答案是丰富多彩的作文

时间:2023-08-12 23:58:44 好文 我要投稿
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答案是丰富多彩的作文

  在生活、工作和学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编整理的答案是丰富多彩的作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

答案是丰富多彩的作文

答案是丰富多彩的作文1

  麋鹿和沉船哪一个更能引起你心灵的共鸣呢?麋鹿欢快而又活泼,象征着青春的蓬勃与阳光,沉船平静而自然,象征着没落的风霜和凄凉。

  余秋的雨所象征的是秋风扫起,寒鸦飞过,风草凋落,一派霜冷长河的秋色,梵高的画所描绘的是灿烂的热烈的,即使到了最后还是紧紧抓住远去夕阳的向日葵的油黄,伍兹所展示的是地球之上穿着希腊服饰的'雅典少女,弹着只剩一根琴弦的七弦琴的无奈与悲凉。

  哪一个能够引起你的共鸣呢?

  答案是丰富多彩的。

  美不是唯一的,健全是美的吗?但维纳斯的美正在于她的断臂,建康是美的吗?但林黛玉的美却在于她短暂的生命里所创造的凄美的爱情故事……,因此美是多元的,美是不同的,美也是丰富多彩的,不同的人,吸允着不同的文化精髓,体味着一个个不同的人生经历,于是相同的事物穿透不同的心灵,透析出不同的投影。美的区别由此而生。

  在我的心灵中,有一种美是自然。

  麋鹿欢快而活泼,因为它本应如此,所以它就很美,沉船平静而自然,因为它本该如此,所以它是凄凉的美。尚使麋鹿变得平静,沉船变得活泼,天知道那会是怎样的一种情景。

  就像圆明园的废墟,那是一种历史痕迹的存在,所以我们不能重建,它的存在就是历史的美,它承载了中华民族的愤慨和熊熊的烈火。历史的悲剧映衬的是美是最能震撼国人的心灵。

  清水出芙蓉,天然去雕饰。美不是被雕刻出来的,也不是健全的,而是残缺的,苍老的,年轻的,悲壮的,圆满的……,他们都是自然美的体现。

  但是,答案却不是唯一的。答案是丰富多彩的!

答案是丰富多彩的作文2

  有人说,牛顿是伟大的科学家,因为他发现了万有引力;有人说。牛顿是伟大的神学家,因为他在神学领域苦心研究了二十余年;还有人说,牛顿是堕落的科学家,因为他晚年背叛了科学;也有人说,牛顿是不虔诚的神学家,因为他对神的信仰不是从出生到入地。

  对“牛顿是什么”这样一个简单的问题,由于标准和角度的不同,竟能得到这般多彩的答案!很难说他们谁对谁错,甚至根本没办法说清。

  这使我不禁想起了发生在小学校园里的一件事。在一堂自然课上,老师问孩子们:“春天是什么?”同学们个个胸有成竹地举起了小手,跃跃欲试。

  “春天是一年四季中的一个季节。”

  “春天是花开鸟鸣的季节。”

  “春天是冰雪融化后的美丽。“

  “春天是春姑娘的妈妈。”

  ……

  答案真是丰富多彩!

  可是,老师又说了些什么么呢?“只有一位同学回答正确。其余的,把‘春天是一年四季中的第一个节气’抄二十遍!”是的,老师是这样回答的。这是一场激烈的争辩后的唯一的总结语。孩子们按照他的'话抄了,记了,而且以后再不敢“乱说话”了。难道那些天真可爱的孩子真的错了?不!那么错的是谁,该罚的又是谁呢?相信那位老师一定无法断定牛顿是什么,那他又是如何断定春天是“一年四季的第一个季节呢”?是谁定的“标准答案”呢?我想肯定是教科书。我又想:教育的目的到底是什么?是制造只会写“标准答案”的“机器”吗?

  我们都明白,看问题的角度,对问题的理解,解决问题的方法以及答案不止一个,也不会拘泥于一个。可是我们的灵魂工程师们为什么偏要制造出一个个神圣不可改变的“标准答案”呢?让我们接受那丰富多彩的答案吧!让我们为那些勇于思考、勇于创新的人喝彩吧!让我们为建一个丰富多彩的世界而努力吧!让我们去改变这潭静寂的死水,让它也产生涟漪吧!

答案是丰富多彩的作文3

  人生是一本无字的书,需要每个人自己谱写自己丰富多彩的人生篇章,每个人对于自己未来人生的定义是不同的,在不同阶段也会有不同的答案。

  五六岁时,我的理想是当一名老师。那时我刚被送进幼儿园,开始,我因为上幼儿园就见不到熟悉的人而感到恐惧,便非常抵触上幼儿园,曾一度利用各种方法不去幼儿园。但时间久了以后,发现那里其实也挺好的,有那么多的伙伴可以一起玩耍,还能认识新朋友。而且老师还会和我们一起玩儿,这让我对老师少了一份敬畏,多了一丝亲切。之后我便认为,老师这个职业很轻松,既能和那么多人一起玩,还能照顾帮助别人,这样轻轻松松地玩就能拿到工资,多好的事啊!

