这里也有乐趣作文(优)
无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的这里也有乐趣作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
这里也有乐趣作文1
也许我从未想过，这里也有乐趣。
我是一个性格很闷的人，无论周末还是节假日，我总是爱“宅在家里”。我认为家里充满了我最大的乐趣。母亲常叫我到外面走走，我呵呵一笑：“外面有什么好玩的。不去不去。”直到去年夏天，拗不过母亲，我开启了云南之旅。
如果说当我下飞机进入云南时，我还有一份懊恼，那么当我泛舟于洱海之上时，云南这片神秘美丽的沃土早已俘获了我的心。微风拂来，洱海卷起的波浪轻柔而欢快，伴随着我的心脏猛烈地跳动着。我不由地捧起一汪海水，清澈无比，还浸泡着一个温润如玉的海螺，手指间仿佛都可以感受到海的呼吸。我看到，远处的小船上，一个渔夫奋力地划船，另一个站在船头上捕鱼撒网。在夕阳余晖的映照下，那张金色的大网分外耀眼。折射在水中的'两人的背影，一弯一直，衬着荡漾着的水波，徐徐流淌。一会儿，网收了，我约莫可以想到渔夫褶皱的脸上正灿烂地微笑。那流露的是丰收的喜悦。
蝴蝶谷的蝴蝶花正在烂漫之时，色彩斑斓的蝴蝶似乎一个个扬眉吐气，争向与花儿媲美。确有一刻我恍惚辨不出蝶与花。清泉之旁，古树之下，几个老爷爷围坐在一起谈笑风生，沏茶，倒茶。他们神采奕奕，矍铄的脸庞上两只眼睛炯炯有神。桌上整齐地摆放着一套锃亮的茶具。冲出的绿茶，色泽与那青绿色瓷质的茶杯竞相匹配。还未品嘬入口，便已茶香四溢，入口更增几分清凉。茶叶轻轻地沉浮在茶水间，如同游荡的水草般风韵迷人。几个爷爷一边吹吹茶，喝喝茶，面露悦色；一边下着棋，每走一个棋子还要互相讨论，斟酌一下。他们都是云南人的缩影，云南人的生活就是这般无忧无虑，悠闲洒脱，自在快活。
云南有着无穷无尽的乐趣。我目睹了哈尼梯田的秀美多姿，玉龙雪山的磅礴伟岸，它们是云南文化的见证者，他们养育了热情善良的少数民族；虎跳峡的水日日夜夜川流不息，好像在为哈巴兄弟的残忍遭遇诉说不甘，二十四道弯弯弯把凄美的神话演绎到极致；西双版纳的森林翠叶浓密，百鸟争鸣，长相奇特的野人诉说着不懂的语言，与我们围着篝火载歌载舞……
有时候，我情不自禁陶醉在其中任何一处风景。我感到自己吸收着源远流长、博大精深的高原文明，心中涤荡着淋漓的快感。我迫不及待拿起相机，把触碰到我心灵的一幅幅充满意境的画面，“咔擦”记录下来。
也许是因为云南的自然和人文感染了我，我从此心扉开阔。的确，外面的世界是我从前所不熟知的，那是一个全新的、多元的、美好的大世界。这片世界丰富多彩，趣味浓浓。
不曾想过，原来这里也有乐趣。
这里也有乐趣作文2
爱说“这里也有乐趣”的，我发现有两类人。
一类是充满好奇心的小孩。
一次几家人结伴去一个因瀑布而出名的风景区。人多，烦于等电瓶车，就商量好走路去瀑布，还能顺便欣赏沿途的风景。
路边有个卖竹筒饭的少数民族姑娘。
“妈妈！这个饭好有趣哦！我要！”同行的三岁小女孩山山一上路就两眼放光。“有趣的还在后边呢！走”她妈拉着她便走。
“那位姐姐的衣服也好有趣哦！”
“她和我们不一样。你以后就明白了！”生怕她赖在这里不走，她妈赶紧敷衍过去。
“妈妈，那朵白花花好有趣！”“妈妈，那块小石头也好有趣！”于路中，山山每隔一会儿就要求妈妈停下来。“大部队”没法往前走，她妈被弄得很尴尬，只好把她抱起来，不敢放下。
“妈妈，那边的草丛也好有趣……”
另一类是情感丰富的文人墨客。
“诗精绝工致，古体尤高”的柳宗元是一位善于发现乐趣的诗人。诗人，有诗意之人，自然可从平平常常的景物中写出令自己快乐的东西来。柳宗元被贬永州后，绝对感叹过：“此地亦有乐也！”顺利地做官，对古代读书人来说是一大幸事，固然有“乐”。无奈被贬，善于发现的子厚找到了“闻水声，如鸣珮环”的小石潭——这鲜有人至的小潭也不逊色于名胜吧！他又看见了“独钓寒江雪”的“孤舟蓑笠翁”——这风骨总比官老爷们超然些吧！“这里也有乐趣”使柳河东平静下自己的心，当了位好小官。
