杯倒了过来，虽然水没有流了出来，但是在翻上去的时候便漏了一地，水到喷到旁边的同学，我开玩笑道：你这散弹枪不错，枪法也一流。
接着，终于轮到我走上讲台，拿起水杯，装满水后又马不停蹄地盖上纸片，轻轻一压，心中默念：“天灵灵，地灵灵……”便把水杯一翻，见水没有漏出来，才松了一口气。接着，我又把水杯来个180度的旋转，水依旧不会漏。同学们都惊讶地瞪大眼睛，没想到我这么厉害。
老师在最后揭开了秘密：“因为杯子盛满水时，里面的大气压小于外面的大气压，所以水就不会流出来了。”
哦！原来是大气压在搞鬼。
科学实验作文 23
今天，老师让我们做一个实验，然后写一篇作文。我打算做怎么让“鸡蛋浮起来”的实验。我准备了工具——一杯清水、一包盐、一根木棒、一个生鸡蛋、一把勺子。
实验开始。我拿来鸡蛋，小心翼翼地搁在杯口，张开了手，只见鸡蛋接触到水面，慢慢地沉下去，那样子就像一个专业的跳水运动员，在水中划了一道弧线，轻轻地沉到了杯底，马上又像个小胖子一样，呼呼大睡。我拿起勺子，盛了一勺盐放进杯子里，水中好像下雪了似的，我又用木棒搅拌，这时的.盐好像穿了一件隐身衣，一下子就消失了。我屏息凝视，但是鸡蛋纹丝不动。我又放了一勺盐，水里一下子“烟雾”弥漫，鸡蛋终于依依不舍地离开了“床”。但是看到它才浮起来一点，我等得不耐烦了，又是搓手又是跺脚，最后，我把整包盐都倒了下去了。水中堆出一座“雪山”，鸡蛋终于慢吞吞地露出了半边脸。“鸡蛋浮起来了！”我高兴得又叫又跳。
实验后，我才知道：物体能否在水中漂浮取决于它的密度，在清水中加入盐后，清水就变成了盐水；当盐水的密度大于鸡蛋密度的时候，鸡蛋就自然而然地被“托”起来了。
这真是一次有趣的实验！我在实验中收获了快乐，也收获了知识。
科学实验作文 24
科学课到了，我们匆匆忙忙地来到科学实验室，期待着这节课的安排。
听说这节科学课的任务是造一座纸桥，所以我们带好报纸、剪刀、透明胶、双面胶来到了科学实验室。丘老师给我们看了一下初中哥哥姐姐们做的纸桥，使我们更加了解桥的结构。然后，丘老师给我们提出了要求：做出的纸桥必须得承受十个砝码以上的'重量。
开始制作了，我们为了节省时间，就分工合作，小卓负责制作桥的桥面，小南和小柏负责制作桥墩，我负责记录，顺便帮一下他们。我一边看着老师发的记录纸，一边对他们说：“记住，桥面的长要三十厘米，宽要十厘米，桥墩高八厘米左右。”我做完记录后，就开始帮助他们了。我拿着透明胶和剪刀，听到谁的命令，我就给它“包扎”。到了差不多下课的时候，我们的纸桥就大功告成了。可是，经过我的观察，我发现每个桥墩的高度都不一样。我把它放起来，一放手它就倒下了。我们唉声叹气，看来我们失败了……
在这次试验中，我发现了一个造桥的难点，就是桥墩的高度，由于我们没有带尺子，只是靠眼睛来量它的高度，所以才导致这样的后果。我还悟得了一个道理，我们做事的时候一定要细心，不能马虎，昨晚后才细心，那时已经迟了。
科学实验作文 25
我在看书，突然有一点渴了，想去喝水。我正好看到《百问百答》的一个题目，叫“可以自己在家制作汽水吗？”
我开心极了，就去把材料拿出来，想要制作出美味可口的汽水。首先需要准备好凉水、柠檬酸（也可以用柠檬汁代替）、小苏打、冰块儿，还有白砂糖。
