【集合】接受的作文
在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编整理的接受的作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
接受的作文1
接受,这个词看似并不重要,可是却必不可少。
打开记忆的闸门,如洪水般的回忆狂奔而来,一遍遍冲刷着我的脑海。其中既有好的回忆,也有不太好的回忆。然而对于已发生的一切,无论是好的还是坏的,我们唯有一个选择——接受。
在记忆冲刷我脑海的同时,有一粒珍珠格外闪耀。将它拾起,仔细观摩它所包含的忧伤和欢乐。
记得在我的童年,家中有一把老式的扇子。在夏天,一个略显驼背却强壮而又因岁月的打磨略显沧桑的.身影守护在我的身边,替我消除一切烦心事。每当父母离开而这个身影来临的时候就有一种感觉,好似摔倒哭了的小娃娃被人抱起而又获得棒棒糖的欢乐,又好似刚分手的悲天悯人的青年却又一回眸,偶然间发现了真爱的狂喜。
记忆中,我离不开这个身影,这个略显驼背的身影,这个略显驼背而又十分强壮并且略有沧桑的身影。同样,这个身影似乎也离不开我。离不开我这个幼稚单纯弱小的幼童。
我与这个身影所在的时间比与父母在一起的时间还长。据母亲说,在幼时,第一句话说的不是妈妈亦或是爸爸干什么去了,而是老爷爷去哪了?父母曾为此兴奋不已而又恼悔不已。兴奋的是,儿子终于会讲话了;恼悔的是,为什么叫的不是爸爸妈妈而是老爷爷。此后父母亦改观不少,在家的时间也变多了。
回忆到此处心情十分欢愉,但……
直到有一天意外发生了!
早晨醒来,父母都著一身白衣,表情肃穆,母亲在低头啜泣,眼圈红肿,显然没有睡好,父亲亦是如此。
年幼的我不懂得事情的严重性,可也大致知道是怎么回事,去问母亲,母亲断断续续的说完了一切,无知的我留下了两行清泪,我并不知道是怎么一回事,可也知道他。那道身影,过去沧桑现在只余下伤感的身影。老爷爷离我而去了,再也回不来了!我依然记得当时的痛,像被人在身后狠狠刺中了心。除了痛。还是痛,也许是当时年少无知,只觉得心中痛,想要哭,可能当时想的只要哭出来就好了吧!对!就是这样!
回忆到现在,脑中一片空白,就像卡带的留声,无声便是最好,压抑的气氛油然而生。
老爷爷走了,他永远的走了。不!他还在我的脑海中,他的灵魂!时光掠去的,只是他的肉体!我可以安慰自己,可他真的走了,对于这一切,我无能为力,我只能选择接受。
想到此处,感天道不公,为什么要带走老爷爷,可平静下来想道,老爷爷中年丧妻,老来无子,都接受了,我却……
对于事情的发生,如果不能控制的了,那就只能接受。接受你愿意接受的,亦或是不愿意接受的。
一个人说过:“就让暴风雨来的更猛烈些吧!”可以看出他敢于接受新的事物,如果不敢就不会这样说。
我愿接受新事物的发生,不愿意也要愿意,这就是生活!
接受的作文2
那天我上完语文课走出教室,感觉后面拖了一条尾巴,猛地回头,发现童高被一帮男生簇拥着跟在后面。见我回头,童高立刻高举起什么东西:“老师,中秋节快乐!”
等他们走近了我才注意到,童高托着的是一个月饼,苏式的,饼皮脱落在手心里,不时有人踮起脚飞快地伸出手指捏一丁点儿碎屑,连同手指一起放进嘴里。
“老师,给您吃。”童高把月饼递过来。
“老师,这个月饼童高舔过。”一旁的曹一时咬着手指说,“您不能吃。”
我很想笑。
“他胡说!”童高涨红了脸。
我腾出一只手摸摸童高的脑袋:“谢谢,你还是自己吃吧。”
童高一本正经地说:“老师放心,这个月饼绝对卫生,我保证没有舔过!”
我不喜欢吃月饼,更羞于吃学生的月饼。于是我再次推辞:“你们大家分着吃,老师吃过了。”
男生们高兴得跳起来,一哄而上抢月饼。童高翘起嘴巴闷闷不乐,把月饼藏到口袋里,说谁也不准吃。
下午放学的时候,童高的同桌跑过来告诉我,童高在座位上自己跟自己生气,不肯出来排队。
自己跟自己生气?我怀着好奇心走进教室,来到童高身边。他把书包撂在地板上,坐在椅子上低垂着头,一言不发。
“你怎么啦?”我拍拍他的肩膀,“发生什么事了吗?”