文字风格深婉清丽的醉翁欧阳修，仕途较顺，仍经常感叹：“此地岂无乐？”“飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风”的暮春西湖能吸引他的眼球；“望之蔚然而深秀”的琅琊山成了他与民同乐之地……
经常说“这里也有乐趣”的人越来越少了。是因为现在的“诗人”不多了？还是因为“孩子”太少了罢？其实两者只是作者按本身意愿以点盖面的说法。他们的'共同点是：都无束缚、留心生活，单单纯纯、洒洒脱脱。前者是无智的，如：孩子、疯子、傻子；后者有大智慧，如：艺术家、诗人、科学家、哲学家。有大智时仍有无智时的表现，“这里也有乐趣”简单地成就了大智之人。
说白了，“这里也有乐趣”是一种始终保持好奇心与爱的人生态度。在多数人为金钱忙得焦头烂额的现代社会，“这里也有乐趣”能使人的脑袋冷却一会儿，从而提高工作效率。
“这里也有乐趣！”希望有一天你能指着一件过目百遍的东西叹出这六个字。
这里也有乐趣作文3
这个题目似乎并不难，乐趣不一定是会令人欢天喜地的大事件，只要是一种常见或不同寻常、令人高兴的事物，足矣。但真正找到这篇文章的题材，竟要等我踏上乡村的林荫小道。
走，不过是因为有了行走的愿望。——题记
推开门，扑面而来的是泥土亲切的呼唤。踏上蜿蜒的小路，身旁不停有行人经过，看到阳光穿透树叶的间隙在地上凝出的斑驳，我才发现，这便是我寻找的乐趣。
道路会讲故事。就连公路、小巷和人行道也会讲故事，但最美的故事却是由田间的小路来讲述的。许多的足迹被深埋于此。它保护自己不被盖上沥青的大衣。它敞开胸怀，像接纳踏上它的行人一样，接纳狂风暴雨。
田间小路低声轻语，为了听到它的吟唱，人们必须聚精会神的行走。他阐述了生命的变迁：从费力的上坡到轻松的下坡；从笔直的、一览无余的一段路到被转角遮蔽的路途；从冬天的萧瑟到夏天的丰硕；从春天的苏醒到秋天的沉睡；从不被持续变化的外界环境影响的宁静，到高度纷繁的世界中简单的小幸福。
连哲学家都能在田间的小路上获得自己的乐趣。马丁·海德格尔常常徒步走在路上，他对“朴素的不竭动力”唯一的赞扬，是他在田间小路上的'行走中发掘的。无论是第一朵吐露了新生命的鲜花，还是夏日清晨高飞的云雀，亦或是雾霭笼罩的山丘——海德格尔总是在不断倾听田间小路对他的轻吟。他们鼓舞了他的信心。如哲学家用他独特的语言所写的，他对一切“充满喜悦”。而这深邃的喜悦对他而言，是一扇通往永恒的大门。
然而散步，在现今这个人人疲于奔波的城市中，是一件奢侈甚至于放肆的事。谁在闲逛就说明他有时间自由支配自己的双脚。其实，散步的人并不是为了证明什么，走，只是因为有了行走的愿望。在城市里高楼大厦之间的街道路边，总有络绎不绝的行人，却并非行走的人。而那些为了瘦身每天准时“哼嗞哼嗞”聚集在小区门口的人，也无法真正体验行走中的乐趣。
没有预先设定的步伐，方向和速度都可以随时调整。与此同时，绕道而行也被欣然接受，有时这正是人们想要的，笔直的道路未必总是最好的选择。
与多数人的曲解相反，缓慢地行走并不是年老、迟暮的象征，而是年轻、澎湃的体现。拥有自由、无惧时间流逝，无所束缚、无所驱赶。不让世界成为流动快速消失的背景。放慢脚步，沉思，遐想。
同时，行走也意味着：离别和新的开始。每一步都是离开原地，每一步都是重新开始。当你达到你想要到达的风景，然后再转身，踏上去下一个目标的旅程。
体验行走的乐趣。
走，只是走。
这里也有乐趣作文4
“又要回老家？！”妈妈不可思议的看着我。
爸爸无奈道：“真不知道老家有什么好的，整个一‘脏乱差’......”