我马上拿来材料。我看着书上一起来做。先把凉水倒进杯子里，放两勺子白砂糖，喜欢甜的话也可以多放点糖，我就放了两匙量的'糖，再放了三分之一的苏打粉，然后搅拌均匀。
然后加冰块。我立刻去冰箱抓了几块放进去，还要加二分之一的柠檬酸。我没有，只好去冰箱里拿一个柠檬来，把它切成两半，拿一半用手捏出一点汁放进去，然后快速搅拌均匀。
最后，快速拿保鲜膜，把它盖上，等待大约一分钟左右。我等了一下，看见杯子里产生了很多小汽泡，和真的汽水一样，我就拿书看了一下为什么？
我一看书，就知道了。酸性柠檬和碱性小苏打混合后产生二氧化碳气泡，制作汽水的时候杯子上罩一层膜就是为了防止二氧化碳挥发。二氧化碳溶于水制的碳酸饮料，具有弱酸性，口感爽口刺激。
我喝了一口，哇，真的好喝，清凉又解渴，如果用一个字来说，那就是“爽。”
科学游戏好好玩，下一次我一定要做出更多实验。
科学实验作文 26
有一次，我在一本书上看到了可以自己制作“降落伞”，我一看，便来了兴趣。
于是，我便找来了一些材料：一块正方形的橡皮泥、细线、剪刀、棉布、还有胶带纸。我照着书上的样子，认认真真地说了起来。我先把那根细线剪成4根短线，把这4根短线分别贴在棉布的`4个角上，再把这四根线聚在一起，用胶带粘起来，最后在粘好胶带的四根线上粘一块橡皮泥，当作一位跳伞员，于是，边做好了。我把这个降落伞试了一下，还真有点像嘞！这时，哥哥出来了，他的手里拿着一个比我大的降落伞。他对我说：“我们来比一比，看看在一个高度落下那个后落地吧！”我点了点头，表示同意。过了一会，哥哥的比我迟落下一会，我和哥哥重新比过，第二次仍然是哥哥赢，第三次，第四次……都如此。后来他告诉我不是降落伞不好，而是大小面积的区别，展开的大降落伞的面积大，落下来就慢，空气对它的受阻力就大，落下来就慢，经过哥哥怎么一说，我就把这个弄明白了，不再纠结于哪个更好的问题了。
科学实验作文 27
语文课上，王老师带着神秘的表情对大家说：“你们回家后，去做个醋泡蛋的实验！”语音刚落，全班立刻议论纷纷。我在心里暗暗地想：醋泡鸡蛋会发生什么样的奇怪事情呢？
放学回家后，我迫不及待地拿来一个褐色的鸡蛋，一包棕色的米醋和一只透明的玻璃杯。我先小心翼翼地把鸡蛋和醋放入杯中，便目不转睛地凝视着那颗鸡蛋。过了一会儿，有许多白色的、有点透明的小圆球气泡正往边缘靠拢。又过了一会儿，鸡蛋好像有点皱巴巴的'，全身像长满了小石子。又过了十几分钟，泡沫把鸡蛋淹没了，好像给鸡蛋穿上了一件美丽的薄纱裙。
第二天，我忽然发现鸡蛋变白了，开心地叫道：“妈妈，蛋变白了！”我问妈妈：“妈妈，为什么鸡蛋会变白呢？”妈妈说：“孩子，你自己上网查查看吧！”于是，我上网查了查，原来醋的成分是醋酸，鸡蛋壳的成分是碳酸钙，经过一段时间醋酸和碳酸钙会发生化学反应。鸡蛋壳被碳酸钙代替，而碳酸钙是白色的，所以鸡蛋壳泡在醋里会变白色的！
后来，我们便把鸡蛋从杯子中取出，然后用清水冲洗。就在这时，不幸的事情发生了：蛋破了！我们很伤心地只好把鸡蛋扔掉了。
科学实验作文 28
咦！这真是不可思议！叔叔对我说蜡烛也可以在水里面燃烧。这怎么可能，要知道水可是克火的，要想证实这是真是假，还得亲自尝试尝试才行。
