眼睛的背后作文

时间：2023-08-10 12:54:44 好文我要投稿

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眼睛的背后作文

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的眼睛的背后作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

眼睛的背后作文

眼睛的背后作文1

　　每当我走在地下通道中，总会看见几个乞讨者，他们总是用可怜巴巴的表情望着你，希望从你这儿得到一丝同情，这已是常见的事了，这次，我又从地下通道中走过，又看到了同样的一幕，正当我准备离开时，一段二胡声引起了我的注意，我随着声音望去，原来是两位卖艺的老人。

　　我向那两位老人走去，仔细打量着他们，脑袋上被花白的头发占领了大半，但一寸一寸的看起来却不凌乱，皱纹爬上了老人漆黑的额头，如同海边被浪花拍打的礁石，刻满了岁月的痕迹，岁月也悄然爬上了老人的白眉，白色的眉毛与头发显得如此融洽，让人感觉到无比的慈爱与和蔼。老人的鼻尖与嘴旁边全是细细的皱纹与即将脱落的一块块干燥到硬的皮肤——想必，那是寒风的战果吧！

　　老人的衣着也与老人的脸一样，全是褪了色的带着各种补丁的旧衣服。那已被打磨的褪色的旧军装，极不合身，不知道是从哪儿拣来的.，衣服上还有三五个巴掌大的补丁，颜色各不一样。

　　慢慢的，我的视线滑落到老人的双目上。看着老人的眼睛，我顿时疑惑了——老人的眼神似乎有点漂浮不定，我不知道他究竟是在看向哪里，看不懂老人的眼神，更读不懂老人的意思。正当我沉思时，老人停了下来——一首曲子结束了，老人放下二胡，双手在前方摸索着好心人丢来的一元，五角的怜悯，嘴里不停的说着谢谢，不过每当有好心人来帮助他时，他总是把耳朵凑上前去，而从不用眼睛去看看，我站在那，看着看着，视线模糊了……

　　我的心里泛起了一丝酸楚，并不是对眼盲老人的怜悯，而是对老人伟大人格的一种敬佩——如此无助的老人，不愿低声下气的去求别人，尽管他可以这么做，而且赚钱不会比卖艺少，还可能更轻松一些，但老人仍选择了这样一种方式来自给自足，这是多么让人钦佩的伟大的人格啊！

　　以后，每当我走过地下通道时，我总愿意在老人那驻足一会，默默感受着他的人格带给我的那份感动！

眼睛的背后作文2

　　在此次全镇青年教师培训中，我镇教研室从11月30日到12月4日，对全镇青年教师进行了一次听评课，先把听课情况总结如下

　　优点：

　　（1）设置情境

　　怎样让学生进入情境，把学生带入形象的数学课堂，而不使数学课很枯燥呢？大部分老师以创设情境的形式导入新课。通过情境创设既激发了学生的求知欲，又引起学生的学习兴趣，树立自信，更活跃了课堂气氛，使得每一个孩子都乐于参与课堂，学会知识。

　　（2）精心设计

　　大部分老师在探究过程中加入了小组的学习模式，注重学生的自主学习和合作探究。如竹墩庄婷老师的课通过小组合作使得学生能够逐次递进理解组合图形面积概念及计算方法。从课堂效果来看，这种形式吸引了学生，既拉近了数学知识与现实生活的关系，又活跃了课堂气氛，充分调动了学生的积极性。

　　（3）设疑引思

　　自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识。如中小王艳老师在探究梯形面积一课中重点“确定探究梯形面积各种推导方法”时，启发学生发散思维，学生在这堂课中收获了学习数学的方法与思路，逐渐养成多角度思考问题的习惯，并善于总结不同问题中的`共同的数学模型。

　　（4）学以致用

　　大部分教师都选用大量的图片、文字资料、地图，让学生阅读分析；并利用实物投影、印制学案的等方式解决了课件信息量不足的问题，从而提高学生的分析能力，加强学生对数学知识的生活应用的能力培养。

　　（5）课堂活跃

　　大部分老师配合的班级，学生回答问题积极踊跃，课上讨论激烈，充分体现了学生的主体地位，还课堂给学生，体现了我校一直致力于更优质的教育的执着追求。

　　不足：

　　教态上还需进一步下功夫，自然、真实、有激情、展现生命力张扬；

　　教学节奏设计上还需进一步调整，怎样在有限的时间里教会学生更多的内容，这还需要我们每一位教师做进一步的探索；

　　教学环节设计如何做到不流于形式，更好的为主题内容服务。我们说形式只是皮毛，拨开皮毛要见有血有肉有骨的内容。

　　有感：

　　教学，是一种有遗憾的艺术，我们要不断践行生本新理念，采用学案新形势，推陈出新，勇于创新，探索出数学组有特色的教学模式。

　　教学，是良心活。认真备课，精益求精的优化设计，理应成为我们每位教师必尽的义务、必须的责任、必备的良心！

　　数学组全体同仁在努力，生本路上我们一路高歌一路行！