我不满的看着这两个早已远离了童年的大人，脑海里浮现着老家的情景，与上海做着对比。
那里的天，那里的溪，那里的星，那里的田，那里的人......
在那里，邻里之间亲似一家人，在那里，小孩可以无拘无束的疯玩，在那里，老人和蔼可亲的像是自家长辈......
他没有上海的繁华，没有伤害的快节奏，却亦没有大城市人与人之间的勾心斗角，没有做人的小心翼翼，他只有乡里乡亲的淳朴善良，天真率直......
两天后，我坐在飞驰在田野中的车上，望着窗外飞逝的`景色，回忆起以往在老家的点点滴滴.....
善解人意的姐姐，和蔼可亲的长辈......
那一次来老家，亦是暑假，被朋友背叛，情绪低落，甚至会去斗殴，父母忙，便把我送回了老家。
初来乍到，我沉默，我不屑，对祖父母也是爱理不理，整天坐在大片的绿色中，听着歌，自顾自的用手机拍拍风景......
后来，上初三的姐姐为了我，放系啊繁重的学业，跑到田野里来安慰我。
被城市中的心机伤到，那时的我，失去了对人的信任，热情，看着她关心的面庞，我呲之以鼻，我无视他，侮辱他，打他骂他，他都无动于衷，他用乡里人独有的那种纯真将我从人生的悬崖拉回，让我重新变回那个爱笑爱闹，一生朋友大过天的“女汉子”......
那个夏天，姐姐忙里偷闲，抽出大把的时间陪我玩，平时家教很严的她却为了我这个假小子，冒险与我爬树抓知了，夜声人静时，怕黑的她会陪我去田野里捉萤火虫。
我会教他弹吉他，会给她玩我的手机，有时候，坐在草地上，教他吉他最简单的弹法，她却怎么也学不会，我不耐烦的把吉他扔在地上，气愤的骂她笨，她亦不说话，只是从地上捡起吉他，小心的查看着有没有损坏，笨拙的递给我，不好意思的笑笑：“呵呵，我们农村人，都笨，学不会这新奇玩意儿......”
她不会知道，那一刻，他尴尬的笑，眼神里闪过的对城市的渴望，与身后的风景融在一起，成为了我眼中最美的风景，这张照片，至今存在我的手机相册中......
一年过去，姐姐已考上重点高中，有了手机，会弹吉他，我却依旧保存着那个夏天的记忆.....
那里的乐趣，不在于物质，而是在于人与人之间单纯的信任，不掺杂任何的友谊......