童高抬起脸:“老师,今天是中秋节。”
“是啊,那你还不赶快排队回家和家人一起过节?妈妈在校门外等你呢。”我笑呵呵地把他从座位上拉起来,帮他把书包背上。
童高一边走出教室一边回头看我,好像舍不得和我分开。
我目送他走过长廊,看见他对我做了一个拍口袋的动作。
第二天上午,在童高的作业本上,我看见这样一句话:“老师,你不相信我吗?那个月饼我真的没舔过,真的。”
我恍然大悟,原来他一直惦记着我没吃他的月饼。他不愿意回家,还朝我拍口袋,都是因为这个。
感动之余,我把童高找来,温和地对他说:“老师相信你没有舔过月饼。”
“那你为什么不吃?”他望着我,眼神干净透明。
“我从来没有怀疑过你的月饼不干净。”我俯身说,“我只是不好意思吃。你想啊,老师吃学生的.东西,怎么好意思?”
童高浅浅地笑了,从口袋里掏出月饼,捧到我眼前:“老师,现在没别人,你吃吧。”
我愕然。还是那块月饼,只不过因为又掉了一层饼皮而越发单薄了。他居然藏了一天。
在他期待的目光里,我双手接过月饼,并且把它放在嘴边,轻轻咬下一口,“嗯,真甜!”
童高咧开嘴笑了,露出一对可爱的酒窝。
那一刻,从他率真的笑容里,我感受到了他的内心因受到信任和尊重所产生的满足感和幸福感。这一切不过是因为我接受了他的月饼。原来,接受也是一种给予。
接受的作文3
在各种形式的生命过程中,在一切关系的链条当中,给予和接受,是两种最常见的基本行为了。
在某种意义上说,要得到幸福美满的生命过程,并能带给所有的生命这样的幸福美满,就应该学会如何给予,以及,如何接受。
良好的给予,有这样几个特点:
第一,它不能是为了增强自己的有力感而做的。
不能为了展示权力、体现优越、塑造自我慷慨无私、豪爽侠义之类的高大自我形象而去做。它不能是炫耀型的,不能像孔雀开屏一样,带着某种扩张自己,压缩别人的欲望。也就是说,它不能是为了抬高自我,贬低别人而去做的。
第二,它应该是为了让别人建立起有力感而做的。
它应该是为了让别人感觉到富饶、感觉到充实,感觉到尊严而做的。更准确地说,它必须是为了让别人也产生“我也能给予,我也愿给予,我也乐于给予”的愿望而做的。如果在给予的过程中,接受的一方因此而建立起了那种“我也能给予”的力量感,那么,这就是好的给予,如果在给予的过程中,接受的一方,并没有感觉到自己的力量,相反,感到受到给予者力感的压制,产生自己的光芒圈子被迫缩小的感觉,产生某种卑弱感,乃至羞辱感,那么,就不是圆满的给予。
第三,所以,不论给予的是什么,其实质,都应该是给予对方“给予的能力”。
最好的给予,它就是能给让一切接受者也都能够给予的,那种给予。或者说,只有这样的给予,才是真正的给予。
那么,什么才是最好的接受,真正的接受呢?