于是，我兴高采烈地找来材料：蜡烛、盆、水、打火机，便开始了，我先把蜡烛用打火机点燃，滴几滴蜡油在盆的中央，把蜡烛固定在上面，再把水小心翼翼地倒进盆里，一直到距离火苗大约1、2厘米的地方，便耐心地等待蜡烛往下烧，可它好像被什么神力给定住了似的，好像六个小时才能烧上那么一丁点儿。我十分着急：快点呀，快点呀，你倒是快点啊，干嘛那么慢？半个小时过去了，火苗快要烧到水面了，我全神贯注地盯着火苗，火苗快要灭了，阻拦蜡油的“手”融化了，蜡油溢了出来，水立即开出了白色的'玫瑰花，中间还有一个红色的花心，仔细一看，发现在蜡油溢出来的同时，遇到了水凝固，阻拦了水来扑灭火苗，看来这就是让蜡烛在水里也能燃烧的秘密啊。
世上无难事，只怕有心人哪，从这个实验里，我明白了：以后只要我们多观察，多思考，多多亲自实验，做一个小小的科学家，做一个生活中的有心人。
科学实验作文 29
新闻里总说在夏天，密封的车厢内的温度高的差不多能烤熟鸡蛋。说实话我还真不相信，所以我决定做个实验证明一下。
首先我找来了一个温度计和计时器，还向爸爸借来了他的车钥匙。趁着正午阳光最强的时候，我来到室外光线最强的地方，把温度计放好，开始计时。计时半小时后我取出温度计一看，室外温度竟然比室内高出十度左右。我然后又把温度计放进爸爸的车里，然后把汽车车门窗全部关好，又开始计时半小时。当达到半小时后，打开车门取出温度计一看，哇塞！车内温度比室外温度还高出十几度。由此看来，在炎热的'夏季，密封的汽车内温度真能烤熟鸡蛋啊！
有了这个发现，我想了很多……那么夏天人们开车一定会被高温困扰了。怎么办呢？到了夏天爸爸妈妈开车时我该给他们一些什么建议呢？我查阅了一些资料，得到了一些启示：夏天开车前，先要打开车窗降温，上车后还要打开制冷和内循环，这样车内的温度就可以降得很快！人们开车就会比较舒服了。
今天的这个发现真让我很开心！
科学实验作文 30
今天，我们上了一节科学直播课，叶老师都在讲述如何做有趣的小实验。其中有一个叫“泡腾熔岩灯”的实验非常神奇，这个实验主要用到了烧杯、食用油、纯净水、泡腾片和色素。先把食用油倒入烧杯中，再倒入水，接着滴入色素，最后放入一片泡腾片。过一会儿，我看见了食用油和水沸腾了，就像火山里的熔岩喷发，太壮观了！
看完之后，叶老师让我们自己在家也做一个小实验。我迫不及待的想去做实验，可是做什么实验好呢？我冥思苦想好久，终于还是从大潘实验站里找了一个和吸引力有关的实验。
我准备了一个塑料瓶和一张纸巾。我先把瓶子里的水灌满，然后把纸巾放在塑料瓶口，再把塑料瓶倒过来。接下来的.一幕让我大惊失色，水竟然没有倒出来，还是完好无损的在瓶子中。我想知道这个实验的原理，马上在网上查找。
原来是因为瓶子里装满了水，那么瓶口与纸面之间相当于是真空的，外界的大气压就可以死死的把纸巾压在瓶中上，所以这样水就不会漏出来了！我终于知道原理了！
我特别喜欢这个实验，因为它不仅非常神奇，还让我明白了科学原理。听完我的介绍，你们也赶快动起手做起来吧！
科学实验作文 31
科学实验是对一个猜疑解说，科学实验是对一个人提出说法的验证，科学实验是对一个科学迷恋者的消遣娱乐。今天我也有一个科学实验。