这里也有乐趣作文5
当风平浪静的时候，只有不断地奔跑，才能带动身边的云彩，飞向梦想的蓝天。——题记
做不了大江大河，就做小小的水滴吧；因为那里，有着滴水穿石的坚韧。做不了国色天香的牡丹，就做一朵淡雅的莲花吧；因为那里，有着“出淤泥而不染”的清白。时光就如同离弦的箭，我们度过日复一日，年复一年，却无法做到一帆风顺。因为成长，就是要不断地积累，不断地磨练。在失败中找寻前进的方向，在成功中体验别样的快乐。不管是高贵还是平凡，不管是壮阔还是渺小，不管是坚持还是舍弃，不管是行走还是奔跑。这里，也有乐趣。
还记得小时候，性情天真活泼，幼稚懵懂。但心中的趣好并不多，唯一一个难忘至今的便是多姿多彩的风筝。在别人的心中，风筝可能只是一种消遣时光的玩具，或者根本就是一文不值的摆设；但在我看来，风筝不仅形状多样且能陶冶情操，还陪伴我度过了年少的青春。在空中飘荡的时候，就好似一个顽皮的孩子，向往无边无际的蓝天与生机勃勃的自然；但只要把线绳轻轻一扯，它又好似乖巧的娃娃，听到妈妈的呼唤，便安分守己地停止“玩乐”，在空中供他人赏识。当然，最大的乐趣不是看风筝，而是放风筝了。在放风筝之前，我都是自己亲手编织的风筝。因为编织它，就好像一位艺术家在专心致志地描绘一生，把梦想与希望编织在风筝里头，然后放飞它们，我的心就想吃了蜂蜜一样甜。
在一个假期的下午，爸爸带着我到公园里放风筝。我高兴极了，因为放风筝可是我的“绝活”。可是天公不作美，公园里居然如此的风平浪静，连一丝的微风都没有拂过。我耐心地等待了好久，爸爸也在旁边安慰我，可是都没有一点儿要起风的迹象。我心急如焚，像热锅上的.蚂蚁在原地转个不停。第一次尝试希望变成失望的滋味，心就像冰块一样骤然变冷，不争气的眼泪也如断线的珠子夺眶而出。就在这时，爸爸对我说：“不要沮丧，要坚强！现在虽然无风，但是如果你奔跑起来，不就是一阵最好的风吗？”我似乎看到了希望，爸爸的鼓励让我燃起心中的火焰。我依照爸爸的说法，扯着线绳，拽着风筝用尽全力地向前奔跑。终于，风筝如愿以偿地升上了蓝天。我实现了梦想，我成功了！
“奔跑起来，你就是一阵风！”许多年过去了，这句话依然是我的座右铭。因为它让我能在挫折与困难面前迎难而上，让我能带着勇气越过荆棘，让我看到了——这里，也有乐趣……
这里也有乐趣作文6
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，初三的生活真的这么悲壮吗？面对如山的作业，如海的习题，我想我们的答案是肯定的吧！但，其实……
乐在拼搏
如果给初三的学习和生活贴一个标签的话，那怎能一个“累”字了得。我们每天面对的是左手试题、右手课本，朝背单词、午背古文，晚做数、理、化，哪里会有乐趣可言呢？真的是这样吗？我们一直说我们自己是“青春的花朵”，我们是“明日的朝阳”，那青春的代名词是什么呢？我想应该就是拼搏吧，而初三的生活不正很好的诠释了这一充满动感的辞藻吗？因为拼搏，才会让我们感受到充实的'快乐，因为拼搏，才会让我们领略到登上巅峰的美景，因为拼搏，才能化腐朽为神奇，变平庸为不凡。
初三的拼搏，可能会让我们“怒发冲冠”，但同样会有“一览众山小”的乐趣，所以，这里也有快乐！
乐在共享
“我们不是一个人在战斗！”这个曾经广为流传的话语用到我们初三的生活中同样适用，因为有一帮和我一样的同学、伙伴在“并肩奋战”，我们一起背诵“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”，我们一起求解函数的解析式，我们一起研究宾语从句、定语从句，当然我们还一起议论张老师老土的“中分头”……我们是一个集体，我们是个和谐的大家庭，我们不仅共享知识，同样在分享快乐。挫折时的一声鼓励，无助时的一点安慰，成功时的一句赞美，都让我们心里暖暖的，我们就是夜空中那颗最亮的星星。