它也有这样几个特点:
第一,不能嫉妒给予者的力感,不能嫉妒给予者的优越。
第二,不能只摄取钱物,必须真心诚意地接纳摄受对方的“利他”善意。
第三,最好的接受,都不是为了获得而进行的。
不能是为了拿来别人的东西满足自己而进行的。应是为了给别人提供“利他”善意实现的机会而进行的。也就是说,它在本质上,是用接受的形式,把“施行给予的幸福”,带给人们的那种给予。
真正的接受,乃是让一切给予者,都充满幸福地自愿乐于不断继续给予的那种接受。
在寺庙里,鎏金的佛像端坐无为,但它并非一无所为的'。每时每刻,它都在和参拜者发生着给予与接受的关系。它都在示现着,什么才是圆满的给予,什么才是圆满的接受。它摄受着一切众生“乐于付出”的善良,并且回报给一切众生“乐于付出”的幸福。这就是无言而教。
所以,虽然塑像是泥木所做的,但,恭敬礼拜它,也乃是理所应当的。它确有广行佛陀的教化。它坐在那里,面向一切生命,展现着一切生命本有的那种:————
无限广阔的,接纳的力量,以及,无限富饶的,给予的力量。
接受的作文4
我很想她,一个矮胖的女人。也许她并不美,但我接受。我淡忘了我是从什么时候开始习惯叫她“妈妈”,而不是“妈”。
我大概永远也不会忘记——尽管我还不知道永远该有多远——我幼小的时候,夜里,昏暗的小屋子,一个老人抱着我坐在床上,我叫她“奶奶”。我缠着她,教我唱《世上只有妈妈好》,现在看来多么幼稚,可那时却寄托着我对妈妈的思念。光线真的好暗,让我看不清镜中满是泪花的眼。
二年级下期转去爸妈那里上学,那是个繁华热闹的城市。街道上是川流不息的车辆,也拥挤着靠在一起的人。我站在路口极力张望,却始终没望见靠在一起的心。因喜欢吃垃圾食品挨打的我,游荡在这个城市的夜晚,与灯光下车水马龙的城市相比,显得多么的渺小、孤寂和恐惧。父母严厉的批评和刺心的话语,还有跪在冰冷的地板上,这一切我全都接受。我那带点体温的泪水和细弱的反抗声被风无声无息地带走了,我呐呐的喊道:“我要回家!你们还能接受我吗?”
我上四年级的时候,她带着初生不久的弟弟回来了。一段时间以后,老师和同学们都觉得我变化很大,从默默寡言到活泼开朗,从不求上进到积极进取。这都是她影响我,改变我吧!女孩同男孩一样有出息!妈,你不要看扁了你的女儿!
五年级之后,她又得外出打工。把弟弟扔在家里,像当初扔下我一样。她拉着行李箱,脚跨出家门,却不忘回头叮嘱我,要好好吃饭,好好睡觉。她带走了我对她的依恋,如同带走了屋里的氧气,丢下微微颤抖的我。我使劲的呼吸着屋子里她残留的气息。
六年级去爸妈那里过年,给我的是困惑:她是很了解我,还是完全不懂我呢?我和表姐买了自己喜欢的鞋,当我把两双鞋都拿给她看时,她竟知道哪双是我的。我感到奇怪,我并没有告诉她我喜欢的风格,我便问她。她看着我,笑着说:“我的女儿,我还不了解吗!”我发现她满眼欢喜,高兴的像个小孩。其实,或许她并没有那么了解我,她应该不知道我在最好的朋友面前是怎样的满嘴脏话,数落着他们的种种不是。
其实,妈妈你知道吗,我该有多害怕孤单,多害怕我将来成绩不理想,让你们失望,多害怕我叛逆的'时候你不再喜欢我,不能理解我,不能接受我。我又该有多希望我是个争气的孩子,让你们少担心,让你少操劳,让你骄傲。
对于她的每次离开,对于她长久不在的日夜,对于磕碰受伤后没有她的安慰,对于她的关心和责骂,这一切我都接受。而她,也接受我不在她身边的日夜,也接受着我所接受的一切。
这就是所谓的骨肉亲情吧——接受!
那些喧嚣的城市啊!她今天又在哪里呢?
接受的作文5
在21世纪的先进少年来说,什么最火?——当然是穿越了!不论电视剧到游戏,穿越二字挂在人们的口头上。我今天就要跟上时代潮流穿越一把!
首先,我来到了古代唐朝。没想到我落在茂密的树林里。这里的大树修直挺拔好像优秀的哨兵保卫着树林。泥土是树儿的父亲,雨露是树儿的妈妈。一片片巴掌大的树叶遮住太阳能让人在树下乘凉。在松树上随处可见小松鼠在津津有味的吃着松果。小花小草……遍地都是。空气很新鲜没有难闻的`汽车尾气和噪音。但是没有我们年代发达的设备,于是,我有穿越到了未来的100年。
果然是先进呢!大路上的汽车玲琅满目的,好像每家都像以前拥有自行车一样的拥有轿车了,车一走进了千家万户。不过所有的东西都要用到电和水。虽然科技很发达,但我们再也闻不到树的清香了。只有难闻而刺鼻的味道,弄的人们头昏脑胀。
我又前进了200年,希望环境能有所改善,但是,我好像错了!