一天，我摘书上看到盛水的纸杯不会被烧着这句话，我当时怔住了，什么？纸哪有烧不着的说法？我心里打了一个大大的问号。于是，我便展开了一项科学小实验。于是我便拿出一个纸杯去水龙头那里接了一点水，便拿出酒精杯用打火机点着了酒精杯，把盛水的纸杯放在上面烤，一路黑烟徐徐上升，却真们也烧不着纸杯，水却烧开了！我纳闷了，不对呀？火应该能烧着纸啊？难道今天天换成了地或是我走错了门？不对不对，于是我便上网找到了这个道理：因为水从液态变成气态叫做气化，这个过程需要吸热的'纸锅烧水，便是利用这个特点。在一个标准大气体下，水的沸点是100℃，而纸的着火点是183℃，烧水的时候，水不断从纸锅上吸收热量，即使烧开后，水的温度也保持沸点不变，从而使纸的温度不致超过183℃。所以水沸腾时纸锅不会烧着。
我终于明白了这个道理，只要人人动动手便会发现许多秘密！
科学实验作文 32
昨天下午，我无意中在科普书上发现了一个小实验：用一张纸抵挡住倒置装满水的杯子，而杯子里的水不会洒出。这能是真的吗？我觉得不太可能。我带着满腹的`疑问准备做做这个小实验。
要做这个实验并不需要什么专业仪器，只需要我们生活中都有的几样东西：普通的纸、水杯和水。我先把水倒进杯子里，接着我心急如焚得地开始下一步操作———杯子上盖上纸，一下子就把杯子给倒了过来，结果是水洒了！我冥思苦想后终于知道了失败的原因。下一次我把纸和杯子一同颠倒，这时，水不会流出来，也没有把纸浸湿。这个实验的原理是：将水装满杯子，用纸盖住杯子口后，杯内没有了空气，颠倒后，外界的大气压压强远大于水对于纸的压强，所以水不会流出来。
我一成功就迫不及待的想给爸爸看。在我给爸爸表演的时候非常小心，完全按照操作顺序操作，实验成功后，爸爸夸我是真是一个会观察的孩子，我听得心里美滋滋的。
经过这次小实验，我意识到一个现象：科学不仅让我们学到很多知识，还能给我们带来许多快乐！
科学实验作文 33
星期天，我在家里很无聊，不知道干什么好，我打开一本《科学实验站》的书，看起来，突然，我发现一个有趣的.实验，便想：正好没事做，就做这个叫“扣子真听话”的实验来做吧！
我准备好材料：1、一个玻璃杯。2、一个扣子。我当时很好奇：为什么扣子还听指挥呢？扣子是没有大脑的，不可能会听指挥？我开始还不相信，但亲自做做也不错。实验开始了。我先把玻璃杯上装满水。然后我把扣子抛入水中，扣子向下沉去，一直沉到杯底。我认真地望着杯底，扣子像个懒人一样躺在杯底。我看看书，书上说：最后发出命令就行了。“扣子，上来！”我叫到，刚才还在杯底的扣子，慢慢浮了起来。“好神奇”！我又叫到。连忙看是怎么回事。书上写着：扣子刚沉下去，是由于自重力。下沉时，石灰末与稀盐酸发生了化学变化，放出了二氧化碳，生出的小气泡聚集在扣子表面，气泡多了，浮力变大。扣子变升起来了。等扣子升到上面，石灰末与稀盐酸接触面积小，这时扣子自重力大于浮力，于是它又沉了下去。
这次科学实验真好玩！
科学实验作文 34
今天下午，放学回家后，我做了一个小实验，就是把鸡蛋泡在白醋里想看看会有什么变化。
我先把白醋到进一个透明的玻璃杯里，在把鸡蛋洗干净，擦干水，跑进白醋里。我刚刚把鸡蛋放入白醋里的一瞬间，蛋壳上立刻鼓起了一个个大小不一的气泡，好像是蛋上长满了毛似的。有趣极了。