初三的分享，可能是懵懵懂懂的雾里看花，但同样都是真真切切的乐趣，所以，这里也有快乐！
乐在感悟
初三的老师不知何时被我们冠上了“恶魔”“凶残”的标签，老师踏入教室的那一刻起，我们就开始了提心吊胆的生活，猜想今天是不是又会有一场“狂风暴雨”，于是，我们开始在心理设立了防线。可是，难道没有看见，数学老师今天换了一个很时髦的发型，看上去和蔼多了；难道没有发现，语文老师每次在我们考出好成绩时，都会高兴的像个孩子；难道没有瞧见，英语老师开始画起了淡淡的妆容……其实，老师并不是“魔鬼”，他们的可爱、他们的萌态只是被考试的压力所包裹住罢了，不信，就抬头看看我们考场上的老师吧！
初三的感悟，可能是肤浅单薄的，但同样实实在在的乐趣，所以，这里也有快乐！
我们的生活有苦有累，但同样有色彩，有甜美！我们的名字叫初三，这里也有快乐！
这里也有乐趣作文7
我家的阳台一年四季色彩纷呈，它的设计者，主创者是我，这里是我的课余时间的乐园。
我家的阳台，虽然说不大，却被我布置得别有一番天地。天花板上吊着叶片修长的吊兰，垂下的花茎开出不显眼的小白花，顶端缀着绣球一样的小苗苗；窗檐上四季轮换着不同的绿色蔬菜，地上站着端庄的君子兰，秀雅的滴水观音。
窗檐上是头一号选手——“鸡毛菜”。冬天我在花盆上撒下了菜籽。过了约两个礼拜，从花盆中钻出了一片片小小的原叶。像一颗颗画得很圆的绿色小桃心。再过一个礼拜，给它浇水，我能看到那一颗颗小心脏强劲迅速地跳动着，生长着，一片片叶子长得像一片片翠绿色的羽毛，铺展在我的窗台上。此刻的鸡毛菜已经可以登堂入室了。烧晚饭的时候，母亲经常叫我摘些鸡毛菜放到她炖得香喷喷的排骨汤里，又为那高汤增色不少。
然后是我的'二号“明星”——小葱。大约小指长的葱苗被我放到花盆里，阳光下这小葱苗不停地向上窜着，窜得飞快，像一根根绿色的“剑”，直指天空，好一派蓬勃向上的气势。每次母亲从厨房中端出诱人的红烧鱼时，我已经在一边备好将要撒上的葱段，然后小手一挥，像变魔术一样，红烧鱼上绿白相间的葱花，叫人看着也要垂涎三尺。
看吧！我的窗台上此刻又一位“巨星”粉墨登场了——朝天椒。这名扬四海的巨星不能扎堆上场，于是我在每个花盆中放入约摸三个辣椒籽，等长大了再分盆。朝天椒的生长时间就像它的果实一样，火辣辣的，在夏天。为了它能更茁壮地成长，我还不时的给它施上一些化肥。当它长到约半米高时就开出了一朵朵白色的花朵，尖尖的花瓣，干净，利落，爽快。花事毕，果实出。一颗颗绿色的小辣椒从一出现就指着和它一样火辣的太阳。等它再大些就开始变色了。在绿色的朝天椒还未完全变红的时候，带着很深的棕色，从客厅看去，就像被支在枝杈上的霓虹，甚是吸引人。待它们全都变红了——红红火火，多喜庆的中国红啊！
课余，有人爱在歌厅唱歌，有人爱外出旅游，有人爱上网打游戏……可谓各玩一路哦，我的乐趣在我的书房，也在我的阳台，我在这个小小的百草园里学着养花种菜。我家阳台一年四季，都不寂寞，一点一滴都渗透着我的心血，一花一果，不那么名贵，却都是我的珍宝。知道吗？这里也有我与众不同的乐趣！我的乐趣让我养眼又清心，我的乐趣美丽健康，活力四射！
这里也有乐趣作文8
我恨口风琴。
五年级时，我听老师说，我们年级要挑选两个班级学习口风琴。一向对音乐没有任何感觉的我，顿时慌了神：“希望不会让我们学习口风琴……”
是福不是祸，在我日夜的祈祷中，该来的还是来了。我们班“三生有幸”地被选中了，不过选中就选中了呗！我不认真练不就罢了？难道还要罚我不成？
于是，之后的每一天只要有练口风琴的作业，我一律不做，就算老师强迫我们，我也就敷衍一下。有一次，老师让我们演奏《铃儿响叮当》，我故意吹错好几个音，我就不会了！我也不练了！怎么着吧！