世界满是灰尘,人类死亡,动物灭绝,到处都是树桩,没有了绿叶的影子也没有了一滴水。这是怎么回事?难到系统错误了?我大脑一片空白。
但是我很快明白了:人类过度用电导致大气层破坏。人类也都生病和死亡。乱砍伐树木做对自己有利的事,只收不种,很快,原来密密麻麻的树木变成光秃秃的树桩。大家不节约用水,浪费水让世界严重缺水。在我们以前看到的小湖泊早已“奄奄一息”了。海豚,海狮,海象……那么多可爱善良的小动物被人们虐死!大熊猫,金丝猴,丹顶鹤……让人当做宠物来玩耍!……不知这样过了多少年。最后,沙尘暴,泥石流,地震等灾害来临的时候人们只剩了指责和埋怨。可是你不也是吃了动物的肉,破坏环境了吗?是最有应得吗?
我想见到最后的人,随后退了60年。也见到了最后得人,他只对我说了一句话:“其实孩子,世界这样,全是人类的错!现在有最先进的设备也拯救不了世界了!”唉,其实只是自食其果罢了!
古代郁郁葱葱的树林,如今光秃秃的树桩;古代一望无际的海洋,如今干旱的地面;古代随处可见的动物,如今给钱难找了!古代……一系列的对比让我们看到了让我们看到了大自然留给我们的“财富”是怎样让我们破坏的。可现在还能怎么办呢?
我回到现代紧忙呼吁环保,保护好我们的家园吧!我真的不希望看到人类的最后一滴水就是人们的眼泪啊!
接受的作文6
一个人最可怕的‘天敌’就是自己,每个人要自尊、自爱、自强不息,要敢于挑战自我、战胜自我。在生活中,有些人常常陷入“自我”的泥坑中不能自拔,或是因为自己貌不出众语不惊人;或是没有非凡的才华,没有辉煌的过去;或是先天的缺陷,后天的不足;或是因学习成绩不好而自暴自弃,对学习失去了兴趣。为这些而悲伤,甚至自卑、自弃。人往往容易站在自己不足以及自己遭受的挫折、磨难的立场上去想别人,觉得别人都比自己优秀、快乐、幸福,相比之下,自己则成了世上最差劲、最不幸、最不值的一提的人。
有人说:“上帝在帮你关上幸福之门的同时,也会为你打开一扇希望之窗。”是的.,这个世界上没有一个人整天被鲜花与掌声所包围,知道了这一点,就无需再抱怨命运的不堪。其实长相由不得人,无论喜欢不喜欢都是你自己;学习成绩不好,也要慢慢来,不可能一步登天;先天性的不足是改变不了,要学会放松、学会“接受”,接受眼前的这一切,然后再去想解决问题的方法,慢慢走向成功,这样你就会觉得自己是一个优秀、快乐、幸福的人。
但要记住:接受不是喜欢,也不是妄想有所提高。接受是不否认、不逃避现实、坚信事实就是事实,只有在承认和接受事实之后,才会有可能找到解决问的办法!
有位残疾人,经过自己十几年的奋力与拼搏,终于成了文明世界的雕刻家,当有人问他:“如果你没有残疾,可能会更有成就。”不料,他却说:“也许你说得有道理,但仍要感谢上帝给了我残缺的身体,因为如果不是如此,我哪会坚持学习,掌握一技之长,拥有坚强的生活信念和立志成材的勇气! ”有位哲人曾说过:“你要欣然接受自己的长相。如果你是骆驼,那么就不要去唱苍鹰之歌,骆铃同样充满魅力。”是啊,接受你的长相,其实你也有迷人之处,只是你没发现。
朋友,请接受自己的不幸,耕耘自己的人生。即使糊涂的上帝制造了粗糙的我们,也必然在万物众生中有一条自己的路,不必感到自卑,虽然不是月亮,我们也用星光点缀世界的夜空。
认清自己,你会发现我们拥有最大的财富——年轻。青春的年华,像清泉缓缓流过小溪,沁入一片片干涸的心田;犹如彩蝶,轻轻萦绕着春天的花朵,扇动那斑斓的蝶翼;犹如白云,悠悠在蓝天里飘逸,在心中荡起理想的风帆。接受自己吧! 用自己的双手为自己的生活着色、增彩。
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