早晨，我醒来的第一件事就是去看我的实验鸡蛋怎么样了。我一看，水面上有一圈由气泡组成的白色圆圈，鸡蛋正在圆圈里，好像套在一个游泳圈里。哈哈！真有趣。
晚上睡觉前，我看了看鸡蛋，我把手伸入白醋里一摸，发现硬硬的蛋壳变软了，我用力地按了下去，它又浮了起来，像一个小皮球似的，我还发现蛋壳的.颜色变白了一些，为什么会这样呢？我明天继续观察吧！
翌日，我发现鸡蛋变大了，蛋壳的气泡变少了，蛋壳更软了，颜色更白了，。晚上，我上网查了，终于明白了鸡蛋为什么变白变软。原来，醋的主要成分是碳酸钙，经过三天的白醋浸泡，蛋壳被醋酸软化了，所以鸡蛋变白变软了。
这次的实验让我知道了科学的奥秘与神奇，我们一定要细心观察，做一个生活中的细心人！
科学实验作文 35
星期四第三节课是科学课，万老师说：“这节课让大家来做实验”。也许是三年级科学以观察为主，实验较少，老师话音刚落，大家就尖叫起来了。
实验前，老师提醒我们各小组长：“拿水槽装水，大约一节手指头的高度就可以了，装水过多，效果不明显。”不一会儿，在我们装水过程中，万老师拿着他大大的保温壶把热水装了回来，并把热水分装在7个烧杯里，然后分发给我们。在老师的指导下，我们先用温度计分别测量了烧杯中热水和水槽中冷水的温度，我们小组测量出来的`热水温度是62℃，冷水温度是27℃。接着，我们把盛有热水的烧杯放进水槽里，分别测量它们的温度变化。过了两分钟，热水降到59℃，冷水变成28℃，我们把它记录在书本表格中。再过了两分钟，热水变成55℃，冷水变成29℃。
就这样持续下去，我们小组观察到：热水温度越来越低，变化速度快；冷水温度越来越高，而且变化缓慢。万老师告诉我们，热可以从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热方式叫做热传导。
这次实验真有趣呀！让我大开眼界。同学们，最后我留个问题给大家吧：你知道为什么热水温度变化快而冷水变化缓慢吗？
科学实验作文 36
今天大的老师带着我们一起做了一个实验……水是否会穿过被扎了一个洞的纸流出来。
课上，老师神神秘秘地从桌子下拿出了一个袋子，正当大家疑问时，老师从袋子里拿出了一个托盘、玻璃杯、针、几张a四纸和一瓶矿泉水，并说：“这些呢，就是我们今天实验要用的材料。大家猜猜今天我们要做什么实验？”同学们立刻交头接耳的讨论起来，“倒一杯水再喝掉。”“不对！是把水倒在杯子里，在顺着流进托盘里，再喝掉。”教室里顿时乱成一锅粥。
第一次实验开始了！老师把矿泉水倒入玻璃杯，然后拿着玻璃杯的手悬在托盘上面，接着，把a4纸用手按在玻璃杯口，突然，把玻璃杯倒过来，结果杯中的水竟然没有流出来！
第二次实验开始了。老师让我们每个人轮流用针在a四纸上戳一下，戳完后，老师按照刚才的.步骤，把杯子倒过来，结果水也没有流出来！
最后，老师告诉我们：“水杯灌满水盖上纸后，杯中的大气压低于杯外的大气压，大气压托住了纸，“水闸”一关，水就流不出来了。即使纸上有小孔，而水的表面有张力，水也流不住出来。”
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