  从此,做老师这个念头便深深地埋在了我的心里,成为一粒种子,并迅速发芽生长。但当我上了小学以后,这个念头便被打消了。

  老师只会讲枯燥的课给我们听,还不停地布置一大堆一大堆的作业,老师这个职业在我的心里从神圣的天使,成为了可怕凶恶的灭绝师太。

  那时我又对舞蹈产生了兴趣,学校在六一儿童节的一次汇演上,舞蹈演员优美的舞姿配合上富有动感的音乐,形成了一场完美的视觉和听觉上的盛宴,这深深地吸引了我,决定重拾被我丢弃的舞蹈,便重新开始学以前的“老本行”-拉丁舞。期间我参加了大大小小的比赛,也得了几次奖,这使我更有信心,想着作个舞蹈家其实也不错。

  学了六年,进去初中生活后,繁忙的`学业让我不得不再次放弃舞蹈,成为一名舞蹈家的理想也就不了了之。

  来到初中,我知道了一切要以学业为重,只有拥有优秀的成绩,才能掌握自己的未来,只是跌宕起伏的成绩让我变得迷茫,我无法决定自己的未来将放在怎样的位置上。关于人生的理想这一问题,也埋在了心底,因为我无法得出答案。

  对于人生的答案,每个人都不同,在有了新的认识后,你的答案也许会变,也许不会变,但谁也说不准,只能由你自己来定,但它永远都是丰富多彩的。

答案是丰富多彩的作文4

  我是谁?从哪里来?又该到哪里去?常常迷信于神话:好人上天堂,坏人下地狱。有人或许能在一生中创造一个又一个奇迹;有人或许只能平平凡凡走过一生;有人或许在路途之半畏罪潜逃罢。答案是丰富多彩的。

  儿时,光着脚丫在家中闯荡自己的"小世界"。"嘭"脑门一下碰上了柜子的一侧,柜上的花瓶摇摇晃晃跌落下来,在我脚边变成了一堆碎渣。被吓得不轻的我摸摸脑门就扑向母亲怀中哇哇大哭。母亲却将我扯开,让我站好,板着脸说:"你打碎花瓶本来就不对了,却还要在我面前哭闹,这只是懦弱的表现,你自己去处理好。"我抽噎着,怯怯地走向客厅的角落,拎起簸箕和扫帚,又不情愿得将碎渣扫进簸箕。晚上,躺在床上翻来覆去,总觉得有些愧疚,觉得自己像一个背负罪名的犯人,害怕最后成为下地狱的一员。

  又一次画画大赛,老师鼓舞我可以去试试,我便全身心地去投入练习,临摹,描绘,创作,不行,再重画一遍。每天独自一人留到深夜,捏捏酸痛的太阳穴,想放弃,却又不甘心,不愿意。当老师公布获奖名单时,却暗暗泄气:唉,肯定不会有我的`。这时,意外听到自己竟获第一名,我一脸呆滞地转向老师,老师笑着对我点了点头。人生就是这样坏,看到你如此努力,却在你将要泄气时,给你一个惊喜,让你不知如何是好。当时真觉得自己应该是那个上天堂的小天使吧。

  比赛,老师选人,却始终不选我,只是让我当一个小小的配角,当时也不能埋怨什么,只能说自己的自身条件不如别人罢了。平平凡凡过一生,就这样罢,至少不至于在半途中畏罪潜逃。当时,只觉得自己注定只是一个平凡的人吧。

  一次又一次的联想,换来一个又一个答案,或好罢,或坏罢。如今,早知神话只是吓唬孩子,自己却还是如此迷信,努力让自己变得足够优秀。

  神话终究只是个神话,它又离我们那么远,而我终究也只为那一个答案。

答案是丰富多彩的作文5

  世界千变万化,疑问层出不穷;答案丰富多彩。对同一问题,不同的人有不同的思考角度,不同的解决办法,也就有不同的答案。

  在我的生活中,诸如此类的情况遇到过很多。一次,汽车经过二桥时,爸爸问我和妹妹:“你们看,这二桥上的绳索像什么呀?”我脱口而出:“像琴弦。”因为在我看来,大桥雄伟、壮美,它屹立于一泻万里的长江之上。展示了一种美的力度与力度的美,仿佛是一个无解的方程,永远算不出它的美的具体值来。而这绳索便像是琴弦一般可以弹奏出最美的音律,赞美这雄伟壮丽的大桥。

  而妹妹想了想,说这绳索像纤夫拉纤的绳子。她说绳索拉住沉沉的'桥身,不就像纤夫们拉着绳子在河边吃力地拉着笨重的船欲前进而不能吗?我起初听来只是一笑。由一种绳索想到另一种绳索,这算得什么呢?但仔细想想,妹妹的这个问题答案同样是耐人寻味的。我们看过列宾的油画《伏尔加.河上的纤夫》,画面展示的是一群衣服破旧、步履艰难的纤夫艰难拉纤的情景,那笨重的船身仿佛被固定了似的怎么也动不了。而这座钢筋铁骨的大桥不也是稳稳地立于湍急的江水中,和那样一种情景有着惊人的相似吗?

  同样,在许许多多的问题上,人们都会得出不同的结论来。这与人们的想像力、创造一力等诸多因素有着息息相关的联系。我们不应对任何一种答案嗤之以鼻或是轻蔑一笑,那样往往会扼杀一种最大胆而又是最前沿的创造。

  而我们自己在思考某一问题时,也应试着用不同的标准,从不同的角度去思考,去解决。

  面对着这丰富多彩的世界,是仁者,就让“仁”在今天生根,是智者,就让“智”在此刻结果。“仁者见仁,智者见智”,答案是丰富多彩的。

  我们会发现:“一百双眼中的世界”都是美的!