这一天，老师像往常一样来到教室，她微笑着，不让我们打开琴包，而是给我们讲了一个故事：“我曾经教过一个学生，他也对音乐没有任何感知力，也没学过乐器，也不认谱，但他认真学习了口风琴，最后参加了一场又一场的音乐比赛。我知道，我可能强迫了一些对音乐没有天赋的孩子学习乐器，但是我只是想让你们知道——努力能改变一切。”话音刚落，她的.脸就红了，羞得像犯了错的孩子，可是羞愧的不应该是我吗？
往后的日子里，我开始认真练习，练习，练习！手在一个个无聊的琴键上敲击着，常常将嘴吹得都酸了，腮帮子也鼓不起来了，手越弹越是酸疼，渐渐地我又开始怀疑起自己是否还能吹奏下去，那个故事是不是老师编的而已，哪里会有人在这么痛不欲生的情况下坚持下去？
于是，琴盒又开始慢慢积起了一层灰。
有一天，妈妈看见了琴盒上的灰，若有所思：“孩子，如果你认定了这样事物要去奋斗，那就请坚持下去，不然在回忆时，会后悔自己碌碌无为。”
于是我又开始练琴，那些美妙的音符在琴键上缓缓流淌着，流进了我的心灵，我开始不再惧怕练琴的痛苦了，我认定了它，我爱它，它给我带了乐趣，我要倾尽一生去灌溉它。
然而，正当我打算好好练习时，疼痛的现实又给予我挑战——小升初，在这个最紧要的关头时，还练吗？练，进得了好中学吗？不练，对得起自己吗？“别练了，你天赋有限，练不好的！”爸爸这样说；“还是以学业为主吧！”老师这样说……“我，我不练了。”转眼间，泪如泉涌。
激烈的小升初终于过去了，我如愿以偿，进了一个好中学，却总感觉缺了什么。
一次偶然的机会，我在上海艺术节上，听见街头艺人在那儿吹奏熟悉却又陌生的口风琴，是《别来无恙》，那凄美的声音，似母亲对孩子的呼唤，似友人之间的寄语，深深地打动着我。演出结束，我冲回了家里，用手拂去那琴包上厚厚的灰尘，重新拿出熟悉的琴，手指飞快地在黑与白的世界中婆娑起舞，弹出了一首真正的音乐，我又找到了你，我的汗水，我的牵挂，我的泪水。
原来，这里也有乐趣。
这里也有乐趣作文9
轻驾一叶扁舟，在画笔下徜徉，在书海中漂荡，在学习里奔跑，在我的生活中寻找乐趣。
——题记
绘画，我乐趣的一部分。
轻执画笔在白纸上绘出梦。我从小喜欢绘画，因此妈妈给我报了素描班。起初我对素描的兴趣极高，或许是因为有些许好奇吧。渐渐地，我的兴趣减弱了，有时还打起退堂鼓，我总觉得每天重复地画着那些几何体，真是无聊至极！时间慢慢地消逝着，这种抵触的情绪越来越明显，我的美术老师似乎有所察觉。某天下课后。她对我说：一个好的画师不是看他的素描画得有多好，也不是看他色彩运用得有多好，达芬奇可以日复一日画着鸡蛋，你为什么不可以画这些几何体呢？因为好的画师是建立在好的基础上的，成功的旅途本就是坎坷的。铅笔在消逝，画纸在堆积，岁月在流逝，黑白对比的乐趣教会了我坚持。这里的乐趣甚好。
阅读，我乐趣的一部分。
徜徉在午后的阳光里，静坐窗前，投身于书海。平常的功课压在肩上，让我很是劳累。我终于卸下担子，轻松度过课余生活。在诗歌中，我看到了屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的.爱国情怀；我看到了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的舍生忘死；我看到了陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的壮志难酬。在外国文学作品中，我看到了来自外星球的小王子的童心；我看到了天空中飘扬的风筝，想起那个追风筝的人的正确选择；我看到了哈里的天蓝色的彼岸和对生命的追求。原来书海的乐趣教会了我求知。这里的乐趣甚好。
学习，我乐趣的一部分。
踏入校园，在知识的海洋中学习生活。学习语文，让我感受到中华文明的博大精深；学习英语，让我感受到有趣的外国文化；学习历史，让我了解了中国与世界的蓬勃发展；学习数理化。让我知晓了人类的不断创新，不断探索的坚持。学习是辛苦的，几乎每天都过着从家到学校，再从学校到家两点一线的生活，如此往复。总有被各种难题扰得心房发酸的时候，但总有老师的循循善诱，让我们重拾信心，踏上新的征程。听，那优美的旋律，便是老师用手中粉笔在黑板上传授知识的音律。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。原来学习的乐趣教会了我不断探索，不断积累。这里的乐趣甚好。
绘画，让我受到艺术的熏陶；阅读，让我开拓了视野；学习，让我增长了知识。这些丰富的领域构成了我兴趣的世界，原来我的兴趣便是找寻乐趣。
这里也有乐趣，这里的乐趣独好。
这里也有乐趣作文10
自打上从幼儿园起，我就开始接触古诗词了。一开始可能是出于好奇，但是上了小学后，我就觉得古诗词十分枯燥，又加上有些古诗词内部的真正含义，老师觉得我们听不懂，所以不讲，这使得在我心中又多了一层迷雾，让我愈发觉得无趣了，更何况要求背诵，我便开始有些厌恶古诗词了。
但是，就是有那么一个机会，让我重新认识了古诗词。平时我很喜欢逛书店，那次，一个偶然的机会，我随意地翻看了一下于丹老师写的《重温最美古诗词》，恍惚间被里头精美的插图与文字吸引。我当机立断，就买下了这本书。回到家后，我翻开书本静静品读，发现在古诗词中，那山、那水、那竹、那鸟、那情、那愁都是如此的美。迫不及待读完后，我不禁发出这样的感叹，没想到这世间最美的语言竟是这古诗词！我对古诗词的学习态度也慢慢转变了。
渐渐地，我识记了越来越多的古诗词，逐渐意识到古诗词在古人心中的重要性，他们的生活可以说是离不开诗的，我们现代人不能理解，是因为我们已不再会吃饭时吟诗，高兴时吟诗，悲哀时吟诗了。古诗文言简意赅，但又不失华美。古诗词不仅仅是美的，他们的背后充满了一个个动人的故事。而学诗词最大的乐趣不就是思考，理解故事的'过程吗？
《垓下歌》是第一首我依靠自己的力量查找资料，理解与感悟的诗。公元前202年，楚汉之争的最后关头，刘邦给韩信、彭越封地后，汇集自己的诸多将领一路追击，在垓下将楚军层层包围。夜里，刘邦四面楚歌成功击溃了项羽军队的心理防线。在如此这样的绝境之下，西楚霸王项羽的内心苦苦挣扎：他只有一条出路，带着精兵冲出去，可他放不下心爱的虞姬，“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”他赋完此歌，泪流满面，带着28人来回冲阵，虽说依仗着力量，突出了重围，可还是被追兵逼到乌江亭边，项羽是个看重名誉的人，他不甘失败去见江东父老，于是在乌江亭边自刎。多么悲壮而惨烈的一生，这就是我从项羽《垓下歌》中读到的故事。
平日里，我很喜欢登山，而每次登山，我站在山峰，往下俯瞰周围的城镇、高楼都显得不那么高时，我总会想到诗圣杜甫的那首《望岳》：岱宗夫如何？齐鲁青未了，造化钟神秀，阴阳割昏晓，荡胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。这首诗气势磅礴，流露出了作者热爱祖国山水的激动之情，也表达了诗人卓然独立兼济天下的壮志豪情。我虽没有兼济天下之下之志，但我也热爱着祖国的山山水水。一个连自己国家都未饱尝的人又为何要出国呢？
品读古诗词，将古诗词与现代生活联系，没想到这里也有乐趣！
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